有關(guān)教學(xué)計劃范文錦集10篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、現狀分析
優(yōu)點(diǎn)：本班孩子接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話(huà)故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話(huà)活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的口語(yǔ)表達能力較強，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班孩子沒(méi)有養成良好的傾聽(tīng)習慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分孩子的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標
�。�1）能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)。能說(shuō)普通話(huà)，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習圍繞一定的話(huà)題談話(huà)，不跑題。學(xué)習用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴。繼續學(xué)習交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
�。�2）養成先仔細觀(guān)察，后表達講述的習慣。逐步學(xué)習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
�。�3）在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規則。學(xué)習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規則，并能及時(shí)做出相應的反應。
�。�4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現自己的理解。能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴展想象，自編或續編一個(gè)情節或畫(huà)面。
�。�5）能仔細觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細節，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內容，增強預知故事情節發(fā)展和結局的能力。懂得愛(ài)護圖書(shū)，知道圖書(shū)的構成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認讀規律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫(huà)。
三、具體措施
�。�1）創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
�。�2）養成孩子注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
�。�3）鼓勵孩子大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達能力。
�。�4）引導孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子加深對作品的體驗和理解。
�。�5）加強語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
�。�6）教師要為孩子學(xué)習語(yǔ)言提供榜樣。
�。�7）教師作為孩子的實(shí)際對象對孩子語(yǔ)言進(jìn)行指導。
�。�8）教師要為孩子主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng )設語(yǔ)言交際情境；對孩子的語(yǔ)言學(xué)習行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的興趣和信心。
教學(xué)計劃 篇2
上半月我班幼兒，出勤率較高。生活方面給與很多的照顧，如：提醒孩子多喝水，戶(hù)外活動(dòng)避免劇烈運動(dòng)，盡量到陰涼的地方去玩等。學(xué)習方面：大部分幼兒能夠配合老師完成主題活動(dòng)內容，有求知的欲望，能夠自主的去探索去學(xué)習，并能積極參加各項活動(dòng)。午睡方面：培養幼兒控制自己的情緒，能夠及時(shí)地入睡，養成良好的午睡習慣。
本月工作重點(diǎn)：
(一)教育教學(xué)：
1.主題活動(dòng)名稱(chēng)：“再見(jiàn)，幼兒園”
2.主題活動(dòng)來(lái)源：
大班幼兒在幼兒園生活了三年到四年，就要離開(kāi)老師、同伴和熟悉的幼兒園，升入小學(xué)校了。無(wú)論對美麗的幼兒園以及幼兒園力豐富多彩的活動(dòng)，還是對自己親愛(ài)的老師和小伙伴，幼兒心中都充滿(mǎn)了無(wú)限的依戀之情�！霸僖�(jiàn)幼兒園”主題活動(dòng)的設計，主要引導幼兒能夠用自己的方式來(lái)表達自己的情感體驗，在真實(shí)的生活情境中嘗試實(shí)現自己的想法和愿望，同時(shí)幫助幼兒做好充分的入學(xué)準備。
3.主題活動(dòng)目標：
(1)通過(guò)會(huì )議幼兒園的生活增強對老師、同伴、幼兒園的認識和情感。
(2)樂(lè )于為自己的活動(dòng)做計劃，在生活中能與同伴進(jìn)行商討并達成一致，實(shí)現自己的活動(dòng)計劃，獲得成功的體驗，增強自尊、自信。
(3)運用連貫、流暢的語(yǔ)言大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)或想法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現自己的想法和愿望。
(4)為進(jìn)入小學(xué)做一定的準備。
4.活動(dòng)一覽表：
類(lèi)型：社會(huì )活動(dòng)
內容：我來(lái)做，你來(lái)猜我的畢業(yè)典禮我設計為弟弟妹妹做些什么
方式：集體社會(huì )
領(lǐng)域：社會(huì )
類(lèi)型：教育活動(dòng)
內容：談話(huà)活動(dòng)：難忘的幼兒園我給幼兒園提建議朋友的電話(huà)號碼我知道在學(xué)校遇到問(wèn)題怎么辦雨對人類(lèi)生活的影響
實(shí)踐活動(dòng)：包粽子我的名字大家認我的特殊名片怎樣認識新朋友自制旋轉飛盤(pán)畢業(yè)紀念冊
故事：鞋子和小鳥(niǎo)
詩(shī)歌：畢業(yè)歌陽(yáng)光，我童年的搖籃畢業(yè)這一天
歌曲：感恩的心，
領(lǐng)域：語(yǔ)言科學(xué)藝術(shù)(音樂(lè ))
方式：集體小組
類(lèi)型：區域活動(dòng)
內容：手工制作：自制圖書(shū)、制作名片、設計節目單和邀請卡、制作給幼兒園的禮物
語(yǔ)言區：神奇的漢字
自然角：養蠶寶寶
領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))
方式：集體小組
類(lèi)型：基本技能
內容：人物寫(xiě)生
領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))
方式：集體小組
類(lèi)型：自主性繪畫(huà)
內容：請你認識我
難忘的幼兒園
我為小學(xué)做準備
在小學(xué)遇到問(wèn)題怎么辦
領(lǐng)域：藝術(shù)語(yǔ)言
方式：集體
(二)生活活動(dòng)及常規管理
入園：
目標：1能主動(dòng)與老師和小朋友打招呼，和家長(cháng)道別，用禮貌用語(yǔ)習慣。
2會(huì )根據自己的需要選擇有意義的活動(dòng)。
策略：1教師站在門(mén)口迎接每為幼兒和家長(cháng)，熱情和家長(cháng)打招呼，回應幼兒和家長(cháng)的需要。
2教師輕聲學(xué)問(wèn)幼兒想做點(diǎn)什么，表?yè)P找到事情做的幼兒。
盥洗：
目標：1認真關(guān)系，養成早晚刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手的好習慣。
2保證自己足夠的飲水量。
策略：教師觀(guān)察個(gè)別幼兒如廁、吸收情況，給與提醒和指導，并鼓勵幼兒在家同樣養成良好的為衛生習慣。
進(jìn)餐：
目標：1能根據自己的需要適量的自取食物，不浪費
2通過(guò)多種方式讓幼兒了解一些食品的營(yíng)養價(jià)值，引導幼兒不挑食。
策略：1給幼兒創(chuàng )設自取食物的機會(huì )和條件，提供適宜幼兒盛飯實(shí)用的餐具。
2通過(guò)多種方式讓幼兒了解一些食品的營(yíng)養價(jià)值，引導幼兒不挑食。
午睡：
目標：1能比較迅速的穿脫和管理自己的衣物，并擺放有序、整齊。
2能控制自己的行為，不影響他人入睡。
策略：1通過(guò)競賽的方式引導幼兒迅速整理自己的衣物。
2創(chuàng )設光線(xiàn)較暗，室溫適宜，安靜的睡眠環(huán)境。
離園：
目標：1晚飯后有序的做事情，獨立收拾好自己的衣物，按時(shí)離園。
2離園活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)選擇便于收拾的玩具和相應的活動(dòng)。
策略：1播放愛(ài)勞動(dòng)等教育故事，引導幼兒有序做事情。
2提醒幼兒離開(kāi)時(shí)收拾整理好玩具。
(三)班級人員分工級配合：
本學(xué)期班里有教師兩名，主要負責幼兒教育教學(xué)及一日生活常規的組織與指導。一名保育員老師，負責班級中的衛生保健工作。
教學(xué)計劃 篇3
【摘要】衛生職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )20xx年5月頒布了護理等7個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)新教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，對照新的培養目標及新特色大綱，中職護理專(zhuān)業(yè)病理教學(xué)應進(jìn)行以下適應與改進(jìn)，編寫(xiě)符合中職護理專(zhuān)業(yè)層次的病理教材；調整現行教材內容；改進(jìn)課堂教學(xué)方法；強化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
【關(guān)鍵詞】新教學(xué)計劃大綱中職護理專(zhuān)業(yè)病理教學(xué)適應與改進(jìn)
20xx年5月，衛生職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )頒布了新修訂的護理等7個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，確立了職業(yè)教育的培養目標為：“技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實(shí)貫徹新計劃新大綱內容，中職護理專(zhuān)業(yè)病理教學(xué)應做如下適應與改進(jìn)。
1編寫(xiě)符合中職護理專(zhuān)業(yè)、層次的病理教材
針對新教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的精神，應重新編寫(xiě)病理課程教材，新教材內容應從以下兩方面做好適應與改進(jìn)。
1.1降低教材難度，突出中職層次特點(diǎn)
由于中等職業(yè)教育培養的人才是面向農村和基層的實(shí)用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實(shí)的理論基礎知識的“專(zhuān)才”，招收的是初中畢業(yè)生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡(jiǎn)，使教材通俗易懂，更加貼近中專(zhuān)生的實(shí)際理解接受水平。
1.2聯(lián)系護理臨床，突出護理專(zhuān)業(yè)教材特點(diǎn)
教材的編寫(xiě)要充分考慮護理專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，除將病理、病理生理學(xué)內容依照系統特點(diǎn)有機結合，獨立成節外，還要增加病理與臨床護理聯(lián)系的內容，使病理學(xué)更加貼近護理專(zhuān)業(yè)，為學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)的后續課程打下基礎。
2調整現行教材內容
在新的病理教材未出臺的情況下，應針對現行教材中那些臨床中用不著(zhù)的抽象、深奧的理論性?xún)热葸M(jìn)行大膽的剔除，避免學(xué)生因文化基礎、理解能力較差而出現聽(tīng)不懂導致厭學(xué)的現象，病理教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)用性和操作性較強的內容上，注意學(xué)生應用能力的培養；放在講授疾病過(guò)程的一般規律及主要常見(jiàn)病的基本病變上。結合臨床實(shí)際需要，病理生理學(xué)的課時(shí)比例較以往應適當增加，重點(diǎn)放在水電解質(zhì)平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內容上。
3改進(jìn)課堂教學(xué)方法
新教學(xué)計劃、新教學(xué)大綱中強調提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以教學(xué)目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過(guò)程中培養學(xué)生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學(xué)方法的適應與改進(jìn)上應改變傳統的“灌輸知識”的授課模式，通過(guò)多種重在引導學(xué)生自主學(xué)習的導學(xué)模式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，使課堂具有活力和吸引力，借此開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養思考的習慣，培養學(xué)生發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3.1引入案例教學(xué)
案例教學(xué)是指在教師指導下，利用案例引起教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習討論的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是培養其綜合職業(yè)能力的有效方法。案例教學(xué)的引入，使深奧、概念抽象的病理學(xué)知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術(shù)聯(lián)系更緊密，能大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生獲取知識從被動(dòng)接受向主動(dòng)吸收轉變，這樣就能更好地適應新教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的目標要求。就病理學(xué)而言，臨床病例、日常生活案例、病理發(fā)展史上的典型案例，只要是與病理學(xué)內容相吻合，均可引入教學(xué)之中。
3.2強化精講點(diǎn)撥
在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，本著(zhù)理論知識以“必需”、“夠用”、“實(shí)用”為原則，大膽刪除本專(zhuān)業(yè)內容中偏難、偏深又與臨床實(shí)際應用關(guān)系不大的理論知識，盡量將授課內容概括、精減。如講心力衰竭時(shí)重點(diǎn)講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復雜的發(fā)病機制可用兩句話(huà)總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動(dòng)不協(xié)調。對于與護理操作密切相關(guān)的誘因應著(zhù)重強調，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數、輸液量，適時(shí)引導學(xué)生對病人進(jìn)行健康教育，潛移默化地培養學(xué)生的職業(yè)素養，讓學(xué)到的知識立刻學(xué)以致用，增加學(xué)生學(xué)習的成就感、職業(yè)自豪感。
3.3注重歸納總結
病理學(xué)知識內容繁多，病理變化復雜，對于有聯(lián)系的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個(gè)性，啟發(fā)、指導學(xué)生進(jìn)行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質(zhì)性肺炎可從病變性質(zhì)、好發(fā)人群、病變范圍及好發(fā)部位、X線(xiàn)特點(diǎn)、臨床表現、預后六個(gè)方面進(jìn)行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環(huán)障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點(diǎn)更有條理、更簡(jiǎn)潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。
3.4開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)
病理學(xué)中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質(zhì)量好的多媒體課件可以非常直觀(guān)地將枯燥的文字描述轉化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯(lián)系，這樣通過(guò)多媒體教學(xué)直觀(guān)形象、信息量大、教學(xué)內容表現力、感染力強的特點(diǎn)，可以使學(xué)生在短時(shí)間內獲得病理學(xué)知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學(xué)生學(xué)習的時(shí)間、空間能極大加強。
4強化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節
學(xué)習知識的目的在于運用，為了提高學(xué)生的應用技能，強化實(shí)踐性教學(xué)亦應成為適應與改進(jìn)的重要措施。
4.1調整充實(shí)實(shí)驗教學(xué)課時(shí)與內容
根據新計劃、新大綱的要求，結合護理臨床實(shí)際應用，對病理學(xué)病理生理學(xué)的實(shí)驗課比例進(jìn)行了調整，大幅度的刪減病理學(xué)實(shí)驗課時(shí)，針對臨床護理特點(diǎn)開(kāi)設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動(dòng)物模型的內容，加強學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、分析、綜合能力以及合理分工協(xié)作的能力。
4.2開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行病理學(xué)知識競賽，鼓勵學(xué)生應用總論的一般規律解釋各論的特殊規律，運用病理變化解釋臨床表現，根據臨床表現提出要解決的問(wèn)題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實(shí)現知識向能力的遷移，現學(xué)現用、活學(xué)活用知識，讓學(xué)生體會(huì )到病理學(xué)作為一門(mén)重要的基礎在護理學(xué)習中的.作用，讓學(xué)生體會(huì )到運用所學(xué)知識獨立解決問(wèn)題的成就感，拉近醫學(xué)基礎和護理臨床的距離，激勵學(xué)生進(jìn)一步主動(dòng)地、有目的、有效率地學(xué)習病理。
參考文獻
[1]田佳蓮，王鳳華.編寫(xiě)整體護理教學(xué)案例的體會(huì )[J].中華實(shí)用護理雜志，20xx.22(2):70-71.
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。
2、會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識冖和竹這2個(gè)部首。
3、學(xué)會(huì )把字的形和義結合起來(lái)認識生字，記憶生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，培養良好的識字能力和寫(xiě)字習慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)設計：
一、游戲激趣，導入新課
1、出示馬、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、魚(yú)、足、手等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。
2、揭題有趣的漢字。
二、學(xué)習短文
1、教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)準字音。
2、學(xué)生自由讀，認為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。
3、同桌分角色讀短文，互相正音。
4、指名分角色朗讀，師生評價(jià)。
5、師指導讀好短文，要求爺爺的語(yǔ)氣要讀得親切，元元的語(yǔ)氣要讀得天真、可愛(ài)。
6、讀了這篇短文，你知道了什么？
三、學(xué)習生字
1、在短文中把生字畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀，讀準字音。
2、檢查讀音，互相正音。
3、師出示生字卡片，開(kāi)為車(chē)認讀。
4、自由選擇生字組詞、造句。
5、指導書(shū)寫(xiě)。
6、鞏固練習。
四、總結
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習了哪些內容，有哪些收獲？
教學(xué)計劃 篇5
星期一
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：英語(yǔ)
目標：復習英語(yǔ)歌曲
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：數學(xué)《商店招牌》
目標：引導幼兒觀(guān)察圖片，找出形狀和排列順序
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：生健《我會(huì )使用》
目標：引導幼兒正確使用剪刀
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：科學(xué)《這是誰(shuí)的蛋》
目標：引導幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)不同蛋的顏色及形狀
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏《食物與圖片的對應》
目標：引導幼兒將水果實(shí)物與圖片相匹配
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：小型玩具
目標：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：澆花
目標：引導幼兒照顧花草
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：創(chuàng )意手工《咖啡桌》
目標：引導幼兒完成木制手工
星期二
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：蒙氏操作
目標：選擇自己喜歡的工作操作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：what’s this
目標：認識并學(xué)會(huì )新單詞
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：what this
目標: 學(xué)唱英語(yǔ)歌
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：語(yǔ)言《小綠苗》
目標：引導幼兒助人為樂(lè )得到幫助后要用英語(yǔ)表達謝意
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏：砂紙數字版
目標：引導幼兒觸摸感覺(jué)數字的筆畫(huà)
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：過(guò)河》
目標：培養幼兒平衡能力
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：圖書(shū)
目標：引導幼兒看書(shū)時(shí)邊看邊講
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：娃娃家
目標：培養幼兒的角色扮演能力
星期三
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：國學(xué)看書(shū)
目標：復習古詩(shī)及兒歌
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：國學(xué)《尾巴》
目標：學(xué)習比較兔子猴子松鼠尾巴的長(cháng)短
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：國學(xué)：活動(dòng)延伸
目標：學(xué)習兒歌 并邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：唱歌《找朋友》
目標：引導幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作表演
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏分水
目標：引導幼兒將水分到三個(gè)杯子里
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：大型玩具
目標：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：古詩(shī)
目標：培養幼兒的傾聽(tīng)能力
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：玩具
目標：培養幼兒的動(dòng)手能力
星期四
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：操作
目標：選擇自己喜歡的工作操作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：蒙數《小鵝戲水》
目標：感受數字3并與物品對應
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：《鄉村小河邊》
目標：引導幼兒將數字3分物品對應
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：走線(xiàn)
目標：練習繞毯走線(xiàn)
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏操作
目標：嘗試做自己喜歡的工作操作
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)了
目標：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：看書(shū)《科學(xué)》
目標：復習養成認真看書(shū)的好習慣
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：繪畫(huà)
目標：激發(fā)幼兒想象力，并完成繪畫(huà)
星期五
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：律動(dòng)
目標：跟音樂(lè )做動(dòng)作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：奧音《森林的早操》
目標：1聽(tīng)辨自然界中的各種聲音2.能主動(dòng)的用身體進(jìn)行情境表演
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：活動(dòng)延伸鞏固并復習所學(xué)的律動(dòng)
目標：1.引導幼兒在畫(huà)面中畫(huà)出并找出星星和月亮
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：社會(huì )《愛(ài)情玩具》
目標：了解玩具損壞的原因激發(fā)幼兒愛(ài)情玩具的情感
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：《兩只小象》
目標：學(xué)習歌曲并創(chuàng )編動(dòng)作表演
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：玩輪胎
目標：培養幼兒的平衡能力
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：蒙氏照顧自己
目標：照顧自己
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：TV
教學(xué)計劃 篇6
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學(xué)期要開(kāi)展專(zhuān)題系列活動(dòng)。重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題，如語(yǔ)文可主要研究寫(xiě)字、閱讀、習作教學(xué)；數學(xué)可研究解決問(wèn)題方面的教學(xué)，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題能力。教研組長(cháng)要制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)計劃，安排好活動(dòng)內容、方式（理論學(xué)習、觀(guān)課議課、經(jīng)驗交流）、時(shí)間、地點(diǎn)，并做好活動(dòng)記錄。
1、由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動(dòng)的實(shí)用性和可操作性，避免出現“應付”的現象；
2、發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校做好傳幫帶工作，促進(jìn)教師隊伍的整體提高�；顒�(dòng)可以是備課、聽(tīng)課、評課也可以是師徒之間就教育教學(xué)內容的交流。
3、為全體教師提供各種學(xué)習的機會(huì )及學(xué)習的平臺，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力。學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行嚴格管理。每次學(xué)習后，教師要把學(xué)習筆記交與教務(wù)處進(jìn)行核實(shí)；如未經(jīng)請假擅自不去的，視為曠課。
4、各教研組開(kāi)學(xué)初要上交教研組計劃，兩周要開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，組長(cháng)負責組織及材料的收集；
5、配合教辦開(kāi)展教學(xué)大賽，促進(jìn)教師成長(cháng)。
�。ǘ⿵娀Ｒ幑芾�，保證教學(xué)工作規范正常的運行。
1、嚴格執行“三表”①?lài)栏癜凑n表上課，不得隨意調課。②嚴格執行上課制度，按時(shí)到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。③按體育活動(dòng)總表安排組織活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于１小時(shí)室外活動(dòng)總量。
2、嚴格執行“六認真”
�、賯湔n
三至五年級教師備課必須按要求，堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程（有導入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結語(yǔ)）、作業(yè)設計、板書(shū)設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今后的教學(xué)中，各位教師上課的時(shí)候必須要帶教案，以備聽(tīng)課的時(shí)候檢查。
�、谏险n
課堂上語(yǔ)言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著(zhù)上課、不吸煙、不接待客人、不接電話(huà)、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。
�、圩鳂I(yè)
算草、生字、作文、英語(yǔ)等要按要求詳批詳改。作業(yè)量要適中，家庭作業(yè)要做到有布置有檢查。教導處每周檢查。
�、茌o導
杜絕罰做作業(yè)現象，建立學(xué)困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學(xué)期要加強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求。
�、菘己苏Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行單元考試，做到課課清，段段清。
�、蘅偨Y對測試的情況進(jìn)行全面的總結，各學(xué)科要切實(shí)做好此項工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。
3、抓好兩頭，促進(jìn)各年級均衡發(fā)展。
作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習慣、學(xué)習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。
4、控制輟學(xué)率，確保學(xué)額穩中有升。
5、開(kāi)展綜合性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期要繼續利用好學(xué)生的素質(zhì)評價(jià)手冊，嚴格利用它對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，多元化評價(jià)，開(kāi)展自評、互評等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。并且利用好已經(jīng)建立的學(xué)生成長(cháng)記錄袋，及時(shí)將學(xué)生的各種成績(jì)、進(jìn)步表現裝入袋中。
6、加強教學(xué)監控，確保課堂教學(xué)有校性。教學(xué)領(lǐng)導堅持深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)交流評價(jià)、指導。每次聽(tīng)課后要檢查教師教案，每月進(jìn)行總結。
7、本學(xué)期教學(xué)將進(jìn)行“量化考核”。
（三）抓好學(xué)校特色工作，挖掘校內資源。
1、本學(xué)期將利用大課間和體育課的時(shí)間，繼續開(kāi)展特色“跳繩”活動(dòng)。
2、為了讓家長(cháng)及社會(huì )了解我校，本學(xué)期將在5月份舉行課堂教學(xué)“開(kāi)放日”活動(dòng)，家長(cháng)可以任意進(jìn)入教室聽(tīng)老師的課。希望各個(gè)任課教師提前做好準備，以向家長(cháng)展示。
四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。
“本學(xué)期，我校將在三、四、五、六年級進(jìn)行備課、上課改革，推行“24字教學(xué)模式”。在備課時(shí)，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學(xué)案”，即學(xué)生的預習作業(yè)。在上課時(shí)，通過(guò)“互助小組”即同桌（根據學(xué)習情況和能力情況分配）的研討、互相幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué)�；ブ〗M的建立還有助于督促那些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。
五、組織各種比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
以多種競賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
六、具體活動(dòng)安排如下：（略）
教學(xué)計劃 篇7
一、班級情況分析
我們班現有43名幼兒，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，各方面能力都有很大的提高，自理能力強，并且能夠學(xué)會(huì )關(guān)心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識，但是，由于我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強常規方面的訓練，努力培養他們養成良好的學(xué)習習慣和課堂注意力，為小學(xué)打好堅實(shí)的基礎。
二、教育教學(xué)方面
我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學(xué)目標，并根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及本土文化和時(shí)事信息，開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當的教孩子一些生字，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字以及拼音，并加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語(yǔ)方面，除了完成預定的教育教學(xué)目標之外，還要加強孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語(yǔ)表達能力。
三、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面
教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng )新意識，為班級開(kāi)設有特色的教育方式和活動(dòng)，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。
教學(xué)計劃 篇8
一、談話(huà)，激發(fā)興趣
�。�、師生談話(huà)，激趣。
�。�、板書(shū)課題：將相和。
�。�、課題中的將、相分別指誰(shuí)？和在這里是什么意思？
二、學(xué)習課文
第一部分：完璧歸趙。
�。�、理解第１自然段：
�、� 出示：戰國時(shí)候，秦國最強，常常進(jìn)攻別的國家。
�、� 指名朗讀，回答問(wèn)題：你是怎么理解這句話(huà)的？
�。�、默讀課文第２～６自然段，思考并討論：秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著(zhù)急？藺相如是怎樣對待這個(gè)問(wèn)題的？
�、� 學(xué)生默讀，思考。
�、� 討論、交流。
�、� 秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么十分著(zhù)急？
�、� 藺相如是怎樣對付這個(gè)問(wèn)題的？
�。�、范讀第七自然段，過(guò)渡學(xué)習８、９自然段（出示完璧歸趙掛圖）
�。�、學(xué)生認真閱讀８、９自然段，完成填空練習（字數不限）：
�。� ）→要回璧→（ ）→（ ）。
�、� 學(xué)生看書(shū)，完成練習。
�、� 交流。
�、� 按照提綱，結合掛圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)藺相如完璧歸趙的經(jīng)過(guò)。
�、� 進(jìn)一步思考、討論：
從完璧歸趙這件事上，你覺(jué)得藺相如具有怎樣的特點(diǎn)？他的這些特點(diǎn)具體表現在哪些地方？用～～畫(huà)出來(lái)。
�。�、齊讀第１０自然段。
第二部分：澠池之會(huì )。
�。�、用自己喜歡的方式讀，讀懂后給這部分內容加個(gè)小標題。
�。�、思考、討論：
澠池之會(huì )的前因、后果是什么？從澠池之會(huì )可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人？
�。�、指導朗讀第二部分。
第三部分：負荊請罪。
�。�、自己朗讀。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑：
�、� 藺相如對廉頗的傲慢無(wú)禮是怎樣表現的？用～～畫(huà)下來(lái)，想一想：他為什么要這樣做？從中可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？
�、� 廉頗為什么要向藺相如負荊請罪？從中可以看出廉頗是個(gè)怎樣的人？
�。�、復述復荊請罪的故事。
三、表演
表演自己喜歡的小故事。大家認真看，看后做評論：哪里演得好，哪里不好，為什么？
四、總結課文，完成練習
�。�、三個(gè)故事的小標題各是什么？（最好能用成語(yǔ)歸納）學(xué)了這篇課文，你對藺相如和廉頗這兩個(gè)人有什么認識？
�。�、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？
五、擴展練習
默讀負荊請罪的部分，展開(kāi)適當的想象和聯(lián)想，續寫(xiě)《負荊請罪》。
【教學(xué)后記】
《將相和》這篇課文故事情節波瀾起伏，曲折動(dòng)人，人物形象栩栩如生，故事之間因果關(guān)系環(huán)環(huán)相扣。
針對課文的特點(diǎn)，我采用了自讀會(huì )讀的講讀方法，以點(diǎn)帶面，做到抓主線(xiàn)、索因果、悟品質(zhì)，課堂氛圍濃濃，收到了良好的教學(xué)效果。
一、教給學(xué)生自讀會(huì )讀的知識和方法
自讀會(huì )讀的教學(xué)思想就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習。課堂教學(xué)不但要教會(huì )學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習技能和技巧，更重要的還應該教給學(xué)生會(huì )學(xué)習的知識和方法。比如抓關(guān)鍵字詞深入地閱讀課文，從而更好地理解文章的內容�！秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點(diǎn)，了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團結，以及廉頗知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)。在完璧歸趙中，我抓住了一個(gè)騙字，分步進(jìn)行自讀會(huì )讀的教學(xué)訓練：
�。�、識破騙局。
�。�、以騙對騙：
引導學(xué)生研讀藺相如在秦宮里是怎樣以騙對騙的？可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)？ 其次，教學(xué)中，我要求學(xué)生通過(guò)自我閱讀用因果句式回答問(wèn)題：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？用概括性詞語(yǔ)或依照板書(shū)說(shuō)出故事的前因后果。學(xué)生通過(guò)朗讀，由淺入深，循序漸進(jìn)，對所學(xué)的知識能靈活運用，尤其是對故事結構進(jìn)行的重新安排，使學(xué)生的認知過(guò)程得到了升華。
二、培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣
重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。如討論前要自學(xué)揣摩，寫(xiě)自學(xué)筆記的習慣；課堂上養成學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、質(zhì)疑、爭議的習慣；訓練學(xué)生能按課文內容的順序，一個(gè)問(wèn)題討論透了，再換一個(gè)議題，不顛三倒四的討論習慣等等。發(fā)揮學(xué)生個(gè)體性，讓他們在全班站起來(lái)表述自己分析，鉆研課文的成果。
三、積極探索，使學(xué)生成為自讀會(huì )讀的主人
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我制定了閱讀目標，提示了閱讀的思路和方法，向學(xué)生傳授了怎樣讀的基礎知識和方法、技巧，放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法去獨立閱讀、思考、批注、評點(diǎn)、揣摩、質(zhì)疑，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識。在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我十分注意讓學(xué)生反復讀書(shū)，讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出些問(wèn)題來(lái)自己解答，并能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)匯來(lái)解決新的學(xué)習問(wèn)題，如：用恰當的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）概括文中的三個(gè)故事，在理解課文的基礎上揭示人物的品質(zhì)，復述故事，再通過(guò)表演的形式訓練學(xué)生的語(yǔ)言。該課教學(xué)采取了層層剝筍，步步推進(jìn)的方法，通過(guò)自讀會(huì )讀的朗讀訓練，啟發(fā)學(xué)生加深對人物性格的理解，體會(huì )文章的表現手法，領(lǐng)悟課文所蘊涵的思想教育意義。
教學(xué)計劃 篇9
一、課程周期內容計劃
1.少兒基本舞步的提高講解，讓學(xué)生將基本動(dòng)作完成的更加標準及熟練，提高及達到良好的的拉丁舞感。
2.少兒拉丁舞成套動(dòng)作的提高教學(xué)，針對不同舞步講解不同的動(dòng)作風(fēng)格，使學(xué)生動(dòng)作流暢性更好，建立剛好的拉丁舞框架。
3.倫巴舞以及恰恰舞為重點(diǎn)提高舞種，適當加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈的提到教學(xué)。
二、基本技術(shù)：
1.少兒拉丁倫巴：基本律動(dòng)，庫卡拉恰，搖擺步，方步，定點(diǎn)轉，手對手，紐約，四分之一轉，以及套路組合。
2.少兒拉丁恰恰舞：基本律動(dòng)，橫移步，前進(jìn)后退，四分之一，定點(diǎn)轉，紐約步，高位扭臀，以及銅牌組合。
三、基本素質(zhì)：
1.協(xié)調性：基礎動(dòng)作協(xié)調，手腳配合協(xié)調，音樂(lè )和動(dòng)作協(xié)調。
2.柔韌性：身體柔韌素質(zhì)，拉丁舞感強烈。
3.表現力：情感表現、培養自信，舞蹈氣質(zhì)。
學(xué)期教學(xué)目標：
1.掌握少兒體育舞蹈的基本知識、基本技術(shù)、基本技法和方法，以及舞蹈動(dòng)作難度的把握。
2.掌握基本的練習方法，培養音樂(lè )感，將舞蹈套路完成的熟練，有強的表現能力。
3.培養學(xué)生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。
4.在少兒體質(zhì)不斷增強的情況下，還將逐漸養成高貴、典雅的藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)計劃 篇10
作為一校之長(cháng)，都想把自己的學(xué)校辦成讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信賴(lài)、社會(huì )認可的好學(xué)校。如何讓這美好的夢(mèng)想變成美麗的現實(shí)呢？我認為，校長(cháng)要想辦好自己的學(xué)校，須善于運用加法思維和減法思維來(lái)管理學(xué)校。
一、先做減法
現在學(xué)校的教師，特別是班主任，工作很累，既要搞本職工作，又要干那些與教育教學(xué)關(guān)系不大，甚至不著(zhù)邊際的事情。例如，為了增加學(xué)校的收入，有的學(xué)校不惜玷污教育事業(yè)的神圣和純潔，不惜犧牲教師與學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)之間的感情，布置教師“動(dòng)員”（實(shí)際是強迫）學(xué)生家長(cháng)向學(xué)校捐款或到外單位拉贊助；為了完成上級和有關(guān)部門(mén)的任務(wù)，有的學(xué)校要求教師組織學(xué)生訂閱各種名目繁多的報刊雜志（據我調查，有些學(xué)校一學(xué)期學(xué)生訂閱報刊竟達十幾種之多）；為了學(xué)校所謂的“形象工程”，不顧家長(cháng)的反對，要求教師組織本班學(xué)生訂做校服……如此種種，令教師苦不堪言。
時(shí)間是個(gè)常數，教師要完成這些事情，勢必要花去不少精力和時(shí)間。依法治教，不應是一句空洞的口號，更應是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。作為學(xué)校的決策者和領(lǐng)導者，校長(cháng)理應率先垂范，作出表率。不僅自己不亂布置任務(wù)，而要堅決抵制那些非教育教學(xué)行為在校園內發(fā)生。更不可為了一己之私而增加教師負擔、分散教師的精力。校長(cháng)要努力給教師松綁，減去教師工作中與教育無(wú)關(guān)、無(wú)價(jià)值的負擔。這不僅有利于教師集中精力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也有利于凈化學(xué)校辦學(xué)風(fēng)氣。
二、再做加法
時(shí)下，由于網(wǎng)絡(luò )的普及，我們不少教師的備課已習慣于網(wǎng)絡(luò )下載，美其名曰“網(wǎng)絡(luò )集體備課”或“資源共享”。下載完備后，一學(xué)期的備課任務(wù)就“完”事大吉了。就算是學(xué)校要求進(jìn)行二次備課，也還是有相當部分的教師心不在焉，為完成任務(wù)，只寫(xiě)少得可憐的幾句“經(jīng)”敷衍了事。原本教學(xué)最重要的一環(huán)備課，由于網(wǎng)絡(luò )的“代勞”，變得輕松了許多，也最無(wú)價(jià)值。視導檢查，備課筆記本的確是很美觀(guān)，但幾乎沒(méi)有屬于自己的東西了。網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍。利用得好，有利于教學(xué)的提高。反之，則降低了教學(xué)的質(zhì)量。
著(zhù)名特級教師于永正老師備課：拿到一篇課文，每次都是大聲朗讀，直到熟讀，甚至成誦為止。鉆研文本，不放過(guò)一個(gè)字。要求學(xué)生做的課后習題自己先做一遍。特級教師靳家彥老師備課嚴格要求自己做到：“鉆、參、聯(lián)、選、寫(xiě)”五個(gè)字。即深鉆教材，參考大量資料，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，前后內容以及學(xué)生發(fā)展，選擇最優(yōu)的教學(xué)方式，最后才拿起筆寫(xiě)出行之有效的教案。
教學(xué)大師的備課都這樣，我們這些喜歡下載的普通教師不覺(jué)得汗顏嗎？于永正老師說(shuō)：“只有教師感悟得深，在課堂上才能引導學(xué)生體悟得深�！弊鳛樾ｉL(cháng)必須要為教師把握好正確的工作方向，應該向教師提出嚴格的要求，應該讓教師靜下心來(lái)。只有教師把精力和時(shí)間放在鉆研教材、研究教法、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展上來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量才能得以提升，學(xué)生和教師也才能成長(cháng)起來(lái)。
加法思維和減法思維只是兩種不同的思維方式，目的是削枝強干，集中目標，讓教師有充分的時(shí)間和精力放在自己的本職工作上，真正從組織上保證能把學(xué)校教育辦成讓人民滿(mǎn)意的教育。
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