【熱門(mén)】教學(xué)計劃模板匯編六篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)計劃 篇1
【教學(xué)目標】
知識目標：學(xué)會(huì )選擇恰當的搜索工具；學(xué)會(huì )搜索工具的使用，學(xué)會(huì )對不同的信息進(jìn)行分類(lèi)保存的方法。
過(guò)程目標：學(xué)會(huì )科學(xué)規劃的方法，能根據問(wèn)題確定信息需求及信息來(lái)源，能夠選擇的恰當方法獲取信息；能初步掌握在活動(dòng)中開(kāi)展小組合作的方法。
情感目標：知道規劃的重要性，養成規劃的好習慣；培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，知道只有通過(guò)合理的分工協(xié)助才能取勝的道理。
【教學(xué)方法】
講授法，案例分析法，小組合作。
【教學(xué)用具準備】
多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )教室。
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)：“規劃的重要性”，“規劃的基本方法”，“搜索工具的選擇及使用”；第二課時(shí)：“信息的分類(lèi)保存”，“用多媒體軟件制作多媒體演示稿”。
【課前準備】
1．課前5分鐘播放《開(kāi)心辭典》視頻片斷。
2．制定上課規則。
有這么一個(gè)真實(shí)的故事：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)到德國人做事刻板，不知變通，就存心想捉弄他們一番。大學(xué)生在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標出“男”、“女”字樣。然后就到暗處，看看“死心眼的”的德國人到底會(huì )怎么做。結果，他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，就像是看到“男”、“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己應該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間“女”亭這邊電話(huà)閑置，“男”亭那邊寧可排隊也不往“女”亭這邊移動(dòng)，我們的大學(xué)生學(xué)生驚訝極了，不曉得德國人何以“呆”到這個(gè)份上。面對著(zhù)大學(xué)生的疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：“規則嘛，還不就是讓人來(lái)遵守的嗎？”
所以，甘愿接受規則約束的心靈是真正自由的心靈；相反，無(wú)視規則，對抗規則的心靈是被魔鬼鉗制的、不自由的心靈。
在規則面前低頭，是人類(lèi)崇高精神的最佳體現。
互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，我們要把它當工具，不要把它當作玩具。
用好了，它是我們的朋友；用不好，我們沉溺其中，在虛幻的世界里不能自拔，最終會(huì )害了我們。
在沒(méi)有上課之前，我們還定個(gè)小規則，在我沒(méi)有讓大家動(dòng)電腦這個(gè)工具之前，我們所有的人必須遠離它。就像考試一結束就必須立即離開(kāi)試卷一樣。
由于這節課內容較多，大家思想必須要高度集中，不可以做任何與教學(xué)任務(wù)無(wú)關(guān)的事情。希望大家都來(lái)遵守這個(gè)規則。
【教學(xué)教程】
一、情景導入
『老師』：我們剛才看了《開(kāi)心辭典》片斷，我們知道，《開(kāi)心辭典》以智力競猜節目，其特點(diǎn)是場(chǎng)內選手激烈角逐的同時(shí)，場(chǎng)外觀(guān)眾也可以通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)及時(shí)地參與到節目中來(lái)，并獲得相應的獎勵。
其實(shí)，在現實(shí)生活中，當我們遇到困難時(shí)，常常就是采用電話(huà)求救的方式，向朋友、親戚等求救。當然，求救的方式還有很多，如手機短信、QQ等。
老師上個(gè)星期就接了一條手機短信── 一個(gè)同學(xué)在北京地鐵一號線(xiàn)發(fā)來(lái)的短信。這個(gè)同學(xué)欲乘下午2：00“北京西”開(kāi)往“蕪湖”的1409列車(chē)，此時(shí)時(shí)刻為下午1：40分，這個(gè)同學(xué)告之正在“地鐵一號線(xiàn)”上，離“北京西站”最近的地鐵站──“軍事博物館”站還差5站。
這個(gè)同學(xué)想請老師幫忙查詢(xún)一下，從軍事博物館到北京西站的距離有多遠？需要多長(cháng)時(shí)間？如何走？接到短信的時(shí)間離列車(chē)發(fā)車(chē)的時(shí)間也只不過(guò)就20分鐘，也就是說(shuō)，稍有不慎，可能無(wú)法趕上這趟列車(chē)。老師第一時(shí)間上網(wǎng)上進(jìn)行了查詢(xún)，結果令人嚇了一跳，為什么呢？因為從軍事博物館到北京西站有近2公里的距離，步行的話(huà)，估計也需要20分鐘，顯然是來(lái)不及的。怎么辦，“打的”恐怕是解決問(wèn)題的唯一辦法。問(wèn)題是，在一個(gè)你不熟悉的城市，“打的”也是需要技巧的，一不小心，就會(huì )繞道而行，既造成經(jīng)濟上的損失，也造成時(shí)間上的浪費。而選擇不同的地鐵出口，很有可能與“打的”的目的地相去甚遠，如下圖所示。
北京西站附近地圖
『分組』根據班級實(shí)際情況進(jìn)行分組，這節課共有“1個(gè)搶答題”和“3個(gè)挑戰任務(wù)”，得分最多的小組將贏(yíng)得勝利。
『搶答題』在還剩10分鐘的情況下，從哪個(gè)出口打的到北京西站最快？并闡明正確理由（時(shí)間3分鐘）
『小組討論搶答』各小組認真討論并派代表進(jìn)行搶答。
『老師小結』
顯然，從圖中我們看出，南邊的“D出口”離“北京西站”步行距離最近。但鑒于時(shí)間關(guān)系，我們既然我們選擇了“打的”，那么，只能從B出口或A出口。為什么呢？因為“交通規則”規定了機動(dòng)車(chē)必須靠公路右側行駛，也就是說(shuō)，從東邊向西的車(chē)只能在路北�？�。如果我們選擇了D或C出口，出租車(chē)必須向東行駛，將離我們的目標越來(lái)越遠。
教學(xué)計劃 篇2
本課程共計51課時(shí)
課程目的
裝飾畫(huà)是為適應一定的實(shí)用目的而生產(chǎn)的，大多適用于客觀(guān)環(huán)境和某種客觀(guān)對象，如裝飾壁畫(huà)、點(diǎn)綴器皿等，并在長(cháng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成了一套完整的藝術(shù)程式和表現手法——裝飾性。要形成裝飾性的形象，就必須進(jìn)行一定的藝術(shù)加工與處理，把大自然中的形象加以抽象、夸張、簡(jiǎn)化或寓意等，使之成為美術(shù)設計所需要的藝術(shù)形象。
前提課程
學(xué)習本課的前提條件是：
1、學(xué)生必須熱愛(ài)藝術(shù)。
2、在學(xué)習此課之前必須經(jīng)過(guò)圖案、構成及繪畫(huà)基礎訓練。
授課內容提要
本課在理論課教授部分向同學(xué)講授以下內容。
1、裝飾畫(huà)的概念及特點(diǎn)
2、裝飾畫(huà)與純繪畫(huà)的區別
3、裝飾畫(huà)的構思方法
教學(xué)步驟
導入
本課共 學(xué)時(shí)分為八個(gè)單元 學(xué)生需要了解并實(shí)踐體驗如下內容
1裝飾畫(huà)的概念及特點(diǎn)
2裝飾畫(huà)與純繪畫(huà)的區別
3教學(xué)目的和要求
4教學(xué)中要遵循的原則
5裝飾畫(huà)的構思方法
6裝飾畫(huà)構圖的基本特點(diǎn)和要求
7裝飾畫(huà)的表現技法
8裝飾畫(huà)材料應用技法
課后評價(jià)
1、
2、
3、 評估標準：學(xué)生必須在課程時(shí)間內完成作業(yè) 按作品的質(zhì)量等級 分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。
4、評估方法：根據學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量給予適當的鼓勵分。
召開(kāi)畫(huà)面藝術(shù)效果的講評會(huì )并接受系教學(xué)專(zhuān)家組的驗收。
教學(xué)方式手段
學(xué)生準備條件：
學(xué)生完成此門(mén)課程應準備以下學(xué)習材料、工具。
水粉紙、水粉筆、鉛筆、畫(huà)板、水粉色、小水桶、及各種材料
教學(xué)條件應用
教室：理論課與繪畫(huà)課均在本班教室
教學(xué)過(guò)程描述
1、 在講解裝飾畫(huà)原理時(shí)以板書(shū)配合色彩圖表
2、 在分析世界名作裝飾畫(huà)以世界名畫(huà)及畫(huà)冊為范本
3、 在學(xué)生作業(yè)過(guò)程中進(jìn)行應機輔導并結合名畫(huà)畫(huà)冊臨摹
4、 對典型問(wèn)題對全體同學(xué)講解示范
參考書(shū)目
學(xué)生所需參考的書(shū)目如下
【參考書(shū)目】(補充出版日期)
1、王亞非,韓曉曼.現代設計表現技法.遼寧美術(shù)出版社.
2、遠宏.裝飾畫(huà).高等教育出版社
教學(xué)評估成果
一、 教學(xué)成果
學(xué)生在三周必須完成兩張作業(yè)
二、評估標準
1、 要求學(xué)生畫(huà)出較具整體性、生動(dòng)性、色彩感的畫(huà)面
2、 具有色彩關(guān)系美感的感性體驗和理性認識。對所學(xué)的裝飾畫(huà)理論有相當程度的消化了解。
3、 構圖較完整，畫(huà)面裝飾味強。
三、評估方法
1、 課中講評課中選擇有代表性，有啟發(fā)性的學(xué)生進(jìn)行批評，啟發(fā)學(xué)生的悟性。
課后講評
課后對學(xué)生完成作業(yè)的總體情況進(jìn)行講評，學(xué)習中所遇到的重點(diǎn)問(wèn)題并指出解決
問(wèn)題的方法。指出今后學(xué)習中注意的方法與目標。
根據學(xué)生對問(wèn)題的理解程度和作業(yè)情況給予打分。
學(xué)生自述學(xué)習體會(huì )
裝飾畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，早在原始時(shí)代就已經(jīng)出現了。如原始洞窟壁畫(huà)、巖畫(huà)，新石器時(shí)代的彩陶、黑陶和印紋陶上的人物造型，奴隸社會(huì )的器皿上的紋樣等，都具有很強的裝飾性。盡管人類(lèi)早期藝術(shù)作品并不是為了美而創(chuàng )作，起裝飾性也顯得很稚樸，但這足以表明了人類(lèi)審美意識的覺(jué)醒和對美的追求。在我國，裝飾造型更具特色：從商周的青銅器、戰國的漆器、秦瓦當、漢銅鏡、唐三彩、宋瓷到明錦、清金銀器等，都顯示出裝飾藝術(shù)的成就，凝聚著(zhù)東方人獨特的審美觀(guān)。如今，裝飾藝術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域中已占有相當重要的地位，已不僅僅是獨立的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。它與現代設計所涉及的廣泛領(lǐng)域組成了一貫不可分的視覺(jué)設計系統，在社會(huì )生活中有著(zhù)十分廣泛的應用。
今天的裝飾畫(huà)已經(jīng)形成了一個(gè)獨立的畫(huà)種，有其獨特的觀(guān)賞價(jià)值，它運用獨特的藝術(shù)表現語(yǔ)言和手法，反映人們的生活理想，傳達人們的審美情感，在繼承傳統的基礎上，以現代人的思維和觀(guān)念，去引導和陶冶人們的心靈。
1裝飾畫(huà)的概念及特點(diǎn)
要開(kāi)展裝飾畫(huà)教學(xué)，首先要了解什么是裝飾畫(huà)。雖然現在對裝飾畫(huà)的概念的界定尚存爭議，但大致上我們可以這樣理解：它不同與一般的繪畫(huà)，是通過(guò)各種裝飾的特殊手段來(lái)創(chuàng )作，以達到特定的裝飾美感。它是一種受圖案規律影響的獨特繪畫(huà)形式，或者說(shuō)是一種介乎繪畫(huà)和圖案之間的邊緣藝術(shù)。它具有不同與一般繪畫(huà)的獨特的藝術(shù)魅力，可以大大提高審美情趣。
廣義的裝飾畫(huà)泛指屬于裝飾方面的一切繪畫(huà)，狹義的裝飾畫(huà)是指裝飾壁畫(huà)、商業(yè)美術(shù)中的廣告等。它雖然偏重于其表現形式，但一般都具有實(shí)用功能。
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)是單純化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、單純美和秩序美。
裝飾畫(huà)在藝術(shù)領(lǐng)域中存在著(zhù)個(gè)體和群體、主觀(guān)和客觀(guān)、物質(zhì)和精神等一系列的對立統一關(guān)系，同時(shí)反映時(shí)代精神，并且以不同的裝飾方式豐富其內容，還隨時(shí)代的變化而變化。因此，裝飾畫(huà)因時(shí)代、地理環(huán)境、經(jīng)濟條件、文化水平、民族風(fēng)尚和審美觀(guān)點(diǎn)的不同，表現出不同的風(fēng)格。裝飾畫(huà)不僅僅是對日常生活的美化，更是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，是一種傳達創(chuàng )作的藝術(shù)語(yǔ)言，也是體現作者思想情感和藝術(shù)風(fēng)格的手段。
2裝飾畫(huà)與純繪畫(huà)的區別
裝飾畫(huà)是從繪畫(huà)中派生出來(lái)的，它與繪畫(huà)有難以割舍的親緣關(guān)系。但他現在已經(jīng)形成了獨立的個(gè)體，我們將他們進(jìn)行比較，可以更清晰的認識裝飾畫(huà)。
2．1 純繪畫(huà)從主觀(guān)表現來(lái)說(shuō)鼓勵并欣賞實(shí)現畫(huà)家個(gè)人的意志，而裝飾畫(huà)則以一個(gè)時(shí)代的大眾意識為歸依。
2．2 純繪畫(huà)是肯定原則性的藝術(shù)，而裝飾畫(huà)則比較贊成非極端個(gè)人化的原則性。
2．3 純繪畫(huà)蔑視重復的藝術(shù)，而裝飾畫(huà)則不反對復制。
2．4 純繪畫(huà)不具備實(shí)用性，而裝飾畫(huà)則比較兼顧應用目的。
教學(xué)計劃 篇3
設計理念
1.注意突出學(xué)生的自主探索，通過(guò)一些熟悉的、具體的事物，讓學(xué)生在觀(guān)察、思考、探索中體會(huì )有理數的意義，探索數量關(guān)系，掌握有理數的運算。教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)來(lái)獲取、理解和掌握這些知識。
2.本課注意降低了對運算的要求，尤其是刪去了繁難的運算。注重使學(xué)生理解運算的意義，掌握必要的基本的運算技能。
教學(xué)目標知 識 與 技 能
1.使學(xué)生理解有理數倒數的意義。
2.使學(xué)生掌握有理數的除法法則，能夠熟練地進(jìn)行除法運算。
過(guò) 程 與 方 法
培養學(xué)生觀(guān)察、歸納、概括及運算能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生感知數學(xué)來(lái)源于生活，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
重點(diǎn)有理數除法法則。
難點(diǎn)(1)、商的`符號的確定
(2)0不能作除數的理解。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1.敘述有理數乘法法則
2.敘述有理數乘法的運算律。
二、自主學(xué)習計算：
1.師生共同研究有理數除法法則：
問(wèn)題：
一個(gè)數與2的乘積是-6，這個(gè)數是幾?你能否回答?
教學(xué)計劃 篇4
1、教學(xué)目的：通過(guò)舉辦書(shū)法班開(kāi)展藝術(shù)普及教育，培養學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動(dòng)。
2、 教學(xué)形式：通過(guò)課堂教學(xué)，輔之以互相觀(guān)摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、 展覽形式：書(shū)法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學(xué)計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。
展覽形式是在專(zhuān)業(yè)教室墻上懸掛展出和專(zhuān)業(yè)教室門(mén)口展板上展出或以展板的形式舉辦全校展覽。
4、 教學(xué)進(jìn)度：以月為單位完成相應的教學(xué)計劃和內容。
5、 教學(xué)內容：
本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)主要以基本筆畫(huà)的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫(huà)的同時(shí)，把筆畫(huà)應用到簡(jiǎn)單的字當中。
三月：
教會(huì )學(xué)生站姿、坐姿；執筆姿式。認知各種書(shū)體，了解其特點(diǎn)。進(jìn)行簡(jiǎn)單的運筆訓練。
四月：
進(jìn)入基本筆畫(huà)的教學(xué)：學(xué)習點(diǎn)、橫、豎幾種筆畫(huà)。與臨摹范字同步進(jìn)行，在實(shí)踐中逐步掌握筆法。
五月：
基本筆畫(huà)的教學(xué)：學(xué)習撇、捺、折幾種筆畫(huà)。與臨摹范字同步進(jìn)行，在實(shí)踐中逐步掌握筆法。組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作練習。
六月：
基本筆畫(huà)的教學(xué)：學(xué)習提、鉤兩種筆畫(huà)。與臨摹范字同步進(jìn)行，在實(shí)踐中逐步掌握筆法。舉辦一次作品展示活動(dòng)。
注：
根據書(shū)法教學(xué)的特點(diǎn)，書(shū)法班的學(xué)習以單獨輔導為主，以上內容（進(jìn)度）根據書(shū)法興趣班每月報名的學(xué)生情況隨機調整。
課題課別
教 學(xué) 目 標
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
準備教具
基礎訓練內容
授課時(shí)數
結合思想教育
一、筆畫(huà)的組合
二、獨體字的寫(xiě)法
三、合體字的寫(xiě)法
1、讓學(xué)生認識橫、豎、撇、捺、折的組合規范標準。
2、掌握筆畫(huà)組合的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照筆畫(huà)的組合規律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。
4、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
1、認識獨體字的變化規律。
2、掌握獨體字的書(shū)寫(xiě)方法。 3、按照獨體字的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)好課文例字。
1、認識合體字的變化規律。
2、掌握合體字的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照合體字的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)好課文例字。
掌握筆畫(huà)組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。
1、掌握獨體字的書(shū)寫(xiě)方法。
2、寫(xiě)好課文例字。
1、掌握合體字的書(shū)寫(xiě)方法。
2、寫(xiě)好課文例字。
1、 名家硬筆書(shū)法作品。
2、 學(xué)生硬筆書(shū)法作品。
名家硬筆書(shū)法作品和學(xué)生硬筆書(shū)法作品。
名家硬筆書(shū)法作品和學(xué)生硬筆書(shū)法作品。
1、筆畫(huà)組合字的描紅、臨寫(xiě)。
2、橫、豎、撇、捺、折的組合字的描紅、臨寫(xiě)。
獨體字的描紅和臨寫(xiě)。
合體字的描紅和臨寫(xiě)。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以提高課堂效率為中心；以推行“新課改”教學(xué)為基本點(diǎn)；以學(xué)習研究、檢查督促為主要形式；切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，樹(shù)立學(xué)校在社會(huì )上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎。
二、工作要點(diǎn)
1、抓好校本培訓，通過(guò)學(xué)、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，創(chuàng )學(xué)習型教師隊伍。
2、進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，加強教學(xué)常規檢查、平時(shí)檢查力度。
3、強力推行課堂改革。
4、努力創(chuàng )設師生專(zhuān)長(cháng)的發(fā)展空間，以多種競賽活動(dòng)促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展，為師生搭建展示的舞臺。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┳ズ眯１九嘤�，創(chuàng )學(xué)習型教師隊伍。
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何的關(guān)鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。根據我校實(shí)際，堅持“骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我們將加大培訓學(xué)習的力度，每月至少集中學(xué)習一次。學(xué)校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，根據教學(xué)的需要摘抄學(xué)習。
2、加強實(shí)踐與反思，倡導勤思、多寫(xiě)。
各位教師應積極撰寫(xiě)教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類(lèi)文章的撰寫(xiě)作為促進(jìn)自我成長(cháng)的重要手段。各位教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆每月一篇，本學(xué)期，教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文、教學(xué)經(jīng)驗總結各一篇（結合教研活動(dòng)進(jìn)行）。
3、開(kāi)展問(wèn)題式教研活動(dòng)，倡導在交流中提高。
教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析：
本年級一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習，養成了一定的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生有較強的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，對生活充滿(mǎn)熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長(cháng)了一些社會(huì )見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習。
二、 教材分析
四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區”，第二單元“我看家鄉新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。
四年級下冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì )生活事實(shí)，教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四下教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《這是我們的社區》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護家鄉文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節日大觀(guān)，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現。
三、教學(xué)目標：
1。注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基矗四下教材通過(guò)引導學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認識社會(huì )和了解社會(huì )中工農業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì )交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導學(xué)生了解現代通信的種類(lèi)、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì )常識。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3。注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4。將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5。通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導，教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉街名和地名”“學(xué)做家鄉風(fēng)味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉地圖的輪廓；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗來(lái)總結產(chǎn)品更新是為了滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類(lèi)；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸的特點(diǎn)等。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基矗
4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生自主學(xué)習。
5、實(shí)現評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
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