關(guān)于物理教學(xué)計劃模板八篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編幫大家整理的物理教學(xué)計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況概述：
1、指導思想：
在新學(xué)期里我計劃幫助學(xué)生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學(xué)生應用物理知識的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
2、學(xué)情分析：
八年級學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都來(lái)自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，
3、、教材分析：
教材結構特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認識規律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構，考慮到運動(dòng)和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對學(xué)生實(shí)驗感興趣，電學(xué)知識能夠滿(mǎn)足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現象、光現象、熱現象。
書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現STS思想，同時(shí)注意擴大學(xué)生的知識面，設立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動(dòng)活潑。
二、教學(xué)工作目標
1、知識與技能：
�。�1）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
�。�2）具有初步的實(shí)驗操作技能，會(huì )使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
�。�3）會(huì )記錄實(shí)驗數據，知道簡(jiǎn)單的數據處理方法，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告，會(huì )用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗結果。
2、過(guò)程與方法
�。�1）經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察物理現象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。
�。�2）能在觀(guān)察物理現象或物理學(xué)習過(guò)程中發(fā)現一些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的能力。
�。�3）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
物理教學(xué)計劃 篇2
一、 基本情況分析：
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學(xué)生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見(jiàn)解，同我討論，形成了比較好的學(xué)習氛圍，在這學(xué)期一定要繼續的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。
上一學(xué)期四班學(xué)生的成績(jì)一直很不理想，大部分學(xué)生的成績(jì)都下降了，學(xué)習好的學(xué)生的成績(jì)有很多也是毫無(wú)起色，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習方法與態(tài)度也不好，沒(méi)有清楚的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級的學(xué)習氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實(shí)際、適當降低難度，既考慮現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要，又考慮當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當加強觀(guān)察實(shí)驗，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
二、工作目標：
1、知識與技能
a、通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)力或實(shí)驗，了解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會(huì )測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動(dòng)狀態(tài)變化的原因。通過(guò)實(shí)驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
b、通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)習壓強的概念。能用壓強公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過(guò)實(shí)驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗探究，初步了解壓強和流速的關(guān)系。
c、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢能以及它們的轉化。通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單機械改變力的大小和方向。
2、過(guò)程和方法：
a、經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。
b、能在觀(guān)察物理現象或學(xué)習物理的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的能力。
c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。
d、養成實(shí)事求是，尊重自然規律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規律的初步意識。
4、成績(jì)目標：
平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。
5、個(gè)人進(jìn)修目標
作為新教師我一定虛心學(xué)習，盡快提高自己的教育教學(xué)能力。嚴格備課并遵照學(xué)校要求嚴格執行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、主要工作與措施
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
四、工作進(jìn)度安排
周次
日期
教學(xué)內容和課時(shí)安排
1
2.25-2.29
力及其測量、彈力彈簧測力計、重力
2
3.3-3.7
摩擦力、牛頓第一定律慣性、二力平衡
3
3.10-3.14
第六章復習、測試、講評
4
壓強、液體的壓強、大氣壓強
5
3.24-3.28
流體壓強與流速的關(guān)系、浮力、浮力的利用
6
3.31-4.4
第七章復習、測試、 講評
7
4.7-4.11
期中復習
8
4.14-4.18
期中復習
9
期中考試
10
4.28-5.2
功、功率、動(dòng)能和勢能
11
5.5-5.9
機械能及其轉化、第八章復習、測試
12
5.12-5.16
講評、杠桿及其平衡條件、滑輪
13
功的原理、機械效率
14
5.26-5.30
第九章復習、測試、講評
15
6.2-6.6
期末復習
16
6.9-6.13
期末復習
17
期末復習
18
6.23-6.27
期末復習
19
6.30-7.4
期末考試
物理教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，深入推進(jìn)課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導，發(fā)揚“團結敬業(yè)求實(shí)創(chuàng )新”的科組精神，認真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標
1、前瞻性：
突出“以人為本”的原則；以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎，以培養學(xué)生能力為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強調學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開(kāi)發(fā)，又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養；既注重學(xué)法的指導，又鼓勵學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng )新性
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創(chuàng )造性地使用教材，把培養學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘學(xué)習潛力，提升學(xué)生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、注重實(shí)用性
計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中指導性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開(kāi)放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎，又利于學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習新教材：每個(gè)教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數，指導有法。
2、探索新教法：結合我�！叭逦濉苯虒W(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗教學(xué)，注重實(shí)驗法教學(xué)。
3、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性，規范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強調解題過(guò)程，物理思路清晰、書(shū)寫(xiě)格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過(guò)程。
4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長(cháng)，分析好教材；個(gè)人再根據本班實(shí)際，作適當調整，寫(xiě)好教案；。相互間進(jìn)行課堂觀(guān)摩，交流意見(jiàn)。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績(jì)。另外做到：①要求每位教師每周聽(tīng)一節課；②每周向組（備課組）提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；③每學(xué)期上一節校級研討課；
5、加強實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求，應做好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，切實(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力，實(shí)驗做完后最好利用實(shí)驗課件回放鞏固，加深印象。
物理教學(xué)計劃 篇4
一、教材內容分析
本課是高中物理選修3—1的第二章第十節，這節課內容是測量電池的電動(dòng)勢與內阻，測量電動(dòng)勢和內阻對于合理使用電源具有重要的意義。本節課主要介紹了用伏安法測量電源的電動(dòng)勢和內阻的電路以及用圖像法處理實(shí)驗數據。
二、設計理念與設計思路
本節教學(xué)中主要讓學(xué)生應用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識設計電路圖，測量電池電動(dòng)勢和內阻，在教師的引導下，讓學(xué)生明白該怎么做，為什么這樣做。通過(guò)本節課培養學(xué)生實(shí)驗設計、實(shí)驗操作、數據處理和誤差分析的能力，還可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
本節課我們先明確實(shí)驗目的，引導學(xué)生設計好實(shí)驗方案，探討實(shí)驗操作細節，規范完成實(shí)驗，做好誤差分析和數據分析。
三、學(xué)情與教材分析
學(xué)生已學(xué)習了閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻，對閉合電路的內、外電電路的有一定認識，但是由于對電學(xué)實(shí)驗接觸比較少，對于電路的設計能力仍需進(jìn)一步的加強，這也是本實(shí)驗的一個(gè)重要任務(wù)。另外，利用圖像處理數據的能力的培養是本次實(shí)驗探究的另一個(gè)重要任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1.知識與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)驗電路圖的設計
使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動(dòng)勢和內電阻的方法，通過(guò)實(shí)驗開(kāi)闊學(xué)生思路，激發(fā)興趣。
2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )實(shí)驗電路圖的設計、學(xué)會(huì )利用圖像處理數據的方法、學(xué)會(huì )誤差分析。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習慣、嚴謹求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對物理學(xué)習的興趣。
五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：實(shí)驗電路圖的設計
2.難點(diǎn)：實(shí)驗電路圖的設計
六、教學(xué)方法：探究法、討論法、實(shí)驗法、
七、教學(xué)準備儀器：
電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，兩節舊干電池，電池盒，導線(xiàn)各若干。
八、教學(xué)過(guò)程
這節課我們來(lái)測定電源的電動(dòng)勢和內電阻，請各組同學(xué)根據實(shí)驗目的，設計好實(shí)驗原理圖，組內討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫(huà)到黑板上。(以下，我假設幾個(gè)學(xué)習小組，假設一些學(xué)生，假設幾種情況舉例，講課時(shí)可以隨機應變。)
同學(xué)紛紛畫(huà)好他們的設計圖。我讓同學(xué)們仔細觀(guān)察看哪些小組的設計方案相同，同學(xué)們認真查找，取掉了相同的設計方案，留下不同的設計方案。我分別請了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺談一談他們設計的思路。
其中3小組的同學(xué)張茜畫(huà)的電路圖如下，3小組的張茜說(shuō)：“我們用電壓表測量路端電壓，電流表測總電流，根據U=E-Ir列方程組求解E和r。
我問(wèn)大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，我讓同學(xué)們想想這種方案處理數據還有其它方法嗎?6組李強同學(xué)說(shuō)“還可以描出閉合電路的U—I圖象求解E和r�！蔽医ㄗh他們試一試這種方法，看看哪些一種方法誤解差小。
忽然4小組李梅站起來(lái)說(shuō)：“我們的設計思路與3小組基本相同，就是電壓表和電流表接的位置不同，如下圖，我感覺(jué)我們的方案肯定也可以.”我故意問(wèn)大家：“你們說(shuō)4小組的方案和3小組的方案比較哪個(gè)更好?”
一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們都默不作聲，有些同學(xué)甚至低聲說(shuō)，兩種方案結果一樣。
我問(wèn)道：“哪一種測量的誤差更小一些呢?”
頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始了熱烈的討論，3小組同學(xué)認為他們測的路端電壓比4小組更準確，但4小組同學(xué)認為他們的總電流準確，3小組測的電流不是總電流，他們急切想找到解決問(wèn)題的辦法。
我問(wèn)同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r，能不能同時(shí)準確的測出電壓和總電流，同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結合所選儀器和實(shí)驗目的選一個(gè)誤差更小的設計方案。
這時(shí)8小組的張森站起來(lái)，興奮的說(shuō)：“我認為3小組的設計方案誤差更小，因為3小組的測量誤差來(lái)源于電壓表的分流作用，而電壓表內阻遠遠大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻，它的分流很小。而4小組的誤差來(lái)源于電流表的分壓作用，電流表內阻并不是比滑動(dòng)變阻器小很多，它的分壓作用不能忽略�！甭�(tīng)完張森的分析，同學(xué)們頓時(shí)明白過(guò)來(lái)。這時(shí)我及時(shí)提醒同學(xué)們：“以后大家設計實(shí)驗方案時(shí)一定要注意既要圍繞實(shí)驗目的，又要減小實(shí)驗誤差�！�
2小組同學(xué)設計了如下的電路圖，小組代表張柯明說(shuō)：“我們想利用閉合電路歐姆定律，用電流表測定電流，用電阻箱測電阻，列方程組求解E和r。
6小組的張松站起來(lái)說(shuō)，這種方法還可以作R—1/I的圖像，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢。
我肯定了他們兩個(gè)人的做法，并提醒他們從R—1/I圖象時(shí)，你們坐標原點(diǎn)的取法，然后我讓他們到前面實(shí)驗桌上取自己需要的儀器。
不一會(huì )張松跑過(guò)來(lái)生氣地說(shuō)，電流表只剩一個(gè)了，讓張柯明拿走了，6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴，生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說(shuō)：“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽(tīng)我這么一說(shuō)，6小組的同學(xué)都不理我了。
這時(shí)5小組候林站起來(lái)說(shuō)，大家看我們設計了下面的電路圖
我認為我們跟張松的設計方案較接近，如果沒(méi)有電流表，我們可用電壓表來(lái)代替電流表。我們結合電阻箱的值很容易求出總電流，我們既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用
求解E和r。你們可以試一下這種方案。
聽(tīng)完候林同學(xué)的分析我帶頭為他鼓起掌來(lái)，我說(shuō)：“同學(xué)們，我們大家設計的都很好，也有道理。我們在設計實(shí)驗電路時(shí)，一定要圍繞實(shí)驗原理，還要結合具有的實(shí)驗儀器，減小實(shí)驗誤差，我們不僅要學(xué)會(huì )“有條件我們一定要做好實(shí)驗，沒(méi)有條件，我們要創(chuàng )造條件，還要做好實(shí)驗�！薄睂訉觾�(yōu)化我們的設計方案，測量電池電動(dòng)勢和內阻的方法很多，希望大家以本次實(shí)驗為起點(diǎn)，不斷設計出更好的實(shí)驗方案。
接下來(lái)我讓各小組上臺，按照各組同學(xué)設計的方案領(lǐng)取儀器，我要求他們一一清點(diǎn)，輕拿輕放。同學(xué)們高高興興地將各組的“寶貝“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，我趕緊抬嗓門(mén)提醒：“別著(zhù)急接通電路，大家接電路時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?”
有的說(shuō)要注意電壓表電流表的電流流向;有的說(shuō)要注意接線(xiàn)時(shí)把電源斷開(kāi);有的說(shuō)注意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開(kāi)始的電阻;還有的說(shuō)接線(xiàn)一定要牢固等等。聽(tīng)了同學(xué)們這么說(shuō)，我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看，發(fā)現問(wèn)題我及時(shí)糾正，不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認真地測量數據，記錄結果，列方程或畫(huà)圖求解，認真地分析計算。我及時(shí)糾正他們錯誤解的讀數方法。要求他們規范作圖，正確處理實(shí)驗結果。各小組做完后，我建議他們把電源交換著(zhù)測，相互對照實(shí)驗結果，交流方法，分析誤差。同學(xué)們熱情很高，用了20分鐘基本上完成了實(shí)驗任務(wù)。
剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬螌?shí)驗的收獲：李巖說(shuō)：我學(xué)了三種不同的方法測電源電動(dòng)勢和內電阻。
蔣鵬說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了正確的連接電路了�！�
高利說(shuō)：“我學(xué)會(huì )誤差分析和處理數據的方法�！�
王虎說(shuō)：“我認為實(shí)驗中電壓表、電流表、電阻箱的讀數很重要�？汕f(wàn)別馬虎呀!”
我說(shuō)：“大家說(shuō)得很對，我們通過(guò)實(shí)驗要學(xué)習實(shí)驗方法、操作技巧及數據處理和誤差分析技巧。這對我們以后的實(shí)驗很重要，希望大家下去按要求完成實(shí)驗報告，寫(xiě)出實(shí)驗反思�！�
作業(yè)：XXX
物理教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說(shuō)明為指導，教學(xué)中，應該關(guān)注學(xué)習過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學(xué)生的探究能力及創(chuàng )新精神作為教學(xué)的終極目標，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標。
二、教學(xué)目標
1、提高學(xué)生的實(shí)驗技能，使他們能獨立進(jìn)行實(shí)驗操作，力爭中考實(shí)驗操作考試合格率達90%以上。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對各種類(lèi)型的習題，能運用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實(shí)驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書(shū)本中出現的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習的第一步。在學(xué)習過(guò)程中，要注重對基礎知識、基本技能的學(xué)習，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習，提高學(xué)習效率�；A知識和基本技能的學(xué)習應靈活多樣、適當拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習。
1
2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀(guān)察生活中經(jīng)常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設計實(shí)驗，會(huì )用學(xué)過(guò)的物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中對習題中出現的與生活相關(guān)的電現象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類(lèi)試題中，實(shí)驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對實(shí)驗探究的學(xué)習，應以考試說(shuō)明所規定的基本要求為依據。實(shí)驗能力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習過(guò)程中也應得到足夠的重視。實(shí)驗學(xué)習應包括:實(shí)驗器材的選擇、實(shí)驗操作、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規范：規范是成功學(xué)習的前提。因此，在學(xué)習過(guò)程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學(xué)習時(shí)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)嚴格實(shí)驗的規范訓練，強調過(guò)程與方法，注意問(wèn)題的開(kāi)放性;
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練;
(3)注意書(shū)寫(xiě)格式的規范：簡(jiǎn)答題應強化“有所依據、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結論”三步書(shū)寫(xiě);計算題中的重要步驟應有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書(shū)寫(xiě)要求和解題格式，按規范格式書(shū)寫(xiě)既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度也是有益的。
四、教學(xué)安排
1、二月至三月中旬完成新課教學(xué)
2、周 次 內 容
第13周 第二十章電和磁
第34周 第二十一章信息的傳遞
第45周 第二十二章能源與可持續發(fā)展
2、三月中旬至四月底 完成第一輪章節復習
3、五月上、中旬 完成第二輪分塊復習
4、五月下旬至六月上旬 綜合復習 迎接中考
五、 其它工作：
1、積極參加教科研的活動(dòng)，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參加科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。
2、積累教學(xué)中的得與失。有空時(shí)多寫(xiě)一些教學(xué)中的體會(huì )，注意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的`工作積累經(jīng)驗。
物理教學(xué)計劃 篇6
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、實(shí)驗目的：
1、培養學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2、掌握科學(xué)的實(shí)驗方法。
3、培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力。
4、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神。
二、實(shí)驗重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗分組實(shí)驗。
三、實(shí)驗難點(diǎn)：
1、將探究方法和創(chuàng )新精神用于教學(xué)中。
2、將演示實(shí)驗變?yōu)榉纸M實(shí)驗。
四、實(shí)驗措施：
1、對所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫(xiě)實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進(jìn)行操作。
3、認真組織，精心輔導。
4、開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗競賽活動(dòng)。
5、積極組織并指導物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。
五、實(shí)驗配檔：
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1、星期一：決定動(dòng)能大小的因素，3、4課時(shí)。
2、星期二：動(dòng)能和勢能的轉化，6、7課時(shí)。
3、星期四：用刻度尺測長(cháng)度。
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1、星期一：二氧化氮的擴散，3、4課時(shí)。
2、星期二：決定擴散快慢的因素，6、7課時(shí)。
3、星期三：做功與內能的關(guān)系，2、7課時(shí)。
4、星期四：熱傳遞與內能的改變，3、4課時(shí)。
5、星期五：研究比熱容，5、6課時(shí)。
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星期四：測平均速度。
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1、星期二：
�。�1）一切聲源都在振動(dòng)，2、3、5、7課時(shí)。
�。�2）利用內能來(lái)做功。
2、星期三：研究聲音的音調和音色，2、4、5、6課時(shí)。
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1、星期一：摩擦起電，3、4課時(shí)。
2、星期二：用手感覺(jué)水的溫度，2、3、5、7課時(shí)。
3、星期三：
�。�1）電流的形成，2、7課時(shí)。
�。�2）用溫度計測水的溫度。
4、星期四：
�。�1）觀(guān)察熔化現象，3、4、6、7課時(shí)。
�。�2）導體和絕緣體，3、4課時(shí)。
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1、星期三：組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電。
2、星期四：觀(guān)察水的沸騰。
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1、星期二：
�。�1）壓縮體積可以使氣體液化，2、3、5、7課時(shí)。
�。�2）電流，6、7課時(shí)。
2、星期三：觀(guān)察碘的升華，2、4、5、6課時(shí)。
3、星期四：用電流表測電流。
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1、星期三：
�。�1）研究光的反射定律，2、4、5、6課時(shí)。
�。�2）用電壓表測電壓。
2、星期四：觀(guān)察平面鏡成像（3、4、6、7）
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1、星期一：決定電阻大小的因素，3、4課時(shí)。
2、星期二：
�。�1）光的折射實(shí)驗，2、3、5、7課時(shí)。
�。�2）變阻器，6、7課時(shí)。
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星期二：照相機。
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1、星期三：電流跟電壓電阻的關(guān)系，2、7課時(shí)。
2、星期四：幻燈機放大鏡。
3、星期五：伏安法測電阻。
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1、星期三：用天平稱(chēng)固體和液體的質(zhì)量。
2、星期四：用天平測物體的質(zhì)量，3、4、6、7課時(shí)。
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1、星期一：電功，3、4）
2、星期二：
�。�1）額定功率，6、7課時(shí)。
�。�2）用天平稱(chēng)固體和液體的質(zhì)量。
3、星期三：測定小燈泡的功率。
4、星期五：焦耳定律，5、6，課時(shí)。
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1、星期二：物重跟質(zhì)量的關(guān)系，2、3、5、7課時(shí)。
2、星期三：同一直線(xiàn)上二力的合成，2、4、5、6課時(shí)。
物理教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針、加強基礎教育全面發(fā)展為宗旨，以深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐造作能力為目標，以《物理新課標》和《教材》為基礎，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗教學(xué)和物理實(shí)驗教學(xué)的順利開(kāi)展。
二、基本狀況
茅坪中學(xué)八年級共有三個(gè)教學(xué)班，一班55人，二班57人，三班54人共計166人。學(xué)�，F有物理實(shí)驗室一個(gè)，物理器材室一個(gè)(兼實(shí)驗準備室)，器材保管員一名。從器材數量看，每班同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗時(shí)最多只能分13組，每組3-5名學(xué)生，但為了保證分組實(shí)驗的效果，每班每次學(xué)生分組實(shí)驗分兩批進(jìn)行。
三、物理實(shí)驗教學(xué)目標
教學(xué)中使學(xué)生保持對自然科學(xué)的好奇，培養對物理學(xué)科的學(xué)習興趣，養成良好的思維習慣;在解決問(wèn)題或做決定時(shí)能?chē)L試運用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法;運用基本的科學(xué)探究方法過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，具有創(chuàng )新意識，能獨立思考，養成尊重事實(shí)，大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
四、方法措施
(一)教師演示實(shí)驗教學(xué)
1、利用直觀(guān)、形象的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
2、利用演示實(shí)驗設置問(wèn)題，制造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3、利用演示進(jìn)行思維引導，培養學(xué)生的思維能力。
(二)學(xué)生分組實(shí)驗教學(xué)
1、教師充分準備，學(xué)生充分預習。
2、學(xué)生分組做到科學(xué)化、合理化，每組按3至5人分。
3、注意培養學(xué)生的物理實(shí)驗素養:造作能力、數據處理能力、觀(guān)察能力、創(chuàng )造性思維能力、團結協(xié)作能力。
(三)家庭探究實(shí)驗的教學(xué)
1、內容:課堂內容的進(jìn)一步探究;生活中常見(jiàn)現象的探究;物理前沿知識的探究。
2、培養實(shí)際應用能力，靈活解決問(wèn)題的能力。
物理教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
從本學(xué)期開(kāi)始，八年級學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著(zhù)“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì )到物理的樂(lè )趣，也為以后的學(xué)習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習方法上，積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認知規律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節，以及實(shí)驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
三、教學(xué)目標
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎知識的同時(shí)，對周?chē)淖匀皇澜缬幸粋�(gè)重新的，更加科學(xué)的認識。
1、進(jìn)一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習新的物理教育觀(guān)念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步加強物理觀(guān)察、實(shí)驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗或隨堂實(shí)驗；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實(shí)驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀(guān)察和小實(shí)驗。加強實(shí)驗意識和操作訓練。
3、進(jìn)一步突出應用物理知識教學(xué)，樹(shù)立知識與應用并重并舉的觀(guān)念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，注重培養學(xué)生應用物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)實(shí)驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關(guān)的現代科技常識。以上項目每期至少各進(jìn)行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會(huì )生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認識實(shí)際以及學(xué)生認知發(fā)展水平的實(shí)際，反對離開(kāi)社會(huì )生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應新情況，增強時(shí)代感，加強教學(xué)的針對性和現實(shí)性，體現學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn)；要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會(huì )生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要注意創(chuàng )設新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習。
6、必須把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，把培養學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會(huì )生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的�！敖淌菫榱瞬唤獭�。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。
7、繼續深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌，要繼續開(kāi)展研究性的學(xué)習與試驗，開(kāi)展討論式教學(xué)的研究與試驗，開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)的研究與試驗，要注意培養學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習方法，要研究與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)方法，形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。
四、具體措施
1、繼續做好物理單元過(guò)關(guān)評價(jià)檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節的教案，不打無(wú)準備的仗。
3、積極準備演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，盡可能開(kāi)設出要求完成的實(shí)驗，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學(xué)的結尾工作。
7、適當的開(kāi)展相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì )，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì )”的觀(guān)點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)。
進(jìn)度表（下頁(yè)）
進(jìn)度表：
周次
內容時(shí)間
1
1.1聲音的產(chǎn)生與傳播3課時(shí)
2
1.2我們怎樣聽(tīng)到聲音1.3聲音的特性3課時(shí)
3
1.4噪聲的危害和控制1.5聲的利用3課時(shí)
4
2.1光的傳播2.2光的反射3課時(shí)
5
2.3平面鏡成像3課時(shí)
6
2.4光的折射3課時(shí)
7
2.5光的色散2.6看不見(jiàn)的光3課時(shí)
8
3.1透鏡3.2生活中的透鏡3課時(shí)
9
3.3凸透鏡成像的規律3課時(shí)
10
期中復習檢測3課時(shí)
11
3.4眼睛和眼鏡3.5顯微鏡和望遠鏡3課時(shí)
12
4.1溫度計4.2熔化和凝固3課時(shí)
13
4.3汽化和液化4.4升華和凝華3課時(shí)
14
5.1電流和電路5.2電流和電路3課時(shí)
15
5.3串聯(lián)和并聯(lián)3課時(shí)
16
5.4電流的強弱3課時(shí)
17
5.5探究串、并聯(lián)電路中的電流規律3課時(shí)
18
期末復習3課時(shí)
19
期末復習3課時(shí)
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