【推薦】小學(xué)教學(xué)計劃范文合集6篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
伴著(zhù)假期結束的腳步，新一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)全面鋪開(kāi)。站在新的起跑線(xiàn)上，面對新任務(wù)、新挑戰，我們倍感壓力，但信心十足。為了更好的推進(jìn)教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)任務(wù)，特擬定學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想
以市局教育教學(xué)工作會(huì )議精神為指針，立足本校發(fā)展實(shí)際，以高效課堂教學(xué)模式為引領(lǐng)，以打造高效課堂為要務(wù)，以深化校本教研為突破口，在“實(shí)”上下功夫，在“研”中求發(fā)展，做實(shí)、做細、做優(yōu)學(xué)校各項教學(xué)工作，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)特色的形成，努力打造五小教育品牌。
二、工作思路
1、一個(gè)核心：
以高效課堂建設為核心
2、兩個(gè)突破口
規范常規管理，打造高效課堂
深化校本研修，打造和諧團隊
3、三種特色
加強學(xué)習，育名師隊伍
立足課改，創(chuàng )精品課堂
讀寫(xiě)結合，建書(shū)香校園
三、方法措施
�。ㄒ唬┘せ顑攘�，優(yōu)化隊伍建設
1、引領(lǐng)教師做學(xué)習型教師，抓學(xué)習，促提高。
一是繼續開(kāi)展打造書(shū)香校園活動(dòng)，全體教師每學(xué)期讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)，提倡平時(shí)見(jiàn)縫插針式的讀書(shū)，要求每位教師撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于3000字的政治學(xué)習筆記，學(xué)期末要以組為單位統一上交；每?jì)稍逻�要分組開(kāi)展“教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，引導教師廣泛閱讀。要求教師將閱讀的心得體會(huì )隨時(shí)積累，期末集印成“書(shū)香燭韻”教師閱讀成果集。
二是開(kāi)展教師“六個(gè)一”基本功技能活動(dòng)，要求每個(gè)教師“說(shuō)一口標準普通話(huà)、寫(xiě)一手好字、運用現代教育技術(shù)做好一個(gè)課件、每學(xué)期寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或聽(tīng)課評議、帶好一個(gè)課外活動(dòng)小組、教好一門(mén)學(xué)科。
三是每位教師要認真研讀專(zhuān)業(yè)雜志及教育博客等文章，用心體驗教育生活，積極撰寫(xiě)教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文，努力物化成果，學(xué)期末繼續輯印各學(xué)科教學(xué)成果集。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，做好校本培訓，加強集體備課，堅持校本教研“從教學(xué)中來(lái)、為了教學(xué)、回到教學(xué)”的方針，要在課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題上加強研究，務(wù)求實(shí)效。同時(shí)做好資料積累工作，認真總結經(jīng)驗，力求形成特色。本學(xué)期我們確定每周二第六節課連同晚班時(shí)間，作為語(yǔ)文組教研時(shí)間，周四第六節課連同晚班時(shí)間作為數學(xué)組教研時(shí)間，周五上午一二節為英語(yǔ)組教研時(shí)間，周三上午一二節為科學(xué)組教研時(shí)間，具體分組安排表另發(fā)。
3、落實(shí)市局“三名”戰略，加強骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的培養，做到積極扶持，大膽使用，并給予充分鍛煉的機會(huì )，不斷提高他們的水平；同時(shí)發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，創(chuàng )設比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。
�。ǘ﹪栏癯Ｒ幑芾�，提升教學(xué)質(zhì)量
教育質(zhì)量永遠是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，更是一所學(xué)校的水平線(xiàn)。在以往日常管理規范化、細致化的基礎上，強化執行力，強調責任到人，實(shí)現精致管理的新篇章，以最佳狀態(tài)迎接市局五月份教學(xué)評估。
1、嚴格執行課程方案。嚴格按照有關(guān)規定開(kāi)設國家課程和地方課程。要求教師上足、教好每一門(mén)課程，不得任意調課，嚴禁課時(shí)、課程擠占現象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。
2、加大教學(xué)常規管理力度，向管理要質(zhì)量。做到精心備課、精心上課、精心設計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導、精心檢測。加強過(guò)程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
3、精心備課。備課過(guò)程中教師要研究課程標準，認真鉆研教材，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)重點(diǎn)，恰當處理教材，設計教案層次清楚，重視學(xué)法指導，適當運用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
4、用心上課。要求教師提前三分鐘進(jìn)課堂，教學(xué)設計力求多樣化，課堂語(yǔ)言要充滿(mǎn)智慧，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，寬容與善待每一位學(xué)生，凸顯探究，走進(jìn)生活，開(kāi)發(fā)、放飛學(xué)生的想象力，追求有效教學(xué)，張揚學(xué)生的個(gè)性。
5、沿襲家庭作業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)，并在此基礎精細完善。要求家庭作業(yè)要根據年級特點(diǎn)布置適量作業(yè)，作業(yè)形式要靈活多樣，切忌留重復性、機械性作業(yè)，同時(shí)每天的作業(yè)注明日期。家庭作業(yè)要求批改及時(shí)，必須全批全改，不能讓學(xué)生代判，更不能給家長(cháng)留作業(yè)。學(xué)校會(huì )經(jīng)常檢查課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，并根據實(shí)際情況賦分，學(xué)期末一并納入業(yè)績(jì)考核。
6、樹(shù)立質(zhì)量意識，做好過(guò)程性評價(jià)。各學(xué)科要明確方向，狠抓教學(xué)各個(gè)環(huán)節，向課堂40分鐘要效益，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，全面提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是社會(huì )對學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的一次大檢測。本著(zhù)“夯實(shí)基礎、突顯個(gè)性、因材施教、分層要求、發(fā)展智力、培養能力”的原則，努力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校會(huì )定期召開(kāi)“六年級教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )議”，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，力爭在市局統考中名列前茅。同時(shí)學(xué)校也將把各學(xué)科、各年級單元檢測工作落到實(shí)處，要求教師根據教學(xué)進(jìn)度每單元結束后，要及時(shí)出好單元試卷，及時(shí)檢測，及時(shí)查漏補缺，各學(xué)科教研組長(cháng)要把好出題關(guān)，確保單元試卷的質(zhì)量，做到檢測一次，研究一次，提高一次，每個(gè)單元考試后一定要及時(shí)將一份試卷及一份年級試卷分析上交教務(wù)處，考一次上交一次。
�。ㄈ┰鷮�(shí)推進(jìn)課改，打造高效課堂
1、課程標準是教師開(kāi)展教學(xué)的綱領(lǐng)，是每位教師進(jìn)行教學(xué)的根本。因此本學(xué)期對新課標的學(xué)習要貫穿教學(xué)工作的始終，從而指導教師領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想，大膽踐行新課改。
2、以課堂為主陣地，完善“高效課堂評價(jià)標準”，鼓勵教師人人參與新課改，人人踐行課堂研究，逐步形成五小“高效課堂教學(xué)模式”，此項工作將是本學(xué)期教學(xué)工作重中之重。為此，我們將繼續開(kāi)展以下主題教學(xué)活動(dòng)：
一是以市教研室確定的“單元目標嘗試教學(xué)”實(shí)驗班為抓手實(shí)行“開(kāi)放課堂”，以便隨時(shí)深入課堂，傾力指導每個(gè)流程。同時(shí)定期召開(kāi)“課改實(shí)驗教師交流研討會(huì )”，主抓學(xué)科主任必須與相關(guān)課改實(shí)驗教師一道研究整個(gè)實(shí)驗推進(jìn)進(jìn)程，并及時(shí)總結、交流、反思、改進(jìn)，組織其上好“快樂(lè )高效課堂模式”下的“單元目標嘗試教學(xué)”引路課，以鮮活的課堂教學(xué)實(shí)例推動(dòng)新教學(xué)模式的探索，以帶動(dòng)全體教師參與新課改研究與實(shí)踐。
二是非實(shí)驗班教師打破常規，積極踐行新理念、新方法，投身到課改中來(lái)，以單元目標嘗試教學(xué)理念為指導，嘗試運用小組合作學(xué)習、先學(xué)后教等方法，探索適合自己的課改之路，在五小形成全員參與課改的良好氛圍。
三是以教研組為單位，組織研課、講課、磨課活動(dòng)。分為五個(gè)環(huán)節進(jìn)行，即：集體備課——人人試講——磨課教研——全校觀(guān)摩——引路總結。要求各教研組群策群力，集思廣益，上出一節充分體現年級和學(xué)科特色的課改匯報課。年級組匯報課活動(dòng)結束后，即開(kāi)展推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課活動(dòng)，目的就是促進(jìn)各位教師常態(tài)化課堂的教學(xué)水平，回歸教育本真。
�。ㄋ模┨剿鹘虒W(xué)特色，打造五小品牌
1、扎實(shí)開(kāi)展課前“精彩三分鐘”活動(dòng)
語(yǔ)文學(xué)科課前三分鐘時(shí)間必須堅持寫(xiě)字練習，仍然使用專(zhuān)門(mén)的練字本練字時(shí)要注重筆順筆畫(huà)的指導；數學(xué)學(xué)科利用三分鐘進(jìn)行口算訓練；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際訓練；科學(xué)學(xué)科師生合作交流課本外的科學(xué)小實(shí)驗、小趣聞等。
2、抓好寫(xiě)字工作
�。�1）抓好“午寫(xiě)”特色工作。每天中午課前十分鐘繼續堅持為全校學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導下，使用水寫(xiě)練字布練字寫(xiě)字時(shí)間，要求每位班主任必須按時(shí)間到崗，認真負責，保證時(shí)間、保證效果。
�。�2）寫(xiě)字訓練除了充分利用課前三分鐘，每天還堅持使其成為家庭作業(yè)必有一項，每天讓學(xué)生端端正正書(shū)寫(xiě)一首詩(shī)或一段話(huà)，這樣既練字，又能和讀書(shū)緊密結合。
�。�3）固定每周三下午第二節社團活動(dòng)（20分鐘），固定由各班班主任組織學(xué)生利用“水寫(xiě)練習布”進(jìn)行寫(xiě)字訓練，單周鋼筆（一、二年級鉛筆），雙周毛筆。
�。�4）抓好寫(xiě)字比賽活動(dòng)。本學(xué)期市教研室將組織漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，我校將在四月份組織全校性的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，要求各班在三月份開(kāi)展好本班的比賽，內容和形式可參考中央電視臺“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”。
3、推進(jìn)讀書(shū)工程
�。�1）開(kāi)展晨讀工作。晨讀時(shí)間為每周二至周四8:10----8:30。其中周三為英語(yǔ)晨讀，要求班主任組織，英語(yǔ)老師巡視指導；周二、周四為語(yǔ)文晨讀，要求班主任組織學(xué)生多種形式大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文。
�。�2）各班要充分利用樓道書(shū)櫥，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。各班一定要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，自愿分享好書(shū)，以充實(shí)本班樓道書(shū)櫥，并按要求填寫(xiě)好書(shū)櫥書(shū)籍借閱記錄及讀書(shū)卡。
�。�3）充分利用好校圖書(shū)館，上好每周一節的讀書(shū)課。在閱讀課中指導讀書(shū)方法、讀書(shū)交流等活動(dòng)，并指導好學(xué)生按照上學(xué)期學(xué)校特定統一模式認真進(jìn)行記錄。開(kāi)展好每周一次的親子共讀活動(dòng)。
4、繼續抓好�？木庉嫵霭婀ぷ�，輯印凸顯本班特色的班刊和兒童詩(shī)集。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析
本人去年教過(guò)六年級的書(shū)法教學(xué)，但是學(xué)生的書(shū)法基礎比較薄弱，所以說(shuō)在此基礎上進(jìn)行的書(shū)法指導還是有一定難度的。因此，教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養成良好的學(xué)習習慣和正確的書(shū)寫(xiě)習慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著(zhù)重指導用筆方法。
二、課程開(kāi)設的意義
中國書(shū)法源遠流長(cháng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認識來(lái)衡量。因此，學(xué)好書(shū)法對學(xué)生有著(zhù)極好的意義。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲�(shí)施素質(zhì)教育，培養特長(cháng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
�。ǘ┨岣邔W(xué)生的藝術(shù)素養，具有觀(guān)賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習。
�。ㄈ┠苁拐w進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
�。ㄋ模┙瘫赜谐�，學(xué)必有果，培養學(xué)生自信，能夠書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。 四、采取措施。
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀(guān)其自曉。時(shí)久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪�，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┌醋中蔚囊�，正規嚴格去指導習練；
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )比較和鑒別的方法；
�。ㄈ┙虒W(xué)生掌握運筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強化過(guò)關(guān)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材簡(jiǎn)析（編排體系）
1、內容及編排
本教材為校本開(kāi)發(fā)教材，從專(zhuān)題組織，以整合的方式組織教材內容。以學(xué)校指導計劃為基礎，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養，培養學(xué)生健康成人。共16節，其中古詩(shī)詞為8節，《三字經(jīng)》選編為8節。
2、教材特點(diǎn)
除了誦讀《語(yǔ)文課程標準》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩(shī)詞外，還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩(shī)詞《三字經(jīng)》，根據學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行安排。課文內容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。
3、開(kāi)設原則
�。�1）不求甚解，只要熟讀會(huì )背。
�。�2）不要用同一標準要求全體學(xué)生，只要半數以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。
�。�3）不一暴十寒，要持之以恒。
�。�4）不要死板，要注重興趣趣。采用多種方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目的、任務(wù)（包括知識、能力、德育）
1、通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導，對學(xué)生加強思想道德教育。
2、開(kāi)設經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養。
3、開(kāi)啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng )造力；開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀(guān)察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng )造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。
三、學(xué)生現狀分析及保障措施
本班共有學(xué)生41人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)21人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有一定的閱讀古詩(shī)的基礎和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進(jìn)。班里陳夢(mèng)琪、唐錦星、鄧渠等同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，陳夢(mèng)琪朗讀較好。
1、提高師生對開(kāi)設《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書(shū)籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等途徑、方式，學(xué)習有關(guān)知識，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂(lè )。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)全鄉小學(xué)領(lǐng)導的教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，全鄉教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全鄉小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施，努力創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
二、工作思路：
堅持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量;抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學(xué)效率;做好三篇文章——加強教學(xué)常規管理，努力在管的科學(xué)，理的規范上做文章;加強教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規范上做文章;加強學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程管理，繼續在探索中高年級的“自主、合作、探究”，低年級的“玩中學(xué)”的學(xué)習模式，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導和業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，走學(xué)習、反思、總結之路。
三、工作目標：
1、學(xué)前班入學(xué)率達100%。
2、小學(xué)生入學(xué)率達100%。
3、小學(xué)生鞏固率達100%。
4、小學(xué)生合格率達100%。
5、畢業(yè)班升學(xué)率達100 %。
8、上級組織的各級各類(lèi)師生競賽參加率達100%，力爭取得優(yōu)秀名次。
9、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績(jì)。
10、小學(xué)畢業(yè)班的三率力爭達全縣農村小學(xué)中上游水平。
11、加強學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
(一)、加強教學(xué)常規管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。
第一：嚴把備、教、輔、批教學(xué)常規管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。每月都要對教師的教學(xué)工程進(jìn)行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄(記好成績(jì)，問(wèn)題，提出改進(jìn)措施)并為教師打綜合評定分。善于總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價(jià)教師的工作，每月都要進(jìn)行總結，充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性，為教師聘用奠定基礎。要把檢查評比工作成為教學(xué)過(guò)程監控的主要手段。要通過(guò)嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實(shí)現質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴格的管理要質(zhì)量。
備課;在本學(xué)期所有任課教師人人撰寫(xiě)教案，根據教師年齡特點(diǎn)可分為兩種情況，7年教齡以上的教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，但課堂質(zhì)量不能下降，7年教齡以下的教師應寫(xiě)詳案。每位教師都熟悉教材的編寫(xiě)意圖，備課體現“自主、合作、探究“和”玩中學(xué)“(低年級)的教法備課參照《學(xué)科課堂教學(xué)標準》，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。
第二：要嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會(huì )教，學(xué)生會(huì )學(xué)，開(kāi)發(fā)智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實(shí)到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”、“玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級中體現新課改(落實(shí)三維教學(xué)目標)。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過(guò)兩個(gè)措施來(lái)保證：一是每位教師都要學(xué)會(huì )《學(xué)科教學(xué)標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作(學(xué)生預習準備，教學(xué)教具準備等)，盡量用《標準》來(lái)完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導要堅持聽(tīng)課，一是跟蹤聽(tīng)課，二是推門(mén)聽(tīng)課(推門(mén)聽(tīng)課)通過(guò)走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，再也不出現因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現。在教師中掀起互相學(xué)習互相請教的研究風(fēng)氣(有必要的話(huà)學(xué)校要創(chuàng )造條件到其他學(xué)校學(xué)習經(jīng)驗)�？傊�，各校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問(wèn)題當堂解決。通過(guò)以上措施真正體現向教的科學(xué)要質(zhì)量。
第三：要嚴把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)，堅持章節把關(guān)跟蹤問(wèn)題的教學(xué)監控過(guò)程落實(shí)到位。首先定好考試形式，期末考試中心學(xué)校統一組織。其次做好各單元檢測內容，通過(guò)檢測解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應對策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第四、要嚴把差生輔導關(guān)，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補差措施落實(shí)到位。首先，任課教師要根據學(xué)生的平時(shí)表現和各次測試成績(jì)，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導計劃，組建學(xué)習小組(幫教小組)，發(fā)揮幫教小組長(cháng)的作用，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。再次是教師對差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調動(dòng)差生學(xué)習的積極性，優(yōu)先提問(wèn)差生，優(yōu)先批改差生作業(yè)�？傊�，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績(jì)盡快提高。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
習慣乃非意識行為，也可以說(shuō)是不自覺(jué)的行為，它是在人的生存、生活實(shí)踐中經(jīng)多次重復而逐漸形成的一種穩固的動(dòng)力定型。小學(xué)階段是學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要時(shí)期，“少成則若性也，習慣若自然也”。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。一年級是學(xué)生各種行為習慣養成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。他們必須靠家長(cháng)和老師的引導來(lái)認知世界。我堅持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點(diǎn)需要的10種道德行為習慣，像愛(ài)國、守紀、待人、勞動(dòng)、愛(ài)護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛(ài)等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛(ài)、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以?xún)鹊�，也是小學(xué)生力所能及的。
二、具體措施
（一）學(xué)習習慣
1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開(kāi)教室整理好桌面。
2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問(wèn)題的想法，是一種很好的學(xué)習習慣。經(jīng)常參加集體活動(dòng)，可以使自己變得更開(kāi)朗、更樂(lè )觀(guān)，還可以交往的新朋友。
3、晚上臨睡前自己準備好第二天學(xué)習用品。
4、有充足的睡眠時(shí)間，以飽滿(mǎn)的精神投入學(xué)習。
5、要先做作業(yè)后玩耍。
6、書(shū)寫(xiě)要工整，格式要規范。
7、口頭作業(yè)要認真完成，要求聲音響亮，語(yǔ)言標準。
8、完成作業(yè)后要細檢查。
�。ǘ┏浞掷冒嚓爼�(huì )及晨會(huì )的時(shí)間
學(xué)習《一日常規》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣.，在班級內設立"小小監督崗",專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會(huì )時(shí)間進(jìn)行一周總結，通過(guò)監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導,加強教育.
�。ㄈ┖侠砝蒙靸x式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。
這學(xué)期利用勞動(dòng)節，六一兒童節等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活.。
習慣培養不是一朝一夕之事，一個(gè)良好的學(xué)習習慣的形成，需一定時(shí)期，使其鞏固則需要更長(cháng)的時(shí)間。我們必須以鍥而不舍的精神，持之以恒的毅力，結合學(xué)生實(shí)際制定“學(xué)習習慣培養目標”，以及“學(xué)習習慣培養標準”，運用“學(xué)習習慣培養標準”通過(guò)及時(shí)反饋和評價(jià)手段，時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
深入貫徹“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的思想，圍繞著(zhù)“均衡、內涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實(shí)施素質(zhì)教育為工作重心，以“提高質(zhì)量，提升素養，促進(jìn)公平”為核心，以打造特色品牌學(xué)校為突破口，以課程建設、課堂探索、學(xué)習整合、團隊建設為引領(lǐng)，以“講規范、抓創(chuàng )新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿(mǎn)意的陽(yáng)光優(yōu)質(zhì)教育。
工作要點(diǎn)：
課程建設求創(chuàng )新（創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)點(diǎn)）
1.打造書(shū)香精品課程：在開(kāi)齊開(kāi)足三級課程的基礎上，繼續深化書(shū)香精品課程：語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞誦寫(xiě)課程、數學(xué)學(xué)科的五智課程、美術(shù)學(xué)科的藏書(shū)票課程。
語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞誦寫(xiě)課程：主要根據上半年區教研中心領(lǐng)導到校教研給出的指導思想，從理順目標（一年級上學(xué)期以說(shuō)為主，下學(xué)期進(jìn)行模板式仿寫(xiě)；二年級兒童詩(shī)；三年級楹聯(lián)創(chuàng )作，第一學(xué)期可以簡(jiǎn)單對對子，第二學(xué)期深入創(chuàng )作楹聯(lián)；四年級設定初步設想指定兩種詞牌，進(jìn)行填詞練習；五年級以古詞、凝練詞句等方法進(jìn)行上學(xué)期的五言絕句、下學(xué)期的七言絕句練習）、規范課時(shí)（間周星期五語(yǔ)文校本課第二節，一學(xué)期8課時(shí)）、有效指導（以單元整合的形式進(jìn)行指導、練習）、重點(diǎn)培優(yōu)（成立詩(shī)詞誦寫(xiě)社團）、活動(dòng)促進(jìn)（定期作品展示、比賽）等方面進(jìn)行打造。
數學(xué)學(xué)科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進(jìn)行該課程的繼續開(kāi)發(fā)和延伸，修訂已有的課程標準、課程體系、教材和教案，指導教師的的引和學(xué)生的玩。重點(diǎn)抓好各年級的目標分解、目標落實(shí)及方法引領(lǐng)。按照學(xué)期初的分解目標（周目標和月目標），進(jìn)行細化落實(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校大型活動(dòng)展示及課堂教學(xué)研討，提升五智校本課程的精細化，使其成為統一路小學(xué)一張亮麗的“傳統文化與傳統活動(dòng)的名片”。
美術(shù)學(xué)科的藏書(shū)票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學(xué)期美術(shù)課中繼續增加藏書(shū)票藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)（從第四周開(kāi)始二年級以上年級開(kāi)始藏書(shū)票藝術(shù)教學(xué)。兩節課創(chuàng )作，兩節課制版，兩節課印制），著(zhù)重解決學(xué)生對藏書(shū)票印制方法的熟悉和掌握，爭取讓班級學(xué)生讀書(shū)角的圖書(shū)、家中學(xué)生的藏書(shū)，甚至家長(cháng)的藏書(shū)都能貼上孩子們用心制作的藏書(shū)票，讓藏書(shū)票這朵藝術(shù)之花盛開(kāi)在學(xué)生的讀書(shū)生活。點(diǎn)上開(kāi)花：藏書(shū)票社團要從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng )新，把藏書(shū)票與讀書(shū)密切結合，掀起讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的高潮�；顒�(dòng)促進(jìn)：12月末在學(xué)校舉辦的師生畫(huà)展進(jìn)行優(yōu)秀藏書(shū)票藝術(shù)作品展評。
2.加強三級課程整合：認真做好三級課程的有效融合。
一是學(xué)習提升。重點(diǎn)通過(guò)閱讀《課程整合：課堂教學(xué)新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥(niǎo)集》《世界名人傳記》。通過(guò)閱讀學(xué)習、讀書(shū)沙龍及校園網(wǎng)上的主題讀書(shū)論談交流，轉變教師思想，提高教師認識，學(xué)習課程建設的優(yōu)秀做法。
二是確立綱要。暑期返校期間，分管領(lǐng)導帶領(lǐng)教師梳理學(xué)科教材，尋找學(xué)科間知識整合點(diǎn)，修改學(xué)科間整合列表；在此基礎上，制定本學(xué)期各學(xué)科整合后的《學(xué)科課程綱要》。
三是實(shí)踐探索。語(yǔ)文學(xué)科以“主題.整合”的思維方式，通過(guò)“預學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”三個(gè)基本環(huán)節，實(shí)施主題整合單元教學(xué)和1+X書(shū)香拓展整合教學(xué)；數學(xué)學(xué)科以數學(xué)的思想方法整合計算、應用題教學(xué)，結合青島版數學(xué)教材的“情景窗”的特點(diǎn)，拓展現實(shí)情景的知識范圍，拓寬文本閱讀和知識量的積累,進(jìn)行學(xué)科知識的整合；英語(yǔ)學(xué)科加大英語(yǔ)文本閱讀與繪本教學(xué)，進(jìn)行版塊教學(xué)的學(xué)科內整合，同時(shí)將英語(yǔ)與信息技術(shù)深度整合，加強與美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)、語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的學(xué)科間整合；音樂(lè )學(xué)科除了學(xué)科內縱向整合外，還要充分找出與其它學(xué)科的整合點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科間整合；美術(shù)學(xué)科堅持以藏書(shū)票的制作教學(xué)進(jìn)行國家課程的拓展延伸，同時(shí)與特色創(chuàng )作相結合；體育學(xué)科將籃球、空竹等傳統項目納入課堂，進(jìn)行國家課程校本化實(shí)施；科學(xué)學(xué)科結合著(zhù)教材內容進(jìn)行“科學(xué)知識、科學(xué)故事”特色滲透；語(yǔ)文、品德、傳統文化堅持進(jìn)行學(xué)科間整合研究。各分管主任開(kāi)學(xué)初就要帶領(lǐng)教師制定各年級教學(xué)目標，使整合教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，從而做精做深做出特色。
四是以賽促研。通過(guò)骨干教師課程整合教學(xué)設計和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強對課程的研究。
五是總結展示。期末進(jìn)行書(shū)香校本課程成果展示和經(jīng)驗總結提交。
3.創(chuàng )新書(shū)香社團建設：根據學(xué)校特色建設及學(xué)生發(fā)展需求，我們將對以往的社團進(jìn)行梳理，除了藝體、科技創(chuàng )新社團以外，初步設想重點(diǎn)開(kāi)設15個(gè)書(shū)香精品社團：書(shū)法社團兩個(gè)：一個(gè)硬筆書(shū)法社團，一個(gè)軟筆書(shū)法社團；課本劇社團兩個(gè)；經(jīng)典誦讀社團一個(gè)；辯論社團一個(gè)；楹聯(lián)社團一個(gè)；詩(shī)詞誦寫(xiě)社團一個(gè)；思維課程社團五個(gè)；英語(yǔ)電影配音、繪本社團各一個(gè)。
書(shū)香課堂求高效
1.強化課堂教學(xué)管理：
�。�1）繼續加強課堂教學(xué)模式的探索與落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科繼續進(jìn)行書(shū)香閱讀Moodle課程、詩(shī)詞誦寫(xiě)課程、1+X書(shū)香拓展整合課程、寫(xiě)字課程等課堂教學(xué)模式探索；數學(xué)學(xué)科推行“引、學(xué)、導、練、悟”五步課堂教學(xué)模式：“引”即課前預習，教師預學(xué)， “學(xué)”即明確目標，獨立自學(xué)；“導”即創(chuàng )設情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結，拓展延伸；英語(yǔ)學(xué)科繼續堅持“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索，即課前展示5分鐘（英語(yǔ)歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語(yǔ)、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書(shū)香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進(jìn)行“迷你英語(yǔ)”小書(shū)制作）；其它學(xué)科仍堅持進(jìn)行“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索和學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式探索。
�。�2）堅持“領(lǐng)導聽(tīng)課制”。教研組長(cháng)、中層及校級領(lǐng)導要堅持每周聽(tīng)課不少于2節，落實(shí)隨堂聽(tīng)課工作，做到“推門(mén)課”與“預約課”相結合;“隨班聽(tīng)課”與“隨人聽(tīng)課”相結合。重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長(cháng)，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí)注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭學(xué)生、看教學(xué)是否扎實(shí)有效；側重四個(gè)觀(guān)測點(diǎn)：課時(shí)目標、學(xué)習習慣、信息技術(shù)、特色理念。
�。�3）實(shí)行“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，檢驗我們的課堂教學(xué)，并以此為平臺，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)教研活動(dòng)的更加深入。
2.加強同研活動(dòng)管理：加強同研一節課活動(dòng)（圍繞學(xué)習習慣、信息技術(shù)、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標課、研討課、展示課），堅持同課同構、同課異構活動(dòng)。以教研組為單位，梯次學(xué)名師（每位教師根據自身實(shí)際情況自選一名校、區、市、省或全國名師進(jìn)行學(xué)習），先“入�！痹佟俺瞿！�，最終形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。每人以錄像課的形式提交“我最滿(mǎn)意的一節課”，同時(shí)跟進(jìn)教研組各人的聽(tīng)課報告。以此提高各教研組教師常態(tài)課水平。教研組長(cháng)要記錄好本組各項教研活動(dòng)記錄，平日同研一節課活動(dòng)材料及時(shí)歸檔。
�。ㄈ┮幏豆芾砬舐鋵�(shí)
嚴格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》等有關(guān)規定，堅定不移地貫徹執行“減負行動(dòng)六公開(kāi)”制度，形成不敢、不能、不愿違規的良性氛圍。
1.強化課堂規范管理：按照《統一路小學(xué)課堂教學(xué)常規要求》和《統一路小學(xué)學(xué)習習慣常規要求》，采取不定期抽查和日常檢查相結合的方式，促進(jìn)課堂教學(xué)規范化和學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
2.加強教學(xué)常規管理：按照日常規、周常規、月常規和學(xué)期常規要求，抓好三級管理：業(yè)務(wù)副校長(cháng)抓分管主任，分管主任抓老師。教學(xué)常規每學(xué)期至少檢查2次。堅持每學(xué)期一次的教學(xué)大檢查。
�。ㄋ模┙虒W(xué)常規求扎實(shí)
本學(xué)期，我們將大力加強教學(xué)常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學(xué)環(huán)節。從備課(關(guān)注實(shí)用性)、上課(關(guān)注高效性)、聽(tīng)評課（關(guān)注實(shí)效性）、作業(yè)(關(guān)注針對性)、輔導(關(guān)注有效性)等環(huán)節入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現減負增效。
1.備課：抓好個(gè)人備課和集體備課。個(gè)人備課：超前一周。規范教案撰寫(xiě)，包括課題、課程標準要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、資源媒體設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思等內容。教學(xué)反思要按照 “1+1+1”進(jìn)行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少于150字。禁止抄襲現成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫(xiě)詳案，教齡在15年以上的教師可以簡(jiǎn)寫(xiě)教學(xué)設計中的'某些環(huán)節，但在教案中要清晰呈現課標要求、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程、各教學(xué)環(huán)節所采用的教法和學(xué)法及目標達成等重要內容；名師、學(xué)科帶頭人、備課組長(cháng)要每個(gè)知識單元至少提供一份完整詳實(shí)的教學(xué)設計，供青年教師學(xué)習借鑒；兼課兩門(mén)以上的教師，所教學(xué)科都必須認真備課，但撰寫(xiě)教案可有所側重。集體備課要堅持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題內容、定中心發(fā)言人。每學(xué)期每位教師擔任活動(dòng)主講不少于一次，每學(xué)期開(kāi)展不少于三個(gè)主題的研究活動(dòng)。集體備課主題要有針對性，切實(shí)解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。備課組長(cháng)要做好集體備課活動(dòng)記錄，內容為：時(shí)間、地點(diǎn)、研究課題（主題）、參加人員、中心發(fā)言人、研究?jì)热�、形成的成果等�?/p>
2.上課：尊重學(xué)生的學(xué)習主體性，處理好預設與生成的關(guān)系。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導自主、合作、探究式學(xué)習方式，重視對學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習經(jīng)驗與教材文本的連接。積極探索現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。認真開(kāi)展演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗教學(xué)，確保實(shí)驗開(kāi)出率達到100%。規范教師教學(xué)行為。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少要上一堂示范課或觀(guān)摩課。
3.作業(yè)：增強作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，鼓勵學(xué)生自己設計作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。小學(xué)正規作業(yè)：語(yǔ)文大作文每學(xué)期不少于八篇，數學(xué)、英語(yǔ)每周不少于一次。作業(yè)批改要及時(shí)、準確，書(shū)面作業(yè)要全批全改。要正確使用各種批閱符號，注明批改日期以及作業(yè)訂正要求。實(shí)行“等級+評語(yǔ)+日期”的評價(jià)方法。禁止給家長(cháng)布置作業(yè)或讓家長(cháng)代為批改作業(yè)。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄和分析，特別是作業(yè)中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見(jiàn)解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。指導學(xué)生建立“錯題冊”，便于進(jìn)行針對性的輔導。
4.課外輔導：用好學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案——《七彩夢(mèng)》，深化全納教育研究。抓好三生：學(xué)優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生。對學(xué)困生實(shí)現“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導照顧、表?yè)P照顧，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。抓好學(xué)困生檔案建設和單元質(zhì)量檢測檔案。
5.聽(tīng)評課：各教研組要充分利用“同研一節課”教研活動(dòng)時(shí)間組織聽(tīng)評課。三年教齡以?xún)鹊那嗄杲處�，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，其他教師15節以上，校長(cháng)和負責教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期30節以上。對于小學(xué)科可以跨學(xué)科及協(xié)作區校際間聽(tīng)課。為了增強聽(tīng)課的實(shí)效性，聽(tīng)課要采取“1+1+1”模式，即每聽(tīng)一節課必須做到至少“提出一個(gè)亮點(diǎn)、一點(diǎn)不足、一個(gè)好建議”。
6.習慣培養：以《統一路小學(xué)學(xué)習習慣常規要求》為標準，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。抓好學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)。
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加強校本培訓，做到理論學(xué)習與基本功訓練有機結合，信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合，發(fā)現問(wèn)題與教學(xué)反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學(xué)化。努力構建學(xué)習型教師組織，鍛造一支學(xué)習型、事業(yè)型、復合型、科研型的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養，打造一批學(xué)習型、思考型、思想型教師。一是營(yíng)造讀書(shū)氛圍。建設教師書(shū)吧，為教師購買(mǎi)數量品種豐富的書(shū)籍。設立教師讀書(shū)日，將每周二定為教師讀書(shū)日；開(kāi)展“書(shū)香辦公室”評比活動(dòng)，促進(jìn)各辦公室對讀書(shū)環(huán)境的裝飾與營(yíng)建；成立教師讀書(shū)共同體，養成良好的讀書(shū)習慣。二是確立閱讀目標。修訂完善教師閱讀目標，明確統一路小學(xué)讀書(shū)菜單，規定教師必讀書(shū)目100本，選讀書(shū)目60本，人均年讀書(shū)量定為300萬(wàn)字以上，寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于兩萬(wàn)字。三是完善讀書(shū)制度。制定教師讀書(shū)制度，將讀書(shū)交流會(huì )、讀書(shū)演講、讀書(shū)檢測、領(lǐng)導讀書(shū)導讀、讀書(shū)月月談、每日美文推薦、每周讀書(shū)課、每月讀書(shū)筆記等讀書(shū)活動(dòng)制度化。將教師讀書(shū)納入績(jì)效考核。堅持制度保障與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合、集體閱讀與自由閱讀相結合、內化吸收與交流碰撞相結合、全員成長(cháng)與骨干培養相結合。四是探索讀書(shū)方法。一讀教育經(jīng)典，要漸進(jìn)性地讀，以豐富和更新學(xué)科知識；二讀教育專(zhuān)著(zhù)，要專(zhuān)研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書(shū)籍，要見(jiàn)縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書(shū)要有“產(chǎn)品意識”，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅持閱讀與寫(xiě)作相結合。五是實(shí)施課題帶動(dòng)。把教師讀書(shū)與課題研究相結合，對“教師應該讀什么書(shū)？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書(shū)相沖突的問(wèn)題”等實(shí)際性問(wèn)題開(kāi)展有效探究。通過(guò)課題的帶動(dòng)與研究，帶動(dòng)教師全面讀書(shū)。六是落實(shí)評價(jià)激勵。每學(xué)期進(jìn)行書(shū)香名師、書(shū)香班級的評比，不斷修訂完善評價(jià)機制，使之更有效地激勵教師閱讀。
2.開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。把學(xué)習、讀書(shū)的過(guò)程作為備課的過(guò)程。組織好“讀書(shū)分享”活動(dòng)，使專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)有行動(dòng)，更有智慧。各學(xué)科利用每周一教研活動(dòng)前10分鐘的時(shí)間組織“讀書(shū)分享”。每位教師對在上周學(xué)習的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結合專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習、展示自我的舞臺�；顒�(dòng)在內容上，一方面多結合自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，如教育故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。
3.打造教師發(fā)展共同體。與學(xué)校名師工作室建設相結合，加大骨干教師培養力度，以小課題研究的形式，創(chuàng )新培養模式，由各個(gè)分管主任牽頭，由各學(xué)科骨干教師組成，成立班主任一個(gè)、語(yǔ)文、數學(xué)各兩個(gè)教師成長(cháng)共同體（“陽(yáng)光心理工作坊”教師成長(cháng)共同體、詩(shī)詞研究教師成長(cháng)共同體、語(yǔ)文課程整合研究教師成長(cháng)共同體、數學(xué)思維課程研究教師成長(cháng)共同體、傳統五智課程研究教師成長(cháng)共同體）。通過(guò)壓擔子、引路子、搭臺子等方法，激發(fā)教師發(fā)展內驅力，加快骨干教師成長(cháng)，促進(jìn)骨干教師成名。骨干教師每年要做到“三個(gè)一”：即在區級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組，進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)研討并寫(xiě)出研討心得。
4.成立教師專(zhuān)業(yè)社團。以興趣促提高，以社團活動(dòng)提質(zhì)量。成立教師“翰墨飄香”書(shū)法社團、“藏書(shū)票”美術(shù)社團、“炫舞飛歌”音樂(lè )社團、“天行健”體育社團、“妙語(yǔ)聯(lián)珠”楹聯(lián)誦寫(xiě)社團、“智慧教育 ”信息技術(shù)社團、“讀說(shuō)沙龍”社團。在上學(xué)期活動(dòng)經(jīng)驗總結的基礎上，開(kāi)展好本學(xué)期活動(dòng)，保證活動(dòng)質(zhì)量。堅持“走出去，請進(jìn)來(lái)”的原則，多為老師提供培訓、學(xué)習活動(dòng)機會(huì )，以提升教師的專(zhuān)業(yè)技能與綜合素養。社團每周四進(jìn)行活動(dòng)。
5.堅持菜單式培訓。開(kāi)學(xué)初，所有學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)校名師提交自己每學(xué)期專(zhuān)題報告題目，學(xué)校加以篩選，向所有教師公布本學(xué)期培訓具體內容及相應學(xué)分，老師自主選擇參加。學(xué)科主任的培訓可同時(shí)進(jìn)行。專(zhuān)題報告培訓與教師讀書(shū)課間周進(jìn)行。
6.開(kāi)展全校通識培訓。做好“七個(gè)一活動(dòng)”，即同讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文、上一節高質(zhì)量的課、開(kāi)發(fā)一項校本課程、參與一個(gè)實(shí)驗課題、寫(xiě)一本讀書(shū)筆記、制作一個(gè)高水平的微視頻。
7.開(kāi)展學(xué)科特色培訓。堅持每周一各教研組的教研活動(dòng)，每周二的教師讀書(shū)課，每周三的教師共同體活動(dòng)，每周四的教師社團活動(dòng)，每月一次的全校大教研。各學(xué)科主任根據學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展具有學(xué)科特色的培訓。
8.繼續抓好分層培訓。繼續抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節工程”、骨干教師的“成才工程”、區域名師的“陽(yáng)光工程”、經(jīng)驗教師的“助力工程”。加大體衛藝、科技創(chuàng )新和綜合實(shí)踐教師培養力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專(zhuān)多能型教師隊伍。
9.堅持基本功練習。本學(xué)期將加強粉筆字與鋼筆字基本功練習，迎接區教師基本功比賽。
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創(chuàng )新開(kāi)展教育科研工作。本學(xué)期教育科研工作主要從營(yíng)造科研氛圍，提高科研實(shí)效；抓好課題研究，加強規范管理；健全參與機制，促進(jìn)科研全面化；調整管理思路，保證創(chuàng )優(yōu)效果幾方面開(kāi)展工作。調整創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)項目——“書(shū)香教師成長(cháng)共同體”研究的思路，結合學(xué)校核心工作和重點(diǎn)工作，調整共同體的研究方向，精簡(jiǎn)調配組成人員，明確共同體的工作目標和工作任務(wù)。圍繞“書(shū)香校園”特色建設核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經(jīng)驗，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教育協(xié)作區、市區教科研部門(mén)、遠程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區兩級“十三五”規劃課題的研究，注重過(guò)程管理，結合課程整合和書(shū)香教師隊伍建設的具體要求，有重點(diǎn)，有層次地開(kāi)展研究，力爭出成績(jì)，早結題。開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫(xiě)論文，拓寬教師公開(kāi)發(fā)表文章的平臺，爭取更多發(fā)表機會(huì )。抓好教科研工作檔案管理，整理學(xué)生成果集和教師成果集。
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我校是山東省教育信息化試點(diǎn)單位，本學(xué)期我們將繼續加大信息技術(shù)研究力度，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1.做好電子書(shū)包實(shí)驗工作。由實(shí)驗班教師組成電子書(shū)包實(shí)驗成長(cháng)共同體，集中精力進(jìn)行實(shí)驗。每?jì)芍芘e行一次電子書(shū)包實(shí)驗班教師、信息技術(shù)教師及年輕教師參與的電子書(shū)包應用沙龍，探討實(shí)驗中的經(jīng)驗，解決實(shí)驗中存在的問(wèn)題。除了加強培訓和研討活動(dòng)以外，堅持以省級課題“翻轉課堂的研究”為抓手，成立電子書(shū)包教學(xué)素材庫，豐富教學(xué)內容。不斷完善學(xué)校書(shū)香閱讀Moodle課程，充分利用電子書(shū)包資源，引導學(xué)生進(jìn)行電子閱覽和書(shū)香Moodle課程的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)校書(shū)香特色建設。
2.做好信息化試點(diǎn)工作。一是校園網(wǎng)絡(luò )設施改造。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內的雙絞線(xiàn)等學(xué)校主干網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路按照區市級要求全部更新，網(wǎng)絡(luò )設備全部更換，建設一套完善的千兆/萬(wàn)兆以太網(wǎng)絡(luò )系統，以保證我校的教學(xué)辦公、多媒體、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)、電子書(shū)包以及后期的網(wǎng)絡(luò )高清監控系統的應用需求。二是建設開(kāi)放式智慧閱覽系統。通過(guò)搭建的校園網(wǎng)無(wú)線(xiàn)全覆蓋網(wǎng)絡(luò )，建設一套符合學(xué)校需要的智慧校園圖書(shū)閱讀平臺軟件。三是建立信息發(fā)布系統。針對于學(xué)校對校園多媒體信息發(fā)布系統的應用需求，逐步在學(xué)校的主教學(xué)樓各樓層樓梯口、教室門(mén)口、公共交流區、實(shí)驗室、重點(diǎn)教室門(mén)口、階梯教室部署信息發(fā)布點(diǎn)。另外，我們還將建設一個(gè)創(chuàng )客實(shí)驗室，對電子書(shū)包教室進(jìn)行改造和增設，為部分專(zhuān)用室配備觸摸大屏，方便教學(xué)。四是加強培訓與應用。加強電子白板軟件、優(yōu)課系統軟件以及其他一些課件制作軟件等的培訓與應用。以“翻轉課堂”這一科研課題為抓手，重點(diǎn)研究微課程在課堂教學(xué)中的應用。積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。拓展微機室的電子閱覽、自主學(xué)習等功能。實(shí)現教育教學(xué)資源信息化共享，加強教育教學(xué)研究，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。做好對外宣傳工作。本學(xué)期10月份舉行教師“微課”制作評比。
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1.深化藝體教育綜合素質(zhì)工作。認真落實(shí)《區府19號文--關(guān)于持續推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意見(jiàn)》文件精神，按照“普及與提高相結合、課內與課外相結合、規范與特色相結合”的思路，在本年期（深化年）扎實(shí)開(kāi)展青少年科普教育、科技創(chuàng )新活動(dòng)。學(xué)校將創(chuàng )建創(chuàng )客工作室，加大科技創(chuàng )新工作力度。以科技社團為載體，抓好科技創(chuàng )新工作。深入推進(jìn)“體育藝術(shù)、科技2+1+1項目”（2項運動(dòng)技能、1項藝術(shù)技能、1項科技技能），確立與書(shū)香特色一脈相承的校本藝體活動(dòng)特色，并進(jìn)行校本化探索和研究，積極提升學(xué)校素質(zhì)教育水平。
2.全面提升學(xué)生藝體素養。體育方面：結合實(shí)際情況抓好大課間和課外體育活動(dòng)，把體育活動(dòng)寓健身于快樂(lè )之中，促使學(xué)生養成自覺(jué)鍛煉身體的習慣。根據學(xué)校的現狀與學(xué)生的實(shí)際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統體育活動(dòng)納入課堂進(jìn)行深入探究，并力爭使空竹成為學(xué)校特色。切實(shí)做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的達標、測試、上報工作，加強各年級學(xué)生身體素質(zhì)達標活動(dòng)，并將此納入教師課堂教學(xué)考核。美術(shù)方面：將藏書(shū)票教學(xué)與特色建設融合。圍繞藏書(shū)票做好小課題的研究，重點(diǎn)從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng )新，同時(shí)把橡皮版畫(huà)、剪紙、電腦藏書(shū)票等多種表現形式納入藏書(shū)票課堂教學(xué)，注重套色藏書(shū)票的制作教學(xué)，通過(guò)多種材料的應用、豐富的色彩表現，提高學(xué)生的創(chuàng )作興趣，引導學(xué)生把作品與讀書(shū)結合起來(lái)，把藏書(shū)票更多應用到讀書(shū)活動(dòng)中。爭取通過(guò)藏書(shū)票教學(xué)研究使我校成為區第一批特色項目基地學(xué)校。落實(shí)級部藝術(shù)特色教學(xué)。結合學(xué)校的自編教材，本學(xué)期安排2個(gè)周時(shí)間進(jìn)行級部特色美術(shù)課程教學(xué)，12月末舉辦師生畫(huà)展。音樂(lè )方面：積極推行年級“小樂(lè )器”，逐步將口風(fēng)琴和葫蘆絲確定為學(xué)校推廣樂(lè )器，并形成特色。依托小樂(lè )器的培訓，通過(guò)聘請專(zhuān)業(yè)教師資源，壯大發(fā)展學(xué)�！懊駱�(lè )”社團，利用元旦音樂(lè )會(huì )等進(jìn)行展示、比賽、演出，培養學(xué)生的音樂(lè )素養。積極參加區組織的各種比賽和主題活動(dòng)、科技創(chuàng )新大賽等，提高學(xué)生身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。
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本學(xué)期是書(shū)香特色五年規劃中的讀書(shū)學(xué)習整合年。我們將努力做到以書(shū)香建設為切入點(diǎn)，引導學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習結合起來(lái)：把喜愛(ài)讀書(shū)與熱愛(ài)學(xué)習結合起來(lái)，把自主讀書(shū)與自主學(xué)習結合起來(lái)，把學(xué)會(huì )讀書(shū)與學(xué)會(huì )學(xué)習結合，培養學(xué)生各方面能力。
1.堅持學(xué)生常態(tài)閱讀。本學(xué)期是書(shū)香特色五年規劃中的讀書(shū)學(xué)習整合年。我們將努力做到以書(shū)香建設為切入點(diǎn)，引導學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習結合起來(lái)。最大限度地開(kāi)放閱覽室，三至五年級的學(xué)生按閱覽室的讀書(shū)課程表，在教師組織下，間周一次到學(xué)校圖書(shū)室閱覽，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。班級設立圖書(shū)角，圖書(shū)量不少于班級人數的2倍，并定期更換。各年級設立每周讀書(shū)日， 周一為一年級，周二為二年級，依次類(lèi)推。堅持晨誦午寫(xiě)暮讀活動(dòng)以及每晚的讀書(shū)特色作業(yè)，堅持“書(shū)香家庭”開(kāi)講活動(dòng)，邀請書(shū)香家庭志愿者，到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)導讀；充分利用并管理好“三味書(shū)屋”，引導學(xué)生課間、中午進(jìn)行讀書(shū)、棋類(lèi)、五智等活動(dòng)。通過(guò)閱讀考級活動(dòng)對學(xué)生的閱讀進(jìn)行評價(jià)。
2.堅持學(xué)生經(jīng)典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學(xué)經(jīng)典》年級讀本為依托，堅持古詩(shī)詞誦讀200首（各年級分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經(jīng)典國學(xué)誦讀10本（各年級2本）、經(jīng)典名篇誦讀20篇（各年級為4篇）。經(jīng)典誦讀方面，設必誦和選誦篇目。在課程實(shí)施時(shí)間上，一二年級每周開(kāi)設一節經(jīng)典誦讀課程，周三、周五早晨為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀內容為必修誦讀篇目，如《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等；周五校本課時(shí)間，各年級進(jìn)行選修篇目誦讀，如《孝經(jīng)》《千字文》等。
3.以讀促寫(xiě)內化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習作訓練要素，一法一訓練，讓學(xué)生知道習作的基本技能，明確作文可以怎么寫(xiě)。加強經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力探索詩(shī)詞誦寫(xiě)的成效，引導學(xué)生由讀到寫(xiě)。鼓勵師生踴躍參加各級各類(lèi)寫(xiě)作比賽。在�？�、校報良好運行的前提下，鼓勵學(xué)生向外媒投稿，提高刊發(fā)量。
4.抓好書(shū)香文化節活動(dòng)。在首屆書(shū)香文化節的基礎上，創(chuàng )造性組織第二屆書(shū)香文化節活動(dòng)，為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺，引導學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習結合起來(lái)：把喜愛(ài)讀書(shū)與熱愛(ài)學(xué)習結合起來(lái)，把自主讀書(shū)與自主學(xué)習結合起來(lái)，把學(xué)會(huì )讀書(shū)與學(xué)會(huì )學(xué)習結合。促進(jìn)學(xué)生全面個(gè)性地發(fā)展，打造書(shū)香特色建設文化。
�。ㄊ﹨f(xié)作區建設求共贏(yíng)
完善教育協(xié)作區一體化工作機制。認真落實(shí)《城里中學(xué)教育協(xié)作區新的五年發(fā)展規劃》和《城里中學(xué)教育協(xié)作區工作計劃》，遵照《城里中學(xué)教育協(xié)作區管理手冊》，做好教研訓各項活動(dòng)、交流人員管理、九年一貫制成長(cháng)檔案續填、畢業(yè)生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長(cháng)生培養等方面取得較大成效；積極參與協(xié)作區平臺建設，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享的常態(tài)化、深度化、高效化。
總之，在新的學(xué)期，我們將在規范辦學(xué)的基礎上，以特色建設為核心，創(chuàng )新工作，突出亮點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造統一路小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育品牌。
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