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幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃（精選24篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生對數學(xué)的興趣和好奇心，掌握基礎的數學(xué)知識和技能；
2、促進(jìn)學(xué)生思維能力和數學(xué)思維的發(fā)展，培養學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng )造思維；
3、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)思維，將數學(xué)知識運用到生活中；
4、增強學(xué)生的自信心和探究精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和熱情。
二、教學(xué)內容
1、數字的認識和運用；
2、數量的認識和加減法的初步認識；
3、形狀和空間的認知和分析；
4、時(shí)間、長(cháng)短、重量、容積等的認知和測量。
三、教學(xué)方法
1、活動(dòng)式授課。教師應采用多種活動(dòng)形式，如游戲、競賽、小組合作等，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中愉快地學(xué)習數學(xué)。
2、按照學(xué)生的認知程度，分層教學(xué)。針對不同程度的學(xué)生，設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
3、通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生思考。老師可以將一些與生活有關(guān)的問(wèn)題作為教學(xué)素材，引導學(xué)生去思考問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方法。
4、教師通過(guò)形象化的表現和聯(lián)想法，幫助學(xué)生理解和記憶數學(xué)知識。教師可以進(jìn)行形象化的表演和聯(lián)想，讓學(xué)生更深刻地理解和記憶數學(xué)知識。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：數字認識、數量認識、加減法的初步認識。
2、教學(xué)難點(diǎn)：形狀和空間的認知和分析、重量、容積等的認知和測量。
五、教學(xué)過(guò)程
1、數字的認識和運用
�。�1）認識數字
教師使用數字卡片和數字棒等教具，幫助學(xué)生認識數字。
�。�2）數值排序
教師出示一組數字卡片，讓學(xué)生按照大小順序進(jìn)行排列。教師引導學(xué)生掌握數字的大小關(guān)系。
�。�3）數字與圖形的關(guān)系
教師用數字卡片和圖形卡片配對，讓學(xué)生認識數字與圖形的關(guān)系。
2、數量的認識和加減法的初步認識
�。�1）認識數量
教師用教具和游戲等方式，幫助學(xué)生認識不同數量的概念。
�。�2）加法和減法
教師用實(shí)物和教具等方式，教授加法和減法的初步概念。
3、形狀和空間的認知和分析
�。�1）認知形狀
教師出示圖形板等教具，教授不同的圖形形狀，并引導學(xué)生掌握圖形的名稱(chēng)和特征。
�。�2）空間理解
教師用立體圖形和模型等教具，教授空間的概念和幾何圖形的平面展開(kāi)。
4、時(shí)間、長(cháng)短、重量、容積等的認知和測量
�。�1）認識時(shí)間
教師用日期卡片和鐘表等教具，教授時(shí)間的.概念和表達方法。
�。�2）認知長(cháng)短和重量
教師用尺子和秤等教具，教授長(cháng)短和重量的概念和測量方法。
�。�3）認知容積
教師用量杯等教具，教授容積的概念和測量方法。
六、教學(xué)評估
1、教師根據學(xué)生的課堂表現進(jìn)行成績(jì)評估，包括理解程度和應用能力；
2、在課后，教師組織學(xué)生進(jìn)行習題組卷和模擬考試，在檢驗學(xué)生掌握情況的同時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤和不足。
七、教學(xué)反思
1、每個(gè)學(xué)生的認知程度不同，教師需要分層教學(xué)，讓學(xué)生能夠逐步掌握數學(xué)知識。
2、教師需要創(chuàng )造性地設計各種教學(xué)活動(dòng)，增強學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的數學(xué)思維能力的發(fā)展。
3、教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題，并及時(shí)給予指導和幫助。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)目標：
1、培養孩子的數學(xué)興趣；
2、使孩子了解數字的概念與數學(xué)運算的基礎；
3、讓孩子掌握簡(jiǎn)單加減法、數碼排序等基礎知識；
4、提高孩子的計算能力和思維能力。
二、教學(xué)內容：
1、數學(xué)啟蒙：對數字概念描述，數字的命名，數碼排序，數字游戲等；
2、加減法：認識加減法符號，加減法初步計算，加減法口訣，簡(jiǎn)單練習；
3、簡(jiǎn)單的形狀和尺寸：認識圓、三角形、矩形等基本形狀，比較大小，用尺子測量長(cháng)度等；
4、時(shí)間和空間的概念：孩子掌握時(shí)間的概念，認識鐘表，知道星期幾，識別季節和天氣，以及簡(jiǎn)單的方位感。
三、教學(xué)策略：
1、親密接觸：通過(guò)游戲、童話(huà)、故事等，讓孩子更愉快地學(xué)習數學(xué)；
2、樸素實(shí)踐：利用各種玩具、算盤(pán)、卡片等工具來(lái)進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐；
3、趣味演繹：教師利用孩子感興趣的事物，讓孩子通過(guò)學(xué)習數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，產(chǎn)生趣味性、實(shí)用性和情感聯(lián)系。
四、教學(xué)方法：
1、教師演示：教師利用各種游戲和活動(dòng)等給孩子展示數學(xué)的魅力和實(shí)用性；
2、學(xué)生演繹：教師要鼓勵孩子積極參與課堂活動(dòng)，并給予適當的表?yè)P和鼓勵；
3、綜合演練：教師應在課堂教學(xué)中，采用舉一反三、因材施教等綜合教學(xué)方法，讓孩子更加深入地了解數學(xué)知識。
五、教學(xué)評價(jià)：
1、平時(shí)評分：教師應經(jīng)常關(guān)注孩子在課堂上的表現，并根據孩子的學(xué)習情況及時(shí)進(jìn)行評分；
2、期中考試：教師應定期組織期中考試，對孩子的學(xué)習情況進(jìn)行全面評價(jià)；
3、期末考試：教師應根據課程要求，組織期末考試，對孩子整個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況做出評價(jià)。
六、教學(xué)資源：
1、教師手冊：提供教學(xué)計劃、教學(xué)內容和教學(xué)方法等指導性資料，以便于教師有計劃地教育孩子；
2、學(xué)生手冊：提供學(xué)生課堂筆記、作業(yè)等材料，以便于孩子有條理地學(xué)習數學(xué)；
3、教學(xué)工具：提供各種用于教學(xué)的工具，如卡片、算盤(pán)等，以便教師更好地輔助孩子學(xué)習數學(xué)；
4、學(xué)習資源：提供各種適合孩子學(xué)習數學(xué)的資源，如視頻、音頻、課件等，以便于孩子能夠更加深入地了解數學(xué)知識。
七、教學(xué)實(shí)施：
1、授課內容及時(shí)更新，以適應不同階段、不同水平的孩子的需求；
2、教師應多使用一些實(shí)物圖案等進(jìn)行教學(xué)，以使孩子更加深入地接觸數學(xué)知識；
3、教師應盡量采用小組教學(xué)的'形式，以便于使孩子能夠更加活躍地參與到課堂里來(lái)。
八、教學(xué)總結：
中小班數學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃，應注重培養孩子的興趣，讓孩子了解數字的概念與數學(xué)運算的基礎，讓孩子掌握簡(jiǎn)單加減法、數碼排序等基礎知識，提高孩子的計算能力和思維能力，從而達到啟蒙的目的。同時(shí)，教學(xué)應結合實(shí)踐，引導孩子逐漸形成良好的計算習慣，使他們能夠在后續的學(xué)習過(guò)程中更好地掌握數學(xué)知識和技能，為將來(lái)的學(xué)習奠定良好的基礎。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標
1、在理解數字的基礎上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)計算。
2、在掌握基本形狀和大小概念的基礎上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何分析和比較。
3、能夠掌握時(shí)間和日期的基本概念，并能夠應用到日常生活中。
二、教學(xué)內容
1、數字和計算：數的基本概念、數的比較、數字的排列組合、加減乘除等基本計算。
2、幾何分析：基本形狀的認識，比較大小、長(cháng)度、重量，簡(jiǎn)單的圖形剖分。
3、時(shí)間和日期：天、星期、月份、季節、時(shí)辰等概念，日常生活中的'時(shí)間和日期的運用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、數字和計算：數的基本概念和運算符號的認識，運用到日常生活中。
2、幾何分析：基本形狀的認識和大小比較，簡(jiǎn)單的圖形剖分。
3、時(shí)間和日期：掌握日常生活中的時(shí)間和日期的運用，能夠應用到日常生活中。
四、教學(xué)方法
1、游戲教學(xué)法：通過(guò)一些與教學(xué)內容相似的游戲方式，引導幼兒去學(xué)習。
2、情景教學(xué)法：通過(guò)情境的安排，讓幼兒去體驗，進(jìn)而了解到數學(xué)知識。
3、互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)互動(dòng)的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習。
五、教學(xué)資料
1、數字木塊、計算器、計算機等相關(guān)的學(xué)習用品。
2、網(wǎng)絡(luò )上的一些數學(xué)游戲、電子教材等教學(xué)資料。
六、教學(xué)課時(shí)安排
本次教學(xué)將分為8節課，每節課時(shí)為50分鐘。
第一節課：數字和計算的基本概念
第二節課：數字的比較及加減運算
第三節課：乘除計算及排列組合
第四節課：基本形狀的認識及大小比較
第五節課：簡(jiǎn)單的圖形剖分
第六節課：天、星期、月份、季節的認識
第七節課：時(shí)辰、日期及時(shí)間的應用
第八節課：集合綜合活動(dòng)
七、教學(xué)評價(jià)
評估的內容包括幼兒的數學(xué)知識掌握情況，話(huà)語(yǔ)表達能力，思維能力，合作能力等方面。
八、教學(xué)總結
總的來(lái)說(shuō)，本次的中小班數學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃的目的是為了讓幼兒從小培養起對數學(xué)的興趣，幫助他們以后更好地邁向學(xué)業(yè)的成功之路。教師們也應根據今后的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)計劃，增加教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量，以達到更好的教學(xué)效果。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標
1、促進(jìn)幼兒數學(xué)思維的發(fā)展，提高數學(xué)素養；
2、培養幼兒數學(xué)探究興趣，激勵幼兒參與數學(xué)活動(dòng)；
3、幫助幼兒掌握數學(xué)的基本概念和操作方法，提高數學(xué)運算能力；
4、提升幼兒的數學(xué)思維能力，培養幼兒的邏輯思維與創(chuàng )造思維；
5、通過(guò)數學(xué)游戲和實(shí)物教學(xué)培養幼兒的合作精神和交際能力。
二、教學(xué)內容
1、數字和數量的認識；
2、計數和數的序數；
3、算術(shù)的基本概念和操作方法；
4、掌握簡(jiǎn)單的加減法運算；
5、認識二維和三維圖形；
6、認識常見(jiàn)的'計量單位；
7、運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
1、以游戲為主的教學(xué)法，通過(guò)有趣的數學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣；
2、實(shí)物教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際的物品，讓幼兒感受到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；
3、合作學(xué)習法，讓幼兒在小組中合作，增強交流與合作能力；
4、討論探究法，通過(guò)啟發(fā)幼兒探究解決問(wèn)題的方法，培養幼兒的探究精神和創(chuàng )造思維。
四、教學(xué)步驟
1、起步階段：通過(guò)數學(xué)游戲和實(shí)物教學(xué)，引導幼兒對數字和數量的認識，建立數學(xué)思維的框架。
2、提高階段：通過(guò)數學(xué)游戲和實(shí)物教學(xué)，使幼兒能夠逐步掌握計數和數的序數，了解算術(shù)的基本概念和操作方法，掌握簡(jiǎn)單的加減法運算。
3、拓展階段：通過(guò)數學(xué)游戲和實(shí)物教學(xué)，讓幼兒認識二維和三維圖形，認識常見(jiàn)的計量單位，提高幼兒運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)評價(jià)
1、定期進(jìn)行幼兒數學(xué)掌握程度的`測試，對幼兒的數學(xué)學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評估與分析，及時(shí)發(fā)現幼兒的學(xué)習問(wèn)題，制定相應的教學(xué)計劃。
2、鼓勵幼兒在課外參加數學(xué)比賽與活動(dòng)，培養幼兒的興趣和信心，激發(fā)幼兒數學(xué)思維的發(fā)展。
3、對幼兒進(jìn)行全面評價(jià)，主要評估幼兒在數學(xué)領(lǐng)域的思維能力、探究能力、交際與合作能力等方面的表現和成長(cháng)情況。
六、總結
數學(xué)作為人類(lèi)智慧的結晶，是我們認識和改造世界的重要工具。所以，中小班數學(xué)教學(xué)不僅僅是為了教授計算技能和數理知識，更重要的是通過(guò)寓教于樂(lè )的方式，培養幼兒對數學(xué)的探究精神，開(kāi)發(fā)他們的思維潛力，提高他們的綜合素質(zhì)和自信心，使其具備拓展視野、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在未來(lái)的學(xué)習和生活中受到發(fā)揚。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，養成正確的數學(xué)學(xué)習方法；
2、培養學(xué)生具有邏輯思維和數學(xué)運算能力，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題；
3、提高學(xué)生的數學(xué)素養和實(shí)際運用能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數學(xué)的魅力。
二、教學(xué)內容
1、數的認識：數的大小、數的相減、數的組合和分析等。
2、計算與判斷：加、減、乘、除的初步應用、計數、比大小、量論（體積、重量和長(cháng)短）等。
3、形狀與空間：平面圖形的認識、構成關(guān)系、方向、位置；三維立體圖形認識、構成關(guān)系、空間方向等。
4、時(shí)間觀(guān)念：時(shí)間的認識、時(shí)間的計算、時(shí)間的量和關(guān)系等。
三、教學(xué)方法
1、多媒體輔助教學(xué)法：運用電腦、投影儀等多媒體設備進(jìn)行課堂教學(xué)，可以使學(xué)生更加直觀(guān)地認識到數學(xué)的概念；
2、互動(dòng)式教學(xué)法：讓學(xué)生直接參與教學(xué)中來(lái)，通過(guò)提問(wèn)、實(shí)驗等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；
3、游戲教學(xué)法：可以通過(guò)游戲的方式來(lái)加強學(xué)生對數學(xué)知識的掌握，并且更能夠培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
四、教學(xué)手段
1、教材：根據學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教材進(jìn)行教學(xué)，如《數學(xué)啟蒙》、《小學(xué)生數學(xué)概念》等。
2、教具：根據不同的教學(xué)內容選擇相應的.教具進(jìn)行輔助教學(xué)，如數寶、數字拼板等。
3、課外練習：教師及家長(cháng)鼓勵學(xué)生在課后做相應的練習，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習效果。
五、教學(xué)評價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中，要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、全面、準確的評價(jià)，以便及時(shí)糾正讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
1、考試成績(jì)：通過(guò)考試分析，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
2、課堂表現：教師通過(guò)課堂觀(guān)察，了解學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課、討論和思考情況。
3、作業(yè)情況：通過(guò)檢查作業(yè)情況，了解學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，是否存在掌握疏漏的部分。
4、聽(tīng)課筆記：學(xué)生在課堂上及時(shí)記錄課堂知識點(diǎn)，便于后期鞏固復習。
六、總結
數學(xué)教育是現代教育的重要組成部分。針對小學(xué)生，使用多元化的教學(xué)手段有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要依據學(xué)生的實(shí)際情況以及年齡特性，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正從中受益。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解數學(xué)是一門(mén)與日常生活息息相關(guān)的科目，能夠通過(guò)游戲和實(shí)際操作等方式提高數學(xué)學(xué)習的興趣和積極性。
2、建立自信心，愉快地學(xué)習和探索數學(xué)，喜歡數學(xué)，發(fā)現數學(xué)中的趣味和美好。
3、學(xué)會(huì )數學(xué)思維，培養觀(guān)察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，從而為日后的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的數學(xué)基礎。
二、教學(xué)內容
中小班階段的數學(xué)課程重點(diǎn)培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，包括以下幾個(gè)方面：
1、數數和計數：
能夠正確地數數和計數，用數字對物品進(jìn)行計數，判斷大小和多少關(guān)系，并且能夠在數字之間建立連續的概念。
2、數量的認識和比較：
能夠對不同數量的物品進(jìn)行比較和排序，理解數量的增加和減少，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減練習，并且掌握一些常見(jiàn)的數學(xué)符號和概念。
3、幾何形狀和空間結構：
能夠辨認、命名和描述幾何形狀，如正方形、長(cháng)方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認物體的.前、后、上下、左右等方向。
4、時(shí)間和位置：
了解基本的時(shí)間和位置概念，如小時(shí)、分、鐘、年、月等，并能夠通過(guò)日�；顒�(dòng)感性認識時(shí)間的長(cháng)短和先后順序。
5、模式和邏輯：
能夠理解和應用簡(jiǎn)單的`模式和邏輯，如奇偶性、等差數列等，培養分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法
1、游戲教學(xué)法：
通過(guò)游戲等有趣的方式引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)練習和思考，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學(xué)習數學(xué)基礎。
2、實(shí)物教學(xué)法：
通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)實(shí)物，讓學(xué)生接觸和觀(guān)察真實(shí)的物體和情境，從而更好地理解數學(xué)中的抽象概念和知識點(diǎn)。
3、互動(dòng)式教學(xué)法：
通過(guò)課堂互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗數學(xué)學(xué)習的趣味、興奮和成就感。
四、教學(xué)過(guò)程
1、準備階段：
老師要認真備課，精心設計教學(xué)內容和互動(dòng)方式，準備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具，對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調整。
2、開(kāi)始階段：
老師通過(guò)簡(jiǎn)單的數學(xué)游戲和活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入數學(xué)學(xué)習的狀態(tài)，建立自信心，增強愉快的學(xué)習氛圍。
3、主導階段：
老師以教師為主導的角色，在課堂上靈活運用游戲教育、實(shí)物教學(xué)和互動(dòng)教育等方式，使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會(huì )數學(xué)知識和技能。
4、總結階段：
老師重點(diǎn)總結和評價(jià)本節課的內容和效果，讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題和自主解決問(wèn)題的方式對課堂知識進(jìn)行鞏固和強化，為下一節課的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
五、教學(xué)評估
1、課內小測：
在課堂上適時(shí)進(jìn)行一些數學(xué)小測驗，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)上進(jìn)行練習和鞏固。
2、課后作業(yè)：
布置適當難度、量度和內容的課后作業(yè)，進(jìn)一步檢驗學(xué)生掌握與理解情況，并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數學(xué)習題。
3、教學(xué)反饋：
老師每節課都要了解學(xué)生的學(xué)習情況和反饋，對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行評估并及時(shí)調整教學(xué)內容和方法。
六、總結與展望
數學(xué)學(xué)習是一項持久且需要耐心和細心的工作，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識點(diǎn)，更要注重培養學(xué)生的思考能力和創(chuàng )造力，在實(shí)際生活中發(fā)現數學(xué)的美妙之處。希望新的一年數學(xué)教育能夠更好地與實(shí)際生活結合，讓數學(xué)學(xué)習更簡(jiǎn)單、更有趣、更有意義。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 7
由于幼兒園數學(xué)教育的重要性日益突出，很多園所已經(jīng)意識到了數學(xué)教育的必要性，并開(kāi)始逐漸完善自己的數學(xué)教育體系，《中小班數學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃》也相應地應運而生。本文將從以下幾個(gè)方面探討如何編寫(xiě)一份適合中小班的數學(xué)課程計劃。
一、教學(xué)目標
中小班數學(xué)課程計劃的編寫(xiě)必須以教學(xué)目標為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標應該是有針對性的，包含各個(gè)方面的數學(xué)知識點(diǎn)，也要考慮到幼兒的身心發(fā)展因素和實(shí)際學(xué)習水平，以便能夠使教學(xué)計劃更加具有針對性和實(shí)用性。
二、教學(xué)內容
在教學(xué)內容的選擇上，我們應該考慮到幼兒的學(xué)習興趣和認知特點(diǎn)，為幼兒提供合適的'數學(xué)教育課程。教學(xué)內容需要突出主旨，將數學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，逐步延伸，讓幼兒容易理解，并愿意主動(dòng)學(xué)習。
三、教材選擇
在選擇教材的時(shí)候，需要求新求活，因為幼兒的好奇心比較高，他們更喜歡有趣的事物。教材的創(chuàng )意、設計、表現形式應該盡可能符合幼兒的心理需求，能夠引起學(xué)習興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。
四、教學(xué)方法
在中小班數學(xué)課程計劃的編寫(xiě)中，教學(xué)方法更是關(guān)鍵。好的教學(xué)方法能夠將課程形象化、生動(dòng)化、趣味化，讓幼兒愉悅學(xué)習，并更加容易掌握課程內容。我們可以采用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)手等多種方式，將數學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行圖像化、游戲化處理，同時(shí)積極配合各種教學(xué)工具，如教具、課件、視頻等等，以便能夠更好地促進(jìn)教學(xué)效果。
五、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)計劃編寫(xiě)完成后，我們還需要對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)效果的評價(jià)應當是全方位的，不僅僅是理論性的考核，還需要從實(shí)際操作中進(jìn)行反饋，對教學(xué)方法、教材和教學(xué)目標進(jìn)行反思和改進(jìn)，以使教學(xué)計劃更加完善。
綜上所述，中小班數學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃的編寫(xiě)需要從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教材選擇、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行考慮和思考，以便讓中小班的幼兒能夠愉悅地學(xué)習數學(xué)，更快地掌握數學(xué)知識點(diǎn)。同時(shí)，教師應該不斷完善自己的教學(xué)方法，尋找更為優(yōu)秀的教學(xué)資源，以便促進(jìn)幼兒更好地學(xué)習數學(xué)。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標
1、幫助學(xué)生建立基本的數學(xué)概念，如數值、大小、形狀、方向等，并能應用在生活中；
2、培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和邏輯思維能力，提高他們的數學(xué)思考能力；
3、培養學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力，以及培養他們的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力；
4、培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新精神，激發(fā)他們對數學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)內容
1、數數和簡(jiǎn)單加法：
教學(xué)目標：通過(guò)數數和簡(jiǎn)單加法，使學(xué)生了解數的概念、加法和減法的方法，以及其在生活中的應用。
2、形狀和空間：
教學(xué)目標：通過(guò)形狀和空間的學(xué)習，讓學(xué)生了解不同的圖形的名稱(chēng)和形狀，并能正確使用幾何術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述。也包括簡(jiǎn)單的空間概念和方向術(shù)語(yǔ)。
3、計量和時(shí)間：
教學(xué)目標：通過(guò)計量和時(shí)間的學(xué)習，讓學(xué)生了解基本的計量單位和時(shí)間單位，并能在生活中正確使用。其他的目標包括學(xué)生的時(shí)間概念和簡(jiǎn)單的時(shí)鐘讀數方法。
4、數據和圖表：
教學(xué)目標：通過(guò)數據和圖表的學(xué)習，讓學(xué)生了解并能應用基本的數據處理方法，并能制作簡(jiǎn)單的圖表，并使用它們來(lái)描述和解決問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
本課程的教學(xué)方法包括教師示范，學(xué)生獨立探究，小組合作和整體討論等。
1、教師示范：
通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生了解和掌握基本的數學(xué)概念和方法�？梢赃m當地用教具來(lái)輔助教學(xué)，如數字卡片，幾何模型等。
2、學(xué)生獨立探究：
讓學(xué)生根據自己的興趣和能力，獨立進(jìn)行學(xué)習和實(shí)驗。例如，讓學(xué)生數一些物品，比較大小，然后練習簡(jiǎn)單的加法和減法。
3、小組合作：
根據教學(xué)內容，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們通過(guò)合作來(lái)完成一些任務(wù)。例如，根據所學(xué)知識制作柱狀圖，并進(jìn)行展示和討論。
4、整體討論：
通過(guò)整體討論，讓學(xué)生互相交流和分享所學(xué)經(jīng)驗和知識。討論的方法可以是游戲，競賽，模擬和解決問(wèn)題等。
四、教學(xué)評估
本課程的評估方式包括課堂小測驗，課堂表現，課外作業(yè)和最終綜合評估等。
1、課堂小測驗：
在隨堂教學(xué)中進(jìn)行定期小測驗，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，為后續教學(xué)調整提供支持。
2、課堂表現：
教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和參與度，同時(shí)也可以作為評估的.重要參考依據。
3、課外作業(yè)：
教師可以通過(guò)布置課外作業(yè)，來(lái)檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，并在后續教學(xué)中有針對性地進(jìn)行補充和調整。
4、最終綜合評估：
教師可以通過(guò)總結本課程的`教學(xué)成果，評估學(xué)生在各個(gè)方面的表現，以及有效性和適用性。并對所取得的成績(jì)和經(jīng)驗進(jìn)行總結和反思。
五、小結
中小班數學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃，以培養學(xué)生的數學(xué)思維能力、計算能力和解決問(wèn)題的能力，提高他們的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，為目標，通過(guò)數數和簡(jiǎn)單加法、形狀和空間、計量和時(shí)間、數據和圖表等模塊化內容的學(xué)習，以教師示范、學(xué)生獨立探究、小組合作、整體討論等教學(xué)方法開(kāi)展課程教學(xué)。本課程的有效評估操作可使學(xué)生全面提高，以期達到優(yōu)異的教學(xué)效果，達到教學(xué)目標。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 9
一、情況分析
數學(xué)無(wú)所不在，生活中時(shí)時(shí)有數學(xué)、處處有數學(xué)。但是生活化并不是它的全部，數學(xué)還具有學(xué)科本身嚴密架構，具有相當強的系統性。小班幼兒剛入園，他們年齡小，注意力集中時(shí)間較短，各種經(jīng)驗缺乏，但卻對任何事情都充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周?chē)钪斜容^熟悉的事物。
目前的數學(xué)學(xué)習現狀是：在家庭的熏陶或家長(cháng)的引導下，對數學(xué)有朦朦朧朧的認識，會(huì )無(wú)意識的唱數并了解一些簡(jiǎn)單的形狀，范圍比較局限。因此，本學(xué)期我們將結合“新《綱要》中數學(xué)教育的`目標：從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！边@一點(diǎn)，充分運用多種教育手段，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在日常生活中通過(guò)感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發(fā)現和挑戰的喜悅，獲得對問(wèn)題進(jìn)行思考的'愉快，從而真正喜歡上數學(xué)。
二、教學(xué)目標
1.數：理解“1”和“許多”的關(guān)系。會(huì )唱數數字1~5；認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的關(guān)系；學(xué)會(huì )按要求取放相應數量的物品；會(huì )運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。
2.量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長(cháng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì )按大小排序。
3.圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。
4.邏輯與關(guān)系：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的配對和分類(lèi)。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 10
活動(dòng)目標
1.會(huì )手口一致正確點(diǎn)數數量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數。
2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。
3.能進(jìn)行4以?xún)葘?shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數字卡片的.匹配。
活動(dòng)準備
1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數字卡》。
2.小花瓶(上面貼有1-4的數字卡片)若干，自制的花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數節律。
"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛。"
二、探究新知：
1.出示情景畫(huà)面一：小汽車(chē)，復習點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
提問(wèn)：
(1)馬路上開(kāi)來(lái)了什么車(chē)？
(2)有幾輛？
請幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，鞏固手口一致點(diǎn)數的方法。
2.學(xué)習"4"。
(1)出示情景畫(huà)面二：嘟嘟嘟，馬路上又開(kāi)來(lái)了公共汽車(chē)。
提問(wèn)：
�、儆珠_(kāi)來(lái)了什么車(chē)？
�、谟袔纵v？
引導幼兒比較小汽車(chē)和公共汽車(chē)的數量，鼓勵幼兒說(shuō)出：小轎車(chē)和公共汽車(chē)一樣多。
(2)又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē)，引導幼兒手口一致地點(diǎn)數，引導幼兒直觀(guān)感知3輛車(chē)添上一輛車(chē)是4輛車(chē)。
引導語(yǔ)：現在有幾輛公共汽車(chē)？讓我們一起數一數。
3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。
(1)引導語(yǔ)：4輛公共汽車(chē)可以用數字幾表示？"4"像什么？
(2)請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。
(3)把數字"4"貼在公共汽車(chē)的旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車(chē)可以用數字"4"表示。
4.幼兒分組活動(dòng)，鞏固4以?xún)鹊臄怠?/p>
(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 11
一、情況分析
數學(xué)無(wú)所不在，生活中時(shí)時(shí)有數學(xué)、處處有數學(xué)。但是生活化并不是它的全部，數學(xué)還具有學(xué)科本身嚴密架構，具有相當強的系統性。小班幼兒剛入園，他們年齡小，注意力集中時(shí)間較短，各種經(jīng)驗缺乏，但卻對任何事情都充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周?chē)钪斜容^熟悉的事物。
目前的數學(xué)學(xué)習現狀是：在家庭的熏陶或家長(cháng)的引導下，對數學(xué)有朦朦朧朧的認識，會(huì )無(wú)意識的唱數并了解一些簡(jiǎn)單的形狀，范圍比較局限。因此，本學(xué)期我們將結合“新綱要中數學(xué)教育的目標：從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！边@一點(diǎn)，充分運用多種教育手段，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在日常生活中通過(guò)感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發(fā)現和挑戰的喜悅，獲得對問(wèn)題進(jìn)行思考的愉快，從而真正喜歡上數學(xué)。
二、教學(xué)目標
1、數：理解“1”和“許多”的關(guān)系。會(huì )唱數數字1~5；認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的'關(guān)系；學(xué)會(huì )按要求擾相應數量的物品；會(huì )運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。
2、量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長(cháng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì )按大小排序。
3、圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。
4、邏輯與關(guān)系：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的配對和分類(lèi)。
三、教學(xué)進(jìn)度：
1~2、常規訓練
3、“1”和“許多”
4、認識數字“1”
5、復習 1
6、衣服上的數字
7、水果數一數
8、給小球找家
9、圓圓的餅干在哪里
10、方方的顏色
11、家中的三角形
12、大與小
13、收拾玩具
14、比一比
15、三根棒棒糖
16、玩具回家啦
17、找特征
18、青蛙跳荷葉
19、你能接著(zhù)排嗎
20、我能接著(zhù)排
21、誰(shuí)的黏土球最大
22、小偵探
23、數字像什么
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 12
為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)，特制定本學(xué)期數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
教學(xué)內容：
本學(xué)期的教學(xué)內容有：比較長(cháng)短，比較最長(cháng)和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長(cháng)方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習認識內容。
教學(xué)目的要求：
�。ㄒ唬┠康模�
1、激發(fā)幼兒對事物中存在的數、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的`興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關(guān)系，感知數學(xué)的重要性。
2、發(fā)展有關(guān)數、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類(lèi)排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。
3、培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學(xué)思考、分析問(wèn)題情境，選擇解決問(wèn)題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的`答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng )造性。
4、培養數學(xué)的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，如實(shí)物、圖片、符號、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數學(xué)現象和數學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長(cháng)交流。
5、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數學(xué)的實(shí)用性。
�。ǘ┮螅�
1、是幼兒認識長(cháng)方形，粗細，比較出最長(cháng)和最短，最粗和最細，按規律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時(shí)練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。
3、認識圓形、正方形、長(cháng)方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 13
為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )的成長(cháng)，特制訂本學(xué)期數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
數學(xué)目的要求：
一、目的：
1、激發(fā)幼兒對事物中的數、量、形的興趣。知道幼兒體驗生活包含的各種數量的關(guān)系，感知數學(xué)的重要性。
2、發(fā)展有關(guān)數、量、形、的基本概念。
3、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，能手口一致的進(jìn)行10以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
二、要求
1、使幼兒在認識物體的'同時(shí)練習數數，認識1至10，并能用數字表示相同的物體。
2、認識圓形，正方形，長(cháng)方形，并能正確區別各種圖形，掌握它們的特征。
3、了解方位，掌握外和里，學(xué)會(huì )空間位置的辨認。
三、具體教學(xué)安排
三月份：
1周：學(xué)會(huì )1至3的點(diǎn)數。
2周：3以?xún)鹊陌次锶怠?/p>
3周：認識數字4
4周：4以?xún)鹊陌次锶怠?/p>
四月份：
1周：認識里和外，掌握想關(guān)物品的配對
2周：認識數字5
3周：5以?xún)鹊狞c(diǎn)數
4周：5以?xún)鹊陌次锶?/p>
五月份：
1周：認識正方形、圓形、長(cháng)方形
2周：認識數字6、7
3周：復習點(diǎn)數1至7
4周：認識正方形三種形狀的分類(lèi)
六月份：
1周：認識數字8、9
2周：復習1至9的點(diǎn)數
3周：認識數字10
4周：復習1至10的點(diǎn)數
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 14
一、情況分析：
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習常規，學(xué)會(huì )收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶(hù)外體育運動(dòng)，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著(zhù)一些情況，在家表現為任性，倔強，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。通過(guò)最近與家長(cháng)接觸，發(fā)現我班部分家長(cháng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(cháng)知識，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(cháng)不重視早期教育，這就需要耐心的'做好家長(cháng)工作。
二、學(xué)期目標：
1、使幼兒在認識物體的同時(shí)練習數數，認識并會(huì )寫(xiě)數字1—10，并能用數字表示相同數的物體。
2、使幼兒會(huì )比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、教幼兒學(xué)習10以?xún)鹊募訙p，正確迅把握10以?xún)葦档募訙p運算，體驗加減、互逆關(guān)系。
4、教幼兒認識圓形、正方形、長(cháng)方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。
5、教幼兒認識長(cháng)短，粗細，比較出最長(cháng)和最短，最粗和最細，按規律排序。
6、啟發(fā)幼兒按物體數目的不同進(jìn)行10以?xún)鹊恼媾判�，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
7、引導幼兒學(xué)習以自身為中心分清前后左右。
8、培養幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料
三、具體措施
1、根據數學(xué)計劃按時(shí)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
2、將數學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗的基礎上。
3、為幼兒提供多種操作，探索的機會(huì )，鼓勵幼兒積極操作，探索。
4、結合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
5、結合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數學(xué)知識。
6、結合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習上，理解數學(xué)知識。
7、家長(cháng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 15
一、情況分析
幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個(gè)新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過(guò)與原任老師和家長(cháng)的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來(lái)，我們也注意主動(dòng)地去接觸每一個(gè)孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發(fā)現了孩子存在的一些問(wèn)題，孩子通過(guò)小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。但是我們也發(fā)現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個(gè)別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問(wèn)題，我班這學(xué)期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會(huì )性教育，加強個(gè)別教育，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。注意開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務(wù)
�。ㄒ唬┌鄤�(wù)工作方面
1、加強班務(wù)管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹(shù)立團結協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏(yíng)得家長(cháng)的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開(kāi)班務(wù)會(huì )議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發(fā)現自己工作的不足之處，并善于取人之長(cháng)，補己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產(chǎn)物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛(ài)護玩具與教學(xué)用品的責任，從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。
�。ǘ┙逃虒W(xué)工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的`工作要求，認真制定教育教學(xué)目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。此外還應及時(shí)、科學(xué)地作好對幼兒的觀(guān)察記錄與活動(dòng)評價(jià)，以改進(jìn)教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準備，引導幼兒積極主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個(gè)別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問(wèn)題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會(huì )，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養活潑開(kāi)朗的性格。
4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計算的教學(xué)，從本班幼兒計算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎，將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂(lè )的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養孩子的智力。
下面是中班數學(xué)本學(xué)期的具體安排：
9月份《長(cháng)大真好》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點(diǎn)數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點(diǎn)、線(xiàn)、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份《生活蹺蹺板》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、循環(huán)序列的規律認識。
2、對應關(guān)系與計數的綜合練習。
3、觀(guān)察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會(huì )不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀(guān)察左右畫(huà)面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝�！�
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類(lèi)別物品的特性分類(lèi)，認識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀(guān)察力，用數字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 16
一、教材分析
通過(guò)本冊數學(xué)活動(dòng)培養幼兒的認識能力，通過(guò)提供充分的條件為幼兒設計多種活動(dòng)，引導幼兒運用各種感官，觀(guān)察和了解數與數的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，達到解決問(wèn)題的能力，中班數學(xué)教學(xué)主要有數的排序和對應等數學(xué)基礎知識，10以?xún)葦档囊饬x，學(xué)習4以?xún)鹊募訙p，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間，空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡(jiǎn)單測量活動(dòng)等。
二、教學(xué)要求：
在數學(xué)過(guò)程中，幼兒在老師的指導下，能結合生活中的實(shí)際經(jīng)驗，區分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解，分析和概括出數的意義及數字的相互關(guān)系，并能準確的進(jìn)行加減運算。
在活動(dòng)中培養幼兒的多種能力。觀(guān)察力、想象力、思維力以語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解數字的意義并能準確計算，能對周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力，能在老師的指導下，提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，為今后學(xué)習打下基礎。
四、學(xué)生基本情況分析：
由于環(huán)境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發(fā)展存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個(gè)性差異。因此，根據幼兒的年齡和個(gè)性差異，在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次、內容
1、
物體分類(lèi)《學(xué)習分類(lèi)》、《區別上下、遠近》
2、
《區別前后、左右》、《認識1和許多》、《分組游戲》
3、
《比較大小、長(cháng)短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細》
4、
《學(xué)習排序》、《認識2和3》
5、
《認識長(cháng)方形、正方形》、《認識4和5》
6、
認識梯形、三角形、認識圓和橢圓形
7、
填圖形、圖形變換，認識6
8、
認識7和8，復習8以?xún)鹊臄?/p>
9、
認識9和10，認識1——10的數序
10、
學(xué)習1——50的數的認識
11、
學(xué)習1——10的倒數
12、
學(xué)習2的組成及加減法
13、
學(xué)習編應用題——2的加減
14、
學(xué)習3的組成及加法，口編應用題
15、
學(xué)習3的減法和口頭減法
16、
學(xué)習4的組成和加減法
17、
學(xué)習4的應用題
18、
復習分類(lèi)，圖形等知識
19、
學(xué)習2，3，4的加法及口編應用題
20、
總復習
六、教學(xué)措施：
兒童的學(xué)習是一種主動(dòng)積極的'活動(dòng)，能把握自己的興趣和需要來(lái)對周?chē)沫h(huán)境的事物進(jìn)行觀(guān)察，操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想，想象，比較，分析等內在的思維活動(dòng)，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，把數學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養和保護幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，并創(chuàng )造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運用其掌握的數學(xué)知識，將其轉化為認識事物的能力。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 17
一、班級情況分析
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過(guò)渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來(lái)分析，孩子們的反應能力和學(xué)習程度有一定的差異。數學(xué)是一門(mén)提高幼兒智力反應能力的一門(mén)課程，針對幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì )用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數學(xué)教材安排了34節課，教材著(zhù)重培養幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習慣和生活中的數學(xué)常識。如：《10以?xún)鹊姆殖山M合》、《比較大小》、《10以?xún)鹊募訙p法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、使幼兒運用觀(guān)察、比較、對比等數學(xué)方式學(xué)習類(lèi)包含關(guān)系。
2、幫助幼兒初步掌握10以?xún)葦档?加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進(jìn)一步認識時(shí)間，并知道怎么在生活中運用時(shí)間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學(xué)習習慣和作業(yè)習慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀(guān)察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力以及書(shū)寫(xiě)能力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，根據教學(xué)目標精心設計好教學(xué)內容，創(chuàng )造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、根據幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵表?yè)P的形式支持幼兒自主學(xué)習，提高幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
4、加強幼兒對數學(xué)的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動(dòng)腦多操作。
五、活動(dòng)進(jìn)度
第一周1、按群計數
2、序數的運用
3、6的分解組合（一）
第二周1、6的分解組合（二）
2、6的加減（一）
3、6的加減（二）
第三周1、互換關(guān)系
2、復習幾何圖形
3、類(lèi)包含關(guān)系
第四周1、7的分解組合（一）
2、7的分解組合（二）
3、7的加減法（一）
第五周1、7的加減法（二）
2、互補關(guān)系
3、活用基數和序數
第六周1、時(shí)間的變換
2、學(xué)會(huì )看時(shí)間（一）
3、學(xué)會(huì )看時(shí)間（二）
第七周1、學(xué)會(huì )看時(shí)間（三）
2、計算時(shí)間（一）
3、計算時(shí)間（二）
第八周1、8的分解組合（一）
2、8的分解組合（二）
3、8的加減法（一）
第九周1、8的加減法（二）
2、豎式加法（一）
3、豎式加法（二）
第十周1、豎式減法（一）
2、豎式減法（二）
3、9的分解組合（一）
第十一周1、9的分解組合（二）
2、9的加減法（一）
3、9的加減法運算（二）
第十二周1、等量轉換
2、認識"<"和">"
3、比較大小
第十三周1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合（一）
第十四周1、10的分解組合（二）
2、10的加減法（一）
3、10的加減法（二）
第十五周1、二分之一和四分之一
2、復習10以?xún)鹊募訙p法（一）
3、復習10以?xún)鹊募訙p法（二）
第十六周1、10以?xún)鹊募臃☉妙}
2、10以?xún)鹊臏p法應用題
3、看圖編應用題
第十七周1、根據算式編應用題
2、哪是它們的家
3、鞏固復習
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 18
一、情況分析：
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長(cháng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現他們對于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。
二、學(xué)期目標：
1、教幼兒學(xué)習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關(guān)系。部分數的互補和互換。
2、教幼兒學(xué)習10以?xún)鹊募訙p，正確迅速掌握10以?xún)葦档募訙p運算，體驗加減、互逆關(guān)系。
3、教幼兒學(xué)習等分實(shí)物或圖形，并區別物體的高矮。
4、引導幼兒學(xué)習按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習交集分類(lèi)。
5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進(jìn)行10以?xún)鹊恼媾判�，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、引導幼兒學(xué)習以自身為中心和客體為中心區別左右，會(huì )向左右轉動(dòng)。
8、教幼兒認識時(shí)鐘，學(xué)著(zhù)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。
9、教幼兒認識一元以?xún)鹊募垘�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道它們的'值是不同的。
10、培養幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
12、培養幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
2月
1、學(xué)習園務(wù)計劃，在此基礎上結合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2、實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評析研討。
3、進(jìn)行混班主題游戲內容的商討并做好相關(guān)的準備。
3月
1、策劃、組織植樹(shù)節幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、交流各班探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，研討主題的選擇和確立。
3、開(kāi)展大班幼兒幼小銜接的家長(cháng)講座。
4月
1、實(shí)踐活動(dòng)——主題游戲中對幼兒的社會(huì )性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀(guān)察、評析。
2、收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì )性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內容。
5月
1、就主題游戲中大班幼兒的社會(huì )性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
2、參觀(guān)小學(xué)，做好幼小銜接工作。
3、進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調查研究》的結題工作。
6月
1、計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。
2、邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長(cháng)到園座談。
3、幼兒社會(huì )性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。
4、針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 19
活動(dòng)目標
1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。
2.學(xué)習按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過(guò)對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：找顏色
2.（紅、黃、綠）小貓、小魚(yú)圖貼。
3.幼兒作業(yè)紙
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
—.導入活動(dòng)
1.師生問(wèn)候
抱抱每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
2.出示大貓圖貼和小貓圖貼
請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。�
請幼兒區分大、小。
3.分禮物
我們一起看看這里的禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？
小帽子、小裙子給誰(shuí)？請幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、趣味練習：好看的顏色在這里
1.教師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？
認識紅、黃、綠。
2.教師：我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！
一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
3.教師帶幼兒復習鞏固對顏色的.認識（唱歌）
三、游戲：小貓捉魚(yú)
1.向指定方向爬，并取物。
2.鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。
請小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3.進(jìn)一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四、活動(dòng)結束
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 20
一、班級幼兒情況分析
本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學(xué)期有9名新生來(lái)到我們班，和我們一起快樂(lè )的生活。這個(gè)班的孩子已經(jīng)上過(guò)一年大班，在口語(yǔ)表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數學(xué)思維和空間想象上有點(diǎn)欠缺，需要我們繼續努力，繼續在數學(xué)教學(xué)中以游戲的方式，讓孩子掌握簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，知道數學(xué)就在我們生活中。
二、教學(xué)目標
將物體按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
知道空間方位和認識時(shí)間。
能找出不同的方法進(jìn)行測量。
會(huì )分二等分和四等分。
會(huì )算10以?xún)鹊倪B加連減，并認識數位。
認識20以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。
三、教學(xué)措施
教師給幼兒提供豐富的'教具，讓幼兒在親身動(dòng)手操作中，培養幼兒的數學(xué)思維。
結合實(shí)際生活中的信息，數據，使幼兒容易理解。
將游戲帶到我們的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中，掌握數學(xué)知識。
讓家長(cháng)配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數學(xué)。
教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的教育，觀(guān)察幼兒的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：分類(lèi)
第二周：圈一圈
第三周：它們住哪兒小樹(shù)葉
第四周：方位
第五周：穿珠子蹺蹺板
第六周：測量填數字
第七周：二等分四等分
第八周：斑點(diǎn)狗做一做
第九周：10以?xún)鹊倪B加
第十周：10以?xún)鹊倪B減
第十一周：10以?xún)鹊募訙p混合
第十二周：10以?xún)鹊膽妙}
第十三周：認識數位
第十四周：20以?xún)鹊南噜彅?/p>
第十五周：認識時(shí)間
第十六周：圖形大集合
第十七周：剪紙
第十八周：玩具柜
第十九周：復習
第二十周：復習
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 21
一、指導思想
學(xué)前班數學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展多彩的活動(dòng)來(lái)擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數學(xué)知識，培養幼兒對數學(xué)的興趣和初步的運用數學(xué)知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習打好必要的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過(guò)在近兩周的觀(guān)察下發(fā)現學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，基本掌握了對數字的理解，并能準確的'進(jìn)行加減運算。對數學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛(ài)好，這為他們今后的學(xué)習打好了堅實(shí)的基礎。
三、教材分析
1、本學(xué)期將學(xué)習按數群記數和數的分類(lèi)統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實(shí)際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。
2、教幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的測量方法，并認識時(shí)鐘和日歷等生活常用數學(xué)知識。
3、認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，將體和形、數結合起來(lái)認識并引導兒童認識三者之間的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)物展示和提問(wèn)、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。
4、結合幼兒生活經(jīng)驗和實(shí)際的生活需要來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
5、繼續學(xué)習數的組成，5——10的組成及加減運算。
四、教學(xué)目的
要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實(shí)際經(jīng)驗，區分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關(guān)系，并能準確的進(jìn)行加減運算。
五，教學(xué)的重難點(diǎn)
1。能理解數字的意義并能準確計算。
2。能對周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。
3。對生活中的物體能有一個(gè)基本的認識能力。
六、教學(xué)措施
教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養和保護幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，并創(chuàng )造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學(xué)知識，將其轉化為認識事物的能力。
七、教學(xué)安排
第一二周
復習3和4的組成與加減法
第三周
學(xué)習5的組成及加減運算
學(xué)習6的組成及加減運算
第五周
數的記錄和統計，單雙數的認識
第六周
學(xué)習7的組成及加減運算
第七周
學(xué)習8的組成及加減運算
第八周
測量、認識正方體和長(cháng)方體
第九周
學(xué)習9的組成及加減運算
第十周
認識球體和圓柱體、變與不變
第十一周
二等分和四等分、復習8和9的組成和加減
第十二周
學(xué)習10的組成和加減
第十三周
認識時(shí)鐘、認識日歷
第十四周
復習分類(lèi)、復習排序和序數
復習形體、區分形體
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 22
一、學(xué)期教學(xué)目標
1、熟練的數出20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀，寫(xiě)0~20各數。
2、初步知道加減法的含義、名稱(chēng)，比較熟練的計算一位數的加減法；會(huì )解決一些實(shí)問(wèn)題。
3、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
二、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以?xún)鹊恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)。11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)冗M(jìn)位加法，用數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的`方法進(jìn)行計算。
6、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
三、學(xué)生分析
有學(xué)生41人。全部進(jìn)入學(xué)前班，學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個(gè)積極向上的班級。學(xué)生剛入學(xué)，年齡小，坐不住，但學(xué)生的基礎參差不齊。有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。因為學(xué)習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，重要的是訓練學(xué)生的學(xué)習習慣。
在教學(xué)過(guò)程中，還需要想方設法多設計一些讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使師生融為一體，使學(xué)生盡快良好的形為習慣。
四、具體措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 23
設計思路：
對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了一定的數概念，特別在單雙數的學(xué)習中孩子們發(fā)現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說(shuō)，雙數與雙數之間隔一個(gè)數，單數與單數之間差2等，可見(jiàn)他們對數字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學(xué)活動(dòng)：快樂(lè )大本營(yíng)。通過(guò)不同的形式讓孩子發(fā)現相鄰數的規律，學(xué)習相鄰數。另外，根據大班孩子好動(dòng)、好問(wèn)、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念，我以“快樂(lè )大本營(yíng)”為主線(xiàn)，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )大本營(yíng)
活動(dòng)目標：
1 在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習10以?xún)鹊南噜彅�，發(fā)現其規律。
2 能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。
活動(dòng)準備：活動(dòng)室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場(chǎng)地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚(yú)桿、小球、魚(yú)、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片
觀(guān)察與指導：
一、入場(chǎng)
1 幼兒根據自己手中入場(chǎng)券上的座位號尋找相應座位。
2 引導語(yǔ)：大家想去快樂(lè )大本營(yíng)玩嗎？那首先要憑票入場(chǎng)，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學(xué)習相鄰數
1 發(fā)現相鄰數的.秘密。
引導語(yǔ)：瞧!快樂(lè )大本營(yíng)中有許多游戲等著(zhù)大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗.
2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄)
3 看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數字,你發(fā)現了什么?
4 小結:每個(gè)數字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個(gè)數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.
5 游戲:找朋友
引導語(yǔ):現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)游戲---找朋友.
玩法:A老師從卡片中抽出任意一個(gè)數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來(lái),(游戲的速度可不斷變化).
B 老師拍手，幼兒聽(tīng)音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來(lái)。
6 百變相鄰數:能變化三個(gè)數字中的任意一個(gè)數字,使其成為正確的相鄰數.
引導語(yǔ):你們的本領(lǐng)真大,這下要接受第二個(gè)考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個(gè)數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢?
7 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂(lè )大本營(yíng)”的游戲了.
三、游戲:快樂(lè )大本營(yíng)
1 老師介紹每個(gè)游戲的名稱(chēng)與玩法,明確遵守的規則.
2 討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數.
3 幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館 夾夾樂(lè ) 垂釣館 智慧屋 投骰子)
4 根據記錄表分享游戲情況.
四、延伸:
1 出示老師家的門(mén)牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰(shuí)呢?
2 將游戲材料提供與區域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。
幼兒園小班數學(xué)教育教學(xué)計劃 24
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰。由于剛接手本班，對于有些情況還不是很了解，相信在我的不斷努力下我會(huì )很快的和我的孩子們融為一體，相信我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據本班實(shí)際情況以及家長(cháng)的建議，經(jīng)過(guò)討論我們擬定了本學(xué)期的班級計劃，我們將提供多元整合的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
本學(xué)期本班幼兒 35名；舊生34名；新生 1名。經(jīng)過(guò)小班上學(xué)期的學(xué)習，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習習慣方面都有了較大進(jìn)步，非常是在體能、語(yǔ)言表達、社會(huì )交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的練習，將學(xué)前的預備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入學(xué)前班打好基礎。
1、加強幼兒學(xué)習與安全方面的知識
�。�1）在日�；顒�(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
�。�2）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話(huà)；知道不能玩水、玩火，玩電。
2、培養幼兒獨立生活能力
�。�1）通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立立意識，增強獨立立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)前班的小朋友了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì )自己的事自己做，碰到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
�。�2）培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，在學(xué)習生活中，要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學(xué)習方面的預備：
�。�1）培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識：學(xué)習整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護并看管好自己的物品，學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習工具。
�。�2）培養孩子良好的學(xué)習習慣：首先，請家長(cháng)配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；
其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注重傾聽(tīng)的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣；還有，通過(guò)適當的布置作業(yè)培養幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。
�。�3）知識經(jīng)驗的積累：
A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結合、以語(yǔ)言區為重點(diǎn)精心設計制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開(kāi)展餐前的認讀識字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。
B數學(xué)方面的滲透
通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)、數學(xué)區工作對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒�(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題，提高幼兒獨立立思考問(wèn)題的能力。班級日常工作：
1)本學(xué)期,我們將繼續根據幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據。主題的展示、活動(dòng)設計、材料調整要適合小班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。
2）配合教研組開(kāi)展音樂(lè )、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè )素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的'互相學(xué)習與反思，我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎上獲得發(fā)展。
3）在活動(dòng)區組織設置中積極向蒙班學(xué)習，做到符合小班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4）在顯現班級教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項常規工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評選；音樂(lè )、體育學(xué)科的觀(guān)摩及評選；“三.八婦女節”以年級為單位的親子活動(dòng)；組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”；積極預備“慶五.一”詩(shī)歌、故事展示會(huì )；做好慶“六.一”英語(yǔ)周匯演工作；小班畢業(yè)典禮。
衛生保健工作：
1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
2）對幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)，加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
家長(cháng)工作：
1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹班務(wù)工作計劃，取得家長(cháng)對班級工作的理解和支持。
2）加強平時(shí)電話(huà)聯(lián)系，取得家園教育的一致性。
3）要求家長(cháng)配合教師，讓孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣。
4、鼓勵家長(cháng)積極參加各種班級活動(dòng)：“三八節”愛(ài)媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。教師團隊合作及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：
通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團隊學(xué)習、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學(xué)習中互相學(xué)習、及時(shí)反思，在專(zhuān)業(yè)方面，進(jìn)一步加強教師的音樂(lè )素養，不斷創(chuàng )新，努力做到超越自我。
總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒
園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰，為先進(jìn)班級而努力。
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