97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

科學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2025-01-13 15:55:02 麗薇 教學(xué)計劃 我要投稿

科學(xué)教學(xué)計劃合集21篇

  光陰如水,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教學(xué)計劃合集21篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教學(xué)計劃合集21篇

  科學(xué)教學(xué)計劃 1

  一、教學(xué)目標。

  1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

  3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的`測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  二、教學(xué)措施。

  1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化,才能做出正確的教學(xué)判斷,并避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

  2、指導學(xué)生對實(shí)驗結果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀(guān)察、比較活動(dòng),這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現觀(guān)察對象在屬性、結構、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),是學(xué)生建構科學(xué)概念的重要認識基礎。

  3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應的記錄表,并提示學(xué)生用文字、數據、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導學(xué)生客觀(guān)的記錄觀(guān)察到的現象,并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正,教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

  4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞匯描述觀(guān)察到的現象和事實(shí);顒(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內容很多,有些甚至是實(shí)驗過(guò)程的描述,這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,教學(xué)中應耐心引導。

  5、指導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程中,從證據、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,并引導他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

  三、教學(xué)計劃進(jìn)度表:

  2.20——2.22:杯子變熱了

  2.25——3.1:水變熱了誰(shuí)熱得快

  3.4——3.8:它們會(huì )生熱嗎

  3.11——1.5:溫度計的秘密

  3.18——3.22:自行車(chē)胎為什么爆裂

  3.25——3.29:春季星空夏季星空

  4.1——4.5:認識光玩鏡子

  4.8——4.12:潛望鏡的秘密

  4.15——4.19:彩虹的秘密

  4.22——4.26:凸透鏡照相機和眼睛

  4.29——5.3:蚯蚓找家

  5.6——5.10:變色龍

  5.13——5.17:植物向哪里長(cháng)

  5.20——5.24:生物與信息密切聯(lián)系的生物界

  5.27——5.31:珍稀動(dòng)植物

  6.3——6.7:白天與黑夜晝夜與生物

  6.10——6.14:四季更替

  6.17——6.21:彎彎的月亮登上月球

  6.24——6.28:期末復習

  科學(xué)教學(xué)計劃 2

  高莊則中心小學(xué);20xx――20xx年度下學(xué)期幼兒大班科學(xué)教學(xué)計;根據教材大綱的指導,教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛(ài);認識與探本學(xué)究;為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計劃如下;一、本班基本情況:;我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣,尤其是對于探索;歡嘗試和發(fā)現一切新鮮事物,真是興趣盎然;有些實(shí)驗不能獨立完成,必須得由別人幫助,常規性的;以下計劃:;二、科

  xx中心小學(xué)

  20xx――20xx年度下學(xué)期幼兒大班科學(xué)教學(xué)計劃 楊乃表

  根據教材大綱的指導,教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)好,引導幼兒對大自然的奧秘的.認識與探本學(xué)究。

  為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計劃如下:

  一、本班基本情況:

  我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣,尤其是對于探索科學(xué)的奧秘有著(zhù)極高的興趣,喜歡嘗試和發(fā)現一切新鮮事物,真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西,例如有些實(shí)驗不能獨立完成,必須得由別人幫助,常規性的東西興趣不高等,介與此,我制定了以下計劃:

  二、科學(xué)的教學(xué)目標:

 。ㄒ唬┲鲃(dòng)參加多種形式的科學(xué)活動(dòng),愿意用普通話(huà)大膽表現自己的情感或經(jīng)驗。

 。ǘ┡囵B重點(diǎn)幼兒對大自然中的一些現象和動(dòng)植物的生長(cháng)發(fā)育的認識。提高幼兒對科學(xué)的探究能力。

 。ㄈ┡囵B幼兒的傾聽(tīng)習慣,使幼兒養成讀書(shū)的好習慣,喜歡與他人交往的習慣。

 。ㄋ模┦箤W(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識。

 。ㄎ澹┲雷匀皇挛锸窍嗷ヂ(lián)系的,培養幼兒判斷事物因果關(guān)系的能力。

 。⿲W(xué)會(huì )初步理解晝夜交替現象,知道事物的運動(dòng)變化市有規律的。

 。ㄆ撸┡囵B幼兒對探索自然現象的興趣,學(xué)會(huì )合作,做好分工。

 。ò耍┡囵B幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),在活動(dòng)中積極思考,自己動(dòng)手實(shí)驗,探究新事物的興趣和能力,感受成功的快樂(lè )。 上述是大班科學(xué)的教學(xué)計劃,我將嚴格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養,但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現不足隨時(shí)進(jìn)行調整,以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。

  三、教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┯杏媱澋慕逃顒(dòng)與日常生活教育活動(dòng)相結合。

 。ǘ┗顒(dòng)的設計與組織要有利于幼兒主動(dòng)動(dòng)手操作動(dòng)腦思考。

 。ㄈ┡囵B幼兒動(dòng)手操作能力和科學(xué)探索精神。

 。ㄋ模┡c其他領(lǐng)域教育相滲透。

 。ㄎ澹┯變簣@科學(xué)教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。

 。┘覉@密切配合。

  科學(xué)教學(xué)計劃 3

  新的學(xué)期應該有一個(gè)新的面貌新的學(xué)期更應該有一個(gè)明確的目標。為了更好的完成本學(xué)期的工作,特制定了如下工作計劃:

  指導思想:堅持德育為首位,以日常行為規范為準繩,以新的教育理念為中心,力爭在各方面的工作有新的突破。

  一、思想方面:

  工作中嚴格要求自己,積極參加政治學(xué)習,擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策,全面貫徹黨的教育方針,堅持依法執教。遵守學(xué)校紀律,按時(shí)上班下班,按時(shí)到崗,堅守職責。嚴守師德規范,加強師德修養,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生放在第一位,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,一切圍繞學(xué)生展開(kāi)工作。

  二、 科學(xué)教學(xué)工作和讀書(shū):

  作為科學(xué)教師應自學(xué)主動(dòng)學(xué)習教育、教學(xué)理論,用科學(xué)理論武裝頭腦,指導自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認真學(xué)習《科學(xué)新課程標準》,及時(shí)做好筆記,同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì ),領(lǐng)悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實(shí)踐于課堂,促進(jìn)新課程的發(fā)展。本學(xué)期至少摘錄5000字的讀書(shū)筆記。

  積極參加科學(xué)教師教研培訓活動(dòng)及學(xué)校組織校本培訓。在學(xué)習交流過(guò)程中,重點(diǎn)對新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過(guò)與同行們開(kāi)展平等、坦誠的專(zhuān)業(yè)切磋、交流、探究,互相學(xué)習,彼此借鑒,共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提高。

  加強集體備課,集體備課是實(shí)現經(jīng)驗共享,優(yōu)勢互補,開(kāi)發(fā)潛能,生成智慧,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。在集體備課前做好充分準備,備課時(shí)積極發(fā)言,集思廣益,以達到相互交流、取長(cháng)補短,共同提高的目的。

  在新課程教學(xué)中,教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,以問(wèn)題推動(dòng)教學(xué)。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿(mǎn)活力的新課堂”。同時(shí),每堂課下來(lái)都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。通過(guò)對自己的教學(xué)方法,教學(xué)策略,教學(xué)行為,教學(xué)過(guò)程及其結果作深入的反思,反思該堂課的成功之處,巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過(guò)反思去吸取精華,直面缺點(diǎn),使之成為今后教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)、借鑒的資源。本學(xué)期上一節教學(xué)研討課,在研討中是自己的工作水平不斷提高。

  三 實(shí)驗室管理工作:

  認真加強儀器室賬目管理。努力做好實(shí)驗室各項管理工作。及時(shí)進(jìn)行賬目錄入修改工作,按上級要求及時(shí)更新數據,做到帳物相符,按時(shí)完成儀器賬目和各種統計表的上報工作,促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)有條不紊的開(kāi)展。定期檢查、核對、統計實(shí)驗室儀器設備,做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進(jìn)行登記備案并上報;存放定位存放,

  取用方便,盡量做到科學(xué)、整齊、美觀(guān)。及時(shí)進(jìn)行借用登記制度,凡丟失或損壞的要酌情處理。經(jīng)常維護保養實(shí)驗儀器設備,保證儀器設備完好率,做好使用與維修記錄。

  配合組織教師開(kāi)展活動(dòng),上好公開(kāi)課,提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,并撰寫(xiě)論文。

  四、其他工作:

  為培養學(xué)生對科學(xué)的興趣,訓練學(xué)生的技能,在本學(xué)期加強第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展,組織科技制作小組并按步驟進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中訓練學(xué)生的操作技術(shù)和制作技術(shù),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所得、學(xué)有所獲,爭取人人都會(huì )獨立設計制作自己的作品,期末進(jìn)行作品的展示。

  篇四:科學(xué)教學(xué)工作計劃

  科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作,特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素養為目的,為我?茖W(xué)教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。

  一、教材分析:

  教材注重培養綜合能力,全面提升學(xué)生素質(zhì),遵循學(xué)生認識規律,逐步提高探究能力,注重加強學(xué)科聯(lián)系,培養學(xué)生人文情懷,堅持面向全體學(xué)生,適應城鄉教育差別。根據各年級學(xué)生的認識特點(diǎn),把三到六年級學(xué)生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀(guān)察與提問(wèn)”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實(shí)與證據”“模型與解釋”?茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對自然和科學(xué)現象,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習基礎的科學(xué)知識,在學(xué)習中不斷提高科學(xué)探究能力。

  二、對所教學(xué)生的分析

  四年級學(xué)生思維較活躍,在實(shí)驗活動(dòng)中合作意識已經(jīng)形成,紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)自然。

  六年級學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習,大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂(lè )于動(dòng)手,善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養探究能力,提升科學(xué)素養。

  三、具體教學(xué)措施:

  1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的`教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用實(shí)驗器材,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。

  四.科學(xué)特色活動(dòng)

 。ㄒ唬┛茖W(xué)幻想畫(huà)

  1、活動(dòng)目的:

  為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度;培養孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉,積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

  2、活動(dòng)內容:

  學(xué)生可以全員參與,創(chuàng )作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng )新,有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書(shū)。

 。ǘ┟魈煨⌒】茖W(xué)家

  1、活動(dòng)目的:

  為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,讓他們從小養成善于觀(guān)察,敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng )造中,注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2、活動(dòng)內容:

  學(xué)生可以利用身邊的物品,自己設計創(chuàng )作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì )在全校進(jìn)行展出。

  科學(xué)教學(xué)計劃 4

  一、工作思路

  1、本學(xué)期工作重點(diǎn)是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng);注重專(zhuān)業(yè)指導與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行,面與點(diǎn)共進(jìn),小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃。

  2、本學(xué)期工作的主要任務(wù)是:改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,努力建構民主、開(kāi)放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規律,在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中小學(xué)課程建設與管理能力。

  3、本學(xué)期工作的策略是:"充分展開(kāi)群眾性教學(xué)研究,加強指導、完善服務(wù)"?茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應確立以人為本的理念,充分調動(dòng)廣大一線(xiàn)教師的積極性,緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題,深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi),群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個(gè)團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體,工作計劃《小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃》。

  二、工作重點(diǎn)

  (一)加強學(xué)習,提高教育教學(xué)理論水平

  1.精心安排系列學(xué)習內容,講求針對性、有效性。

  (1)認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統鉆研新教材,既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

  (2)認真學(xué)習和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。

  (3)認真學(xué)習和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

  2.精心組織各種學(xué)習活動(dòng),積極構建學(xué)習型組織。

  (1)繼續邀請省知名課程與教學(xué)專(zhuān)家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā),采取"參與式""研討式"等多種學(xué)習形式,提高理論學(xué)習的效果。

  (2)不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會(huì )。

  (二)改善教研方式,提高教研質(zhì)量

  充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用,引導教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標準,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校課程建設能力。

  1.改革傳統教研方式,調動(dòng)教師參與教研的積極性,與教師共同協(xié)商、平等對話(huà),指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區)科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,提高教研質(zhì)量。

  2.以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導功能,向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。

  3.開(kāi)展多種形式的.課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng),以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

  4.切實(shí)加強具體實(shí)驗項目的實(shí)施,培植典型,提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作"做中學(xué)"科學(xué)教育項目為抓手,在認真總結和深刻反思的基礎上,進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng )生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新的技能。

  5.加強對學(xué)校教研組工作的指導,根據"常州市中小學(xué)教研組建設章程",定期檢查學(xué)校教研組的工作。

  6.不定期舉辦各種專(zhuān)題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類(lèi)型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,探討自身素質(zhì)

  科學(xué)教學(xué)計劃 5

  新的學(xué)期開(kāi)始了,為了更好地開(kāi)展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué),現結合本班學(xué)生實(shí)際情況,制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有學(xué)生15人。其中男生8人,女生7人,他們大多數年齡在10--11歲之間,他們身心健康,活潑可愛(ài),接受知識的能力強。由于科學(xué)接近生活,大多數同學(xué)對科學(xué)很感興趣,他們的學(xué)習積極性高。因此,在教學(xué)中,結合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),抓住學(xué)生新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),創(chuàng )設多種觀(guān)察實(shí)驗的情景,多給學(xué)生實(shí)驗的機會(huì ),使他們在學(xué)習中感受到生活的甜美,在實(shí)驗中發(fā)展智力和提高觀(guān)察思維能力。

  班內的優(yōu)秀學(xué)生上課能認真聽(tīng)講,作業(yè)能及時(shí)完成,能大膽積極的回答老師提出的問(wèn)題,這些同學(xué)學(xué)習方法得當,模仿能力強,思維敏捷,反應迅速,表演能力強,成績(jì)突出。

  中等生同學(xué)好動(dòng),欠細心,但能認真刻苦學(xué)習,成績(jì)良好。

  學(xué)困生:有部分同學(xué)大腦比較靈活,但缺乏吃苦精神,他們有好玩的思想,上課不認真聽(tīng)講,學(xué)習不刻苦,學(xué)習成績(jì)較差。如:陳澤儒、黃海辰等。

  針對以上情況,在本學(xué)期的教學(xué)中,要注重學(xué)習興趣的培養,注意因材施教,搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作,形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習氛圍,大面提高教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材情況分析:

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本冊教材共有25課,分為五個(gè)單元。

  “變化的世界”是全冊的起始課,目的是激發(fā)學(xué)生觀(guān)察事物變化現象的興趣,感受自然界中各種變化的奇妙。同時(shí)也突出本學(xué)期以獲取資料、設法記錄各種變化的能力為訓練重點(diǎn)。

  第一單元,“天氣”單元的目的是引導學(xué)生關(guān)心天氣變化,利用自己建立的“小小氣象站”觀(guān)測、記錄天氣變化,并堅持做長(cháng)期天氣觀(guān)測,了解天氣預報的制作過(guò)程,分析天氣與生活的密切關(guān)系,從中培養學(xué)生堅持長(cháng)期觀(guān)測、研究天氣變化規律的興趣和能力。

  第二單元,“物質(zhì)的狀態(tài)”通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗,幫助學(xué)生發(fā)現、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點(diǎn),如水的三態(tài)變化,培養學(xué)生獨立設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、分析實(shí)驗數據,獲得科學(xué)結論的能力。

  第三單元“生長(cháng)與變化”為學(xué)生提供了親歷種植、飼養的機會(huì ),在觀(guān)察、測量、記錄生物生長(cháng)過(guò)程和主要變化等活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生通過(guò)多種途徑獲得生物生長(cháng)的資料,利用多種形式展示自己的發(fā)現。同時(shí)引導學(xué)生意識到生命的偉大和寶貴。

  第四單元“有趣的變化”通過(guò)學(xué)生對日常生活中一些變化現象提出疑問(wèn),幫助學(xué)生利用實(shí)驗探究一些物體變化的過(guò)程和原因,發(fā)現物質(zhì)的變化過(guò)程有的`是可逆的,而有的是不可逆的,鼓勵學(xué)生綜合利用所學(xué)知識和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題。

  第五單元,農業(yè)與技術(shù)是本冊書(shū)的結束單元,幫助學(xué)生了解農業(yè)的發(fā)展,農業(yè)與我們生活的密切關(guān)系,農業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的好處,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,暢想未來(lái)農業(yè),培養創(chuàng )新思維的方法和能力。

  “展示會(huì )”是全冊書(shū)的總結,圍繞本學(xué)期所學(xué)的內容,設計了一個(gè)較完整的設計、布置、展示活動(dòng)。目的是通過(guò)整理本學(xué)期對“變化的世界”的學(xué)習內容和收獲,引導學(xué)生掌握分析、總結、歸納的思維方式和學(xué)習方法,從小養成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習習慣。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )自己確定標準,對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納,建立自己的概念系統。并通過(guò)展示與同學(xué)交流,達到分享學(xué)習成果的目的,從而充分體會(huì )成功學(xué)習的樂(lè )趣。展示會(huì )活動(dòng),也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習效果的一次較綜合性的評價(jià)。教師應分別從活動(dòng)組織能力、科學(xué)探究能力、概念系統掌握三個(gè)方面,對各小組給予綜合評價(jià)。

 。ǘ┙虒W(xué)目標

  通過(guò)本學(xué)期學(xué)習,幫助學(xué)生:

  1、能根據已有的生活經(jīng)驗并通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,對周?chē)挛锏淖兓^(guò)程和特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察、記錄;能通過(guò)多種途徑獲取事物變化的信息,利用簡(jiǎn)單工具(包括自制的)對一些變化進(jìn)定量的測量;能利用語(yǔ)言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長(cháng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化,并能通過(guò)分析數據或圖表,找出變化的規律;能通過(guò)親歷各種活動(dòng),搜集各種變化現象的有關(guān)資料,并嘗試探究、解釋變化的原因。

  2、能從自己日常生活入手,仔細觀(guān)察周?chē)R?jiàn)的變化,并有興趣提出自己最想研究的問(wèn)題;愿意參與同學(xué)進(jìn)行分工、合作,體驗討論與交流的樂(lè )趣;能實(shí)事求是地記錄觀(guān)察或實(shí)驗結果;愿意參與中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng),尊重生命、珍愛(ài)生命,能從自然界中獲得美的體驗;能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng )造性地完成設計任務(wù)。

  3、能用一些可測量的量來(lái)描述天氣變化,列舉天氣變化對動(dòng)物行為、人類(lèi)工作和生活的影響,能描述植物、動(dòng)物、人生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程和主要變化,能說(shuō)出不同生物的生命過(guò)程的區別;能說(shuō)出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài),溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)實(shí)驗發(fā)現物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆,能說(shuō)出有一類(lèi)變化僅僅是形態(tài)的變化,不會(huì )產(chǎn)生新物質(zhì);而有一類(lèi)變化則不僅是形態(tài)的變化,還會(huì )產(chǎn)生新物質(zhì)。

  4、能開(kāi)始意識到我們生活的世界是不斷變化的;愿意嘗試運用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)變化的現象和問(wèn)題,如熱脹冷縮、去銹、去污;能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預報及農業(yè)生產(chǎn)的影響。

 。ㄈ┍緦W(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標

  奮斗目標:

  本學(xué)期通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握本冊書(shū)中所學(xué)的知識,培養學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)驗能力,給學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期力爭使70%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列,100%的學(xué)生及格,期末成績(jì)位列全街道同課前五名。

  重點(diǎn):

  1、培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和愛(ài)好,養成良好的學(xué)習習慣。

  2、學(xué)習物質(zhì)的狀態(tài)及變化,探究水的三態(tài)變化,包括蒸發(fā)及雨的形成,從中初步體驗自然現象的變化規律。

  3、如何科學(xué)觀(guān)測和描述天氣變化

  4、學(xué)習物質(zhì)的變化,包括一些可逆的和不可逆變化過(guò)程。

  5、區分生物與非生物,說(shuō)出生物和非生物的主要區別,從而找出生命的主要特征。

  6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結和水的三態(tài)變化。

  難點(diǎn):

  1、學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。

  2、些基本的實(shí)驗操作。例如:說(shuō)明自然界中雨是怎樣形成的,物體的生長(cháng)與變化,蒸發(fā)、沸騰、凝結等的實(shí)驗。

  三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施:

  本冊教材主要是圍繞“運動(dòng)與變化”這一組統一概念設計編寫(xiě)的,即四年級(上冊)圍繞“運動(dòng)”、四年級(下冊)圍繞“變化”統整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)的內容。因此在進(jìn)行本冊教學(xué)時(shí)要通過(guò)引導學(xué)生對已有的知識及生活經(jīng)驗的分析,幫助學(xué)生初步體會(huì )自然界是變化的,變化的形式是多種多樣的,變化是有規律的。

  提高教學(xué)質(zhì)量的具體教學(xué)措施:

  1、根據教材及學(xué)生的實(shí)際認真備好課,準備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設計好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

  2、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,增加學(xué)生對大自然的情感。

  3、加強觀(guān)察、實(shí)驗、思考,使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)比較系統、全面的認識。在科學(xué)知識的教學(xué)過(guò)程中,有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養學(xué)生的邏輯思維能力。

  4、大膽放手,讓學(xué)生在學(xué)習中起主體用。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準確反饋,貫徹以表?yè)P鼓勵為主的原則。

  5、利用一切可利用的條件,加強直觀(guān)教學(xué),增強學(xué)生對事物的感性認識。

  6、利用學(xué)校設施優(yōu)勢,采用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

  7、建立科學(xué)學(xué)習合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習;

  8、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì ),并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證,經(jīng)過(guò)思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

  四、優(yōu)生的培養和學(xué)困生的轉化

  1、學(xué)困生的轉化

  在科學(xué)學(xué)習方面的學(xué)困生有:王曉東、李寧,他們記憶能力差,反應也較慢,面對以上情況,準備采取如下轉化措施:

 。1)鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書(shū)籍,并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì ))實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )造、小制作活動(dòng),以進(jìn)一步提高能力。

 。2)幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則,培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。

 。3)延伸課堂內容,采取課內與課外相結合。

 。4)加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。

  2、優(yōu)生的培養

 。1)采用“一幫一、一對紅”的政策,尖子生幫助學(xué)困生,增強他們的自信心,以求共同進(jìn)步。

 。2)每周利用一節課的時(shí)間,說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習心得,提高學(xué)習的興趣。

 。3)對優(yōu)生的平常學(xué)習,也要多觀(guān)察,多教育,防止他們出現驕傲現象。

  5、實(shí)施實(shí)驗操作。例如:說(shuō)明自然界中風(fēng)是怎樣形成的,聲音的產(chǎn)生,蒸發(fā)、沸騰、凝結等的實(shí)驗。

  6、注意通過(guò)實(shí)驗發(fā)展兒童智力,培養兒童的能力。

  7、讓學(xué)生多動(dòng)手,親自實(shí)驗廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際,并且將實(shí)驗應用到實(shí)際中。

  五、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度

 。裕

  科學(xué)教學(xué)計劃 6

  為進(jìn)一步提高我校實(shí)驗的管理水平和能力,使實(shí)驗室的利用率達到最大化。同時(shí),實(shí)現實(shí)驗室材料科學(xué)化分類(lèi)、分檔以及檔案管理,提高實(shí)驗水平和增強實(shí)驗效果,更好,更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,特制訂本期實(shí)驗室工作計劃主要任務(wù)、目標:

  根據教學(xué)大綱和教學(xué)內容的安排開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗教學(xué)課程,務(wù)必使實(shí)驗開(kāi)出率達到90%以上,引導學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗,形成一定實(shí)驗技能,培養科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗,觀(guān)察能力。

  具體工作措施:

  1、實(shí)驗室設兼職管理員,負責實(shí)驗器材的借還登記以及實(shí)驗器材的日常管理,并協(xié)助三位專(zhuān)職科學(xué)老師,指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)。

  (1)實(shí)驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回首,記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下,要做好相關(guān)實(shí)驗器材的'申報、采購工作,保障實(shí)驗室工作的順利進(jìn)行。

  (2)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗室,并處理好實(shí)驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。

  2、實(shí)驗室管理員任務(wù),目標;

  (1)實(shí)驗室管理員必須擬定實(shí)驗室工作計劃,安排實(shí)驗室使用課表,及各年級科學(xué)實(shí)驗計劃,各科學(xué)教師教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),實(shí)驗教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗計劃、分組實(shí)驗計劃、演示實(shí)驗單、分組實(shí)驗單等表格。

  (2)在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)前必須準備好實(shí)驗所需儀器,材料,教師對每組實(shí)驗有充分準備,精心設計實(shí)驗步驟和實(shí)驗過(guò)程,方法,寫(xiě)出相應實(shí)驗方案,以保證實(shí)驗的科學(xué)性,安全性及效果。

  (3)在引導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗時(shí),應要求學(xué)生準備好相關(guān)的實(shí)驗材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗中有物可做,并指導學(xué)生觀(guān)察,討論,得出相應的結論,完成實(shí)驗教學(xué);

  (4)指導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗后,應指導學(xué)生完成實(shí)驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學(xué)生在實(shí)驗、觀(guān)察中養成科學(xué)的自然觀(guān)和相應的實(shí)驗能力;

  3、材料歸檔

  (1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔,并按時(shí)填寫(xiě)相應試驗開(kāi)出數、開(kāi)出率,完成實(shí)驗室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規范,便于查閱;

  (2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數量應答相應要求;

  科學(xué)教學(xué)計劃 7

  一、目標:

  1、知識方面

 。1)引導幼兒觀(guān)察周?chē)R?jiàn)得個(gè)別自然物(動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì))的特征,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗,初步了解它們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系。

 。2)引導幼兒觀(guān)察周?chē)R?jiàn)自然現象的明顯特征,獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗,并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。

 。3)引導幼兒觀(guān)察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗,感受它們給生活帶來(lái)的方便。

  2、方法技能方面

 。1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,學(xué)習正確使用各種感官感知的方法,發(fā)展幼兒的感知能力。

 。2)幫助幼兒掌握根據一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。

 。3)幫助幼兒掌握通過(guò)目測等簡(jiǎn)單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

 。4)引導幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展,與同伴、教師交流。

 。5)幫助幼兒學(xué)習使用他們日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法,參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。

  3、情感方面

 。1)激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏腵好奇心,使其樂(lè )意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

 。2)使幼兒萌發(fā)探索自然現象和參與制作活動(dòng)的興趣。

  (3)使幼兒喜愛(ài)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境,并能在成人的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護周?chē)挛锏那楦小?/p>

  二、具體措施

  1、應用操作法讓幼兒主動(dòng)探索,特別是通過(guò)擺弄、操作具體事物材料來(lái)學(xué)習。除此之外,還運用觀(guān)察法、實(shí)驗法、游戲法、講解演示等方法。

  2、運用集體教學(xué)有目的、有計劃的對幼兒施加影響。

  3、教師為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松和諧的環(huán)境,提供各種科學(xué)活動(dòng)的材料,引發(fā)幼兒好奇心,讓幼兒進(jìn)行自選操作活動(dòng)。

  4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。

  三:活動(dòng)內容安排

  第一周 常規

  第三周 玩具真好玩

  第五周 找春天

  第七周 美麗的蝴蝶

  第九周 它是誰(shuí)的寶寶

  第十一周 小兔乖乖

  第十三周 糖怎么不見(jiàn)了

  第十五周 吹泡泡

  第十七周 手電筒亮起來(lái)

  第十九周 下雨了

  第二十周 復習

  科學(xué)教學(xué)計劃 8

  一、指導思想:

  以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),為學(xué)生終身的學(xué)習和生活打好基礎。

  二、工作目標:

  1、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)的過(guò)程和體驗;初步體會(huì )到科學(xué)觀(guān)察需要細致,講求方法;并在一系列的觀(guān)察描述活動(dòng)中獲得自信。

  2、組織和指導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程,經(jīng)歷初步的在觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,發(fā)現更多觀(guān)察內容的過(guò)程; 經(jīng)歷解決觀(guān)察活動(dòng)中的問(wèn)題,嘗試不斷改進(jìn)觀(guān)察方法的過(guò)程。引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng);鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境。

  3、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。 運用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀(guān)察,綜合運用感官感知事物。

  4、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。和同學(xué)交流,相互評價(jià)觀(guān)察結果。

  5、能查閱資料,了解有關(guān)的問(wèn)題。在觀(guān)察、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀(guān)察、尊重他人的意見(jiàn),敢于提出不同的見(jiàn)解,樂(lè )于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對水的觀(guān)察,保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。

  三、實(shí)施措施:

  1、加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練。平時(shí)充分利用空閑時(shí)間,認真了解科學(xué)知識,開(kāi)闊自己的知識面,盡快讓自己能夠有效引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索。積極參加各級學(xué)習培訓,全面提升科學(xué)教師個(gè)人素質(zhì)。

  2、結合學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的'主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。積極參加各級比賽,提高教學(xué)技藝。

  3、注重學(xué)生課外的拓展研究,不停留在課堂教學(xué)內,將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將探索學(xué)習從課堂延伸擴展到課外,擴展到家庭和社會(huì )。參加教育論壇的討論交流,資源共享、教技切磋。

  4、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習;組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  5、通過(guò)科學(xué)教研活動(dòng),促進(jìn)交流。

  附:工作安排:

  二月:

  1、參加市區教材培訓。

  2、各年級制定教學(xué)計劃。

  三月:

  1、參加區上組織的研修活動(dòng);

  2、進(jìn)行科學(xué)教研活動(dòng);

  3、做中學(xué)實(shí)驗課;

  4、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

  四月:

  1、參加市組織的全市科學(xué)教學(xué)活動(dòng);

  2、做中學(xué)實(shí)驗課;

  五月:

  1、參加區組織的片區教研活動(dòng);

  2、做中學(xué)實(shí)驗課;

  3、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng);

  六月:

  1、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng);

  2、總結學(xué)科教學(xué)情況。

  3、迎接學(xué)校和上級對科學(xué)學(xué)科的檢測。

  科學(xué)教學(xué)計劃 9

  指導思想:

  繼續貫徹新課程理念,推進(jìn)課程改革,加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究;圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng),提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;充分利用遠程教育有效資源,強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習水平,實(shí)施專(zhuān)業(yè)化指導與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行,增進(jìn)我?茖W(xué)教師之間的交流與互動(dòng)。

  一、加強學(xué)習與研究,提升教師科學(xué)素養。精心組織各種學(xué)習活動(dòng),積極構建學(xué)習型組織。

  1、本學(xué)期擬圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng):

 。1)繼續組織科學(xué)教師認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、《科學(xué)課程標準解讀》兩本最基本的導向性書(shū),把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標。

 。2)組織學(xué)習《科學(xué)課》等專(zhuān)業(yè)性雜志,加強平時(shí)的總結與反思。

 。3)學(xué)習和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著(zhù),將理論與實(shí)踐相結合。

  2、“教學(xué)反思”是教師成長(cháng)的有效途徑,要求科學(xué)教師在理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的基礎上,采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并參加“教海探航”論文評比活動(dòng)。

  3、“上網(wǎng)學(xué)習”是現代教師應具備的一種的能力,要求教師充分利用現有條件,加強網(wǎng)上學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。

  二、繼續深化科學(xué)課程改革,提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要抓好實(shí)驗教材的研究工作,利用好“江蘇教育網(wǎng)”(xxkx。cn)中的教材教法培訓資料,對教師進(jìn)行教材教法培訓。

  2、新課程實(shí)施過(guò)程中,仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的`培訓。以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華,向全鎮科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。

  3、加強與溧陽(yáng)市教研室的聯(lián)系,積極爭取各種培訓的機會(huì )。

  三、以教育科研為先導,依托遠程教學(xué)資源,帶動(dòng)學(xué)?茖W(xué)教學(xué)水平的穩步提升。

  調動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,挖掘廣大教師的研究意識,組織教師學(xué)習遠程教育資源,通過(guò)不斷學(xué)習,汲取營(yíng)養,共同協(xié)商、互動(dòng)交流,指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)。

  2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內容,依托遠程教育資源,自主開(kāi)發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養發(fā)展的教學(xué)資源。

  3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,親近自然,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感,豐富德育教學(xué)的內涵。

  4、根據學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展四年級科學(xué)興趣小組活動(dòng),做到有計劃,有活動(dòng),有記錄,培養學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。

  5、實(shí)驗室工作人員做好實(shí)驗儀器的保管使用及實(shí)驗登記工作。

  6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。

  四、具體工作:

  九月份:制訂課題組計劃。

  制訂各年級教學(xué)計劃

  十月份:中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓活動(dòng)。

  組建科學(xué)興趣小組并開(kāi)展活動(dòng)。

  十一月份:積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實(shí)驗教師研討活動(dòng)。

  科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  十二月份:“優(yōu)秀課”評比活動(dòng);

  科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng);

  元月份:做好科學(xué)的的期終考核工作。

  歸納收集資料,檢驗實(shí)驗效果。

  科學(xué)教學(xué)計劃 10

  一、教材分析

  科學(xué)課程的核心在于培養學(xué)生的科學(xué)探究技能,這包括從"觀(guān)察與提問(wèn)"到"表達與交流"的六個(gè)階段,統稱(chēng)為"探究過(guò)程能力"。在強調技能培養的同時(shí),課程也注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。選擇探究活動(dòng)時(shí),我們注重其趣味性,鼓勵學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,增強思維和操作能力。課程內容緊密聯(lián)系實(shí)際生活,旨在培養學(xué)生的科學(xué)行為習慣和生活方式。為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望,我們設立了"問(wèn)題銀行",鼓勵他們持續關(guān)注并深入探究周?chē)澜绲膴W秘。課程設計鼓勵大膽的猜想與創(chuàng )新,培養學(xué)生的想象力和批判性思維。通過(guò)"小科學(xué)家記錄本",學(xué)生學(xué)會(huì )尊重事實(shí)和證據,培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。在呈現方式上,課程采用多樣化的教學(xué)手段,如游戲、卡通、故事、童話(huà)、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、連環(huán)畫(huà)、科幻作品等,以吸引小學(xué)生的興趣,激發(fā)他們參與科學(xué)探究的熱情。特別地,課程融入環(huán)境教育的理念,引導學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,促進(jìn)人與自然和諧共處?傊,科學(xué)課程旨在全面培養學(xué)生的科學(xué)素養,通過(guò)有趣且富有挑戰性的學(xué)習活動(dòng),激發(fā)他們的創(chuàng )造力和好奇心,同時(shí)培養他們對自然和社會(huì )的責任感。

  六年級上學(xué)期共涵蓋五個(gè)學(xué)習模塊。第一模塊:植物角落中的自然奧秘;第二模塊:為生活注入陽(yáng)光的智慧;第三模塊:集體創(chuàng )作音樂(lè )之器;第四模塊:駛向健康的`快車(chē)道;第五模塊:我們共同體驗的科學(xué)探索之旅。

  二、教學(xué)目標

  旨在提升小學(xué)生的科學(xué)素養,我們大力推崇讓學(xué)生親身體驗以探究為核心的學(xué)習過(guò)程,激發(fā)他們的求知欲望與探索興趣。我們致力于讓孩子們理解科學(xué)的本質(zhì),掌握解決問(wèn)題的方法論,從而為他們今后的學(xué)習與生活打下堅實(shí)的基礎。

  1、培養學(xué)生的科學(xué)思維方式,積極促進(jìn)其解決實(shí)際問(wèn)題能力的提升,使他們在日常生活中感受到科學(xué)的魅力,學(xué)會(huì )運用科學(xué)知識解決生活中的具體問(wèn)題,進(jìn)而將其內化為指導個(gè)人行為與生活習慣的準則,逐步形成科學(xué)化的日常生活模式。---通過(guò)教育引導,讓學(xué)生掌握科學(xué)的思考方式,增強他們面對問(wèn)題時(shí)的解決能力。鼓勵學(xué)生在日常生活中接觸并應用科學(xué)知識,讓科學(xué)成為他們解決問(wèn)題的有力工具,最終將科學(xué)思維融入到他們的生活實(shí)踐之中,塑造出基于科學(xué)原理的生活習慣與行為規范。

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

  3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,驗證自己的假設。

  四、學(xué)生情況分析:

  1、我所教授的六年級學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和方法上存在一些挑戰。開(kāi)學(xué)第一節,有學(xué)生坦承從沒(méi)對科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生過(guò)興趣。他們的學(xué)習模式多傾向于機械記憶與被動(dòng)接受,習慣于按照老師的指導進(jìn)行學(xué)習,鮮少主動(dòng)探索周?chē)沫h(huán)境,提出問(wèn)題或是通過(guò)實(shí)驗來(lái)發(fā)掘新知。這種情況下,學(xué)生們對于基本概念的理解往往僅限于表面認識,深入理解不足,實(shí)際應用能力較弱。簡(jiǎn)而言之,這些學(xué)生在科學(xué)學(xué)習上主要面臨的困境是缺乏主動(dòng)探究的精神,以及在理解與實(shí)踐應用之間的斷層。他們更多地依賴(lài)于老師的引導而非自我驅動(dòng),這限制了他們對知識的深度理解和靈活運用能力。

  2、當前,許多學(xué)生在科學(xué)知識與技能方面存在顯著(zhù)不足,這主要源于他們所處的環(huán)境條件有限,導致對科學(xué)常識的了解極為匱乏。此外,學(xué)生在科學(xué)探究能力與意識上也較為薄弱,這與家庭和學(xué)校的教育重點(diǎn)有所關(guān)聯(lián)。通常情況下,語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)等科目在教學(xué)中占據了主導地位,這不僅壓縮了學(xué)生用于接觸自然的時(shí)間和機會(huì ),而且減少了他們通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗以及實(shí)地調查等活動(dòng)來(lái)獲取知識、提升能力及培養科學(xué)思維的機會(huì )。因此,學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的整體發(fā)展受到了一定程度的制約。

  3、在小學(xué)教育階段,孩子們對周?chē)澜绲奶剿饔麡O為強烈,他們熱衷于通過(guò)實(shí)踐操作具體的實(shí)物來(lái)獲取知識。我們的科學(xué)教學(xué)內容緊密?chē)@著(zhù)學(xué)生日常生活,采用符合小學(xué)生認知發(fā)展水平的教學(xué)方法,旨在激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。通過(guò)這種方式,學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到科學(xué)學(xué)習的過(guò)程中,享受探索未知的樂(lè )趣。

  五、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;

  5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;

  6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、建立科學(xué)學(xué)習合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習;

  8、鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題與構建假設,同時(shí)引導他們主動(dòng)探索并搜集數據以進(jìn)行驗證。通過(guò)思考與分析,學(xué)生能夠獨立形成結論,進(jìn)而將所學(xué)知識應用于實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中。在這段文字的改寫(xiě)版本中,我保持了原句的核心意思,但調整了表述方式,確保其在不增加字數的情況下更加流暢和自然。

  9、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù);

  10、組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

  科學(xué)教學(xué)計劃 11

  一、指導思想:

  根據學(xué)校教導處工作計劃,結合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本?茖W(xué)任教現狀情況,本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程的理念來(lái)指導科學(xué)課的教學(xué),以“學(xué)生主體、學(xué)習本位、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導,以踐行“學(xué)本課堂”為目標,以“實(shí)驗教學(xué)”為切入點(diǎn),以“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”為重點(diǎn),緊緊圍繞“關(guān)注學(xué)生學(xué)習的起點(diǎn)”的主題展開(kāi)教研活動(dòng)。更新教育觀(guān)念,扎實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,抓好科學(xué)組的常規教學(xué)管理工作,充分發(fā)揮現任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢,使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)認真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃,加強教學(xué)流程管理,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教研組活動(dòng),以培養習慣、激發(fā)興趣為目標,追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、激發(fā)求知欲,切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養。在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和科研水平。

  二、情況分析

  1、成員情況分析

  我組現有兩名專(zhuān)職教師(一名專(zhuān)職教師請產(chǎn)假),三名兼職教師,全組教師責任心強,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),積極鉆研教材。他們樂(lè )于進(jìn)取,敢于競爭,能虛心求教,組內教師能積極交流討論。能認真備課,深入學(xué)生,課前準備充分,重視對學(xué)生能力和道德思想的培養,教學(xué)中能結合當地情況和學(xué)生實(shí)際,合理利用有效資源,并同學(xué)生家庭、社會(huì )生活緊密聯(lián)系,注重對學(xué)生興趣愛(ài)好的培養,同時(shí)每位教師能積極參與教科研工作,能經(jīng);ハ鄬W(xué)習,重視對新教學(xué)理念、新課程標準的學(xué)習和鉆研,大膽創(chuàng )新。當然,我組教師也難免存在不足之處,相信會(huì )在以后的工作之中積極的改進(jìn)。

  2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗設備分析

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),引領(lǐng)他們學(xué)習與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識,幫助他們體驗科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系。我校實(shí)驗器材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的補充,現在已較為完備,但由于學(xué)校場(chǎng)地的限制,只有一個(gè)實(shí)驗室,很多時(shí)候學(xué)生科學(xué)實(shí)驗都會(huì )與其他班發(fā)生沖突,這些都給我們科學(xué)教師的教學(xué)帶來(lái)一定難度。不過(guò),學(xué)校和我們組的老師都積極的通過(guò)各種途徑解決。

  三、教師方面工作要點(diǎn)

  1、加強理論學(xué)習,推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗

 。1)加強學(xué)習,不斷提高組內教師的師德修養。要認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習資料,不斷提高自己的師德水準,敬業(yè)愛(ài)崗,踏踏實(shí)實(shí)地工作,不斷提高認識,振奮精神,加強使命感和責任感。

 。2)繼續認真學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課程標準》,在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標準》的基礎上,組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的研討,認真做好新教材的鉆研工作,引導教師吃透新教材,全面把握新教材編寫(xiě)意圖。

 。3)以新課程標準倡導的評價(jià)標準來(lái)衡量課堂教學(xué),改進(jìn)學(xué)科評價(jià)方式,形成正確的評價(jià)觀(guān),嘗試以自評、互評等多種評價(jià)形式,建構多元化評價(jià)體系。引導教師更新課堂教學(xué)與評價(jià)觀(guān)念,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強進(jìn)修,提高教師業(yè)務(wù)水平

 。1)利用每次活動(dòng)機會(huì ),學(xué)理論,統一教育思想;學(xué)教法,更新教學(xué)手段。組內互相交流,互幫互助,從而提高業(yè)務(wù)水平,繼續加強學(xué)科教學(xué)常規的學(xué)習,全學(xué)期組內集中學(xué)習活動(dòng),安排好學(xué)習內容,組織好學(xué)習活動(dòng),記錄好學(xué)習過(guò)程。

 。2)定時(shí)、定點(diǎn)、定內容,形式多樣的開(kāi)展教研組活動(dòng),積極撰寫(xiě)札記、教后感,反思教學(xué)得失,切實(shí)提高教學(xué)水平。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng )新,要不斷鼓勵科學(xué)教師,依托自己的教科研實(shí)踐,認真總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。

 。3)精心備課,認真上課,科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動(dòng),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗,爭取在教學(xué)上有更大突破。認真組織科學(xué)教師參與各類(lèi)教科研征文競賽活動(dòng),力爭有一定數量和質(zhì)量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎。

  (4)要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專(zhuān)業(yè)報刊雜志,開(kāi)闊視野,努力把握教學(xué)方向;ハ嗦(tīng)課、互相學(xué)習,努力提高每節課的效率和質(zhì)量。

  3、經(jīng)常了解和分析各年級教學(xué)情況

 。1)關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué),在科學(xué)教師中努力倡導"轉變觀(guān)念,敢于實(shí)踐,爭出成果"的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各年級教學(xué)情況,貫徹好上級精神,組織和輔導好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),重視因材施教,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。交流學(xué)習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會(huì )。

 。2)定期開(kāi)展教研組活動(dòng),學(xué)習文件精神,了解最新課改動(dòng)態(tài),共同備課、交流、總結經(jīng)驗,并進(jìn)行階段性總結,進(jìn)一步部署下一步工作。

  四、學(xué)生方面工作要點(diǎn)

  1、要體現學(xué)生的可持續發(fā)展的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力,就要放手讓學(xué)生去探索,進(jìn)行自主學(xué)習,而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習。但學(xué)生的自行探究應該是有序的,是讓學(xué)生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗。

  2、以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養的.提高,針對小學(xué)生的實(shí)際,結合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),開(kāi)展各類(lèi)社團活動(dòng),以點(diǎn)帶面:

 。1)鼓勵全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規科技活動(dòng),把好的想法轉化為科學(xué)實(shí)踐能力,增強學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應用能力。

 。2)在中高年級學(xué)生中結合科學(xué)課后的自由研究,開(kāi)展科學(xué)小課題研究活動(dòng),指導學(xué)生做好觀(guān)察、實(shí)驗的記錄,并撰寫(xiě)好課題報告。

 。3)鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū),多看看科普知識,開(kāi)展科學(xué)知識小競賽,豐富學(xué)生的科學(xué)知識。

  3、糾正學(xué)生的偏科思想,轉變學(xué)生只重視語(yǔ)、數的觀(guān)念,培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和科學(xué)素養。

  五、教研組活動(dòng)安排

  周次 時(shí)間 活動(dòng)內容 參加對象

  1 8.31-9.6

  開(kāi)學(xué)工作

  2 9.7-9.13

  教研組預備工作會(huì )議

  全體教師

  3 9.14-9.20

  區學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )議

  區小學(xué)“三小”活動(dòng)——網(wǎng)上優(yōu)秀科學(xué)觀(guān)察日志評比

  教研組長(cháng)

  學(xué)生代表

  4 9.21-9.27

  教研組會(huì )議暨傳達區文件內容

  校集體備課活動(dòng)(一)

  全體教師

  5 9.28-10.4

  國慶節

  6 10.5-10.11

  區小學(xué)科學(xué)教研聯(lián)盟活動(dòng)(一)

  全體教師

  7 10.12-10.18

  關(guān)于“實(shí)驗教學(xué)中的難題與策略”的研討活動(dòng)

  全體教師

  8 10.19-10.25

  區小學(xué)科學(xué)物質(zhì)領(lǐng)域研討專(zhuān)題研討活動(dòng)(一)

  全體教師

  9 10.26-11.1

  區小學(xué)科學(xué)第三屆骨干教師研修班活動(dòng)(一)

  研修班成員

  10 11.2-11.8

  區小學(xué)科學(xué)教研聯(lián)盟活動(dòng)(二)

  全體教師

  11 11.9-11.15

  區小學(xué)科學(xué)物質(zhì)領(lǐng)域研討專(zhuān)題研討活動(dòng)(二)

  全體教師

  12 11.16-11.22

  區小學(xué)科學(xué)第三屆骨干教師研修班活動(dòng)(二)

  研修班成員

  13 11.23-11.29

  區小學(xué)科學(xué)教研聯(lián)盟活動(dòng)(三)

  全體教師

  14 11.30-12.6

  關(guān)于“實(shí)驗教學(xué)中的能力培養”的研討

  全體教師

  15 12.7-12.13

  校集體備課活動(dòng)(二)

  全體教師

  16 12.14-12.20

  區小學(xué)科學(xué)第三屆骨干教師研修班活動(dòng)(三)

  研修班成員

  17 12.21-12.27

  讀書(shū)交流分享會(huì )

  全體教師

  18 12.28-1.3

  元旦

  19 1.4-1.10

  校集體備課活動(dòng)(三)

  全體教師

  20 1.11-1.17

  區小學(xué)科學(xué)第三屆骨干教師研修班活動(dòng)(三)

  研修班成員

  21 1.18-1.24

  期末總結工作

  22 1.25-1.31

  期末考試

  科學(xué)教學(xué)計劃 12

  科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素養為目的,為我?茖W(xué)教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。

  一、主要工作

 。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、更新觀(guān)念,提高教師科學(xué)素養以及教育教學(xué)理論水平,深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。

  1、認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統鉆研新教材,既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

  2、認真學(xué)習和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。

  3、認真學(xué)習和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

  4、認真學(xué)習和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著(zhù)。

 。ㄈ└纳平萄蟹绞,提高教研質(zhì)量

  1、改革傳統教研方式,調動(dòng)教師參與教研的積極性,指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,提高教研質(zhì)量。

  2、以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導功能。

 。ㄋ模┲匾暯逃蒲,深化課題研究

  探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實(shí)效性。應以課堂教學(xué)、課程建設等具體問(wèn)題為著(zhù)眼點(diǎn):強調結果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重,提倡“過(guò)程即成長(cháng)”的行動(dòng)理念。

 。ㄎ澹┓e極參加新課程培訓、調研、專(zhuān)項協(xié)作等多元活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動(dòng),引導教師進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,提升課程意識和課程實(shí)施水平,為新課程實(shí)施提供有力保障;

  2、認真參加《科學(xué)》課程標準、新教材的學(xué)習和培訓活動(dòng),引導科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,攻克難關(guān),提高課程理解能力;

  3、以科學(xué)教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn),加大對青年科學(xué)教師培養力度。

 。ㄆ撸,提高研究能力促科學(xué)教學(xué)水平的穩步提升。

  1、加強科學(xué)教師自身的理論學(xué)習,確立自身的研究方向和專(zhuān)題,提高專(zhuān)業(yè)研究水平。

  2、科學(xué)教師苦練內功,不斷增強服務(wù)意識,提升服務(wù)能力。

  3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,親近自然,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感,豐富德育教學(xué)的內涵。

  4、根據學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展科學(xué)興趣小組活動(dòng),做到有計劃,有活動(dòng),有記錄,培養學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的.興趣。

  5、實(shí)驗室工作人員做好實(shí)驗儀器的保管使用及實(shí)驗登記工作。

  二、科學(xué)特色活動(dòng)

  1、科學(xué)幻想畫(huà):

  活動(dòng)目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度;培養孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉,積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

  適用年級:三、四年級

  活動(dòng)內容:學(xué)生可以全員參與,創(chuàng )作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng )新,有意義的畫(huà)作。

  2、明天小小科學(xué)家:

  活動(dòng)目的:為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,讓他們從小養成善于觀(guān)察,敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng )造中,注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  適用年級:五、六年級

  活動(dòng)內容:學(xué)生可以利用身邊的物品,自己設計創(chuàng )作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內容體裁不限,優(yōu)秀作品會(huì )在全校進(jìn)行展出。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  依據校歷,每周進(jìn)行1~~2課書(shū)的教學(xué)。

  科學(xué)教學(xué)計劃 13

  一、課程目標:

  1、激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。

  2、培養學(xué)生搜集資料、分析資料,以控制實(shí)驗、模擬實(shí)驗、分析實(shí)驗結果、提出假設等探究能力,鼓勵學(xué)生從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的影響。

  二、指導思想:

  1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容,進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神,為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習和其他學(xué)科的學(xué)習,乃至終身學(xué)習打下基礎。

  2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規律的基礎上,將學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì )發(fā)展的需要、科學(xué)素養的諸要素有機地結合起來(lái),追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統一。

  三、教學(xué)目標:

  1、能通過(guò)設計實(shí)驗方案和實(shí)驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的。通過(guò)觀(guān)察、分析資料發(fā)現動(dòng)物、植物有著(zhù)多種繁殖方式。運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據的假設。用模擬實(shí)驗的方法探究地球表面的變化。設計制作能完成一定任務(wù)的工具(包括簡(jiǎn)單機器、機器人等)。

  2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇,并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展。感受生命延續過(guò)程的復雜多樣,進(jìn)一步樹(shù)立珍愛(ài)生命、保護環(huán)境、保護資源的意識。能通過(guò)科學(xué)家的故事學(xué)會(huì )并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習習慣。能運用創(chuàng )造性思維和批判性思維,積極大膽地提出自己的想法和意見(jiàn)。

  3、能通過(guò)收集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗列舉簡(jiǎn)單機械的使用,體會(huì )到利用簡(jiǎn)單機械能幫助人們提高工作效率。舉例說(shuō)明不同生物具有不同的繁殖方式,發(fā)現生物的許多特征是遺傳的',變異也是生物的特征之一,分析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系。能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用,能說(shuō)出巖石主要是由各種礦物組成的。

  4、能感受一些工具和簡(jiǎn)單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利。能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù),并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的利弊。能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議。能講述科學(xué)家(如達爾文)的故事,關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

  四、教材分析:

  本冊共分為六個(gè)單元,共22課。第一單元巧妙的用力:本單元的教學(xué)內容是組織學(xué)生探究簡(jiǎn)單機械的作用及簡(jiǎn)單的原理。學(xué)生在研究簡(jiǎn)單機械中觀(guān)察兩種力相互作用的過(guò)程,感受兩個(gè)物體相互作用的現象,并認識到當兩種作用力相等時(shí),物體間將達到平衡狀態(tài)即可。第二單元生命的延續:本單元將在學(xué)生已有認識和經(jīng)驗的基礎上,引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)收集和整理各類(lèi)相關(guān)資料,觀(guān)察、比較并描述相關(guān)的現象等形式多樣的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步感悟生命過(guò)程的復雜多樣,培養對生命的珍愛(ài),學(xué)習植物和動(dòng)物不同的生殖方式,了解生殖是生命的共同特征。同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題。

  第三單元生物的進(jìn)化本單元繼續引領(lǐng)學(xué)生帶著(zhù)許許多多百思不得其解的問(wèn)題,通過(guò)查閱、分析和整理資料、討論、撰寫(xiě)科學(xué)短文、模型制作等不同方式的探究活動(dòng),討論生物的起源和進(jìn)化問(wèn)題,研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據的假設,通過(guò)相應的模擬實(shí)驗,逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類(lèi)活動(dòng)對地表改變的影響,幫助學(xué)生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣,意識到保護地表的重要性,適時(shí)培養學(xué)生尊重客觀(guān)世界,欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導學(xué)生從生活中常見(jiàn)的巖石、礦石制成的生活日用品等入手,懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源,但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡,取之不竭的,因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題,將科學(xué)知識、探究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )、環(huán)境整合起來(lái)。激發(fā)學(xué)生對機器人開(kāi)發(fā)研制的興趣,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力,設計自己的機器人。

  五、學(xué)情分析:

  1、可喜之處:通過(guò)的學(xué)習,大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂(lè )于動(dòng)手,善于操作,另外,在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),我強調小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

  2、不足之處:由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地,有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,導致學(xué)生的知識面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成。還有,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,這現象尤為突出。

  六、教學(xué)措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導。

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

  5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。

  6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

  7、充分運用現代教育技術(shù)。

  8、組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  七、教改設想:

  1、注重搜集信息、現場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下的觀(guān)察與實(shí)驗。

  2、專(zhuān)題研究,注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。

  八、教學(xué)進(jìn)度:

  略

  九、主要教學(xué)方法:

  探究法

  演示法

  參觀(guān)法

  實(shí)踐法

  討論法

  談話(huà)法

  辯論法

  實(shí)驗法

  列表法

  暗示法

  十、教研課題:

  學(xué)生科學(xué)探究能力的培養

  科學(xué)教學(xué)計劃 14

  一、指導思想:

  以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

  二、學(xué)生情況分析:

  通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習,大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養得到相當的培養,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂(lè )于動(dòng)手,善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感,隨著(zhù)年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習態(tài)度不夠認真,加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,認為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。

  三、教材分析:

  1.整體概述:

  由“沉和浮”、“時(shí)間的測量”、“熱”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

 、盘峁┳銐虻牟牧献寣W(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

 、茙椭鷮W(xué)生把現象、數據轉化為證據,利用證據得出結論。

 、强茖W(xué)概念的構建不是一步到位的,需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能達成,教師在教學(xué)過(guò)程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎,讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。

 、缺緝杂性S多動(dòng)手制作的項日,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程,只有在手腦并用的過(guò)程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  2.單元簡(jiǎn)析:

 、诺谝粏卧梁透。簩W(xué)生從物體的`沉浮現象開(kāi)始,在一系列的探究活動(dòng)中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×椭亓Φ年P(guān)系解釋沉浮現象,二是從密度的層面解釋沉浮現象。

 、频诙䥺卧獣r(shí)間的測量:學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量,了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史,及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理,感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響,感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

 、堑谌龁卧獰幔簩W(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象,觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象,探索熱量傳遞的規律,發(fā)現物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。

 、鹊谒膯卧厍虻倪\動(dòng):讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程,學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí),運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(dòng)(自轉和公轉)的模式。

  四、教學(xué)目標:

  1、本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng),這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能,要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象,進(jìn)行分析整理,轉化為證據,用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。

  2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀(guān)形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過(guò)程中,我們要從現象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結,得出結論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養,應該基于對證據意識的培養上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設,通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 、拍茚槍(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察,試驗等方法收集證據。

 、谱鹬厥聦(shí),對收集到得證據做好記錄

 、窃敢夂献鹘涣

  2、教學(xué)難點(diǎn):

 、拍軐ρ芯窟^(guò)程和結果,對證據與解釋之間的邏輯關(guān)系,提出自己的想法、評論,并與他人交流。

 、圃趯W(xué)習和解決問(wèn)題中注重證據。

  六、基本措施:

  1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。

  2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。(控制變量實(shí)驗要加以指導)

  3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。

  4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。

  5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

  6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、充分運用現代教育技術(shù);

  8、組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  科學(xué)教學(xué)計劃 15

  一、指導思想:

  以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習活動(dòng),培養他們好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題策略,為他們終身學(xué)習和生活打好基礎。

  二、整體感知

  《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化天氣”、“振動(dòng)聲音”、三個(gè)單元組成。在三年級上、下冊基礎上,本冊教材將繼續引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多學(xué)習體驗,加深對科學(xué)理解,增進(jìn)科學(xué)探究能力。

  “熱”單元是一種常見(jiàn)自然現象,本單元主要是從學(xué)生生活經(jīng)驗入手,通過(guò)對一些常見(jiàn)現象提出問(wèn)題,然后安排一系列有趣而又意義探究活動(dòng),讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué),并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和樂(lè )趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。

  天氣觀(guān)察與測量從天空中云形狀和變化開(kāi)始,對構成天氣四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀(guān)測。其中包括云量觀(guān)察和測定、雨量觀(guān)察和測定、風(fēng)方向和等級觀(guān)察和測定以及氣溫測定。這一部分活動(dòng)中,還包括嘗試記錄各種天氣情況,觀(guān)察生物預告天氣行為以及學(xué)習獲得天氣信息多種方法。

  對聲音探究從傾聽(tīng)周?chē)曇糸_(kāi)始,通過(guò)對發(fā)聲物體觀(guān)察和實(shí)驗,研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生、聲音是怎樣傳播,以及如何控制物體發(fā)出聲音。在這一單元結尾設計“制作我們小樂(lè )器”活動(dòng),將由學(xué)生自由取材,利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調小樂(lè )器,并嘗試著(zhù)奏出簡(jiǎn)單樂(lè )曲。

  這些活動(dòng)教育意義和價(jià)值是多方面。我們在新學(xué)期教學(xué)中需要特別關(guān)注是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出新目標。

  1、要求學(xué)生提高觀(guān)察準確性和精確性。

  三年級觀(guān)察認識活動(dòng)以定性為主,很少涉及物質(zhì)量。而在四年級活動(dòng)設計中,不僅要求學(xué)生更為準確和細致地觀(guān)察物體,而且在很多情況下,要求使用測量方法,并選擇適當詞匯、數據和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現象。例如,云量和雨量、氣溫、天氣、聲音高低等。

  2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和解事實(shí),而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單加工、整理、抽象和概括。

  這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出新要求。觀(guān)察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)一部分,在此基礎上,對搜集到事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括,以形成新認識才是科學(xué)探究活動(dòng)全部。

  學(xué)生科學(xué)探究能力提高,以及對科學(xué)探究理解是漸進(jìn),需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義探究性學(xué)習活動(dòng),才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期教學(xué)中,希望老師們勇于探索,積累更多經(jīng)驗,將以探究為核心小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新水平。

  三、教學(xué)目標:

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生:

  1、知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)淺顯科學(xué)知識,并能音樂(lè )于日常生活,逐漸養成科學(xué)行為習慣和生活習慣

  2、解科學(xué)探究過(guò)程和方法,嘗試于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題

  3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绾闷嫘呐c取知欲,形成大膽相信、著(zhù)重證據、敢于重新科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感;

  4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境保護,關(guān)心科技寫(xiě)發(fā)展。

  四、學(xué)情分析:

  1、整體學(xué)習狀況:四年級學(xué)生整體學(xué)習比較認真,但缺乏靈活性。他們普遍習慣于死學(xué)硬記死板知識,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識掌握往往只停留在解上,理解不甚深刻,運用能力差。

  2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生由于各種條件限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力。家長(cháng)和某些教師偏重于語(yǔ)數教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到指導,使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。

  3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈好奇心和探究欲望,他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象物體,而我們科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生生活,強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)方式學(xué)習科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚興趣。

  五、德育目標:

  1.通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗等教學(xué)活動(dòng),培養學(xué)生認真、細致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面科學(xué)態(tài)度。

  2.通過(guò)天氣變化,向學(xué)生進(jìn)行看圖聽(tīng)懂天氣變化知識。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.歸納、概括同類(lèi)物體共同特征,并建立初步概念。

  2.歸納、概括同類(lèi)物體共同點(diǎn),發(fā)現其中規律。

  七、基本措施:

  1、把科學(xué)課程總目標落實(shí)到每一節課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導;

  3、用豐富多彩親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習主要方式;

  5、樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)觀(guān)念;

  6、悉心地引導學(xué)生科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、充分運用現代教育技術(shù);

  8、組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  八、主要導學(xué)方法:

  探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法

  實(shí)驗法 列表法

  九、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型:

  搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下觀(guān)察與實(shí)驗

  專(zhuān)題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

  參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競賽 科學(xué)欣賞 社區科學(xué)活動(dòng)

  家庭科技活動(dòng)

  科學(xué)教學(xué)計劃 16

  一、教材分析

  四(下)的教材內容主要是生命世界和物質(zhì)科學(xué)兩方面。教材編排的意圖是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本特點(diǎn):?jiǎn)?wèn)題—假設—驗證—結論,這和科學(xué)家工作沒(méi)什么兩樣,可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是科學(xué)家。學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦。這也是科學(xué)課真正的精神和內涵。本學(xué)期,學(xué)生探究對象是認識事物的性質(zhì)和相互關(guān)系,共安排了5個(gè)教學(xué)單元:《骨骼與肌肉》、《養蠶》、《物體的運動(dòng)》、《無(wú)處不在的力》、《調查與預測》。從探究水平上看,仍以引導性探究為主,逐步過(guò)渡到指導性探究,為以后的自主探究打下基礎。本學(xué)期的科學(xué)探究首次涉及對比實(shí)驗,教師要細心引導,要具體指導操作的方法,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“預測—設計并進(jìn)行實(shí)驗—整理分析收集的證據—表達與交流”科學(xué)探究的過(guò)程,引導學(xué)生學(xué)會(huì )控制變量。從過(guò)程與方法上看,在觀(guān)察與測量的基礎上,學(xué)習假設與收集證據,在收集證據的過(guò)程中,學(xué)會(huì )運用理解性思維對收集到的證據進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工,在此基礎上形成結聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn),評議或質(zhì)疑,反思改進(jìn)自己的探究過(guò)程的合作探究態(tài)度,使學(xué)生知道科學(xué)也需要共享。

  第一單元《骨骼與肌肉》,教材設計了觸摸、模擬、建立模型等探究活動(dòng),研究它們之間的關(guān)系,使學(xué)生認識骨骼、關(guān)節、肌肉的運動(dòng)作用,了解自己的運動(dòng)機理,懂得運動(dòng)系統的衛生保健知識。

  第二單元《養蠶》讓學(xué)生親身經(jīng)歷一次完整的養蠶過(guò)程,觀(guān)察到一個(gè)生命的完整周期,感受到生命的神奇與偉大,體驗到為養蠶所付出的辛苦勞動(dòng)和養蠶成功的快樂(lè )(與三年級的種植相聯(lián)系),在知識、情感、態(tài)度、方法等各方面都有較大的收益,在養蠶活動(dòng)結束后,教師要組織一場(chǎng)養蠶活動(dòng)交流會(huì ),讓學(xué)生回顧養蠶的'經(jīng)歷,展示自己在養蠶活動(dòng)中的研究成果。

  第三單元《物質(zhì)的運動(dòng)》選取了力學(xué)中可直接感受的“運動(dòng)”內容,通過(guò)一系列的探究活動(dòng),使學(xué)生認識運動(dòng)是物質(zhì)的基本規律之一,判斷物體是否運動(dòng)要用參照物作為判斷標準,能從不同的角度看待物體的運動(dòng)狀況,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的定量觀(guān)察,學(xué)會(huì )辯證地看問(wèn)題,本單元出現用控制變量的方法去探究影響小車(chē)的運動(dòng)的快慢的因素和擺的快慢因素,這是學(xué)生探究能力的一個(gè)跨越,教師要對學(xué)生探究方法作具體的指導,要讓學(xué)生知道要保證實(shí)驗的公平,實(shí)驗結果的公正和客觀(guān),實(shí)驗中有些條件不能改變,有些條件需要改變,但每次只能改變一個(gè)條件。在探究過(guò)程中,要求學(xué)生大膽假設,周密計劃,認真操作,仔細觀(guān)察,要尊重事實(shí),要做好原始記錄,要用數據說(shuō)話(huà),教師的角色由初始的“幫”到“扶”,漸漸到“放”。

  第四單元《無(wú)處不在的力》圍繞力的存在,力的表現和作用,就力在哪里,力能改變物體的形狀和運動(dòng)方向,力有大小及彈力,地球引力,摩擦力,氣體和液體的阻力來(lái)構建知識體系,引導學(xué)生通過(guò)對重力、摩擦力和阻力的探究,使抽象的力的概念得到理解和深化,能綜合所學(xué)的知識,去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。

  第五單元《調查與預測》,調查和預測是科學(xué)探究的基本方法和技能,要讓學(xué)生知道在什么情況應采用調查,調查的常用方法有哪些;預測是對事物的未來(lái)作出科學(xué)猜測,預測要有依據。

  二、教學(xué)建議

  1、合理地使用教材。教材是教材編寫(xiě)組提供的教學(xué)素材,有嚴密的邏輯性、思想性、結構性,是編寫(xiě)組集體智慧的結晶。但不可否認,教材很難顧及不同區域學(xué)生的具體學(xué)習情況,因此教師要根據本地區的實(shí)際情況,靈活地對教學(xué)內容作出調整。四(下)將《骨骼與肌肉》安排在二月份,在氣候還比較寒冷的情況下,學(xué)生穿著(zhù)厚重的棉衣,難以通過(guò)觸摸的形式感知骨骼和肌內!娥B蠶》受氣溫影響也很大,建議將這兩個(gè)單元推遲。

  三、四單元教學(xué),待氣溫升高時(shí),再進(jìn)行

  1、一、二單元教學(xué)。教學(xué)《養蠶》單元時(shí)還需注意,養蠶活動(dòng)時(shí)間較長(cháng),難以在短時(shí)間內完成教學(xué)。教師要指導學(xué)生制定好養蠶計劃,認真記好養蠶日記。教學(xué)時(shí)穿插在其他單元中進(jìn)行,采用大小課的方式,定期交流觀(guān)察日記,適時(shí)進(jìn)行階段性評價(jià),最后舉行養蠶經(jīng)驗交流會(huì ),全面總結養蠶的收獲。

  2、加強學(xué)科溝通。養蠶活動(dòng)持續時(shí)間長(cháng),學(xué)生需要投入大量的精力,在當前的教育現實(shí)中,肯定會(huì )受到來(lái)自語(yǔ)、數、英教師及家長(cháng)的阻力,科學(xué)教師要與班主任多溝通聯(lián)系,將養蠶活動(dòng)與作文教學(xué)結合起來(lái),平時(shí)請班主任指導孩子們寫(xiě)養蠶日記;蠶吐絲結繭時(shí),還可集中在作文課上觀(guān)察,然后寫(xiě)篇作文。在培養孩子科學(xué)探究能力的同時(shí),也提高了他們的作文水平,這是一件雙贏(yíng)的好事。班主任的重視與積極參與,可將各方面對養蠶活動(dòng)的阻力降至最低。

  3、教師要先于學(xué)生“下水探究”。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體,學(xué)習科學(xué)是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。教師僅僅是科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”,服務(wù)于學(xué)生的學(xué),要能更大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。本學(xué)期的教材對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求“學(xué)會(huì )控制變量”,因此教師要做科學(xué)探究的先行者,先于學(xué)生去經(jīng)歷、體驗和發(fā)現。用孩子們的眼光去看待科學(xué),用孩子們的心去體驗科學(xué)理解他們的驚奇與幼稚地思考,理解他們的個(gè)性化的表述,真正做到“蹲下來(lái)教科學(xué)”。教師的“下水探究”可以擺脫以往“坐而論道”的弊端,在一個(gè)可預設的情境中,教師以學(xué)習者的角色,設身處地地去實(shí)踐,以探知水之深淺,路之難易,教師可根據下水探究的體驗,在情感態(tài)度方面對學(xué)生做出恰當的發(fā)展性評價(jià)。

  4、要引導學(xué)生像科學(xué)家一樣探究。嚴謹是科學(xué)的顯著(zhù)標志之一,嚴謹表現為科學(xué)的任何結論都需要有事實(shí)為依據,離開(kāi)了事實(shí)的支撐,任何科學(xué)結論都無(wú)法存在,在研究“小車(chē)的運動(dòng)”“擺”等過(guò)程中,學(xué)生開(kāi)始用“控制變量”的方法收集證據,教師要明確要求學(xué)生做好原始記錄,注意保留且不能隨便涂改數據,每次實(shí)驗需做三次以上,求得中間值或平均值,全班采用統一的方法,培養學(xué)生用數據說(shuō)話(huà)。毅力是科學(xué)家必須具備的優(yōu)良品質(zhì)之一?茖W(xué)探究是一種非常辛苦的勞動(dòng),需要研究者堅忍不拔,持之以恒。教師要告訴學(xué)生,養蠶是一項長(cháng)期活動(dòng),需要他們付出辛勤的勞動(dòng),要鼓勵學(xué)生在養蠶過(guò)程中自選課題,開(kāi)展一些探究性活動(dòng),教師要給予階段性表?yè)P,鼓勵他們堅持就是勝利。通過(guò)活動(dòng)鍛煉能力、培養意志。

  5、對學(xué)生的評價(jià)要科學(xué)、客觀(guān)、公正。對學(xué)生評價(jià)的標準是科學(xué)素養的提高,全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習和發(fā)展情況,對學(xué)生的評價(jià)要避免重知識輕過(guò)程,重分數輕能力。試卷并不是評價(jià)學(xué)生的唯一方法,科學(xué)日記、科學(xué)實(shí)驗報告,科學(xué)成果展示都可作為評價(jià)的重要參考。實(shí)踐證明,在科學(xué)探究中表現最好的往往是語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)中下等生,科學(xué)教師評價(jià)他們時(shí)不能受其干擾。

  科學(xué)教學(xué)計劃 17

  一、指導思想:

  我們的目標是培養小學(xué)生的科學(xué)素養,通過(guò)積極引導他們親身參與探究活動(dòng)來(lái)達成這一目標。在教學(xué)中,我們注重培養學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),同時(shí)激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。我們希望學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用科學(xué)的探究過(guò)程和方法,并為他們未來(lái)的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的基礎。

  二、教學(xué)目標:

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生:

  1、了解與周?chē)R?jiàn)事物相關(guān)的基礎科學(xué)知識,并能在日常生活中應用和運用這些知識,逐漸形成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學(xué)探究的'過(guò)程和方法,嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

  3、保持并培養對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾,培育大膽自信、尊重證據、勇于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度,并培養對科學(xué)、家鄉和祖國的深厚情感。

  4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護。

  三、學(xué)生情況分析:

  1、三年級學(xué)生整體學(xué)習態(tài)度較為認真,但在學(xué)習中缺乏靈活性。他們不太擅長(cháng)主動(dòng)獲取知識并將所學(xué)內容靈活運用到生活中。因此,學(xué)生在掌握基礎知識方面通常只是停留在了解的層面,對于理解的程度不夠深入,運用能力也較差。

  學(xué)生由于各種條件的限制,缺乏基本的科學(xué)探究能力。家長(cháng)和某些教師偏重于語(yǔ)數教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導。

  3、在小學(xué)階段,兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)濃厚的好奇心和求知欲,他們充滿(mǎn)了對于具體事物的動(dòng)手操作的熱愛(ài)。因此,我們的科學(xué)課程內容應該貼近小學(xué)生的生活經(jīng)驗,以符合他們的年齡特點(diǎn)的方式來(lái)學(xué)習科學(xué)知識。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,學(xué)生將會(huì )對科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情。

  四、教材分析:

  本冊是科學(xué)教材的入門(mén)篇。全書(shū)包含了六個(gè)單元,分別是“植物”、“動(dòng)物”、“人類(lèi)自身”、“水”、“紙”和“米飯與淀粉”,共計40多個(gè)典型活動(dòng)。作為入門(mén)篇,本教材的主要目標是激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習興趣,幫助他們親身體驗科學(xué)學(xué)習的特點(diǎn),引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),并學(xué)習一些基本的科學(xué)知識和技能。

  科學(xué)教學(xué)計劃 18

  一、學(xué)期工作思路:

  本學(xué)期工作指導思想:繼續貫徹新課程理念,推進(jìn)課程改革,加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究;圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng),提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;實(shí)施專(zhuān)業(yè)化指導與學(xué)術(shù)性。

  本學(xué)期工作的主要任務(wù):改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,努力建構民主、開(kāi)放、高效的教研機制。確立以人為本的理念,充沛提高教學(xué)的.積極性,緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題,深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi),群策群力、一起研討。

  二、學(xué)期主要工作:

 。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、更新觀(guān)念,提高教師科學(xué)素養以和教育教學(xué)理論水平,深層次掌握科學(xué)教學(xué)的真諦。

  1、精心組織各種學(xué)習活動(dòng),積極建構學(xué)習型組織。

  本學(xué)期將圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng):

  (1)認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程規范》、系統鉆研新教材,既有科

  學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮,又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

  (2) 認真學(xué)習和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。

  (3) 認真學(xué)習和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

  (4) 認真學(xué)習和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專(zhuān)著(zhù)。

 。ǘ└纳平萄蟹绞,提高教研質(zhì)量

  充沛發(fā)揮教研工作對于發(fā)明性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用,充沛、全面解讀《科學(xué)》課程規范,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校課程建設能力。

  1、改革保守教研方式,積極參與教研,與教師一起協(xié)商、平等對話(huà),自主開(kāi)展教研活動(dòng),充沛發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用,提高教研質(zhì)量。

 。ㄈ┮越逃蒲袨橄葘,以課題研究為抓手,深化教育教學(xué)改革

  1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實(shí)效性。以課堂教學(xué)、課程建設等具體問(wèn)題為著(zhù)眼點(diǎn):強調結果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重,提倡"過(guò)程即生長(cháng)"的行動(dòng)理念。

  2、發(fā)動(dòng)全體科學(xué)教師積極參與上級開(kāi)展的各種重點(diǎn)課題研究活動(dòng)。

 。ㄋ模┱J真參與新課程培訓、調研、專(zhuān)項協(xié)作等多元活動(dòng),促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)生長(cháng)。

  認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動(dòng),進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,提升課程意識和課程實(shí)施水平,為新課程實(shí)施提供有力保證。

  科學(xué)教學(xué)計劃 19

  一、教材分析

  本冊教科書(shū)有四個(gè)單元:“光”“生理與健康”“物體的運動(dòng)”和“常見(jiàn)的力”。本教材在原有“任務(wù)驅動(dòng)”學(xué)習方法的基礎之上,又增添了一些特色。例如:

  1、教材設置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;

  2、教材的呈現形式靈活多樣;

  3、教材的建設系列化;

  本教材以《科學(xué)課程標準》為依據,每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成,每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成,構成一個(gè)按學(xué)生知識背景與認知發(fā)展為基礎,以探究潛力發(fā)展為主線(xiàn)的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結構:知識學(xué)習維、潛力培養維、情感體驗維、時(shí)間發(fā)展維。

  二、教學(xué)目標

  1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自我日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

  3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,個(gè)性是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果作出自我的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自我的假設。

  4、持續和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,構成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,用心參與資源和環(huán)境的'保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  三、學(xué)生狀況分析

  進(jìn)人四年級以后,學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了必須的基礎,求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,對科學(xué)探究活動(dòng)十分喜歡,并能以自我的方式觀(guān)察到許多細節的地方,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究潛力,動(dòng)手潛力。另外,在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預言、調查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限,觀(guān)察的深度、準確度還不夠,觀(guān)察或描述的方法還不會(huì )實(shí)踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣,勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,這現象尤為突出。

  因此,本學(xué)年是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導,用心引導學(xué)生在學(xué)習中逐漸養成尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。

  科學(xué)教學(xué)計劃 20

  一、輔導思想:

  以培育小孩子科學(xué)素養為宗旨,積極倡議讓孩子親身閱歷以探求為主的學(xué)習活動(dòng),培育他們的好奇心和探求欲,開(kāi)展他們對科學(xué)本質(zhì)的了解,使他們學(xué)會(huì )探求解決問(wèn)題的戰略,為他們終身的學(xué)習和日子打好基礎。

  二、全體感知

  《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“改變的氣候”、“振動(dòng)的聲響”、三個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續引領(lǐng)孩子閱歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探求活動(dòng),使他們取得更多的學(xué)習體驗,加深對科學(xué)的了解,增進(jìn)科學(xué)探求的能力。

  “熱”單元是一種常見(jiàn)的自然現象,本單元首要是從孩子的日子經(jīng)歷下手,經(jīng)過(guò)對一些常見(jiàn)的現象提出問(wèn)題,然后組織一系列有趣而又意義的探求活動(dòng),讓孩子意識到日子中處處有科學(xué),并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好和樂(lè )趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀況的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。

  氣候的調查與丈量從天空中云的形狀和改變開(kāi)端,對構成氣候的四個(gè)根本要素別離進(jìn)行觀(guān)測。其中包含云量的調查和測定、雨量的調查和測定、風(fēng)的方向和等級的調查和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中,還包含測驗記載各種氣候情況,調查生物預告氣候的`行為以及學(xué)習取得氣候信息的多種辦法。

  對聲響的探求從傾聽(tīng)周?chē)穆曧戦_(kāi)端,經(jīng)過(guò)對發(fā)聲物體的調查和試驗,研究和討論聲響是怎樣發(fā)生的、聲響是怎樣傳播的,以及怎么控制物體宣布的聲響。在這一單元結尾規劃的“制作咱們的小樂(lè )器”活動(dòng),將由孩子自由選材,利用身邊材料制作一件能宣布不同音調的小樂(lè )器,并測驗著(zhù)奏出簡(jiǎn)略的樂(lè )曲。

  這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的。咱們在新學(xué)期的教育中需求特別重視的是這些活動(dòng)在科學(xué)探求方面臨教育提出的新方針。

  1、要求孩子進(jìn)步調查的精確性和精確性。

  三年級的調查認識活動(dòng)以定性為主,很少觸及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動(dòng)規劃中,不只要求孩子更為精確和細致地調查物體,而且在許多情況下,要求運用丈量的辦法,并挑選恰當的詞匯、數據和圖表來(lái)描繪物體和有關(guān)現象。例如,云量和雨量、氣溫、氣候、聲響的高低一級。

  2、要求孩子不只重視收集和了解現實(shí),而且要學(xué)會(huì )對現實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)略的加工、收拾、籠統和歸納。

  這也是本冊教材在孩子科學(xué)探求能力方面提出的新要求。調查和收集現實(shí)上只是探求活動(dòng)的一部分,在此基礎上,對收集到的現實(shí)進(jìn)行加工、收拾、籠統和歸納,以形成新的認識才是科學(xué)探求活動(dòng)的全部。

  孩子科學(xué)探求能力的進(jìn)步,以及對科學(xué)探求的了解是漸進(jìn)的,需求咱們引領(lǐng)他們閱歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探求性學(xué)習活動(dòng),才能逐漸取得開(kāi)展。在新學(xué)期的教育中,希望教師們勇于探索,堆集更多的經(jīng)歷,將以探求為核心的小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)步到一個(gè)新的水平。

  三、教育方針:

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,使孩子:

  1、知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)常識,并能音樂(lè )于日常日子,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和日子習慣

  2、了解科學(xué)探求的進(jìn)程和辦法,測驗于科學(xué)探求活動(dòng),逐漸學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題

  3、堅持和開(kāi)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲,形成斗膽相信、著(zhù)重證據、敢于從頭的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;

  4、接近自然、賞識自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的維護,關(guān)懷科技的寫(xiě)開(kāi)展。

  四、學(xué)情剖析:

  1、全體學(xué)習狀況:四年級孩子全體學(xué)習比較仔細,但缺少靈活性。他們普遍習慣于死學(xué)硬記呆板常識,而不善于設法自主去獲取常識并在日子中靈活運用常識。因而孩子對基礎常識的掌握往往只停留在了解上,了解不甚深刻,運用能力差。

  2、已有常識、經(jīng)歷:孩子由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺少,科學(xué)探求能力。家長(cháng)和某些教師偏重于語(yǔ)數教育,使孩子沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )觸摸大自然,更沒(méi)有得到大人和教師及時(shí)、周到的輔導,使孩子沒(méi)能很好地在調查、試驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取常識、開(kāi)展能力、培育思想情感。

  3、兒童心理剖析:在小學(xué)階段,兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探求欲望,他們樂(lè )于動(dòng)手操作詳細形象的物體,而咱們的科學(xué)課程內容貼近小孩子的的日子,強調用符合小孩子年紀特色的辦法學(xué)習科學(xué),孩子必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的愛(ài)好。

  五、德育方針:

  1、經(jīng)過(guò)調查試驗等教育活動(dòng),培育孩子仔細、細致、實(shí)事求是與人協(xié)作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。

  2、經(jīng)過(guò)氣候改變,向孩子進(jìn)行看圖聽(tīng)懂氣候改變常識。

  六、教育重難點(diǎn)

  1、歸納、歸納同類(lèi)物體的一起特征,并建立開(kāi)始概念。

  2、歸納、歸納同類(lèi)物體的一起點(diǎn),發(fā)現其中規則。

  七、根本辦法:

  1、把科學(xué)課程的總方針落實(shí)到每一節課;

  2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習特色,順水推舟;

  3、用五光十色的親歷活動(dòng)充實(shí)教育進(jìn)程;

  4、讓探求成為科學(xué)學(xué)習的首要辦法;

  5、建立開(kāi)放的教育觀(guān)念;

  6、悉心腸引導孩子的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、充分運用現代教育技能;

  8、組織輔導科技愛(ài)好小組,引導孩子參加各類(lèi)有關(guān)比賽,以賽促學(xué)。

  八、首要導學(xué)辦法:

  探求法演示法觀(guān)賞法實(shí)踐法討論法

  試驗法列表法

  九、首要教育活動(dòng)類(lèi)型:

  收集信息現場(chǎng)考察自然狀況下的調查與試驗

  專(zhuān)題研究情境模仿科學(xué)小制作討論辯論

  觀(guān)賞訪(fǎng)問(wèn)比賽科學(xué)賞識社區科學(xué)活動(dòng)

  家庭科技活動(dòng)

  科學(xué)教學(xué)計劃 21

  一、教材分析

  《科學(xué)》三年級上冊包括五個(gè)單元:《探索科學(xué)的樂(lè )趣》、《微觀(guān)世界的奇妙》、《神奇的水世界》、《生物的奧秘》和《提出問(wèn)題探索世界》。

  本冊教材以觀(guān)察活動(dòng)為基本結構和呈現方式,重視構建良好的活動(dòng)結構,而且貼近兒童生活,適應學(xué)習主體的發(fā)展需求。

  本冊教材涵蓋了三大領(lǐng)域的科學(xué)知識:《探索生命世界》——生命科學(xué)領(lǐng)域、《探尋水的奧秘》——地球與宇宙領(lǐng)域、《解析物質(zhì)世界》——物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域。

  在科學(xué)探究方面,考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動(dòng),出于科學(xué)探究始于提出問(wèn)題、細致觀(guān)察的特點(diǎn),教材將著(zhù)重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問(wèn)能力、觀(guān)察能力和對科學(xué)觀(guān)察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統的觀(guān)察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)的,盡管各個(gè)單元的學(xué)習內容、觀(guān)察對象不同,但在活動(dòng)的設計上充分考慮了觀(guān)察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,教材還充分體現了對觀(guān)察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。

  教材設計中,旨在通過(guò)活動(dòng)設計,引導學(xué)生正確對待科學(xué)、尊重自然、積極面對科學(xué)學(xué)習,以及理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )之間的關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。

  二、教學(xué)目標

  1、當看到周?chē)氖挛飼r(shí),我們可以思考一些問(wèn)題,比如“這個(gè)是什么”“為什么會(huì )是這樣”等等。然后我們可以選擇其中一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。你可以試著(zhù)提出一些問(wèn)題,然后決定要研究的問(wèn)題是什么。

  2、能以親身經(jīng)歷來(lái)理解科學(xué),并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對比,找出兩者之間的相似之處,進(jìn)一步明確科學(xué)是什么,體會(huì )做科學(xué)的滿(mǎn)足感。

  3、在自然界中,有許多不同的物體,其中一部分是有生命的,而另一部分是沒(méi)有生命的。有生命的物體具有特定的特征,包括能夠繁殖、生長(cháng)、呼吸、進(jìn)食和運動(dòng)等。這些特征幫助我們區分生物和非生物,并了解生物在自然界中的重要角色。

  4、過(guò)對植物的觀(guān)察、分類(lèi),引導學(xué)生認識綠色開(kāi)花植物的六大器官,了解植物的多樣性,知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過(guò)對兩個(gè)不同類(lèi)動(dòng)物的觀(guān)察以及對它們之間的比較,認識動(dòng)物的一般特征。

  5、通過(guò)仔細觀(guān)察人類(lèi)、植物和動(dòng)物,我們可以發(fā)現它們之間既有相同之處,也有不同之處。比如,人類(lèi)、植物和動(dòng)物都需要食物和水來(lái)生存,都有生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程,都會(huì )繁殖后代。但是,人類(lèi)可以思考、創(chuàng )造、表達情感,而植物和動(dòng)物則更多依賴(lài)本能來(lái)生存。另外,植物可以進(jìn)行光合作用,動(dòng)物則需要攝取其他生物或植物來(lái)獲取能量。通過(guò)這種比較,我們可以更深入地了解生物的特點(diǎn),也更加珍惜生命的多樣性。在日常生活中,我們應該尊重和保護身邊的植物和動(dòng)物,共同維護生態(tài)環(huán)境的平衡。這樣的體驗和活動(dòng)將有助于培養孩子們的愛(ài)心和責任感,讓他們意識到保護環(huán)境的重要性。

  6、觀(guān)察時(shí)應當有條不紊,有針對性,細致入微?梢赃\用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官方式來(lái)觀(guān)察事物,全面感知。觀(guān)察過(guò)程中要有明確的目的,有計劃地記錄觀(guān)察結果,可以用文字描述、繪制圖畫(huà)、整理表格等多種形式來(lái)展示。在觀(guān)察完成后,應當與同學(xué)進(jìn)行交流,相互評價(jià)觀(guān)察結果。

  7、水是生命之源,是地球上最重要的物質(zhì)之一。它不僅構成了地球表面的70%以上,也是所有生物體內不可或缺的成分。水在生物體內起著(zhù)運輸營(yíng)養物質(zhì)、調節體溫、參與新陳代謝等重要作用。水的存在使得地球成為了一個(gè)適合生命存在的星球。同時(shí),水也是連接人類(lèi)和自然的紐帶,為人類(lèi)提供生活和發(fā)展所必需的資源。除了在生物體內的作用,水在物體中也扮演著(zhù)重要角色。通過(guò)不同的方法,我們可以證明物體中含有水。比如,將一個(gè)物體加熱至一定溫度,如果有水分存在,會(huì )產(chǎn)生蒸汽。另外,物體的重量在含水量不同的情況下也會(huì )有所變化,這也可以作為證明物體中含水的方法之一?偟膩(lái)說(shuō),水不僅是生命之源,也是連接一切的存在。通過(guò)多角度認識水的重要作用,我們可以更加深刻地理解水對生命和自然界的意義。

  8、通過(guò)運用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材,對水進(jìn)行觀(guān)察、比較等方式,收集整理有關(guān)水的資料。通過(guò)這些觀(guān)察和實(shí)驗,可以更深入地了解水的基本物理性質(zhì)。在此基礎上,通過(guò)討論、思考,可以得出結論,發(fā)現并提出有關(guān)水的問(wèn)題。最終,可以用多種方法(如語(yǔ)言、文字、符號等)將觀(guān)察到的現象進(jìn)行表述。

  9、學(xué)生在觀(guān)察、研究活動(dòng)中,應當培養注重細節、善于觀(guān)察、尊重他人意見(jiàn)的品質(zhì),勇于提出自己獨特的見(jiàn)解,樂(lè )于團隊合作和交流。通過(guò)對水的觀(guān)察,激發(fā)學(xué)生對周?chē)挛锾剿鞯呐d趣,培養他們持續探究的精神。

  10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見(jiàn)材料,知道材料有天然、人造之分。

  11、在觀(guān)察身邊常見(jiàn)的紙張時(shí),我們可以不斷發(fā)現和提出關(guān)于紙的研究問(wèn)題。通過(guò)對一張紙的'外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀(guān)察描述,我們可以深入了解紙的特點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)對比試驗的方法觀(guān)察比較紙的性能,我們可以初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。另外,了解古代的造紙技術(shù)和現代的造紙工藝也是很有意義的,通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng),我們可以體驗到紙張的來(lái)之不易,從而懂得珍惜、節約紙張資源。

  12、紡織材料是我們日常生活中常見(jiàn)的材料,通過(guò)運用多種感官和適當的工具,我們可以認識一些常見(jiàn)的紡織材料。紡織材料根據其特性、用途、來(lái)源等標準進(jìn)行分類(lèi),包括棉、麻、絲、羊毛、滌綸等。這些紡織材料各有特點(diǎn),如棉質(zhì)柔軟透氣,麻質(zhì)輕薄耐磨,絲質(zhì)光滑柔軟,羊毛保暖性好,滌綸耐磨易洗等。通過(guò)了解這些紡織材料的區別、特點(diǎn)和用途,我們可以更好地選擇適合的材料來(lái)滿(mǎn)足不同的需求。

  四、教學(xué)措施:

  1、首先,教師要加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功訓練,這是最為重要的。要利用好平時(shí)的空閑時(shí)間,深入理解新課程理念,善于運用《大綱》、《教材》、《教師用書(shū)》這三本教學(xué)工具;認真研讀科學(xué)教學(xué)大綱和科學(xué)教材,深入學(xué)習科學(xué)教學(xué)方法,努力成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

  2、結合所教班級學(xué)生的特點(diǎn),我們可以在課堂上營(yíng)造一個(gè)積極、和諧、互動(dòng)的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,采用適合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,激發(fā)他們學(xué)習科學(xué)的興趣和動(dòng)力。讓學(xué)生在自主探究和合作互動(dòng)中獲得知識,培養他們的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。

【科學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章:

科學(xué)教學(xué)計劃(精選)10-30

科學(xué)教學(xué)計劃10-05

科學(xué)教學(xué)計劃07-18

科學(xué)教學(xué)計劃06-13

科學(xué)的教學(xué)計劃06-22

科學(xué)教學(xué)計劃01-13

科學(xué)教學(xué)計劃09-15

科學(xué)上冊科學(xué)教學(xué)計劃06-18

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃01-30

科學(xué)教學(xué)計劃范文11-13