【推薦】數學(xué)教學(xué)計劃四篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編整理的數學(xué)教學(xué)計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
五年級2班學(xué)生現有58人，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生基礎不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問(wèn)題的原因主要是學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，上課聽(tīng)講不夠認真；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。
二、本學(xué)期教學(xué)內容及目標要求
教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡(jiǎn)易方程。
目標要求：
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生認識中括號，能夠正確地進(jìn)行整、小數四則混合運算（不超過(guò)四步）。
3、使學(xué)生掌握解應用題的一般步驟，會(huì )分析、會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常用的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
8、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施
1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動(dòng)，對下發(fā)的教案要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，在寫(xiě)好教后記的同時(shí)，做好改正工作，以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎。
2、上課要認真負責，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)輔導好后進(jìn)生，多提問(wèn)，少批評，多表?yè)P，樹(shù)立他們戰勝困難的信心，使他們盡快趕上來(lái)。
3、作業(yè)批改要及時(shí)認真，把結果反饋到學(xué)生切實(shí)體現出檢查指導的作用。定時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，形成一個(gè)認真寫(xiě)字，細心檢查的良好學(xué)習風(fēng)氣。
4、根據實(shí)際情況及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式的目標教學(xué)的運用，盡量讓學(xué)生做到樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于參與。
五、教學(xué)時(shí)數及進(jìn)度安排
周次
課題
課時(shí)
1、小數乘法、5
2、小數乘法、5
3、小數除法、5
4、小數除法、5
5、整理和復習、5
6、整數、小數四則混合運算、5
7、應用題、5
8、整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：節約能源、5
9、平行四邊形面積的計算、5
10、三角形面積的計算、5
11、梯形面積的計算、組合圖形面積的計算、5
12、整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園、5
13、用字母表示數、5
14、解簡(jiǎn)易方程、5
15、列方程解應用題、5
16、列方程解應用題、整理和復習、5
17、總復習、5
18、總復習、5
19、總復習、5
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
�。ㄒ唬┲R體系：省編中等職業(yè)教育規劃教材《數學(xué)》第二冊第十一章《概率與統計初步》、第三冊第十三章《圓錐曲線(xiàn)與方程》、第十七章《數據表格信息處理》、第十八章《編制計劃的原理與方法》、第十九章《線(xiàn)性規劃初步》。本教材貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的教學(xué)指導思想，以經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對高素質(zhì)勞動(dòng)者和各種專(zhuān)業(yè)人才的需要為出發(fā)點(diǎn)，并充分考慮到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，注重對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，體現了“以人為本、以能力為本”的教育教學(xué)理念。
�。ǘ┙Y構體系：第是一章《概率與統計初步》主要內容包括：分類(lèi)計數原理，分步計數原理，古典概率，隨機抽樣，用樣本估計總體及一元線(xiàn)性回歸分析。第十三章《圓錐曲線(xiàn)與方程》主要內容包括：橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義，推導了橢圓、雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)的方程，研究了它們的幾何性質(zhì)。第十七章《數據表格信息處理》的主要內容包括數組、數據表格的概念和數組簡(jiǎn)單特點(diǎn)，數組的線(xiàn)性運算。第十八章《編制計劃的原理與方法》主要內容包括：編制計劃的有關(guān)概念，關(guān)鍵路徑法，統籌圖及進(jìn)度計劃的編制。第十九章《線(xiàn)性規劃初步》線(xiàn)性規劃的初步，即二元線(xiàn)性規劃。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)：
1、分類(lèi)計數原理、分步計數原理的意義及其運算，概率的相關(guān)概念、古典概率的計算，抽樣方法和用樣本估計總體的均值以及求回歸方程;
2、橢圓、雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)的標準方程及幾何性質(zhì);
3、數組的相關(guān)概念及運算，數據表格的信息處理;
4、關(guān)鍵路徑法、雙代號網(wǎng)絡(luò )圖及其時(shí)間參數;
5、實(shí)際問(wèn)題中的線(xiàn)性規劃問(wèn)題數學(xué)模型的建立，即給出線(xiàn)性約束條件、線(xiàn)性目標函數、畫(huà)出可行域，在可行域上通過(guò)圖解法，找到最優(yōu)解;
�。ㄋ模╇y點(diǎn)：
1、正確熟練地運用兩個(gè)原理分析解決問(wèn)題，對概率統計定義的理解，利用概率知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，對方差、標準差意義的理解，會(huì )用計算器及統計知識解決實(shí)際問(wèn)題;
2、利用圓錐曲線(xiàn)的標準方程研究他們的幾何性質(zhì)及其應用; 3、理解數組與數據表格的關(guān)系;
4、各工作間的鄰接關(guān)系的分析及對虛工作的理解;
5、線(xiàn)性約束條件的建立，線(xiàn)性目標函數的給出，規范的畫(huà)出二元一次不等式表示的平面區域，圖解法的原理，在可行域上整數解的尋找，計算機中Excel的“規劃求解”功能的應用。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期擔任2xxx級財會(huì )1、2班，種養殖這3個(gè)班級的數學(xué)課，每班每周4課時(shí)，共12課時(shí)。從整體上看，這三個(gè)班女生偏多，學(xué)生的學(xué)習參差不齊，開(kāi)學(xué)初，簡(jiǎn)單的做了調查：85%的學(xué)生不太愿意學(xué)數學(xué)，有的甚至在小學(xué)四年級就放棄了數學(xué)的學(xué)習，剩下的15%學(xué)習基礎也不是太牢固，基本沒(méi)有優(yōu)秀生。因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中，要采用靈活多變的教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。努力做到因材施教，爭取使每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習都有收獲，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。
三、教學(xué)目的及要求：
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
第十一章 概率與統計初步
1、掌握分類(lèi)計數原理及分步計數原理，會(huì )用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、了解隨機現象、隨機試驗的概念、理解樣本空間、基本事件和隨機事件的概念。
3、理解古典概念、了解概率的性質(zhì)，會(huì )應用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、能從現實(shí)生活中或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統計問(wèn)題。
5、結合具體的實(shí)際生活情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。
6、在參與解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;通過(guò)對實(shí)例的分析，了解分層抽樣和系統抽樣方法。
7、通過(guò)實(shí)例體會(huì )分布的意義和作用，在表示樣本數據的過(guò)程中，初步學(xué)習列出頻率分布表、畫(huà)頻率分步直方圖，了解頻率分布直方圖、頻率折線(xiàn)圖、莖葉圖表示的意義。
8、通過(guò)實(shí)例理解樣本數據標準差的意義和作用。學(xué)會(huì )計算樣本的標準差。
9、能根據實(shí)際問(wèn)題的需求合理的選取合理的選取樣本，從樣本數據中提取合理的數字特征。
10、在解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想，初步學(xué)會(huì )用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征。
11、通過(guò)收集現實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數據作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀(guān)認識兩變量的相關(guān)關(guān)系。
12、會(huì )使用計算器計算出具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量的線(xiàn)性回歸方程的系數，從而建立線(xiàn)性回歸方程。
第十三章 圓錐曲線(xiàn)
1、了解圓錐曲線(xiàn)的實(shí)際背景，感受圓錐曲線(xiàn)在刻畫(huà)現實(shí)世界中的作用。
2、通過(guò)從具體情境中抽象出橢圓模型的過(guò)程， 掌握橢圓的定義、標準方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
3、了解拋物線(xiàn)和雙曲線(xiàn)的定義、幾何圖形和標準方程，知道它們的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
4、通過(guò)圓錐曲線(xiàn)與方程的學(xué)習，應用類(lèi)比的學(xué)習方法，進(jìn)一步體會(huì )數形結合的思想。
5、了解圓錐曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單應用。
6、通過(guò)本章的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步認識解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標法研究幾何問(wèn)題的方法。
第十九章 線(xiàn)性規劃初步
1、理解線(xiàn)性規劃的有關(guān)概念，能熟練設出實(shí)際問(wèn)題的變量并列出線(xiàn)性約束條件，能準確找出目標函數。
2、理解二元一次不等式表示的平面區域，能規范畫(huà)出二元一次不等式表示的平面區域。
3、理解線(xiàn)性規劃問(wèn)題的圖解法原理，掌握線(xiàn)性規劃問(wèn)題圖解法，會(huì )利用圖解法求線(xiàn)性規劃問(wèn)題的整數解。
4、能在具體的實(shí)際問(wèn)題情境中，發(fā)現線(xiàn)性規劃問(wèn)題的線(xiàn)性約束條件、線(xiàn)性目標函數，進(jìn)而用圖解法解決實(shí)際問(wèn)題。
5、掌握用Excel的“規劃求解”功能解決線(xiàn)性規劃的實(shí)際問(wèn)題。
第十八章 編制計劃的原理與方法
1、了解編制計劃的有關(guān)概念，理解路徑及相關(guān)概念，掌握關(guān)鍵路徑法的應用。
2、掌握雙代號網(wǎng)絡(luò )圖的畫(huà)法，會(huì )根據工作鄰接表畫(huà)雙代號網(wǎng)絡(luò )圖。
3、了解用橫道圖來(lái)編制計劃的方法。
4、理解雙代號網(wǎng)絡(luò )圖的時(shí)間參數的意義，會(huì )通過(guò)時(shí)間參數找出計劃網(wǎng)絡(luò )圖中的關(guān)鍵路徑。
5、理解計劃的調整與優(yōu)化，能根據要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間優(yōu)化。
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培養學(xué)生的判斷能力、歸納能力、推理能力，數形結合的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì )借助實(shí)例分析、探究數學(xué)問(wèn)題。
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通過(guò)自主探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)分組講討論，培養學(xué)生主動(dòng)交流的合作精神，通過(guò)對數學(xué)問(wèn)題的討論，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度，以及善于探索的思維品質(zhì)。
四、教學(xué)措施：
第二三冊教材涉及到的數學(xué)方法有：配方法，待定系數法，數形結合，函數關(guān)系的建立與研究等方法。我們在教學(xué)的過(guò)程中要重視基本方法的教學(xué)，要在教學(xué)中經(jīng)常有意識的講解上述方法的應用。教學(xué)過(guò)程中還要貫徹溫故而知新的原則，并十分重視貫徹數形結合的思想。同時(shí)在教學(xué)中，采用“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓練”的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”，實(shí)現“文本對話(huà)”、“師生交流”和“生生交流”。給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”， 讓學(xué)生去“展示自己”。
在教學(xué)過(guò)程中要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)時(shí)結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，運用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、培養學(xué)生對公式的靈活運用，不要死背公式。
3、在教學(xué)中要特別注意培養學(xué)生的計算能力，解計算題時(shí)既要求計算準確無(wú)誤，又要注意解題規范化。
4、注意引導學(xué)生自己動(dòng)手歸納、總結，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
5、注意培養學(xué)生用解析方法解決問(wèn)題的'能力，即有形向數轉化的能力;有數向形轉化的能力;數形統一相互轉化的能力。
6、待定系數法是數學(xué)中一種重要的思想方法，在教學(xué)中要把待定系數法的基本思想和具體作法講清楚，使學(xué)生切實(shí)掌握這種方法。
7、可以根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，改編一些與本專(zhuān)業(yè)相結合的例題和習題，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、在教學(xué)中要逐步教給學(xué)生學(xué)會(huì )用“類(lèi)比”的學(xué)習方法和“轉化”的思維方法。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
六、教研課題：
1、注重課堂有效性的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)能力。
2、繼續研究“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓練”以及“問(wèn)題導學(xué)法”教學(xué)方法在數學(xué)課中的應用。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
(一)教學(xué)內容
本節課選自《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)》人教A版必修3第三章第二節《古典概型》，教學(xué)安排是2課時(shí)，本節課是第一課時(shí)。
(二)教學(xué)目標
1. 知識與技能：
(1) 通過(guò)試驗理解基本事件的概念和特點(diǎn);
(2) 通過(guò)具體實(shí)例分析，抽離出古典概型的兩個(gè)基本特征，并推導出古典概型下的概率計算公式;
(3) 會(huì )求一些簡(jiǎn)單的古典概率問(wèn)題。
2. 過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究古典概型的過(guò)程，體驗由特殊到一般的數學(xué)思想方法。
3. 情感與價(jià)值：用具有現實(shí)意義的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生勇于探索，善于發(fā)現的創(chuàng )新思想。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解古典概型的概念，利用古典概型求解隨機事件的概率。
難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)試驗是否為古典概型，弄清在一個(gè)古典概型中基本事件的總數和某隨機事件包含的基本事件的個(gè)數。
(四)學(xué)情分析
[知識儲備]
初中：了解頻率與概率的關(guān)系，會(huì )計算一些簡(jiǎn)單等可能事件發(fā)生的概率;
高中：進(jìn)一步學(xué)習概率的意義，概率的基本性質(zhì)。
[學(xué)生特點(diǎn)]
我所帶班級的學(xué)生思維活躍，但對基本概念重視不足，對知識深入理解不夠。善于發(fā)現具體事件中的共同點(diǎn)及區別，但從感性認識上升到理性認識有待提高。
(五)教學(xué)策略
由身邊實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生在不斷的矛盾沖突中，通過(guò)“老師引導”，“小組討論”，“自主探究”等多種方式逐漸形成發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的思想。
(六) 教學(xué)用具
(七)教學(xué)過(guò)程
[課堂小結]
1、基本事件的兩個(gè)特點(diǎn)：
2、古典概型的兩個(gè)特點(diǎn):
3、古典概型計算任何事件A的概率計算公式:
[課后鞏固]
1.(必做題) 130頁(yè)：1, 2，3
2.(選做題) 設有關(guān)于x的一元二次方程bx2+2ax+b=0，若a，b是從0,1,2,3四個(gè)數中任意選取的兩個(gè)數，求上述方程有兩個(gè)相異實(shí)根的概率?
教學(xué)反思
本節課的要點(diǎn)在于使學(xué)生初步學(xué)會(huì )把一些實(shí)際問(wèn)題化為古典概型，并根據實(shí)際問(wèn)題和所得到的古典概型來(lái)體會(huì )概率的意義。教學(xué)要重在得到正確的古典概型，而不是“如何計算”，不應該在解題技巧和計算上玩花樣，做繁難的題。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、情景引入
出示一堆煤的情景圖，圖中標明煤的重量為1噸，一個(gè)炊事員說(shuō)：“這堆煤計劃燒40天�！�
你們知道這句話(huà)是什么意思嗎？
后來(lái)在實(shí)際燒的過(guò)程中，情況發(fā)生了變化，你們想知道發(fā)生了什么變化嗎？
那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)計劃與實(shí)際比較的應用題
�。ò鍟�(shū)課題）
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例2
在情景圖上加上另一個(gè)炊事員的對話(huà)框：“由于改進(jìn)爐灶，每天節省5千克�！�
你們知道發(fā)生了什么新情況嗎？
根據上面的情景，你能編出應用題嗎？
根據學(xué)生的編的應用題，選出與例2有似的問(wèn)題
�。�1）讀題，審題，分析數量關(guān)系
要求改進(jìn)爐灶后，這批煤可以燒多少天。要知道哪兩個(gè)條件？我們應該先求什么？
�。�2）你用什么方法來(lái)理解題目中的數量關(guān)系？
�。�3）讓學(xué)生嘗試解答。
2、如果把題目里的第三個(gè)已知條件和問(wèn)題改成“改進(jìn)爐灶后，這批煤比原計劃多燒10天，每天實(shí)際燒煤多少千克？”該怎樣解答？
�。�1）讓學(xué)生自己分析數量關(guān)系后列式解答。
�。�2）講評時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出分析過(guò)程。
�。�3）引導學(xué)生看一看例2與改編后的題目的聯(lián)系和區別
3、做一做
�。�1）讓學(xué)生獨立完成做一做。
�。�2）指名板演，其余做在本子上，幫助學(xué)困生。
�。�3）集體評講。
三、課堂練習
1、新華鄉計劃25天修渠道1350米，實(shí)際每天比計劃多修21米，實(shí)際只要多少天就能完成任務(wù)？要求出實(shí)際只要多少天就能完成任務(wù)，必須先算出下面的哪個(gè)問(wèn)題？（ ）怎樣算？再求哪個(gè)問(wèn)題？
�。�1）實(shí)際要修多少天？（2）實(shí)際每天修多少米？
�。�3）提前幾天修完？
2、有一堆化肥，原計劃每天生產(chǎn)1.8噸，20天完成，由于改進(jìn)技術(shù)，每天比計劃多生產(chǎn)0.2噸，實(shí)際多少天完成？
四、作業(yè)：
課本第51頁(yè)的1——5題
板書(shū)：
有關(guān)計劃與實(shí)際比較的應用題
計劃每天燒煤多少千克？ 1000÷40=25（千克）
改進(jìn)爐灶后每天燒煤多少千克？ 25-5=20（千克）
這些煤可以燒多少天？ 1000÷20=50（天）
列綜合算式
1000÷（1000÷40-5）
=1000÷（25-5）
=1000÷20
=50（天） 答：
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