人教版一年級數學(xué)下冊全冊教學(xué)計劃（通用5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編整理的人教版一年級數學(xué)下冊全冊教學(xué)計劃（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數學(xué)下冊全冊教學(xué)計劃1
本學(xué)期我將繼續擔任一年級數學(xué)的教學(xué)工作。離一年級新生入學(xué)還有一周的時(shí)間，我需要做好充分的工作準備，以迎接新生們的到來(lái)。
一、學(xué)情分析
一年級新生由于剛從幼兒園出來(lái)，環(huán)境變化大，常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形、11—20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能。
四、教學(xué)目標
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì )用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養孩子認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、具體工作措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
�。�1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，建構有關(guān)的數學(xué)知識。
�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
�。�3）讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。
�。�4）設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。
3、計算教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據兒童生活特點(diǎn)，從感性經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
5、通過(guò)“用數學(xué)”的教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。
6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材和信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。
一年級數學(xué)下冊全冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析
一共31個(gè)學(xué)生。雖然大部分人在入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生基礎參差不齊，尤其是少數學(xué)生數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣和行為習慣都沒(méi)有很好的養成。剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強，可塑性很強。因此，這學(xué)期的重點(diǎn)是培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。
二、教學(xué)內容：
本教材包括以下內容：數數，比較，1—10理解，加減，物體圖形理解，分類(lèi)，11—20理解，鐘表理解，20以?xún)冗M(jìn)位加法，數學(xué)天堂，我們的校園，總評。
1、熟練統計20以?xún)鹊奈矬w數量，區分哪些是哪些，掌握數字的順序和大小，掌握10以?xún)葦底值臉嫵�，讀寫(xiě)1到20的數字。
2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱(chēng)，初步了解加減的關(guān)系，熟練計算10以?xún)鹊囊晃粩导訙p。
3、根據加減法的含義和算法，學(xué)會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、知道符號“=”、“和”，你就會(huì )用這些符號來(lái)表示數字的大小。
5、直觀(guān)理解長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類(lèi)方法，簡(jiǎn)單分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )確認半天。
8、體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、工作認真，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
三、教材分析
1、每個(gè)單元后面都有綜合練習，形式靈活多樣，能起到很好的鞏固知識的作用。
2、數學(xué)公園體現了主體性原則，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣
3、注重學(xué)生的經(jīng)驗和體會(huì )，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)和學(xué)習材料
4、數的識別與計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐漸形成數的概念，達到熟練計算
5、注意學(xué)生對對數概念的理解，讓學(xué)生意識到數字可以用來(lái)表達和交流，初步建立數字感
6、計算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認為適合計算的方法
7、直觀(guān)理解三維和平面圖形，培養學(xué)生的空間觀(guān)念
8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四、這學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn)，培養學(xué)生獨立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加實(shí)用內容，幫助學(xué)生理解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3、注意選擇對孩子充滿(mǎn)興趣的學(xué)習材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉快的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、注重引導學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習。
2、使學(xué)生了解計數單位“一”和“十”，初步理解一位數和十位數的數字含義，熟練計數20以?xún)鹊臄底�，正確讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄底�，掌�?0以?xún)鹊臄底钟梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成。掌握20以?xún)葦底值捻樞�，比較20以?xún)葦底值拇笮 ?/p>
3、讓學(xué)生知道三個(gè)符號=、并且會(huì )用這些符號來(lái)表示數字的大小。
4、使學(xué)生了解加減的含義，直觀(guān)理解加法交換律和加減的關(guān)系，熟練計算10以?xún)鹊募訙p和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能熟練計算20以?xún)鹊倪B續加、連續減、加減的混合表達式。
5、讓學(xué)生根據容易的加減運算，一步算出圖形應用題。了解題目中的條件和問(wèn)題。如果你知道題目中的條件和問(wèn)題，你會(huì )列出公式，指出已經(jīng)統計過(guò)的單位名稱(chēng)，聽(tīng)寫(xiě)答案，讀實(shí)物或直接看圖，聽(tīng)寫(xiě)問(wèn)題的意思，簡(jiǎn)單說(shuō)出與其余的數量關(guān)系。
6、讓學(xué)生直觀(guān)的認識長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體。對這些數字有初步了解。
7、結合專(zhuān)題地圖和插圖及相關(guān)資料，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)科學(xué)，培養學(xué)生認真做題、計算正確、書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣，學(xué)會(huì )系統地、按地思考。
�。�2）、數學(xué)思維
1、可以用生活經(jīng)驗，去解釋相關(guān)的數學(xué)信息，學(xué)會(huì )用具體的數據去描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、它可以在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展空間的概念。
3、在老師的幫助下，學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
一年級數學(xué)下冊全冊教學(xué)計劃3
一、教材分析：
1、教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會(huì )、認識自然，讓學(xué)生體驗到數學(xué)學(xué)習的內容是現實(shí)的、有意義的和富有挑戰性的，使學(xué)生能通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作等一系列的學(xué)習活動(dòng)，感覺(jué)數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望。
2、情境串“引發(fā)出“問(wèn)題串”。根據單元的教學(xué)內容和教學(xué)目標（除小單元外），每個(gè)單元都設計了幾個(gè)有密切聯(lián)系的信息窗（情境圖），每個(gè)信息窗又是包含有多少個(gè)信息的“信息包”，其呈現形式是把這些學(xué)生感興趣的現實(shí)活動(dòng)情境貫穿起來(lái)，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著(zhù)一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題，形成了“問(wèn)題串”。
3、生認知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。本冊教材徹底改變了過(guò)去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據學(xué)生認知特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。如第六單元“大海邊——100以?xún)葦档募訙p法（二）”。傳統教材中，將“兩位數加兩位數（進(jìn)位、不進(jìn)位）”和“兩位數減兩位數（退位、不退位）”的筆算放在一起，將相關(guān)的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開(kāi)，不便于學(xué)生掌握基本的數學(xué)思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數加減兩位數（不進(jìn)位、不退位）的口算和兩位數加減兩位數的筆算編排在一起，使口算與筆算教學(xué)有機地結合在一起，便于學(xué)生了解計算的多種策略。同時(shí)，又根據解決問(wèn)題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。
4、問(wèn)題與數學(xué)基礎知識、基本技能的學(xué)習融合為一個(gè)過(guò)程。本冊教材不受?chē)栏竦闹R體系束縛，由解決現實(shí)情境中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對數學(xué)知識的學(xué)習，然后把學(xué)到新知識又作為解決新情境中問(wèn)題的工具，讓學(xué)生把解決問(wèn)題知識學(xué)習融合在同一過(guò)程中，形成以解決問(wèn)題為線(xiàn)索的基本框架。如第65頁(yè)加混合運算，主題圖呈現的信息是：小朋友拿50元錢(qián)購買(mǎi)紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒(méi)有直接出示算式，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢(qián)去買(mǎi)一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢(qián)？”或解決學(xué)生自己提出的其他問(wèn)題過(guò)程中，通過(guò)探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力與基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。
5、對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識的培養。教材通過(guò)含有豐富信息綜合情境圖，提供給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的足夠空間，提高學(xué)生從數學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問(wèn)題的能力。如第一單元“南極小客人——100以?xún)葦档恼J識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實(shí)地考察的情境和天空飛著(zhù)的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝？”“有多少只賊鷗？”“有多少只海豹”等問(wèn)題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點(diǎn)，在每個(gè)情境圖的后面都設置了卡通問(wèn)號和問(wèn)題口袋，目的是為了引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，保護學(xué)生提問(wèn)題的積極性。
6、多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。本冊教材的編寫(xiě)思路、呈現方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學(xué)習方式，努力實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變。如“你說(shuō)我講”體現一種開(kāi)放、民主、探索、合作、交流的學(xué)與教的方式，目的是引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。如第53頁(yè)的“你說(shuō)我講”，紅點(diǎn)標示的問(wèn)題是“擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼？”，要解決這個(gè)問(wèn)題，策略是多樣的，學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現算法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習。
二、教學(xué)內容：
新教材第一冊共有9個(gè)單元：
第一單元：逛公園——100以?xún)葦档恼J識
第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表
第三單元：農夫與牧童――方位與圖形
第四單元 綠色行動(dòng)——100以?xún)葦档募訙p法（一）
第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認識
第六單元：大海邊——100以?xún)葦档募訙p法（二）
第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識
第八單元：我們的鞋碼——統計
第九單元：兒童樂(lè )園——總復習，另外還包括兩個(gè)數學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針、小小信息員。
三、教學(xué)目標：
I、知識與技能
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位“百”，知道100以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算100以?xún)葦档募訙p法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
�。ㄈ┙y計與概率
1、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。
2、能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合應用
1、加深對百以?xún)葦档恼J識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數學(xué)信息的渠道與方法。
II、數學(xué)思考
1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內數的過(guò)程，發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的數感與符號感。
2、經(jīng)歷探索100以?xún)热輸档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。
3、在認識圖形、方向及長(cháng)度單位的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，能對統計結果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的`統計意識。
III、解決問(wèn)題
1、能用100以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)生活中的事物并能與同伴交流。
2、在具體的情境中，發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流、計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
4、在自主探索與合作交流過(guò)程中，解決具有一定挑戰性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。
IV、情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、實(shí)現多維目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)中要不斷地轉變教學(xué)觀(guān)念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能把教學(xué)目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學(xué)過(guò)程要體現活動(dòng)性。教師要注意創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，理解知識，掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
3、注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的現象，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問(wèn)題的積極性，培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數學(xué)眼光“觀(guān)察世界”的意識。
一年級數學(xué)下冊全冊教學(xué)計劃4
一、教學(xué)內容：
第一單元：餐廳里的數學(xué)問(wèn)題8課時(shí)
第二單元：游樂(lè )園里的數學(xué)問(wèn)題14課時(shí)
第三單元：市場(chǎng)里的數9課時(shí)
第四單元：商店里的計算12課時(shí)
第五單元：教室里的測量5課時(shí)
第六單元：總復習6課時(shí)
課時(shí)數共54課時(shí)
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
三、本冊教材目標分析：
�。ㄒ唬┲R和技能
1、知道乘法的含義，乘法算式中各部分的名稱(chēng)，知道乘法口訣是怎樣得來(lái)的，熟記1～4的30句乘法口訣。
2、熟練地掌握100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、熟練地口算20以?xún)韧宋粶p法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會(huì )計算乘加、乘減式題。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要愛(ài)護人民幣。
5、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道1米＝100厘米。
6、用劃正的方法整理數據，將數據填入表格中，通過(guò)涂色等活動(dòng)制作簡(jiǎn)單的條形統計圖。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
1、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度
1、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
2、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、知道乘法的含義，熟記1～4的30句乘法口訣。
2、會(huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、熟練地口算20以?xún)韧宋粶p法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會(huì )計算乘加、乘減式題。
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、研讀教材，抓住重難點(diǎn)，設計的活動(dòng)要有利于突破重難點(diǎn)。
3、認真備好每一節課，創(chuàng )設適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
4、應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。多與后進(jìn)生談話(huà)，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時(shí)輔導和表?yè)P，樹(shù)立他們學(xué)習興趣的愿望。
5、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
7、作好組內教研，交流教學(xué)心得。
一年級數學(xué)下冊全冊教學(xué)計劃5
進(jìn)入20xx年春季學(xué)期，一年級的學(xué)生們也有了一個(gè)學(xué)期的學(xué)期基礎，所以教學(xué)過(guò)程也更加容易了，為此我制定了這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃，與同學(xué)們一起學(xué)習，取得最大進(jìn)步。
一、指導思想
以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學(xué)之門(mén)，依據教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識，針對低齡聾生特點(diǎn)，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，逐步建立數的概念，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
我班有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習，學(xué)生的行為習慣，學(xué)習習慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣跟不上，導致學(xué)習成績(jì)跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛(ài)，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個(gè)積極向上的班級。為更好的開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃
三、教材分析
本冊教材包括：數與代數（共5個(gè)單元）第三單元——認識100以?xún)鹊臄�；第四單元——認識人民幣；第五單元——100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）；第七單元——100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）；第八單元——探索樂(lè )園（找規律）�？臻g與圖形（共3個(gè)單元）第一單元——位置；第二單元——認識鐘表；第六單元——認識圖形。
1、根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)目標：
這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、能認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數。
2、會(huì )用＞、＜、＝等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、能說(shuō)出個(gè)、十、百數位的名稱(chēng)，識別100以?xún)雀鲾滴簧蠑底值暮x。
4、結合具體物品感受100以?xún)葦当硎镜牧俊?/p>
5、能運用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。
6、能與他人交流各自的算法。
8、圖形的認識：辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形；會(huì )用它們拼圖。
9、圖形與位置：會(huì )用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
10、認識鐘表，會(huì )看整時(shí)、半時(shí)，結合具體事例，了解整時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)叫大約幾時(shí)，初步了解時(shí)間在生活中的重要作用，培養學(xué)生遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習慣。
11、在現實(shí)情境中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系：1元=10角，一角=10分；結合熟悉的購物活動(dòng)，學(xué)會(huì )人民幣的簡(jiǎn)單計算，能在具體情境中，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
能認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，運用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。能辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形。認識鐘表和人民幣。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
時(shí)間的認識和人民幣之間的換算、圖形進(jìn)行比較和排列。培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
七、教學(xué)措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
【人教版一年級數學(xué)下冊全冊教學(xué)計劃（通用5篇）】相關(guān)文章：
一年級下冊數學(xué)全冊教案02-18
人教版數學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃（通用5篇）02-24
小學(xué)一年級人教版數學(xué)下冊教學(xué)計劃（通用6篇）02-24
四年級下冊數學(xué)全冊教案02-24
小學(xué)一年級下冊數學(xué)人教版教學(xué)計劃（通用6篇）02-24