2021年七年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃（精選5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編整理的2021年七年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃（精選5篇），歡迎大家分享。
七年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃1
一、班情分析
經(jīng)過(guò)七年級一期的數學(xué)教學(xué)，發(fā)現班上的學(xué)生數學(xué)基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是女生的數學(xué)成績(jì)普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。
二、指導思想
完成七年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)，積極落實(shí)《數學(xué)新課程標準》的改革觀(guān)，通過(guò)教育教學(xué)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉化為抽象的數學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程。使學(xué)生獲得對數學(xué)知識理解的同時(shí)，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創(chuàng )新思維。同時(shí)提高知識應用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱(chēng)，第10章：統計的初步知識。
第6章：一元一次方程 本章的內容是在學(xué)生學(xué)習了有理數的運算，整式的加減之后的學(xué)習內容，是初等數學(xué)的基礎知識，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應用，是中學(xué)階段應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的開(kāi)端。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題的中的應用，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應用，在教學(xué)中滲透數學(xué)建模思想和類(lèi)比、化歸、歸納等數學(xué)思想方法，是學(xué)生今后學(xué)習和工作必備的數學(xué)修養和素質(zhì)，增強學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識。
第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習的繼續學(xué)習。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問(wèn)題中的應用。在教學(xué)中滲透數學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復雜為簡(jiǎn)單的思想，學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷列方程、解方程的探究過(guò)程，培養學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，增強用數學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
第8章：多邊形 本章是在學(xué)習了相交線(xiàn)與平行線(xiàn)的基礎上的深入學(xué)習，是對圖形的進(jìn)一步認識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線(xiàn)段（中線(xiàn)、高線(xiàn)、角平分線(xiàn)）的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿(mǎn)地面的道理及其組合。難點(diǎn)是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應用和說(shuō)理。本章由瓷磚的鋪設導入，研究一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問(wèn)題結束，體現了數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又應用于實(shí)踐的特點(diǎn)，采用的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習，自主探索，合作學(xué)習。
第9章：軸對稱(chēng) 本章的主要內容是從現實(shí)生活中的圖形入手，學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗軸對稱(chēng)在現實(shí)生活中的廣泛應用。能利用軸對稱(chēng)性去探索等腰三角形等簡(jiǎn)單圖形的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是軸對稱(chēng)的概念，常見(jiàn)圖形的軸對稱(chēng)性，及其逆定理，探索軸對稱(chēng)的基本性質(zhì)，能夠按要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形并利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說(shuō)理。其難點(diǎn)是說(shuō)理。在教學(xué)的過(guò)程中，充分挖掘有關(guān)的說(shuō)理題，使學(xué)生能得到較為充分 的訓練，過(guò)好說(shuō)理的入門(mén)關(guān)。教材的教學(xué)內容上，呈現力求生動(dòng)有趣、貼近現實(shí)生活，對知識的陳述，不僅注重結果，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現結論，教學(xué)中要充分應用好教材，實(shí)現教材編寫(xiě)者的意圖，讓學(xué)生在探索過(guò)程中，培養學(xué)生的各種能力。教學(xué)中要根據教材內容設計相應的讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的內容，利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計這一內容，是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中體現軸對稱(chēng)變換和數學(xué)美在現實(shí)生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動(dòng)手操作和直觀(guān)感知，通過(guò)折紙、觀(guān)察、歸納等方法去探索和發(fā)現等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)本章的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣。
第10章：統計的初步認識 本章是在上學(xué)期《數據的收集與表示》基礎上的繼續，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發(fā)生機會(huì )的均等與不等。重點(diǎn)是平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發(fā)生機會(huì )的均等與不等，體驗偶然中的必然，學(xué)習用分析或實(shí)驗的方法判斷游戲規則的公平性。難點(diǎn)是認識隨機事件偶然中的必然，認識大數定律，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數、中位數、眾數的誤用與陷井。通過(guò)本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)價(jià)值的認識，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提升他們自主探索與合作學(xué)習的能力，教學(xué)中特別重視開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數據中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習在合作探究中進(jìn)行。
四、教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┰谥R與技能方面
1、在與中，使學(xué)生了解方程是反映現實(shí)世界數量關(guān)系的有效的數學(xué)模型，體現了知識與生活的密切相關(guān)，學(xué)會(huì )尋找所給問(wèn)題中隱含的數量之間的關(guān)系，掌握基本的解決方法；會(huì )正確熟練的解一次方程（組），實(shí)踐與探索中，與學(xué)生一起分析、嘗試解決問(wèn)題，逐步提高各種能力。
2、與中，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關(guān)系，并會(huì )運用解決實(shí)際問(wèn)題，認識特殊的圖形――軸對稱(chēng)圖形中隱含著(zhù)的數學(xué)不變量之間的關(guān)系，學(xué)生能應用相關(guān)知識合理的推理，掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)。
3、中，學(xué)會(huì )數據處理的抽樣調查方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )統計數據，分析處理數據，合理使用平均數、中位數、眾數描述一組數據的集中趨勢，警惕平均數、中位數、眾數的誤用，讓學(xué)生體會(huì )隨機事件的內在規律，體會(huì )隨機事件中偶然中的必然，會(huì )分析簡(jiǎn)單的機會(huì )均等與不等的問(wèn)題，會(huì )游戲規則是否公平。
�。ǘ� 在過(guò)程與方法方面
1、讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中的數量相等關(guān)系，列出方程的過(guò)程，探究方程（組）的解法，經(jīng)歷和體會(huì )解方程（組）中的過(guò)程與思想，通過(guò)實(shí)踐與探索經(jīng)歷建立數學(xué)模型的過(guò)程，體會(huì )消元化歸思想。
2、整體驗探究、歸納多邊形的內角和與外角和公式及過(guò)程，學(xué)會(huì )合情推理的數學(xué)思想方法，經(jīng)歷探究的研究過(guò)程得到相關(guān)性質(zhì)。
3、在軸對稱(chēng)中，經(jīng)歷動(dòng)手操作和直觀(guān)感知，通過(guò)自主學(xué)習，提高學(xué)習能力，增強合作意識，提高解決問(wèn)題的意識與能力，經(jīng)歷通過(guò)折紙、觀(guān)察、歸納等方法去探索和發(fā)現等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。
4、在統計的認識中，經(jīng)歷抽樣調查，數據的分析處理，平均數、中位數、眾數的選用，體驗隨機事件中偶然中的必然。學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究、合作、交流中得到鍛煉與提高，選擇生動(dòng)活潑、貼近生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，感受數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又應用于實(shí)踐，提高學(xué)生審美情趣，體驗數學(xué)的和諧與美感，這是情感與態(tài)度目標。
五、教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現代化教學(xué)設施制作教學(xué)道具，設置教學(xué)情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。
3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現的快樂(lè )。從而體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散思維，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的能力，實(shí)現一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通。
5、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習小組，以?xún)?yōu)帶良，以?xún)?yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導后進(jìn)生，實(shí)現共同進(jìn)步。
六、課時(shí)安排
略
七年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃2
一、指導思想：
根據學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期數學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎，提高學(xué)生的基本技能，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識和運用數學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數學(xué)思維模式。最終圓滿(mǎn)完成七年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、情況分析：
通過(guò)上學(xué)期考試情況，發(fā)現本班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)不甚理想�；A知識不扎實(shí)，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng )新思維能力，尤其是解難題的能力低下�？傮w上來(lái)看，低分很多，兩極分化較為嚴重。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標：認識實(shí)數和相交線(xiàn)及平行線(xiàn)，理解平行線(xiàn)的判定及其證明；掌握平面直角坐標系；學(xué)會(huì )解二元一次方程組以及不等式的具體解法。
過(guò)程與方法目標：學(xué)會(huì )抽取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養學(xué)生的觀(guān)察和思維能力，尤其是自主探索的能力。
情感與態(tài)度目標：培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，認識數學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。
四、教材分析
第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)：本章主要學(xué)習有理數的基本性質(zhì)及運算。本章重點(diǎn)內容是有理數的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實(shí)際問(wèn)題和計算中。
第六章、實(shí)數：本章主要是學(xué)習單項式和多項式的加減運算。本章重點(diǎn)內容是單項式、多項式、同類(lèi)項的概念；合并同類(lèi)項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項和去括號的法則。
第七章、平面直角坐標系：本章主要學(xué)習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點(diǎn)內容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學(xué)習線(xiàn)段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區別直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點(diǎn)在于線(xiàn)段和角的有關(guān)計算。
五、教學(xué)措施
1、潛心鉆研教材，結合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的備課，精心設置課堂教學(xué)內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，向學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史、數學(xué)趣題，喻教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的潛能，培養數學(xué)特長(cháng)生。
3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
六、課時(shí)安排
教學(xué)進(jìn)度計劃安排如下:
第一周 正數和負數及有理數 5課時(shí)
第二周 有理數的加減法 5課時(shí)
第三周 有理數的乘法 5課時(shí)
第四周 有理數的乘方 5課時(shí)
第五周 第一單元復習與單元測試 5課時(shí)
第六周 測試質(zhì)量分析及小結 5課時(shí)
第七周 整式----單項式 5課時(shí)
第八周 整式----多項式 5課時(shí)
第九周 整式的加減 5課時(shí)
第十周 期中復習及段考 5課時(shí)
第十一周 段考測試質(zhì)量分析及小結 5課時(shí)
第十二周 從算式到方程 5課時(shí) 第十三周 解一元一次方程(一) 5課時(shí) 第十四周 解一元一次方程(二) 5課時(shí) 第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程 第三單元復習及測試 測試質(zhì)量分析及小結 多姿多彩的圖形及直線(xiàn) 射線(xiàn)、線(xiàn)段、角 期末復習及考試 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí)
七年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我將擔任七年級的數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。 從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)現有以下問(wèn)題：部分學(xué)生沒(méi)有達到應有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數學(xué)書(shū)籍的習慣，沒(méi)有形成對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實(shí)現基礎性與現代性的統一，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;體現現代信息社會(huì )的發(fā)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容共計六章，
第5章：相交線(xiàn)和平行線(xiàn);
第6章：平面直角坐標系;
第7章：三角形;
第8章：二元一次方程組;
第9章：不等式和不等式組;，
第10章：數據的收集、整理與描述 整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)
1、現代性——更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3、探究性——創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。
4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：學(xué)平行線(xiàn)的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標系的畫(huà)法，學(xué)會(huì )二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)單的統計圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方法目標：學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析幾何圖形，發(fā)現圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì )總結規律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì )使用代數式表示數量及數量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活，領(lǐng)悟數學(xué)是為生活服務(wù)。
四、教研工作
認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng )新，不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
五、注意事項
1、要由"單純傳授知識"轉變?yōu)?既傳授知識，又培養學(xué)生數學(xué)思維方式和能力"？
2、要由"教師主導，學(xué)生被動(dòng)接受知識"轉變到"以學(xué)生為主體，教師組織引導"？
3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)？
4、合具體的教學(xué)內容和學(xué)生的`實(shí)際活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題的情境？
5、給學(xué)生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著(zhù)作出相關(guān)的提示或暗示？
6、應設法讓學(xué)生參與到"觀(guān)察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用"的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當搭造"合作、交流"的平臺？
7、重點(diǎn)應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能上？
8、要深入鉆研，創(chuàng )造性的設計教學(xué)過(guò)程。
六、課時(shí)安排（教學(xué)進(jìn)度）
第一周 5.1相交線(xiàn)
第二周 5.2平行線(xiàn)
第三周 5.3平行線(xiàn)性質(zhì) 5.4平移
第四周 數學(xué)活動(dòng)，小結與單元檢測活動(dòng)
第五周 7.1與三角形有關(guān)的線(xiàn)段
第六周 7.2與三角形有關(guān)的角 7.3多邊形及其內角
第七周 7.4鑲嵌 活動(dòng)小結 期中考試
第八周 8.1二元一次方程組 8.2消元五
第九周 8.3再探實(shí)際問(wèn)題和三元一次方程組
第十周 小結與檢測
第十一周 9.1不等式 9。2探實(shí)際問(wèn)題和一元一次不等式
第十二周 9.3一元一次不等式組 9.4課題學(xué)習
第十三周 小結與檢測
第十四周 10。1統計調查
第十五周 10.2直方圖 10.3課題學(xué)習
第十六周 進(jìn)行復習
七年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃4
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續承擔七（1）（2）兩班的數學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，雖然期末考試成績(jì)可以，但是發(fā)現兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認真，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣不是很好，學(xué)生整體基礎參差不齊，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效掌握，成績(jì)稍差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要有待加強，還要提升整體成績(jì)，適時(shí)補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時(shí)間強化幾何訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。全面提升學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
2、教材分析：
第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系：①、相交 ②、平行。本章重點(diǎn)：垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線(xiàn)性質(zhì)與判定的應用。
第六章、實(shí)數：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì )用根號表示平方根與立方根。會(huì )求一個(gè)數的平方根與立方根。 了解無(wú)理數、實(shí)數的概念，實(shí)數與數軸一一對應的關(guān)系，能估計無(wú)理數的大小，能進(jìn)行實(shí)數的計算。本章重點(diǎn)：平方根、立方根的概念，會(huì )用根號表示平方根與立方根。會(huì )求一個(gè)數的平方根與立方根。本章難點(diǎn)：實(shí)數的概念，實(shí)數與數軸一一對應的關(guān)系
第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡(jiǎn)單的應用。有序實(shí)數對與平面直角坐標系的點(diǎn)一一對應的關(guān)系。本章重點(diǎn)：平面直角坐標系的理解與建立及點(diǎn)的坐標的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標系中坐標及點(diǎn)的位置的確定。
第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)單應用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi)，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線(xiàn)圖描述數據。本章難點(diǎn)：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
二、 教學(xué)目標和要求
�。ㄒ唬┲R與技能
1、獲得數學(xué)中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、學(xué)會(huì )將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì )在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用。
3、初步具有數學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成良好的科學(xué)思維習慣。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、采用思考、類(lèi)比、探究、歸納、得出結論的方法進(jìn)行教學(xué);
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng);
3、密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的類(lèi)比、歸納的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、理解人與自然、社會(huì )的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。
2、逐步形成數學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎。
三、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數學(xué)。
2、據課程標準、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。
采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設問(wèn)，多啟發(fā)，多觀(guān)察等，增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，體現學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的意識，教學(xué)中通過(guò)鼓勵性的語(yǔ)言激勵學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強他們的學(xué)習信心。
3、根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內容相關(guān)的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學(xué)內容的掌握情況;對于學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
4、利用課堂教學(xué)培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過(guò)預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書(shū)上做出記號。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上，要求學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣：課前做好上課的準備，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，認真回答問(wèn)題，不懂的及時(shí)提出來(lái)。
要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復習，可在頭腦中回顧當天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時(shí)間長(cháng)了忘記了。要求學(xué)生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學(xué)生養成良好的做作業(yè)習慣。
5、關(guān)注待進(jìn)生，不歧視待進(jìn)生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)間為他們輔導，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。
6、培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過(guò)專(zhuān)題訓練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問(wèn)，養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣，以提高他們的各方面的能力。
對于待進(jìn)生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。
七年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃5
一，學(xué)情分析
從上學(xué)期的學(xué)習中可看出，這批學(xué)生對知識掌握程度不一，成績(jì)懸殊較大。有的學(xué)生智力較好，自尊心強，好動(dòng)。有的學(xué)生學(xué)習目的不明確，紀律渙散。教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，建立平等，和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期開(kāi)始就應抓緊，抓扎實(shí)，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習及生活的態(tài)度，迅速完成從小學(xué)到初中的轉軌，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習生活。
二，教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育初中階段七年級數學(xué)新課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
1，獲得數學(xué)中的基本理論，概念，原理和規律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)，生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。學(xué)會(huì )將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數學(xué)問(wèn)題來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。認識自然界中的各種圖形發(fā)現它們的廣闊的應用。初步體驗并學(xué)會(huì )全理地進(jìn)行推斷和預測。
2，初步具有數學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成良好的科學(xué)思維的習慣。
3，理解人與自然，社會(huì )的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
4，初步形成數學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎。
5，樹(shù)立學(xué)生牢固樹(shù)立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的"天堂"。
6，在課堂教學(xué)中，滲透思想品德教育，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義，集體主義，文明禮貌等的教育。培養學(xué)生正確的人生觀(guān)，學(xué)習態(tài)度。
三，教材分析
要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參和體驗各種學(xué)科探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此擺脫"以學(xué)科為中心"和"知識為中心"的課程觀(guān)念的束縛，實(shí)現以"學(xué)生為中心"，以人為本，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，從被動(dòng)式學(xué)習轉為主動(dòng)探究式學(xué)習。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，從這點(diǎn)出發(fā)，教材在內容的選擇和組織上有如下特點(diǎn)：
1，承上啟下，立足發(fā)展
本書(shū)力求成為一面"鏡子"，反映知識的來(lái)龍去脈和思想方法的深刻內涵，不僅引導學(xué)生現在的學(xué)習，而且對學(xué)生今后的學(xué)習有所啟示，既有使學(xué)生了解所學(xué)內容背景的歷史資料，又有揭示初等數學(xué)與高等數學(xué)聯(lián)系的內容，為學(xué)生今后的學(xué)習作鋪墊。
2，體現過(guò)程，反映規律
學(xué)習數學(xué)是循序漸進(jìn)，由表及里，逐步深入的過(guò)程，粗略，定性和直觀(guān)的認識往往是創(chuàng )新的火種，本書(shū)力求在重視知識結論的同時(shí)，體現數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和規律，從能啟發(fā)學(xué)生的粗略，定性，直觀(guān)認識的問(wèn)題說(shuō)起，通過(guò)"觀(guān)察"，"思考"，"探究"，"討論"，"歸納"等，逐步引導出精確，定量，抽象的認識。
3，注重基礎，突出重點(diǎn)
現代社會(huì )要求學(xué)生具有相應的基本數學(xué)素養，七年級數學(xué)課程應更著(zhù)重于基礎性，普遍性，通用性的內容，本書(shū)就是力求注重基礎，突出重點(diǎn)。強調解方程中的化歸思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框圖方式分析問(wèn)題，體現程序化，機械化，算法化的思維方式；習題設計"復習鞏固"，"綜合運用"，"拓廣探索"等不同層次。
4，內容安排
一第五章：相交線(xiàn)與平行線(xiàn)
本章使學(xué)生了解在平面內不重合的兩條直線(xiàn)相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線(xiàn)相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線(xiàn)互相垂直所具有的特性，兩條直線(xiàn)平行的長(cháng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設計一些優(yōu)美的圖案。
重點(diǎn)：垂線(xiàn)和它的性質(zhì)，平行線(xiàn)的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。
難點(diǎn)：探索平行線(xiàn)的條件和特征，平行線(xiàn)條件與特征的區別，運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設計。
二第六章：平面直角坐標系
本章通過(guò)生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現實(shí)生活中的確定位置的重要性。并讓學(xué)生比較系統地學(xué)習"有序數對"，"平面直角坐標系"的有關(guān)內容，最后通過(guò)"坐標方法的簡(jiǎn)單應用"將坐標與地理位置相結合，將圖形坐標變化與圖形位置變化之間的關(guān)系巧妙地結合在一起。本章關(guān)鍵是掌握好"平面直角坐標系"定位法。
重點(diǎn)：在給定的直角坐標系中會(huì )根據坐標描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標。
難點(diǎn)：平面直角坐標系的實(shí)際運用。
三第七章：三角形
通過(guò)本章的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活和進(jìn)一步學(xué)習所需要的必要的知識和基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識，養成這種習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。
重點(diǎn)：三角形的有關(guān)概念，三角形三邊之間的關(guān)系，三角形的三個(gè)內角之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：三角形三邊之間關(guān)系的應用，三角形內角和的應用。
四二元一次方程組
本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。
重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題
五不等式與不等式組
使學(xué)生掌握不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式與一元一次不等式組的解法，實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析比賽等知識。
重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應用。
難點(diǎn)：了解不等式的解集，不等式組的解集，準確利用不等式的基本性質(zhì)。
六第十章：實(shí)數
本章引進(jìn)了新的運算——開(kāi)方，從運算中出現的一種新數——無(wú)理數，使學(xué)生掌握實(shí)數的概念及初步知識，平方根，算術(shù)平方根和立方根等知識。
重點(diǎn)：平方根和算術(shù)平方根的概念和求法
難點(diǎn)：實(shí)數的概念。
四，具體措施
1，深鉆教材和新課程教學(xué)大綱，加強對新課程理念的理解，面向全體學(xué)生，提高數學(xué)的基本素養。
2，注重組織教學(xué)，提高貫徹課程目標的意向性，組織好探究性學(xué)習，提高學(xué)習質(zhì)量。
3，真誠的晤對。注重組織教學(xué)，堅持鼓勵性教學(xué)，杜絕放羊式
4，做好學(xué)生的思想工作，提高其學(xué)習興趣，做到寓教于樂(lè )中，讓他們互助互學(xué)。
5，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救，針對學(xué)生情況，因村施教。重視個(gè)別輔導，多開(kāi)"小灶"。
6，關(guān)注學(xué)生的處境，需要，感受和已有基礎。平等的給予，而不是居高臨下的施舍。
7，關(guān)愛(ài)學(xué)生，牢固樹(shù)立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂。
8，不體罰，諷刺學(xué)生，不把學(xué)生逐出課堂。
9，加強家訪(fǎng)。全員普訪(fǎng)一次，家訪(fǎng)率達100%，并認真作好記載，重點(diǎn)學(xué)生應多次家訪(fǎng)。
10，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，每年一次以上。
五，進(jìn)度安排
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