【必備】教學(xué)計劃模板集錦八篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康，豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生勇敢頑強，團結協(xié)作的精神;培養籃球興趣，提高籃球技術(shù)水平。
二、情況分析
由于籃球運動(dòng)的特殊性，學(xué)生來(lái)源都是高年級學(xué)生，不僅要培養他們興趣，而且還要肩負著(zhù)學(xué)校對外的競技比賽任務(wù)。為了更好地開(kāi)展籃球運動(dòng)，教師就個(gè)人特長(cháng)和學(xué)生狀況積極籌備活動(dòng)內容和方案，讓學(xué)生有更大的選擇空間和活動(dòng)空間。
三、人員組成：(條件)
1、熱愛(ài)籃球運動(dòng)，具有一定的籃球技術(shù)基礎;
2、身體健康，有較強的意志品質(zhì);
3、思想健康，能遵守校紀校規;
4、學(xué)習態(tài)度端正。
四、具體工作安排
三月份：
球感訓練(原地高、低運球)，移動(dòng)(側身跑、變向跑、變速跑、后退跑)。
球感訓練(運球)，移動(dòng)，傳接球(雙手胸前傳球)、組織隊員對抗練習，一對一練習，滲透簡(jiǎn)單籃球比賽規則。
四月份：
球感訓練(運球急停急起)鞏固以上學(xué)習內容，一對一練習(突破訓練)，滲透簡(jiǎn)單籃球比賽規則。
球感訓練，體前變向運球，傳接球(雙手胸前傳接球)，投籃練習(原地)、一對一練習，滲透簡(jiǎn)單籃球比賽規則。
五月份：
球感訓練，體前變向不換手、背后運球，行進(jìn)接傳接球，投籃練習，二對一練習(突破訓練)。
鞏固以前學(xué)習內容，組織隊員比賽(重點(diǎn)進(jìn)攻練習)，接球投籃練習，選出球隊的隊長(cháng)。
六月份：
前滑步、后滑步、側滑步(結全防守腳步動(dòng)作)，傳接球練習(反彈)。
組織比賽(在比賽中使學(xué)生合理運用各種動(dòng)作)，投籃練習。
七月份：
復習前面學(xué)習各種運球的動(dòng)作，學(xué)習背后運球，三對二練習，身體素質(zhì)訓練，投籃練習。
三對二練習，移動(dòng)訓練(跳步急停、跨步急停)，接球急停跳起投籃，轉身運球，假動(dòng)作訓練。
八月份：
三對三練習，先進(jìn)間高手投籃練習，鞏固球感訓練，投籃練習，搶籃板練習。
四對三練習，提高傳接球的準確度練習，球感訓練,轉身練習，投籃練習，搶籃板練習。
教學(xué)計劃 篇2
學(xué)習目標
1.探索整式除法運算法則的過(guò)程，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運算(只要求單項式除以單項式、多項式除以單項式，并且結果都是整式)。
2.理解整式除法運算的算理，發(fā)展有條理的思考及表達能力。
學(xué)習重難點(diǎn)重點(diǎn)是會(huì )利用單項式除以單項式法則和多項式除以單項式法則，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運算。
難點(diǎn)是全面、準確地理解二個(gè)法則。
學(xué)習過(guò)程設計教學(xué)過(guò)程設計
看一看
單項式相除，把系數、同底數冪分別相除，作為商的因式，對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數作為商的一個(gè)因式。
多項式除以單項式，先把這個(gè)多項式的每一項除以這個(gè)單項式，再把所得的商相加。
做一做
1.計算：(1)-a7x4y3÷
(2)2a2b(-3b2)÷(4ab3)
(3)(2a+b)4÷(2a+b)2
2.計算
(1)(14a3-7a2)÷(7a)
(2)(15x3y5-10x4y4-20x3y2)÷(-5x3y2)
想一想
你還有哪些地方不是很懂?請寫(xiě)出來(lái)。
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預習檢測
1.計算：
(1)-a7x4y3÷
(2)2a2b(-3b2)÷(4ab3)
(3)(2a+b)4÷(2a+b)2
2.計算
(1)(14a3-7a2)÷(7a)
(2)(15x3y5-10x4y4-20x3y2)÷
(-5x3y2)
應用探究
1.計算：
2.月球是距離地球最近的天體，它與地球的平均距離約為3.8×108米，如果宇宙飛船以1.12×104米/秒的速度飛行，到達月球大約需要多少時(shí)間?
3.一個(gè)長(cháng)方體模型的長(cháng)、寬、高分別為4a(cm),3a(cm),2a(cm)。某種油漆每千克可漆的面積，問(wèn)漆好這個(gè)模型需要多少油漆?
堂堂清練習
1.辨一辨
(1)(12a3b3c)÷(6ab2)=2ab
(2)(p5q4)÷(2p3q)=2p2q3
2.計算與填空
�、�(10ab3)÷(5b2)=
�、�3a2÷(6a6)(-2a4)=
�、�()3ab2=-9ab5
�、�(-12a3bc)÷()=4a2b
3.辨別正誤：
�、�(am+bm+cm2)÷m=a+b+c
�、�(2x-4y+3)÷2=x-2y+3
4.填空
�、�(15x2y-10xy2)÷(5xy)
�、�(4c3d2-6c2d3)÷(-3c2d)
�、踇3a2-()]÷(-a)=-3a+2b
�、�()(-2y)=4x2y-6xy2
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標
知識技能
1.了解不等式及一元一次不等式概念。
2.理解不等式的解、解集,能正確表示不等式的解集。
數學(xué)思考
通過(guò)類(lèi)比等式的對應知識,探索不等式的概念和解,體會(huì )不等式與等式的異同,初步掌握類(lèi)比的思想方法。
解決問(wèn)題
1.經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題抽象為不等式的過(guò)程,能夠列出不等關(guān)系式。
2.初步體會(huì )不等式(組)是刻畫(huà)現實(shí)世界中不等關(guān)系的一種有效數學(xué)模型,培養學(xué)生的建模意識。
情感態(tài)度
通過(guò)對不等式概念及其解集等有關(guān)概念的探索,培養學(xué)生的知識遷移能力和建模意識,加強同學(xué)之間的使用與交流。
重點(diǎn)
不等式相關(guān)概念的理解和不等式的解集的表示。
難點(diǎn)
不等式解集的理解。
教學(xué)流程安排
活動(dòng)流程圖
活動(dòng)內容和目的
活動(dòng)一:
感知不等關(guān)系,了解不等式的概念。
通過(guò)實(shí)例,讓學(xué)生認識到不等關(guān)系在生活中的存在,通過(guò)問(wèn)題的解答,讓學(xué)生了解不等式的概念,體會(huì )不等式是解決實(shí)際問(wèn)題的有效工具。
活動(dòng)二:
通過(guò)類(lèi)比方程,繼續探索出不等式的解、解集及其表示方法。
通過(guò)解決上個(gè)環(huán)節的問(wèn)題,得出不等式的解,再引導學(xué)生觀(guān)察解的特點(diǎn),探索出解集的兩種表示方法(符號表示、數軸表示),并且培養學(xué)生用估算方法求解集的技能。
活動(dòng)三:
繼續探索,歸納出一元一次不等式的意義。
針對所學(xué)的不等式,讓學(xué)生歸納出特點(diǎn),得到一元一次不等式的概念,并對概念進(jìn)行辨析。
活動(dòng)四:
拓展探究,深化新知。
運用本節所學(xué)的知識,解決實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題,再加以解決的過(guò)程,實(shí)現對所學(xué)知識的鞏固和深化。
活動(dòng)五:
小結、布置作業(yè)
讓學(xué)生通過(guò)自我反思和互相質(zhì)疑提問(wèn),歸納總結本節課的主要內容,交流在概念、解及解集學(xué)習中的心得和體會(huì ),不斷積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,教師應主動(dòng)參與學(xué)生小結中,作好引導工作,布置好作業(yè),并作及時(shí)反饋。
教學(xué)過(guò)程設計
問(wèn)題與情境
師生行為
設計意圖
[活動(dòng)1]
1、(多媒體展示情境)
小強準備隨父母乘車(chē)去武當山春游。
�、旁谲�(chē)上看到兒童買(mǎi)票所需的測身高標識線(xiàn)。
問(wèn)題:若x表示一名兒童的身高,那么
�、賦滿(mǎn)足______時(shí),他可免票。
�、趚滿(mǎn)足______時(shí),他該買(mǎi)全票。
�、埔阎宸c武當山的距離為150千米,他們上午10點(diǎn)鐘從襄樊出發(fā),汽車(chē)勻速行駛。
�、偃粼撥�(chē)計劃中午12點(diǎn)準時(shí)到達武當山,車(chē)速應滿(mǎn)足什么條件?
設車(chē)速為x千米/小時(shí),可列式子:______________。
�、谌粼撥�(chē)實(shí)際上在中午12點(diǎn)之前已到達武當山,車(chē)速應滿(mǎn)足什么條件?
設車(chē)速為x千米/小時(shí),可列式子:______________。
2、歸納不等式的概念和意義。
3、鞏固練習
用不等式表示:
�、臿是正數;⑵a是負數;⑶a與5的和小于7;⑷a與2的差大于-1;
�、蒩的4倍大于8;
�、蔭的一半小于3。
學(xué)生回答①這兩個(gè)由實(shí)際生活情境設置的問(wèn)題,應非常容易.問(wèn)題②相對①難度加大了,難在題意中的條件不象上面那樣直接明了,并且可從距離和時(shí)間兩個(gè)角度來(lái)分析、解決問(wèn)題,而七年級學(xué)生恰恰缺乏閱讀分析題意、多維度思考解決問(wèn)題的能力,所以采用小組討論交流的形式解決問(wèn)題②
學(xué)生討論角度估計大都集中在距離這一角度,教師可深入小組討論中,認真聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的思路,應鼓勵學(xué)生多發(fā)表意見(jiàn),并適當點(diǎn)撥,直到得出兩種不等式。
此次活動(dòng)中,教師應重點(diǎn)關(guān)注:討論要有足夠的時(shí)間和空間,學(xué)生在小組討論交流時(shí),是否敢于發(fā)表自己的想法。
再給出不等式概念:
像前面式子一樣用“>”或“<”號表示大小關(guān)系的式子,叫著(zhù)不等式。
教師可要求學(xué)生舉出一些表示大小的式子,學(xué)生舉出的不等式中,可能會(huì )有一些不含未知數的,如5>3等。教師此時(shí)應總結:不等式中可含有未知數,也可不含未知數。
教師根據學(xué)生舉例給出表示不等關(guān)系的第三種符號“≠”,并強調:像前面式子一樣用“≠”表示不等關(guān)系的式子也是不等式。
鞏固練習是讓學(xué)生用不等式來(lái)刻畫(huà)題中6個(gè)簡(jiǎn)單的不等關(guān)系。學(xué)生得出答案并不難,所以該環(huán)節讓學(xué)生獨立完成、互相評價(jià),教師可深入到學(xué)生的解題過(guò)程中,觀(guān)察指導學(xué)生的解題思路,傾聽(tīng)學(xué)生的評價(jià)。
問(wèn)題1在課本中起導入新課作用,考慮學(xué)生實(shí)際情況(分析應用題能力尚欠缺)和題目難度,所以設置問(wèn)題串,降低難度。這樣編排教材我認為更能體現知識呈現的序列性,從易到難,讓學(xué)生“列不等式”能力實(shí)現螺旋上升。
問(wèn)題3作用僅僅起鞏固上面所學(xué)的知識,所以采用書(shū)中的一組習題,讓學(xué)生獨立完成,進(jìn)一步培養學(xué)生列不等式能力。
采用學(xué)生熟悉的生活情境作為導入內容,然后層層推進(jìn),步步設問(wèn),環(huán)環(huán)相扣,直至推出不等式的概念及概念理解中應注意的地方。這樣實(shí)現了:讓學(xué)生從已有的數學(xué)經(jīng)驗出發(fā),從生活中建構數學(xué)模型,為后面利用“不等式”這一模型解決生活中實(shí)際問(wèn)題作好鋪墊,體現了數學(xué)生活化、生活
《不等式及其解集》教學(xué)設計數學(xué)化。
問(wèn)題與情境
師生行為
設計意圖
[活動(dòng)2]
問(wèn)題1.(幻燈片展示)
�、倥袛嘞铝袛抵心男M(mǎn)足不等式2x/3>50:
76、73、79、80、74.9、75.1、90、60
�、跐M(mǎn)足不等式的未知數的值還有嗎?若有,還有多少?請舉出2—3例。
�、�.上問(wèn)中的不等式的解有什么共同特點(diǎn)?若有,怎么表示?
�、�.②中答案在數軸上怎么表示?
�、�.通過(guò)前面的學(xué)習,你對求不等式解集有什么方法?
問(wèn)題2:(幻燈片展示)直接想出不等式的解集,并在數軸上表示出來(lái):⑴x+3>6⑵2x<8⑶x-2>0
教師出示問(wèn)題,學(xué)生獨立思考并解答。
教師引導學(xué)生共同評價(jià),得出答案。教師在①②問(wèn)完成后,類(lèi)比方程,給出不等式的解的概念:
使不等式成立的未知數的值叫做不等式的解。
在②問(wèn)完成后,強調不等式與方程的區別:不等式的解不止一個(gè)。
本次活動(dòng)教師應重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生是否積極嘗試探究?在探究②問(wèn)時(shí),是否按“觀(guān)察特點(diǎn)——猜想結論——驗證猜想”的思路展開(kāi),避免盲目性。
�、蹎�(wèn)教師根據學(xué)生思考情況,作適當地引導、講解,找出特點(diǎn)并表示,教學(xué)時(shí)可先用舉例法,再用性質(zhì)描述法,最后再給出不等式解集定義:一個(gè)含有未知數的不等式的所有解,組成這個(gè)不等式的解集。
�、軉�(wèn)教師引導學(xué)生完成。
�、輪�(wèn)可先讓學(xué)生先行討論,教師深入小組,仔細傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),參與學(xué)生討論,最后師生共同探究。
本次活動(dòng)教師應重點(diǎn)關(guān)注:
�、艑W(xué)生討論是否有時(shí)效性、針對性。
�、茖W(xué)生是否積極展示自己想法,敘述是否有條理,語(yǔ)言是否準確。
�、菍W(xué)生是否能熟練用數軸表示解集。
通過(guò)簡(jiǎn)單代值運算,使每名學(xué)生都動(dòng)起來(lái),邊代、邊算、邊答、邊交流,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,為每位學(xué)生都創(chuàng )造在數學(xué)活動(dòng)中獲取成功的體驗機會(huì ),并培養學(xué)生觀(guān)察能力和數感。
本環(huán)節主要任務(wù)是突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。通過(guò)對學(xué)生已有的數學(xué)知識進(jìn)行拓展延伸,解釋不等式的解,然后遞進(jìn)到不等式的解集,最后發(fā)展到解集的兩種表述方法,這樣設計活動(dòng),符合知識發(fā)生發(fā)展形成過(guò)程。
雖然解不等式不是本節課教學(xué)目標,但問(wèn)題1的第⑤問(wèn)設計意圖是想在一元一次方程的解與同它對應的一元一次不等式的解之間建立一種聯(lián)系,這樣設計充分發(fā)揮學(xué)習心理學(xué)中正向遷移的作用,借助已有的方程知識,可以為學(xué)習不等式提供一條學(xué)習之路。
[活動(dòng)3]
1、讓學(xué)生找出下列不等式的特點(diǎn):
x<1.1x>1.4
2x>150x+3>6
2x<8x-2>0
辨析:
下列哪些不等式是一元一次不等式
�、賦+2y>1②x2+2>3
�、�2/x>1④x/2+1
學(xué)生總結不等式特點(diǎn),教師再讓學(xué)生類(lèi)比一元一次方程命名,得到一元一次不等式概念。
含有一個(gè)未知數、未知數次數是1的不等式叫做一元一次不等式。
通過(guò)探索一元一次不等式的概念,讓學(xué)生體會(huì )類(lèi)比思想。
問(wèn)題與情境
師生行為
設計意圖
[活動(dòng)4]
1、讓學(xué)生找出易拉罐中不等式關(guān)系,并表示出來(lái)。
2、某班同學(xué)經(jīng)調查發(fā)現,1個(gè)易拉罐瓶可賣(mài)0.1元,1名山區貧困生一年生活費用大約是500元。該班同學(xué)今年計劃資助兩名山區貧困生一年生活費用,他們已集資了450元,不足部分準備靠回收易拉罐所得。那么他們一年至少要回收多少個(gè)易拉罐?
學(xué)生獨立探索,互動(dòng)交流。
教師對問(wèn)題2可采取靈活處理的方式,可讓學(xué)生合作完成、分段完成。
通過(guò)對學(xué)生熟悉的生活背景進(jìn)行處理,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)生活化,能將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題加以解決,培養學(xué)生應用意識。
[活動(dòng)5]
問(wèn)題:你對本節知識內容有何認識?
布置作業(yè):P140.T2
學(xué)生獨立思考、自我反思與小組合作交流、互相提問(wèn)相結合,教師適時(shí)點(diǎn)拔總結。
本次活動(dòng)中教師應重點(diǎn)關(guān)注:⑴不同學(xué)生總結知識程度;⑵小組合作情況;⑶學(xué)生梳理知識能力。
學(xué)生課后完成,教師批改總結。
教師應關(guān)注:
�、挪煌瑢哟蔚膶W(xué)生對知識的理解掌握程度并系統分析。
�、茖Ψ答伒�
《不等式及其解集》教學(xué)設計信息及時(shí)處理。
通過(guò)學(xué)習自我反思、小組交流、引導學(xué)生自主完成對本節重要知識技能和思想方法的小結,讓學(xué)生養成“反思”的好習慣,并培養學(xué)生語(yǔ)言表述能力。
及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習效果,并據此調整教學(xué)安排。
教學(xué)計劃 篇4
一、 身心保健
1、 喜歡上幼兒園，并能初步適應集體生活，在一日活動(dòng)中情緒穩定、愉快。
2、 愿意在幼兒園睡覺(jué)，午睡時(shí)不影響別人，能安靜午睡。
3、 學(xué)會(huì )正確使用小勺，獨立用餐，進(jìn)餐時(shí)情緒愉快，習慣良好；了解常見(jiàn)的食物，愛(ài)吃各種食物，愿意喝白開(kāi)水。
4、 樂(lè )意對待晨起、午睡及晚睡前的洗，嘗試早晚刷牙。
5、 學(xué)會(huì )正確的洗手方法，逐步養成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習慣，學(xué)會(huì )使用自己的毛巾和手帕。
6、 學(xué)會(huì )獨立上廁所，養成定時(shí)大便的習慣。女孩子要學(xué)會(huì )使用手帕。
7、 知道身體的五官和四肢，并懂得簡(jiǎn)單的保護方法。不把手指放在嘴里。樂(lè )意接受預防接種和身體檢查。
二、 體育鍛煉
1、 上體正直，自然協(xié)調地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。
2、 能邁開(kāi)步子平穩的跑，雙臂自然擺動(dòng)；聽(tīng)信號向指定方向跑，能沿著(zhù)規定路線(xiàn)跑，向指定方向持物跑。
3、 初步掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作（向前跳、向上跳），能雙腳同時(shí)用力蹬起起跳，動(dòng)作連貫有節奏。
4、 能自然的向前方或遠處揮臂投擲各種物體，有將物體投的愿望；雙手能向上、前、后拋球，體驗投擲活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 能在簡(jiǎn)單、固定的平行線(xiàn)上或窄道中行進(jìn)，保持身體平穩不搖晃。發(fā)展幼兒前庭器官功能，提高平衡能力培養勇敢自信的品質(zhì)。
6、 能正面鉆過(guò)障礙物，做到低頭、彎腰緊縮身體。熟練掌握手膝和手腳著(zhù)地爬等基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。
7、 平穩的上、下樓梯、玩滑梯，克服恐懼感。
8、 能聽(tīng)懂基本的口令和信號，做出相應的動(dòng)作，會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走圈。
9、 較合拍的做模仿操，體驗與同伴做操的樂(lè )趣。
10、 知道有關(guān)體育活動(dòng)的粗淺知識，愿意遵守體育活動(dòng)的規則和要求，不做危險動(dòng)作，不影響他人，有初步的運動(dòng)保健意識。
11、 樂(lè )意參加各種體育活動(dòng)，感受運動(dòng)帶來(lái)的愉悅，懂得玩大型運動(dòng)器械的規則，不推擠，不做危險動(dòng)作。
教學(xué)計劃 篇5
一、導入。
今天我們開(kāi)始學(xué)詞。詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支，原來(lái)也稱(chēng)曲、曲子詞，又因句子參差不齊而稱(chēng)長(cháng)短句，而最常見(jiàn)的是“詞”這個(gè)名稱(chēng)，相當于我們現在的歌詞。詞，早先都是入樂(lè )的，要按照曲調的要求來(lái)寫(xiě)，所以作詞又叫“填詞”。每一個(gè)曲調都有一個(gè)名稱(chēng)，叫“詞牌”，例如這首詞的詞牌就叫“如夢(mèng)令”；有時(shí)作者也根據內容另給一個(gè)題目，叫“詞題”，例如下一首《西江月》，本來(lái)就有一個(gè)詞題，叫《夜行黃沙道中》，選人課本時(shí)未被采用。說(shuō)到詞，一般只提詞牌，這是一千多年來(lái)的習慣。
這首詞的作者是鼎鼎大名的宋朝女詞人李清照，她擅長(cháng)于白描，語(yǔ)言明白如話(huà)，富有生活氣息。這首《如夢(mèng)令》是她的早期作品。
二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。
教師領(lǐng)讀一遍后，問(wèn)：這首詞所敘述的事發(fā)生在哪一個(gè)季節?(從“藕花深處”可以判定是春末夏初)它是詞人當天寫(xiě)的嗎?(從“常記”一語(yǔ)可以看出已經(jīng)隔了相當長(cháng)的一段時(shí)間)為什么詞人經(jīng)常想到這件事呢?(有趣，值得回味。)
教師：這首詞全是用口語(yǔ)寫(xiě)的，很好懂，除了第三句，句句押韻，第五句連用兩個(gè)“爭渡”，叫疊句，我們平時(shí)唱歌也往往會(huì )遇到的。全詞只有33個(gè)字，用1分鐘就可以背下來(lái)�，F在先練習背誦，要慢慢地讀。
學(xué)生試背后，教師略說(shuō)讀的節奏，再領(lǐng)讀一次，務(wù)求節奏鮮明。
問(wèn)：這首詞記的是女詞人的一次郊游，是她獨自去的嗎?(從“爭渡”一語(yǔ)可以看出，還有她的許多同伴。)為什么要爭渡?(“誤入藕花深處”)為什么會(huì )“誤入”呢?(因為“沉醉”)還有別的原因沒(méi)有?(這是一次泛舟出游，目的地是溪邊的亭子，可見(jiàn)周?chē)撬l，水路縱橫。)什么時(shí)候發(fā)現“誤入”的?(沉醉中發(fā)現周?chē)鷥羰桥夯ㄏ氲絹?lái)時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)這個(gè)地方，這才大叫起來(lái)：錯了!錯了!)既誤人，慢慢劃出去，不也行嗎?(不行，已是“日暮”時(shí)分。)你能想象出“爭渡”的情景嗎(從“驚起一灘歐鷺”可以想見(jiàn)漿聲、水聲和少女們的笑語(yǔ)喧嘩聲一時(shí)并作，酒意也消失了。)
好，現在請同學(xué)們用自己的話(huà)完整地敘述這件事的經(jīng)過(guò)。(自由發(fā)言，略。)
講：這首詞構思巧妙。從“沉醉”一語(yǔ)可以看出，女詞人和游伴們在溪亭里曾舉行過(guò)一次時(shí)間不短的郊宴，一邊說(shuō)笑、行酒令，一邊喝酒，充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛，直至夕陽(yáng)在山才匆忙上船。但詞中卻略去郊宴不寫(xiě)，而只寫(xiě)歸途，甚至連歸途也沒(méi)有寫(xiě)全，至“爭渡”“驚鷗鷺”便戛然而止。這是因為由于誤入而群起爭渡是這次郊游中出乎意外的一個(gè)高潮，用這個(gè)典型細節能更鮮明、更集中地表現少女們天真活潑的性格和熱愛(ài)生活．的感情。
教師再次領(lǐng)讀。
三、總結。
這首詞的格調清新而又明快，從中可以看出女詞人早年曾經(jīng)有過(guò)的幸福的生活�？墒�，到她43歲這一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南開(kāi)封市)，她逃難到了江南；不久，丈夫趙明誠又病故。隨著(zhù)生活境遇的變化，她的詞也顯得悲凄了，以后我們將會(huì )讀到的。
教學(xué)計劃 篇6
教學(xué)內容 16、 這兒真好
共幾課時(shí) 3
第幾課時(shí) 2
課型 新授
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字，掌握一個(gè)新的偏旁，并正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護環(huán)境。
4、培養愛(ài)護大自然的美德，表達創(chuàng )造美好生活環(huán)境的美好愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，正確.流利.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護環(huán)境。
預習作業(yè)
1、讀熟課文。
2、不看生字能正確書(shū)空。
3、想想小熊后來(lái)為什么找到好朋友了？
學(xué) 程 預 設導 學(xué) 策 略調整與反思
一、導讀課文
1.學(xué)生自讀課文四、五、六自然段，根據問(wèn)題，自學(xué)課文。
2.自由組合，分角色體驗朗讀表演，由學(xué)生來(lái)評一評哪一組表演得最好。
3.小組討論：為什么這兒真好？
二、創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)，激發(fā)情感
1.閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音故事，一邊在腦子里想象畫(huà)面。
2.學(xué)生自由組合成六人組，認真進(jìn)行創(chuàng )作，有的貼圖畫(huà)，有的在圖上用彩筆涂涂畫(huà)畫(huà)，融入自己的個(gè)性的想象創(chuàng )作。
3.觀(guān)看他人作品。
4.學(xué)生繪聲繪色地邊表演邊講故事。
5.學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)。被評比出的最佳小畫(huà)家介紹自己小組為什么要這樣創(chuàng )作。
6.學(xué)生自由練讀課文，也可以同桌互練，然后展示自己的朗讀水平，同時(shí)老師指導，學(xué)生聽(tīng)評。
三、拓展練習
1．自由發(fā)言。
2.同桌輕聲互說(shuō)，探討，說(shuō)出好的辦法。
四、教學(xué)生字
1.讀生字，記憶生字筆順。
2.認識新偏旁。
3.交流，得出最好的記憶生字的方法。
4.跟老師書(shū)空。
5.仔細觀(guān)察范字，描紅，仿影，臨寫(xiě)。
6.完成作業(yè)。
五、本課小結一
1．還記得上節課小熊的故事嗎？你們知道后來(lái)怎么樣了嗎?讓我們一起去看看吧。
2.學(xué)習課文四、五、六自然段。
出示問(wèn)題：
�。�1）是誰(shuí)第一個(gè)與小熊做鄰居的?
(2)后來(lái)都來(lái)了哪些小動(dòng)物？
�。�3）小熊的心情如何��？
3.討論：為什么小鳥(niǎo)、小鹿、小猴它們都說(shuō)這兒真好？
1.老師想把這個(gè)故事制成動(dòng)畫(huà)片。今天我們一起來(lái)把發(fā)生在小熊身上的故事畫(huà)成動(dòng)畫(huà)片，演給大家看，好嗎？（多媒體播放課文朗讀錄音）
2.現在就請小朋友們六個(gè)人一組，共同創(chuàng )作這部動(dòng)畫(huà)片。老師這里準備了許多用來(lái)貼畫(huà)的小圖片，小朋友們需要什么就到老師這里來(lái)拿。如果你還想到什么新東西，也可以用彩筆畫(huà)在圖上。比比看誰(shuí)想得最棒。老師發(fā)給各組畫(huà)有荒島背景的畫(huà)，并準備各種圖片素材。
3.老師巡視指導，將有代表性的.學(xué)生作品貼在黑板上。
4.誰(shuí)愿意把自己畫(huà)的小熊的故事講給大家聽(tīng)��？
5.評比誰(shuí)的動(dòng)畫(huà)片的小熊的故事講給大家聽(tīng)。
6.老師真想傾聽(tīng)你們的美妙的讀書(shū)聲，愿意展示一下自己?jiǎn)?
1.說(shuō)一說(shuō)你家周?chē)沫h(huán)境好嗎？
2.你可以讓你周?chē)沫h(huán)境變得更加好嗎？你打算怎么做？
1.出示生字，鞏固生字字音。
2.教學(xué)新偏旁：撇到頭。
3.反饋檢查。你有什么好辦法來(lái)記住這些生字呢？
4.教師范寫(xiě)。
5.提出寫(xiě)字要求。
6.師巡視指導，個(gè)別指導。
作業(yè)
設計完成《習字冊》上四個(gè)生字。
完成《補充》、《一課一練》剩余。
讀一讀，背一背《小樹(shù)》。
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)《地球的頭發(fā)》
教學(xué)計劃 篇7
一·情況分析
想象力遠比知道更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切并推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步。想象力才是知識進(jìn)化的源泉。從生理上講，兒童時(shí)期孩子的左大腦還未發(fā)育起來(lái)，也就是邏輯思維能力還比較差，過(guò)多過(guò)深的知識是他們無(wú)法理解也不能接受的，自然不會(huì )感興趣。孩子的右大腦發(fā)展比較快，兒童形象思維能力比較強，他們的頭腦中天生就充滿(mǎn)了各種幻想，如果在這一時(shí)期對孩子的右大腦進(jìn)行及時(shí)地開(kāi)發(fā)，恰恰符合了兒童智力發(fā)展的需要，也是每個(gè)孩子最喜歡最感興趣的活動(dòng)，這種智力開(kāi)發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會(huì )貫通的的狀態(tài)，是他的思維更活躍，頭腦更加靈活，也就是越來(lái)越聰明，這將為孩子長(cháng)大以后的成才提供一種智力方面的有利基礎。我們讓孩子進(jìn)行早期的美術(shù)教育主要目的不是培養畫(huà)家，任何人都無(wú)法預料也不能安排孩子未來(lái)的職業(yè)與愛(ài)好。我們唯一能做的就是通過(guò)一種教育，開(kāi)發(fā)孩子的潛在智力，提高他的藝術(shù)修養，為孩子的成長(cháng)與成才提供最大的可能，其中最重要的就是培養孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。
二·教學(xué)目標
引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣。
學(xué)習觀(guān)察生活了解生活，提高幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )作力，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
運用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
根據培養目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣，在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中，提高孩子的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力，形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并提高幼兒學(xué)習其他學(xué)科的效果。
三·繪畫(huà)
1、形成良好的繪畫(huà)習慣。認識并逐步學(xué)會(huì )使用繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培養正 確的繪畫(huà)姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、能大膽地表現、創(chuàng )新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想像力和創(chuàng )造力。
3、能利用多種繪畫(huà)工具和材料，用不同技法表現自己獨特的思想，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對色彩的興趣，，對色彩調和能互相互補，用色協(xié)調明快潔凈。
5、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì )掌握點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂
染等方法畫(huà)出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力。教到色彩鮮明，比例恰當。
6·鼓勵孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫(huà)活中，鼓勵突破僵化的思維模式，不斷創(chuàng )新，超越自我。
四· 課程規劃及內容
由于兒童的模仿能力比較強，初步計劃有模仿繪畫(huà)開(kāi)始。
第一周
認識新伙伴，老師，學(xué)習畫(huà)姿
認識直線(xiàn) 折線(xiàn) 波浪線(xiàn)
第二周
我的小手能畫(huà)畫(huà)
簡(jiǎn)單的線(xiàn)條自由發(fā)揮組合圖形
第三周
看誰(shuí)的線(xiàn)條最漂亮
用所學(xué)的各種線(xiàn)條創(chuàng )作組合
第四周
云姑娘和氣球
練習運用線(xiàn)條
第五周
太陽(yáng)公公和彩虹
練習畫(huà)線(xiàn) 創(chuàng )造能力 、
第六周
太陽(yáng)公公起得早
練習運用畫(huà)線(xiàn)
第七周
拍拍小手來(lái)問(wèn)好
練習運用畫(huà)線(xiàn)、創(chuàng )造能力
第八周
蠟筆的色彩真美妙
認識色彩
第九周
美麗的花朵
學(xué)習使用油畫(huà)棒
第十周
好吃的水果
畫(huà)水果練線(xiàn)
第十一周
多姿多彩的樹(shù)
會(huì )畫(huà)小樹(shù)
第十二周
大樹(shù)下面
畫(huà)大樹(shù)
第十三周
花叢 小雞
線(xiàn)描動(dòng)物
第十四周
小鳥(niǎo)和大樹(shù)
學(xué)會(huì )組合畫(huà)面
第十五周
太陽(yáng)底下
線(xiàn)描填色
第十六周
我愛(ài)我家
畫(huà)房子
第十七周
美麗的小蜻蜓
畫(huà)蜻蜓
第十八周
月亮姐姐
線(xiàn)的組合
第十九周
夜空
組合畫(huà)畫(huà)
第二十周
下雨了 畫(huà)虛線(xiàn)
希望通過(guò)在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng )造力，使他們能在創(chuàng )造中找到繪畫(huà)的樂(lè )趣，敢于用線(xiàn)條、色彩、形狀來(lái)大膽表達自己的意愿，通過(guò)繪畫(huà)向他們傳達了對美好世界的向往和追求，他們手中的稚筆將帶著(zhù)一顆顆純真質(zhì)樸的童心通向更加燦爛的明天！
教學(xué)計劃 篇8
星期一
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：英語(yǔ)
目標：復習英語(yǔ)歌曲
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：數學(xué)《商店招牌》
目標：引導幼兒觀(guān)察圖片，找出形狀和排列順序
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：生健《我會(huì )使用》
目標：引導幼兒正確使用剪刀
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：科學(xué)《這是誰(shuí)的蛋》
目標：引導幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)不同蛋的顏色及形狀
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏《食物與圖片的對應》
目標：引導幼兒將水果實(shí)物與圖片相匹配
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：小型玩具
目標：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：澆花
目標：引導幼兒照顧花草
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：創(chuàng )意手工《咖啡桌》
目標：引導幼兒完成木制手工
星期二
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：蒙氏操作
目標：選擇自己喜歡的工作操作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：what’s this
目標：認識并學(xué)會(huì )新單詞
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：what this
目標: 學(xué)唱英語(yǔ)歌
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：語(yǔ)言《小綠苗》
目標：引導幼兒助人為樂(lè )得到幫助后要用英語(yǔ)表達謝意
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏：砂紙數字版
目標：引導幼兒觸摸感覺(jué)數字的筆畫(huà)
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：過(guò)河》
目標：培養幼兒平衡能力
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：圖書(shū)
目標：引導幼兒看書(shū)時(shí)邊看邊講
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：娃娃家
目標：培養幼兒的角色扮演能力
星期三
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：國學(xué)看書(shū)
目標：復習古詩(shī)及兒歌
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：國學(xué)《尾巴》
目標：學(xué)習比較兔子猴子松鼠尾巴的長(cháng)短
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：國學(xué)：活動(dòng)延伸
目標：學(xué)習兒歌 并邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：唱歌《找朋友》
目標：引導幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作表演
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏分水
目標：引導幼兒將水分到三個(gè)杯子里
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：大型玩具
目標：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：古詩(shī)
目標：培養幼兒的傾聽(tīng)能力
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：玩具
目標：培養幼兒的動(dòng)手能力
星期四
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：操作
目標：選擇自己喜歡的工作操作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：蒙數《小鵝戲水》
目標：感受數字3并與物品對應
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：《鄉村小河邊》
目標：引導幼兒將數字3分物品對應
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：走線(xiàn)
目標：練習繞毯走線(xiàn)
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏操作
目標：嘗試做自己喜歡的工作操作
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)了
目標：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：看書(shū)《科學(xué)》
目標：復習養成認真看書(shū)的好習慣
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：繪畫(huà)
目標：激發(fā)幼兒想象力，并完成繪畫(huà)
星期五
晨間活動(dòng)
名稱(chēng)：律動(dòng)
目標：跟音樂(lè )做動(dòng)作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：奧音《森林的早操》
目標：1聽(tīng)辨自然界中的各種聲音2.能主動(dòng)的用身體進(jìn)行情境表演
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：活動(dòng)延伸鞏固并復習所學(xué)的律動(dòng)
目標：1.引導幼兒在畫(huà)面中畫(huà)出并找出星星和月亮
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：社會(huì )《愛(ài)情玩具》
目標：了解玩具損壞的原因激發(fā)幼兒愛(ài)情玩具的情感
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：《兩只小象》
目標：學(xué)習歌曲并創(chuàng )編動(dòng)作表演
戶(hù)外活動(dòng)
名稱(chēng)：玩輪胎
目標：培養幼兒的平衡能力
區域活動(dòng)
名稱(chēng)：蒙氏照顧自己
目標：照顧自己
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：TV
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