精選音樂(lè )教學(xué)計劃合集10篇
時(shí)間稍縱即逝，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )教學(xué)計劃10篇，歡迎大家分享。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
繼續認真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn)，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，結合學(xué)校音樂(lè )教學(xué)實(shí)際，把握音樂(lè )課程多元化、人文性特征，全面提高音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標
加強音樂(lè )教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，豐富課余音樂(lè )生活，培養學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設。
三、主要工作
1．切實(shí)加強學(xué)習研討，努力提高綜合水平
加強教師理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，將定期組織組內、外學(xué)習和平時(shí)查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。
2．認真落實(shí)課改精神，努力提高教學(xué)效果
�、抨P(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�、茋栏瘛拔逭J真”規范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
�、菢嫿ā爸R與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)”為一體的教學(xué)目標體系；構建以“合作、探究、自主、創(chuàng )新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構建“合作、自主、探究”的學(xué)習模式，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動(dòng)過(guò)程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。
�、褥`活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據教學(xué)內容利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設情景，引導、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
�、山M織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內外音樂(lè )比賽。
3．致力追求以校為本，努力提高教科研水平
以校本培訓為主陣地，經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。
�、胖匾曌陨順I(yè)務(wù)學(xué)習和提升，強化基本功訓練，不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
�、品e極開(kāi)展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng )造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實(shí)效性。
�、情_(kāi)展經(jīng)常性聽(tīng)課、評課系列活動(dòng)，做到聽(tīng)、評、導、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
�、纫袁F代化教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷學(xué)習現代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改進(jìn)評價(jià)體系，不斷總結，成長(cháng)為一名科研型的教師。
4．不斷完善校本課程，積極準備市級申報
邀請專(zhuān)家領(lǐng)導對現有的校本課程提出修改意見(jiàn)，并在此基礎上積極準備鎮江市級課題《音樂(lè )校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》的申報工作。
四、具體工作安排
9月份：
1．集體討論制定教研組工作計劃；
2．傳達開(kāi)學(xué)初教研組長(cháng)會(huì )議的相關(guān)內容；
3．按年級制定個(gè)人教學(xué)計劃；
4．備好常態(tài)課；
5．興趣小組開(kāi)始活動(dòng)，積極準備節目參加市文藝匯演。
10月份：
1．做好本教研活動(dòng)準備（主講人：樊國娟）；
2．討論教學(xué)中的常態(tài)問(wèn)題；
3．積極準備華陽(yáng)片小學(xué)科專(zhuān)項調研及教學(xué)研討活動(dòng)；
4．做好第11月教研活動(dòng)準備（主講人：孫君）。
11月份：
1.確定華陽(yáng)片教學(xué)研討活動(dòng)中上課教師；
2．利用教研活動(dòng)時(shí)間集體備課；
3．做好第12月教研活動(dòng)準備（主講人：戴�。�。
12月份：
1．組織對學(xué)生進(jìn)行期末音樂(lè )考核；
2．做好教研組總結，收集整理組內材料，各項資料歸檔。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》，一年級上冊，全書(shū)共七個(gè)單元，四十節課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過(guò)努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學(xué)成果。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2、在音樂(lè )學(xué)習中養成仔細觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。
2、如何吸引剛入學(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè )，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè )。
五、教學(xué)設想：
對剛入學(xué)的一年級學(xué)生要多引導，培養他們對音樂(lè )的系統認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動(dòng)內容，培養學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識。
六、教學(xué)準備
錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示臺等
七、課時(shí)安排
第一單元：4課時(shí)
第二單元：4課時(shí)
第三單元：4課時(shí)
第四單元：4課時(shí)
第五單元：6課時(shí)
第六單元：4課時(shí)
第七單元：6課時(shí)
音樂(lè )課堂教學(xué)生活化即在音樂(lè )教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識背景,運用多種充滿(mǎn)生活氣息的教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué),把生活經(jīng)驗音樂(lè )化,音樂(lè )問(wèn)題生活化,在生活與音樂(lè )之間架起一座興趣之橋,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )造性,提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì),培養高尚的審美情趣,最終達到育人的目的。
音樂(lè )新課程標準指出：教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。
因此，作為一名音樂(lè )教師，如何立足于學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效的改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓他們主動(dòng)的、富有個(gè)性的開(kāi)展音樂(lè )學(xué)習是我一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問(wèn)題。為了組織小學(xué)低段學(xué)生開(kāi)展有效的音樂(lè )學(xué)習，對于每節課的設計我都進(jìn)行了積極的思考，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識經(jīng)驗背景，然后依據課程標準的要求和教材的編寫(xiě)意圖，凸現音樂(lè )教學(xué)生活化、活動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為此，我進(jìn)行了讓生活走進(jìn)小學(xué)低段音樂(lè )課堂有效性的嘗試。
1、創(chuàng )設情境，聯(lián)系音樂(lè )和生活
有專(zhuān)家指出：脫離兒童生活世界的間接經(jīng)驗知識傳授所產(chǎn)生的結果往往是低效的，甚至是無(wú)效的。教學(xué)中在構建知識、發(fā)展能力的基礎上培養學(xué)生積極的音樂(lè )學(xué)習情感，增進(jìn)音樂(lè )學(xué)習的信心，是值得我們深入探討的問(wèn)題。在教學(xué)中，我常常創(chuàng )設情境積極轉變教師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和同學(xué)們一起學(xué)習、一起做游戲，努力引導學(xué)生把生活經(jīng)驗和課本知識有機結合起來(lái)。關(guān)注學(xué)生的內心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的表現，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。這一熟悉的生活情境引入，激發(fā)了孩子們參與音樂(lè )活動(dòng)的熱情和興趣。讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷音樂(lè )實(shí)踐的過(guò)程，感受音樂(lè )實(shí)踐的必要性，讓他們感受到音樂(lè )與生活的緊密聯(lián)系，展現音樂(lè )的魅力。
2、捕捉生活素材，提升學(xué)生的創(chuàng )編能力
音樂(lè )教師們都有這樣的經(jīng)驗，低年級學(xué)生，尤其是一年級學(xué)生，教學(xué)內容主要是學(xué)唱歌曲，偶爾有創(chuàng )編的任務(wù)對他們來(lái)說(shuō)也是很難的。首先，他們積累的詞匯很少;其次，他們寫(xiě)字很慢，創(chuàng )編歌詞往往要花很長(cháng)時(shí)間。這樣就沒(méi)有時(shí)間來(lái)表演歌曲和拓展歌曲了，所以老師們常常省去了創(chuàng )編歌詞部分。我通過(guò)不斷在平行班的教學(xué)嘗試中發(fā)現，其實(shí)，生活可以幫我們解決這個(gè)難題。
最近，我在一年級上了一節二年級的唱歌課《不再麻煩好媽媽》，而且歌曲有創(chuàng )編歌詞的要求。在第一個(gè)班上課時(shí)，學(xué)會(huì )了歌曲，還剩10分鐘時(shí)我讓孩子們創(chuàng )編歌詞，就遇到了這個(gè)難題，直到下課時(shí)只有幾個(gè)孩子寫(xiě)出了兩三句歌詞，很多孩子根本就沒(méi)寫(xiě)，竟然玩起來(lái)了。我問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)呢?他們委屈的說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。課后，我認真分析了原因，主要還是我沒(méi)有抓住學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)引導，直接讓他們創(chuàng )編歌詞。孩子們不知所措，更何況有很多字不會(huì )寫(xiě)。接下來(lái)的一個(gè)班，同樣的創(chuàng )編我先讓他們把平時(shí)生活中幫媽媽做的事兒說(shuō)一說(shuō)，然后再出示一些勞動(dòng)的圖片來(lái)引導，最后讓他們在伴奏音樂(lè )中直接唱出所編創(chuàng )的歌詞。結果與上一節課大相徑庭，孩子們很出乎我的意料。雖然沒(méi)有將歌詞寫(xiě)出來(lái)，但伴奏音樂(lè )剛停，就有孩子舉手，在我的伴奏音樂(lè )中，他們中的很多人井然有序的將四句新歌詞都唱出來(lái)了。我當時(shí)忍不住對她們說(shuō)，你們太有才了。更有孩子將媽媽換成了爸爸、奶奶、爺爺，而且主動(dòng)來(lái)表演。
看來(lái)，創(chuàng )編歌詞對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，不是做不到，而是可以做的很好。關(guān)鍵是老師如何設計，怎么引導。只要我們認真分析，深入反思，把學(xué)生生活經(jīng)歷和教材相關(guān)的內容巧妙結合起來(lái)，就能使我們的課堂充滿(mǎn)想象和創(chuàng )造的空間。
3、結合生活經(jīng)驗，解決教學(xué)難點(diǎn)
如何使學(xué)唱變得輕松、容易，讓學(xué)生感興趣，是我一直在教學(xué)中思考的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際教學(xué)的嘗試，我發(fā)現，教學(xué)方法是學(xué)生對學(xué)唱感興趣的關(guān)鍵。在特定的生活情境中教唱，會(huì )讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲。
比如在三年級教唱《嘀哩嘀哩》的時(shí)候，時(shí)值初春，春的氣息悄然而至，歌曲《嘀哩嘀哩》正好表現這一主題，學(xué)生對春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識。設計思路：整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“春”為主題線(xiàn)索，結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在“感受春天――尋找春天――歌唱春天――表現春天”這一系列的活動(dòng)中進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)。(二)尋找春天的聲音1、找一找師：春天的大地不但風(fēng)景秀美，還有春天里特有的聲音呢。你聽(tīng)到過(guò)哪些春天的聲音?生：春天小鳥(niǎo)兒在歌唱。師：小鳥(niǎo)兒怎么歌唱?能模仿么?生：嘰喳喳嘀哩哩師：春天小鳥(niǎo)兒可高興了，他們的叫聲特別歡快，我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)歡快的叫聲。(教師引導下念出：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|……嘰喳喳嘰喳|嘰喳喳|……)師：還有什么聲音?生：春天小河在歡快地流淌：嘩啦啦嘩啦啦……生：還有春雨在歌唱：沙沙沙沙沙|沙沙沙|……淅瀝瀝淅瀝|淅瀝瀝|……2、念一念師：這些春天的聲音給我們帶來(lái)一條新的節奏，老師用小黃鸝的叫聲念出這條節奏，大家來(lái)學(xué)學(xué)小黃鶯靈活清脆的叫聲好么……(課件出示節奏×××××|×××0|×××××|×――|)活動(dòng)：教師指出前十六分音符，先引導用小黃鸝的叫聲準確地念出節奏，后讓學(xué)生模仿其他春天的聲音鞏固。師：你還想用什么聲音來(lái)表現這條節奏?生：蜜蜂的叫聲：嗡嗡嗡嗡嗡嗡……生：小河的流淌聲：嘩啦啦嘩啦啦……
音樂(lè )課以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，強調學(xué)生的學(xué)習內容和學(xué)生的生活經(jīng)驗、情感體驗、科學(xué)認識的緊密結合。這個(gè)環(huán)節的設置適應兒童的認知特點(diǎn)，從孩子們感知較為清晰的生活中的事物為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，由尋找春天的聲音引出節奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，然后讓學(xué)生在各種聲音的模仿與模唱等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中掌握難點(diǎn)并在集體個(gè)人小組等自由靈活的形式中進(jìn)行，通過(guò)以上體驗探究合作等方式和過(guò)程，變枯燥的學(xué)習為有趣的活動(dòng)，解決了歌曲的難點(diǎn)。
實(shí)踐證明，音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中不能孤立課本知識，簡(jiǎn)單的去教一句學(xué)一句，學(xué)生在這種教唱過(guò)程中容易失去學(xué)習動(dòng)力和興趣，更談不上創(chuàng )造力。我們應該努力挖掘教材中可表現因素，找到學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和教學(xué)內容的結合點(diǎn)，精心設計，營(yíng)造出相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在生活中獲得知識和美的體驗，并加以引導，激發(fā)他們的創(chuàng )造力。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
音樂(lè )理論基礎教學(xué)計劃有助于讓老師向學(xué)生傳授音樂(lè )理論基礎知識!以下是音樂(lè )理論基礎教學(xué)計劃，歡迎閱覽!
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一、教育理念的思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二、音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三、鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標學(xué)中，要積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2.以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內容，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識;從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果，而對實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現為旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不同演繹。 共2頁(yè),當前第1頁(yè)12
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè )技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè )中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè )課所要求的基本知識，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè )的快樂(lè )和情趣，從而提高音樂(lè )審美能力，特制訂本計劃。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè )的各種律動(dòng)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè )曲中感受音樂(lè )的情緒，能夠正確地表達音樂(lè )的情緒，對音樂(lè )的欣賞能夠有自己的認識和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中能夠理解樂(lè )曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能
�。�1）能夠認識十六分音符、切分節奏、切分音、漸強、漸弱、附點(diǎn)八分音符。
�。�2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。
�。�3）能夠對歌曲進(jìn)行編創(chuàng )動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè )器為歌曲伴奏，編創(chuàng )伴奏節奏。
�。�4）能夠在音樂(lè )聆聽(tīng)中感受樂(lè )曲的情緒，能夠對音樂(lè )的結構做出正確的判斷，能夠分析簡(jiǎn)單的歌曲曲式形式。
3、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè )認知感受，讓學(xué)生對音樂(lè )有感性的認識。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗音樂(lè )，在體驗中感受愉悅的審美享受。
�。�3）在教學(xué)中引導學(xué)生合作完成音樂(lè )作品的表演、演奏等等，創(chuàng )造合作的氛圍和意識。
�。�4）在教學(xué)中積極引導學(xué)生探究音樂(lè )的表現形式，引導學(xué)生探索音樂(lè )的好奇心和探究意識。
�。�5）注重音樂(lè )教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對音樂(lè )欣賞中對比欣賞的使用，引導學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂(lè )的不同特點(diǎn)。
四年級的學(xué)生在音樂(lè )上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節奏方面能夠較熟練地認識基本的簡(jiǎn)單的節奏，能夠在音樂(lè )中表現出一定的律動(dòng)自覺(jué)性來(lái)。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確。
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂(lè )實(shí)踐3課，活動(dòng)2課（除開(kāi)音樂(lè )劇單元），音樂(lè )知識4課，音樂(lè )劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂(lè )知識的比重較大、在音樂(lè )實(shí)踐方面也給予了相當的'分量。
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、增強學(xué)生對基本音樂(lè )技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和知識。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認識一些樂(lè )器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導學(xué)生參與音樂(lè )的編創(chuàng )和表現，在編創(chuàng )和表現中積極合作。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、對音樂(lè )技能的掌握和學(xué)習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著(zhù)重要的探索價(jià)值，但也是有著(zhù)較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂(lè )器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。
周次 教學(xué)內容
1 憶江南、西湖春曉
2 少先隊采茶歌、江南好
3 音樂(lè )實(shí)踐、天山之春
4 唱山歌、苗嶺的早晨
5 竹竿舞、苗嶺的早晨
6 久不唱歌忘記歌、十六分音符
7 小山羊、生旦凈丑薈精粹
8 唱臉譜、急急風(fēng)
9 甘灑熱血寫(xiě)春秋、京調
10 木瓜恰恰恰、切分音、切分節奏
11 紅蜻蜓、漸強、漸弱
12 飛馳的鷹、凱皮拉的小火車(chē)
13 尼羅河主題曲、音樂(lè )實(shí)踐
14 中國功夫、附點(diǎn)八分音符
15 男兒當自強、武術(shù)
16 少林，少林、音樂(lè )實(shí)踐
17 漁夫和金魚(yú)的故事
音樂(lè )教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現、創(chuàng )造音樂(lè )美，創(chuàng )設充滿(mǎn)音樂(lè )美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析 音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。我校的音樂(lè )教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng )造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展�？晌覀兪寝r村學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)用的音樂(lè )教室，沒(méi)有音樂(lè )教學(xué)設備,要想把音樂(lè )課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。
本學(xué)期我繼續擔任一年級的音樂(lè )課。大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂(lè )藝術(shù)，能夠表現出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，行為習慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習目的性也有所增強，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習習慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現非常棒的學(xué)生，他們在音樂(lè )活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著(zhù)個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂(lè )感受力、表現力要進(jìn)一步加強訓練。
本冊音樂(lè )教材共有六個(gè)單元，課題分別是：《紅燈停 綠燈行》《春天來(lái)了》《音樂(lè )中的動(dòng)物》《我們多快樂(lè )》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個(gè)單元中學(xué)唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，基本音樂(lè )知識，能打節拍，能夠視唱 do,re,mi,fa,sol 。由于教學(xué)內容較簡(jiǎn)單，所以我將根據學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。
五、本期教學(xué)目標
在音樂(lè )教學(xué)中，德育因素無(wú)處不在，它需要教師善于發(fā)現，善于挖掘，它就會(huì )像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造。 4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。 六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲，積極地參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。 3.感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
七、教學(xué)措施 1、認真備課，，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、多讀書(shū)！不斷的叢書(shū)中吸取知識，提高自身的涵養。
6、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。多聽(tīng)同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗 豐富的老師學(xué)習。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。
7、不斷創(chuàng )新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)�，F有條件，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )。
俗話(huà)說(shuō)： “ 良好的開(kāi)端等于成功的一半。 ” 新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛(ài)的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂(lè )的音樂(lè )課堂。
八、提優(yōu)補差的途徑 （1）、通過(guò)課堂教學(xué)。 （2）、通過(guò)藝術(shù)節活動(dòng)。
方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
任課教師：呂金麗 任教科目：音樂(lè ) 任教年級：1—5年級
一、學(xué)生現狀情況分析：
本學(xué)期我擔任一到五年級十六個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的情況分析，低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣；中、高段年級學(xué)生則更注重音樂(lè )基礎知識的學(xué)習和民族情感的培養。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面都需要加強，促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，加強對上課的管理。 執教的十六個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )由于年級課程跨越比較大，我會(huì )在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
二、教材分析：
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂(lè )教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂(lè )欣賞”、“器樂(lè )”、等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：各種器樂(lè )的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過(guò)學(xué)習認識弱起小節、長(cháng)調、短調等。
三、教學(xué)總的指導思想及目標：
1、通過(guò)歌唱，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養學(xué)生的自我表現能力。
3、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
4、培養表現音樂(lè )的能力。
5、在感受音樂(lè )的過(guò)程中，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神
四、具體方法和措施：
孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受
與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對音樂(lè )的興趣。
1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂(lè )更喜歡音樂(lè )課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè )于接受的課堂氣氛中學(xué)習！
3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛(ài)情歌曲”，在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè )形式，但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣！適當把握好這“度”！
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
教材分析：
本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂(lè )欣賞”、“器樂(lè )”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本冊教材內容有：感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。要求如下：
唱歌：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不同情緒。
器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。
學(xué)生基本情況分析：
本年級共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
2、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
3、學(xué)會(huì )一些基本的樂(lè )理知識，在學(xué)習中能靈活運用，并能隨著(zhù)音樂(lè )做即興表演。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
教學(xué)措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
教學(xué)進(jìn)度
周 次 內 容 周 次 內 容 周 次 內 容
第1周 第一課 祖國，媽媽 2 第二課 晨 3—4第三課 音樂(lè )家海頓
5 國慶節放假一周 6—7 第四課 雨中樂(lè ) 8 第五課 藏族的歌
9 第六課 五環(huán)旗下 10 復 習 11 第七課 烏鴉與狐貍
12—13 第八課 童 趣 14 第九課 對 花 15—16 第十課 紅領(lǐng)巾之家
17—18 第十一課 步步高 19—20第十二課 音樂(lè )萬(wàn)花筒 21—23 期末復習
教學(xué)時(shí)間分配：
周 次 內 容 課 時(shí) 周 次 內 容 課 時(shí)
第1周 第一課 祖國，媽媽 2 2 第二課 晨 2
3—4 第三課 音樂(lè )家海頓 4 5 國慶節放假一周
6—7 第四課 雨中樂(lè ) 3 8 第五課 藏族的歌 2
9第六課 五環(huán)旗下 2 10 復 習 2
11 第七課 烏鴉與狐貍 2 12—13 第八課 童 趣 4
14 第九課 對 花 2 15—16 第十課 紅領(lǐng)巾之家 4
17—18 第十一課 步步高 4 19—20第十二課 音樂(lè )萬(wàn)花筒 4
21—23 期末復習
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析
1、總情況：該階段共120人左右，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長(cháng)較寵溺，穩定性差，很好動(dòng)，直觀(guān)形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè )律動(dòng)美
2、學(xué)習習慣、心理特點(diǎn)：一年級小朋友，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
3、基本技能和基礎知識掌握情況
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生在音樂(lè )基礎知識掌握方面有一下幾方面特點(diǎn)：
�。�1）發(fā)聲訓練方面：
絕大多數學(xué)生有一定的練聲興趣；歌唱姿勢一般正確；發(fā)聲自然，用中等音量或輕聲歌唱；能按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
�。�2）視唱、知識、練耳部分：
a.讀譜知識：學(xué)生已經(jīng)知道了音有高低；知道音有長(cháng)短；知道音有強弱。
b.視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。）
c.練耳部分：大多數學(xué)生能聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。
�。�3）、欣賞部分：
大多數學(xué)生有一定夫人欣賞音樂(lè )興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中學(xué)生感受了音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，并能產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
二、教材特點(diǎn)
以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。如本冊教材共十課。內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，具體目標如下：
《春天》通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受音樂(lè )所表現的春天。演唱《小雨沙沙》、引導學(xué)生仔細地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。------（見(jiàn)教師參考書(shū)）
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、以審美為中心。在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，以音樂(lè )懂得美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )豐富的情感陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。所以，在教學(xué)中本人將積極引導學(xué)生對音樂(lè )各重要素、各種表現手段作出整體性的反應，積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美。
2、把音樂(lè )置身與文化背景之中。如《春天》、《讓我們手拉手》、《放牛歌》、《彝家娃娃真幸�！�、《貓瞇別淘氣》、《粉刷匠》、《小象》等。
3、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng )造。主要表現為即興演唱、演奏和形體侗族中，也表現為節奏和旋律的編創(chuàng )和對音樂(lè )的不同演譯。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣貫穿于始終。游戲為主。在教學(xué)中應該熟悉音樂(lè )教材，面向全體學(xué)生，制定好每一節課的教學(xué)目標，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節奏美、力度美……以教師動(dòng)情的演唱、演奏，生動(dòng)有趣的講解，結合使用直觀(guān)形象的教具，啟發(fā)學(xué)生細細品味音樂(lè )，以達到培養學(xué)生正確的審美趣味、積極進(jìn)行審美體驗、提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞力、音樂(lè )表現能力和創(chuàng )造能力的目的。音樂(lè )老師應從中省悟自己身上的重任，在音樂(lè )教學(xué)中充分利用教材提供的優(yōu)秀音樂(lè )作品，精心設計音樂(lè )教學(xué)課內外活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、講講、跳跳、演演、比比等教學(xué)手法，讓學(xué)生體驗每一個(gè)音樂(lè )作品的美感和思想內涵，同時(shí)教給他們必要的音樂(lè )知識以促進(jìn)學(xué)習，引導學(xué)生樹(shù)立健康高尚的審美觀(guān)念；提高音樂(lè )審美品位；逐步培養學(xué)生對高雅藝術(shù)的好感、興趣，從而凈化學(xué)生心靈、培養高尚情操。在音樂(lè )游戲〈一對好朋友〉的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們愉快地邊唱邊進(jìn)行角色表演，在唱唱、動(dòng)動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)生體驗了朋友見(jiàn)面的快樂(lè )，懂得了團結友愛(ài)、禮貌待人的重要……
5、引導學(xué)生的審美趣味向多元化發(fā)展。我們不僅要教好本民族、本國的歌曲、樂(lè )曲還要讓孩子們欣賞外國歌曲和樂(lè )曲，喜愛(ài)外國歌曲和樂(lè )曲。
6、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
7、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
8、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇8
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞：
1、音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F：
1、演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
2、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
�。�2）在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
�。�3）能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3、識讀樂(lè )譜
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
�。�2）結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。教師從中總結經(jīng)驗。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
本學(xué)期，我校音樂(lè )教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見(jiàn)，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，發(fā)揮音樂(lè )課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標
鞏固舊有成績(jì)，強化質(zhì)量意識。加強音樂(lè )教師隊伍建設，提高教師素質(zhì);堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，豐富課余音樂(lè )生活，培養學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校學(xué)校文化建設。
三、主要工作
1、加強理論學(xué)習、研討，提高理論水平
音樂(lè )組全體教師本著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對我校教育工作的高度職責感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習。將定期的組織組內、外學(xué)習和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。
2、將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果
本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結合課改精神提出以下教學(xué)提議
�、抨P(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�、茋栏瘛拔逭J真”規范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
�、菢嫿ā爸R與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)”為一體的教學(xué)目標體系;構建以“合作、探究、自主、創(chuàng )新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式;構建“合作、自主、探究”的學(xué)習模式，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式，鼓勵學(xué)生進(jìn)取參與，大膽表達，在活動(dòng)過(guò)程中體驗、感受，培養興趣，提高本事。
�、褥`活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據教學(xué)資料利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設情景，引導、鼓勵學(xué)生進(jìn)取參與，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
�、山M織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，進(jìn)取參加校內外音樂(lè )比賽。
3、以校為本，提高教科研水平
進(jìn)取參加校內外各級各類(lèi)教研活動(dòng)。以校本培訓為主陣地，經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。
�、胖匾曌陨砥綍r(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
�、七M(jìn)取開(kāi)展團體備課，注重理解新教材，創(chuàng )造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實(shí)效性。
�、沁M(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評課系列活動(dòng)，作到聽(tīng)、評、導、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，達以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。
�、纫袁F代化教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷學(xué)習現代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改善評價(jià)體系，不斷總結，成長(cháng)為一名科研型的教師。
4、繼續研究科研課題，提升教研水平
本學(xué)期在結合上學(xué)期課題的基礎上，繼續研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng )新的實(shí)踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“教師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇10
本學(xué)期我擔任七年級和八年級的音樂(lè )課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)，培養青少年學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的學(xué)習興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養，與文化學(xué)習相輔相成，讓學(xué)生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂(lè )理知識存在一定的差距，更不用說(shuō)對音樂(lè )內容的理解；還有少數學(xué)生對音樂(lè )課根本就沒(méi)有興趣，不愿參加音樂(lè )活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè )知識了。因此，想在短期內將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析
教材是人民教育出版社出版教材，內容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂(lè )、樂(lè )理、器樂(lè )演奏、樂(lè )曲欣賞等內容。
四、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音
樂(lè )教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
五、具體措施：
1、備課時(shí)轉變教學(xué)思想觀(guān)念，注意與新課標結合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應緊抓住培養學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點(diǎn)來(lái)設計教案。
2、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
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