教學(xué)計劃合集十篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 篇1
健康領(lǐng)域：
1、愿意向成人和同伴表達自己的情緒、需要。(想喝水、一起玩等)
2、兒養成良好的排泄習慣，并學(xué)習自己擦屁股。
3、幼兒園的一些規則，如按時(shí)入園、離園、按時(shí)吃飯、下課、參加游戲等(學(xué)習獨立進(jìn)餐、飯前便后洗手、飯后擦嘴漱口，會(huì )正確使用、取放餐具，及時(shí)洗手、沖廁等)
4、逐步養成過(guò)集體生活的習慣，積極參加各項集體活動(dòng)。(一日生活常規 )
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、在老師的提醒下，逐步使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)：早上好!再見(jiàn)!謝謝!等。(來(lái)、離園時(shí)，別人幫助自己后)
2、指導幼兒養成良好的閱讀習慣。
3、能夠大膽的在集體面前講話(huà)，清楚地表達自己的想法和感受
社會(huì )領(lǐng)域：
1、引導幼兒能努力做好力所能及的事情，不怕困難，有初步的責任感。
2、引導幼兒認識經(jīng)常為自己服務(wù)的人，如：保健醫、門(mén)衛、廚房的老師及保潔人員，知道尊重和珍惜別人的勞動(dòng)成果。
3、知道“十一”是國慶節，是祖國媽媽的生日，知道北京市祖國的首都。
4、“中秋”是我們的傳統節日。(周?chē)h(huán)境的變化、身邊發(fā)現的事情：放假游玩，吃月餅等)
科學(xué)領(lǐng)域：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)氖挛锖拖胂�，發(fā)現事物的變化和差異。
2、引導幼兒嘗試運用比較的方法進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，感受比較的過(guò)程和結果，獲得初步的比較能力。
3、探究和發(fā)現深秋氣溫的變化(刮北風(fēng))，感知和體驗一些天氣現象，體驗季節變化與人們的關(guān)系。
4、引導幼兒參加一些種植活動(dòng)，并能夠主動(dòng)去關(guān)心動(dòng)植物，感知植物生長(cháng)變化。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1、創(chuàng )設輕松、和諧的氣氛，支持幼兒隨音樂(lè )的節拍嘗試按自己的想象自由地做模仿動(dòng)作、律動(dòng)和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體驗韻律美。
2、認識鈴鼓、響瓶樂(lè )器，并會(huì )敲擊方法。
3、引導幼兒從周?chē)h(huán)境、四季景色、生活用品、節日裝飾中獲得美的感受，發(fā)現美的特征。
4、有參與美術(shù)活動(dòng)的愿望。
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，為幼兒創(chuàng )設良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、情況分析
經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢表現：
1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè )群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂(lè )于表現。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
3、活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加
賽跑、攀登等戶(hù)外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調調靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
4、班級常規進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級常規。
�。ǘ┤鮿菀蛩胤治觯�
1、我班有部分幼兒，他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際請況給予引導和教育。
2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進(jìn)一步培養幼兒閱讀的好習慣。
三、教學(xué)目標及具體措施
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)與材料
1. 探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節約用水。
2. 觀(guān)察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。
�。ǘ� 自然科學(xué)現象
1. 觀(guān)察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。
2. 喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現象，了解它們與人們生活的關(guān)
系。
�。ㄈ� 生態(tài)與環(huán)境
1. 喜歡種植、觀(guān)察幾種常見(jiàn)的花卉和樹(shù)木，嘗試測量并記錄生長(cháng)中的漸變過(guò)程。
2. 認識幾種動(dòng)物，了解其與人類(lèi)的關(guān)系，知道要愛(ài)護動(dòng)物。
�。ㄋ模� 現代科學(xué)技術(shù)
了解幾種家用電器，感受生活的便捷。
�。ㄎ澹� 數的概念
1. 感知10以?xún)葦档男纬�，了解數的�?shí)際意義。
2. 理解10以?xún)鹊南噜彅导?0以?xún)葦档氖睾恪?/p>
�。� 幾何形體
認識梯形、橢圓形和半圓形
�。ㄆ撸� 量的感知
區分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序
�。ò耍� 時(shí)間
理解昨天、今天、明天
教學(xué)計劃 篇3
一、單元教學(xué)內容
口算一位數乘兩位數(積在100以?xún)?或幾百幾十數 兩位數乘三位數的筆算 速度表示法 速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系 積的變化規律 乘法的估算
二.單元教學(xué)目標
1.掌握用一位數乘兩位數(積在100以?xún)?或幾百幾十的數的口算方法。
2.能根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
3.知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。
4.掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應用合適的方法進(jìn)行估算，養成估算的習慣。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握一位數乘兩位數的口算方法。
2、掌握兩位數乘三位數的計算順序和積的定位。
教學(xué)難點(diǎn)：
乘數是兩位數乘法的積的定位
四、 單元學(xué)習內容及前后聯(lián)系：
1.本單元內容：
口算乘法;筆算乘法;速度、時(shí)間和路程;積的變化規律;乘法估算。
2.知識前后聯(lián)系：
已學(xué)過(guò)的相關(guān)內容：
認識乘法，表內乘法，整十整百數乘一位數的口算，兩位數乘一位和兩位數乘兩位數的筆算：
后續學(xué)習的相關(guān)內容：
除數是二位數的除法，小數乘法。
五.單元措施
1.注意讓學(xué)生自主掌握乘法運算的基本方法。
2.重視引導學(xué)生探索運算中的數量關(guān)系，初步學(xué)習模型化的數學(xué)方法。
3.以探索運算中數值規律的練習為載體，發(fā)展學(xué)生的推理能力。
六、本單元內容結構及課時(shí)分配（略）
七、課型說(shuō)明
例1：以自主探究、小組合作交流為主。
例1、例2：自主探究、小組合作交流、教師點(diǎn)撥引導為主。
例3：自主探究、小組合作交流、教師點(diǎn)撥引導為主。
例4、例5:以自主探究為主
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)理念
勞動(dòng)課程的開(kāi)設是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。地方課程的開(kāi)設，在于培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養美術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用�，F將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的
本次開(kāi)設的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(cháng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機會(huì )和空間，使他們的一技之長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)要求
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴守紀律，并保持室內清潔。
三、活動(dòng)內容
1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng )作材料
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。
5、及時(shí)用相機拍攝活動(dòng)內容。（集體或個(gè)人）
四、備注
教學(xué)計劃 篇5
周教育目標
1、在教師的引導下能逐頁(yè)閱讀圖畫(huà)書(shū)，能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事。
2、引導幼兒認識秋天的天氣特征，知道秋天可以吃的水果。
3、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)魚(yú)鱗。
4、了解耳朵的功能，掌握保護耳朵的方法。
5、鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察章魚(yú)的圖片，認識章魚(yú)。
教學(xué)活動(dòng)
戶(hù)外活動(dòng)
日�；顒�(dòng)
活動(dòng)區游戲
星期一
上午：語(yǔ)言《愛(ài)吃水果的�！�
下午：數學(xué)《圓圓和方方》
上午：游戲大會(huì )
下午：小孩，小孩真愛(ài)玩
1、學(xué)習穿脫衣服的正確方法。
2、引導幼兒在口渴時(shí)主動(dòng)喝適量的水。
美工區：
1、學(xué)習用團、壓、搓長(cháng)的基本技能。
2、引導幼兒有序的收放美術(shù)工具和材料。
建筑區：
鼓勵幼兒大膽搭建，愿意參加搭建活動(dòng)。
星期二
上午：社會(huì )《美麗的秋天》
下午：音樂(lè )《兩只小鳥(niǎo)》
上午：大型玩具
下午：拍皮球
星期三
上午：美術(shù)《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶》
下午：社會(huì )《娃娃學(xué)穿鞋》
上午：游戲大會(huì )
下午：飛盤(pán)
星期四
上午：安全《保護小耳朵》
下午：體育《聰明的小雞》
上午：老貓睡覺(jué)醒不了
下午：開(kāi)心跳跳糖
星期五
上午：科學(xué)《章魚(yú)本領(lǐng)大》
下午：語(yǔ)言《大象》
上午：拔蘿卜
下午：大型玩具
教學(xué)計劃 篇6
一、基本情況：
經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習，四年級學(xué)生絕大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習目的明確，干勁充足，學(xué)習成績(jì)不錯，同學(xué)之間互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數學(xué)生由于基礎差，知識掌握不扎實(shí)，學(xué)習積極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導致成績(jì)不理想。
上學(xué)期綜合評價(jià)情況，優(yōu)等生約占30%，這部分學(xué)生基礎好、干勁大、學(xué)習認真，能自覺(jué)遵守紀律，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，在年級中確實(shí)起到了模范帶頭作用。中等生約占40%，這部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)較好。及格生約占25%，這部分學(xué)生思想要求進(jìn)步，能夠遵守學(xué)校紀律，但由于學(xué)習方法欠得當，上課精力不夠集中，學(xué)習勁頭不大，導致學(xué)習成績(jì)欠佳。
針對本學(xué)期學(xué)習時(shí)間緊，任務(wù)比較重的實(shí)際，確立的教學(xué)指導思想是：立足于跨世紀基礎教育的改革與發(fā)展，培養新世紀的新型人材，從全面實(shí)施素質(zhì)教育著(zhù)眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好學(xué)習必培生和優(yōu)秀生的輔導，積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節，探索有效的學(xué)習方法，大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
1、思想內涵豐富。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng )新篇，是倡導創(chuàng )新，教給學(xué)生創(chuàng )造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統美德；第四單元愛(ài)心篇，是倡導無(wú)私奉獻、相互關(guān)愛(ài)、回報母愛(ài)和保護弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動(dòng)物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習動(dòng)物知識、愛(ài)護動(dòng)物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
2、安排了四個(gè)重點(diǎn)訓練項目
蘇教版國標本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學(xué)習目標外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情；三是學(xué)會(huì )默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統籌安排，因課設練，多次重復，螺旋上升�！�
3、注重向小學(xué)高年級閱讀的過(guò)渡，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的形成。
第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔著(zhù)從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò)渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說(shuō)，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問(wèn)題。
三、教學(xué)目標：
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的整體目標是使80%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列，100%的學(xué)生都及格；期末素質(zhì)檢測進(jìn)入興安街道同年級同科三分之一位次。為實(shí)現上述目標，本學(xué)期確立的本科教材的三維目標是：
1、知識與能力目標
�。�1）能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）培養獨立識字的能力。學(xué)習223個(gè)生字，能讀準字音，記憶字形，理解字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；在閱讀課文中盡量多識字。
�。�3）能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。注意語(yǔ)言的積累，養成積累語(yǔ)言的習慣。
�。�4）繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預習課文，初步了解課文內容并提出疑難問(wèn)題。在抓住課文內容的基礎上體會(huì )作者的思想感情，學(xué)習作者的觀(guān)察方法和表達方法。
�。�5）能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述，能聽(tīng)出同學(xué)發(fā)言中的問(wèn)題，能簡(jiǎn)要地復述課文，能按一定順序把自己想要表達的意思說(shuō)清楚。養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
�。�6）觀(guān)察事物能抓住重點(diǎn)，并適當展開(kāi)想象；學(xué)會(huì )用修改符號修改自己的作文。培養寫(xiě)完作文認真修改的習慣。
�。�7）能清楚明白的介紹事物，發(fā)表見(jiàn)解；認真、耐心的聽(tīng)別人講話(huà)，能理解主要意思，能針對別人的講話(huà)發(fā)表看法；能積極主動(dòng)的進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。�8）能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、過(guò)程與方法目標
�。�1）閱讀方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎上，要引導學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內容。
�。�2） 口語(yǔ)交際方面，要規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
�。�3） 習作方面，要引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，�?lè )于表達自己的所見(jiàn)所聞、所思所想。
�。�4） 習慣方面，要積極運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，要引導學(xué)生自覺(jué)地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問(wèn)題，并積極地和老師、同學(xué)展開(kāi)討論。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)本冊的語(yǔ)言文字訓練，學(xué)生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的思想感情。了解戰爭的殘酷，懂得革命勝利來(lái)之不易，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和革命傳統教育。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習熱愛(ài)人民，熱愛(ài)生活、尊重勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
四、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一 段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的宜在學(xué)習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔
差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
教學(xué)計劃 篇7
1系統性原則
教學(xué)目標設計要從系統論的角度整體上把握目標要求。一方面應從“新課程總目標——學(xué)科課程目標——單元教學(xué)目標——課時(shí)教學(xué)目標”線(xiàn)索進(jìn)行相互聯(lián)系、銜接分析；另一方面，要依據課程標準、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)目標的設計。再者，根據課程標準的要求，教學(xué)目標應從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面進(jìn)行設計，但各類(lèi)教學(xué)目標之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)和相互制約的，智力因素和非智力因素共同影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展[2]。因此，系統性原則還要求必須使它們形成協(xié)調和自然的目標體系。
2 全面性原則
全面性原則包括三個(gè)方面的含義：一是教學(xué)目標的制訂要面向全體學(xué)生，既要制訂面向全體學(xué)生的基本教學(xué)目標，又要針對學(xué)有余力的學(xué)生提出適當的提高要求，制訂出有一定彈性的教學(xué)目標體系，使全體學(xué)生都能充分地發(fā)展。二是教學(xué)目標要有利于學(xué)生的全面發(fā)展，知識、技能、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)等領(lǐng)域的目標要有機地融合在一起，要體現促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想，在學(xué)生獲得知識和技能的過(guò)程中，促進(jìn)其情感體驗，幫助其形成科學(xué)的世界觀(guān)和方法論。三是教學(xué)目標要體現開(kāi)放性與多樣性，以便識別和挖掘學(xué)生的各種智力潛能，培養其多元的智力結構。比如有的同學(xué)主要運用的是視覺(jué)——空間智力，有的則側重于邏輯——數學(xué)智力的運用。這種智力多元性的'客觀(guān)存在，要求我們教師在確定教學(xué)目標時(shí)，也必須體現其多元性，使具有不同智力體現的學(xué)生在同一空間獲得合理的發(fā)展。
3 科學(xué)性原則
科學(xué)性原則是指教學(xué)目標的設計要注意其實(shí)現的可能性。各要點(diǎn)的教學(xué)目標不一定都能達到最高層次，通常應該選擇位于學(xué)生的“最近發(fā)展區”內，即能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達到的層次要求。較高層次教學(xué)目標可以考慮設計成動(dòng)態(tài)的、相互聯(lián)系的若干中間目標，使目標具有發(fā)展性。在課堂教學(xué)中，每節課可能都包含三個(gè)維度的教學(xué)目標，但通常情況下由于受知識本身以及學(xué)生實(shí)際和學(xué)習環(huán)境所限，一節課要實(shí)現所有的目標是不現實(shí)的。這就要求我們在制訂教學(xué)目標時(shí)，優(yōu)先選擇既重要又具有關(guān)鍵性、迫切性的目標作為主干，對其他目標做出妥善的調整和安排。從知識的記憶目標到理解與運用目標，再到發(fā)展能力、解決實(shí)際問(wèn)題和情感體驗目標等，由淺入深，層層遞進(jìn)。特別是對過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這類(lèi)領(lǐng)域的目標不能急于一時(shí)，需要制訂一個(gè)比較長(cháng)遠的計劃逐步完成。
4 差異性原則
教學(xué)目標的設計必須考慮學(xué)生的個(gè)別差異。因為學(xué)生之間的差異是一種客觀(guān)存在,也是一種資源。要面向全體學(xué)生就必須充分認識到這種差異的存在，并針對這種差異制定不同層次和不同要求的教學(xué)目標，讓學(xué)生在各自的基礎上通過(guò)努力都能夠達到。傳統教育理念往往關(guān)注的是學(xué)生的智力有多高，而現代教育理念則更關(guān)注學(xué)生的智力類(lèi)型。比如有的學(xué)生喜歡學(xué)習化學(xué)理論，有的學(xué)生擅長(cháng)化學(xué)實(shí)驗，而有的學(xué)生特別喜歡用學(xué)到的化學(xué)知識去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題等等。所以教學(xué)目標的確定還應該具有甄別性，通過(guò)有限的學(xué)校教育，為學(xué)生的終身發(fā)展找到一條比較適合他的發(fā)展方向，其意義將遠遠超過(guò)化學(xué)教學(xué)本身。
5 操作性原則
只有明確而具體的教學(xué)目標設計，才能在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中具有可操作性，要依據課程標準的要求，根據教材的內容和學(xué)生的認知結構、能力水平、生活閱歷、興趣、習慣等，把教學(xué)目標具體化，能引導師生圍繞教學(xué)目標的實(shí)現有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并對教學(xué)效果進(jìn)行準確的評價(jià)�？刹僮餍缘慕虒W(xué)目標設計應包含兩方面要求：其一，教學(xué)目標能表明可觀(guān)察到的學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與結果；其二，教學(xué)目標能表明學(xué)生學(xué)習行為結果的衡量條件與標準。一個(gè)好的目標體系，實(shí)際上已蘊涵了學(xué)習結果的測量和評價(jià)標準。所以在制訂教學(xué)目標時(shí)應該準確地選擇和使用相應的行為動(dòng)詞，使其具有可操作性和評價(jià)功能。
教學(xué)計劃 篇8
一、課程的基本信息
課程編號：09110025 課程性質(zhì)： 專(zhuān)業(yè)選修課/任選課 學(xué) 時(shí)：42 學(xué) 分：3.0 開(kāi)課單位：土木工程系 適用專(zhuān)業(yè)：工程造價(jià) 先修課程：無(wú)
二、課程目的與任務(wù)
本大綱編寫(xiě)依據是“土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃”，本課程為專(zhuān)業(yè)基礎選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習，培養學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達的，以及閱讀、理解、分析建筑工程應用文的能力，達到獨立寫(xiě)作建筑工程應用文目的，為后續建筑工程招投標與合同管理等課程打好基礎。
本課程的主要任務(wù)是提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達的能力，全面提高學(xué)生適應工作需求，解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。
三、課程教學(xué)基本要求
在本課程的學(xué)習中，要求學(xué)生了解應用文的類(lèi)型、結構及其語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握建筑類(lèi)應用文的寫(xiě)作知識、寫(xiě)作格式及寫(xiě)作要求，理解各類(lèi)建筑工程應用文的功能作用，能運用建筑應用文體解決工程建設的相關(guān)問(wèn)題。
五、課程教學(xué)基本內容
第一章 建筑工程應用文概述
教學(xué)內容：
第一節 建筑工程應用文概念
第二節 建筑工程應用文種類(lèi)
第三節 建筑工程應用文特點(diǎn)
第四節 建筑工程應用文的寫(xiě)作用語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)要求
第五節 撰寫(xiě)建筑工程應用文的注意事項
重 點(diǎn)：建筑工程應用文的寫(xiě)作用語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)要求
難 點(diǎn)：無(wú)
第二章 施工前期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 建筑工程招投標文書(shū)
第二節 企事業(yè)單位資信調查報告
第三節 建筑工程施工合同
重 點(diǎn)： 建筑工程招投標文書(shū)及企事業(yè)單位資信調查報告
難 點(diǎn)： 建筑工程招投標文書(shū)的撰寫(xiě)
第三章 施工中期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 報審表
第二節 報驗單
第三節 工程申請書(shū)（表）
第四節 建筑工程策劃書(shū)
第五節 施工現場(chǎng)宣傳牌標
第六節 通告
第七節 記錄文件
第八節 技術(shù)交底文件
第九節 工程變更單
第十節 工作通知單和工作聯(lián)系單
第十一節 催款單 重 點(diǎn)： 施工中期各類(lèi)應用文的撰寫(xiě) 難 點(diǎn)： 記錄文件的撰寫(xiě)
第四章 施工后期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 報告
第二節 建筑糾紛起訴狀和答辯狀
第三節 述職報告 第四節 總結
重 點(diǎn)： 施工后期各類(lèi)應用文的書(shū)寫(xiě)格式 難 點(diǎn)：建筑糾紛起訴狀和答辯狀的區分及撰寫(xiě)
六、考核方式與成績(jì)評定
考核方式：考查（閉卷） 考試用時(shí)：120分鐘
成績(jì)評定：本課程成績(jì)構成比例為：期末考試成績(jì)占總成績(jì)的 70%，平時(shí)成績(jì)占總成績(jì)的時(shí)成績(jì)的構成及比例為：考勤占 5 %，課堂測驗成績(jì)占 5 %，實(shí)驗成績(jì)占15 %，作業(yè)占 5 %。期末總評成績(jì)＝（平時(shí)成績(jì)×30%）+ （期末成績(jì)× 70 %）。
補考方法： 總評成績(jì)低于60分的學(xué)生，須參加學(xué)院統一組織的補考。 補考總成績(jì)＝（平時(shí)成績(jì)×0%）+ （補考成績(jì)×100%）。
七、教材與主要參考書(shū)目
教 材：
建筑工程應用文寫(xiě)作教程，程超勝等主編，武漢理工大學(xué)出版社出版，20xx年9月第1版 參考書(shū)：
�。�1）應用文寫(xiě)作，夏曉鳴編，復旦大學(xué)出版社，20xx年7月。
�。�2）新編現代應用文寫(xiě)作大全，陳紀寧等編，中華工商聯(lián)合出版社，20xx年9月第1版。
�。�3）應用文寫(xiě)作，王首程主編，高等教育出版社，20xx年8月第2版。
�。�4）建筑工程應用文寫(xiě)作，趙立等編，北京大學(xué)出版社，20xx年6月 ，第1版。
�。�5）建筑應用文寫(xiě)作規范與實(shí)務(wù)，唐元明等編，北京理工大學(xué)出版社， 20xx年8月。
八、大綱編寫(xiě)必要的說(shuō)明
執筆人簽字： 教研室主任簽字：
教學(xué)主任簽字：
制訂日期： 年 月 日
教學(xué)計劃 篇9
暑期生活已經(jīng)結束了，回到熟悉的幼兒園工作中。新的學(xué)期新的知識，我將繼續認真學(xué)習不斷提高，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為孩子提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足孩子多方面發(fā)展的需要，尊重孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使孩子身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，作為一個(gè)班的班主任不僅是一個(gè)班集體的組織者，領(lǐng)導者和教育者。還要面對上級領(lǐng)導的重任，本著(zhù)以孩子為本，服務(wù)家長(cháng)的目標開(kāi)展班級管理工作，促進(jìn)全班孩子身心全面和諧地發(fā)展。因此，為使一個(gè)班形成堅強的集體，和諧的家庭，孩子能按照培養目標，成長(cháng)為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計劃。
一、指導思想
1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子做到一仁，以滿(mǎn)腔的熱情、尊重的態(tài)度去對待每一位孩子，做孩子活動(dòng)中的支持者、合作者、引導者。為了讓班級的各項能夠順利的開(kāi)展，每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài)，不分彼此、互相幫助的把班上的教學(xué)工作以及衛生工作做到位。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)溝通解決，讓孩子能在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境下開(kāi)心的度過(guò)每一天。
2.培養孩子創(chuàng )造性的發(fā)展，經(jīng)過(guò)一學(xué)期有計劃的培養和孩子自身年齡的成長(cháng)，孩子的創(chuàng )造力發(fā)展地特別快，不管在藝術(shù)還是語(yǔ)言上，孩子創(chuàng )造力的發(fā)展都有了質(zhì)的飛躍，能在各科教學(xué)中開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮出特有的創(chuàng )造性。
3. 培養孩子社會(huì )性的發(fā)展，孩子的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分孩子能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個(gè)別學(xué)生的自制力較差，不受集體紀律約束。不大喜歡參與集體活動(dòng);有些孩子在家與在幼兒園性格完全相反;多數孩子還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這是本學(xué)期教育重點(diǎn)。
二、工作目標
1 、認真學(xué)習新的教育理論，結合新教材，不斷探索新方法、新思路，積累經(jīng)驗，計劃組織好孩子的一日活動(dòng)。
2、 從孩子發(fā)展需要和感興趣的事情出發(fā)，通過(guò)多種形式、途徑開(kāi)展主題活動(dòng)和特色教育。
3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀(guān)察孩子，把“安全”落實(shí)到各自的具體環(huán)節中。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強孩子的自我保護的意識和能力。
4、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社會(huì )等有利條件，開(kāi)展多元化家園活動(dòng)。
5、有針對性的了解孩子的發(fā)展情況，使孩子快樂(lè )的成長(cháng)
三、教育工作
1.繼續以主題活動(dòng)形式組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意各領(lǐng)域的滲透。
2 結合我班各項教育活動(dòng)，加強孩子信息能力方面的培養。
3、繼續重視班級常規管理，進(jìn)一步加強孩子的生活、學(xué)習、游戲習慣的培養，并做好平時(shí)的滲透教育。
4.在日常生活中引導孩子堅持使用普通話(huà)，提高運用普通話(huà)的能力。
5.在日常生活中注意滲透愛(ài)心教育和分享意識與培養孩子大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵孩子能發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。
6.為孩子提供多種可供操作探索的活動(dòng)材料，為孩子創(chuàng )設探索的相關(guān)環(huán)境，培養我班孩子堅強、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
7、通過(guò)家長(cháng)座談會(huì )，與家長(cháng)在教育思想和教育行為上達成共識。
四、班主任工作基本要點(diǎn)
1.安排班級活動(dòng)。根據學(xué)校德育工作安排，引導兒童開(kāi)展各項實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)之前要制定好計劃，明確活動(dòng)要求，設計好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動(dòng)的主題，組織和指導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內外活動(dòng)，如主題班隊活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
2.營(yíng)造健康向上的班級氛圍。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。
制定班級公約、形成良好班風(fēng)。布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。讓學(xué)生參與班級管理，培養學(xué)生的組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。
3.指導培養小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時(shí)要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
教學(xué)計劃 篇10
為了全面落實(shí)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校布置的工作任務(wù)，加強學(xué)校教育教學(xué)工作的監督與管理，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，真正抓好學(xué)校的教學(xué)工作，經(jīng)學(xué)校 領(lǐng)導班子研究決定，我校在本學(xué)期將繼續進(jìn)行“增進(jìn)交流、深化改革”為主題的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。為此，特制訂本計劃。
一、活動(dòng)安排如下：
�。ㄒ唬╅_(kāi)放時(shí)間：20xx年x月x日
�。ǘ╅_(kāi)放年級及科目：三年四班英語(yǔ)
�。ㄈ┞�(tīng)課人員：社會(huì )各界人士可根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口聽(tīng)課，也可以跨學(xué)科聽(tīng)課；兄弟學(xué)校教師、本校教師及學(xué)生家長(cháng)。
二、活動(dòng)內容及措施：
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組 組長(cháng)：戴文
副組長(cháng)：趙林 張汝濤
組員：毛艷梅 田寶軍 各教研組長(cháng)
�。ǘ┱匍_(kāi)兩個(gè)會(huì )議
1.召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議。明確教學(xué)開(kāi)放日的目的和意義，使其成為本次活動(dòng)的骨干力量，發(fā)揮各教研組長(cháng)的帶頭作用。
2.召開(kāi)全體教師會(huì )議。要求任課教師要重視本次活動(dòng)，以本次活動(dòng)為動(dòng)力，推動(dòng)各學(xué)科課程改革的深入開(kāi)展。
3.三種類(lèi)型的教研課一并進(jìn)行。結合我校的教研活動(dòng)，在教學(xué)開(kāi)放日這一天同時(shí)開(kāi)展三種類(lèi)型的教研課，包括公開(kāi)課、實(shí)踐課、示范課。
4.抓好評課工作：
�。�1）講課教師先自評
�。�2）本校教師集中評課
�。�3）領(lǐng)導參與評課
�。�4）外校教師交評課稿
�。�5）家長(cháng)聽(tīng)課后交交換意見(jiàn)稿
總之，開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，必須推動(dòng)我校的教育
教學(xué)工作，使各項工作再上新臺階。
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