2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編收集整理的2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃1
隨著(zhù)春天的來(lái)臨，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數了。針對全體學(xué)生的具體情況，結合實(shí)際，力爭做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現各人心中的美好理想。在復習教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書(shū)變薄，薄書(shū)變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績(jì)。
一、 基本情況分析：三個(gè)班共有學(xué)生256人，其中158班85人，159班84人，160班87人，每個(gè)班的情況不同。158班較后倆班積極性高一點(diǎn)，求知欲強，但也有相當一部分學(xué)生上課時(shí)，懶惰，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、本學(xué)期教學(xué)內容
1、 完成第十九章和二十章的教學(xué)。
2、 復習初中物理第一冊和第二冊。
3、 做好分類(lèi)和綜合訓練。
三、復習的行政重點(diǎn)和難點(diǎn)
力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中壓強、浮力是歷年中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認為是最難入手的知識。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖學(xué)是學(xué)生最容易出錯的知識。
四、具體的復習方法
1、夯實(shí)基礎，鞏固雙基。以課本為主線(xiàn)，讓學(xué)生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習題和例題通過(guò)小測試的方式來(lái)檢驗學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識日日清。
2、連點(diǎn)成線(xiàn)，版塊拓展。根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復習將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線(xiàn)貞，再將知識主線(xiàn)交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識脈絡(luò )，知道側重點(diǎn)。
3、綜合訓練，能力提高。通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習后，通過(guò)綜合訓練培養學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學(xué)生的
綜合應用能力。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會(huì )有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應。在復習的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類(lèi)題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養學(xué)生良好的應試心理，形成樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài)。對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養。加強對學(xué)困生的知識補救，減小對升學(xué)的影響。尤其對兩個(gè)班級的后十各學(xué)生，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡挠懈淖儸F在學(xué)習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。增強學(xué)優(yōu)生的知識容量，擴大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jì)。加強對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績(jì)的主體。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)中。
五、課程安排：
全期從2月8日至6月18日，按19周計算：
第一周至第二周：總結上期所學(xué)知識，完成十九、二十章的教學(xué)； 第三周至第六周：復習電學(xué)知識；
第七周至第八周：復習力學(xué)知識（一）；
第九周：期中復習、考試；
第十周至十三周：復習力學(xué)知識（二）；
第十四周至十六周：復習聲學(xué)，光學(xué)，熱學(xué)； 第十七周至第十九周：第二輪復習，迎接中考。
2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃2
一、基本情況分析：
二個(gè)班共有學(xué)生135人，其中一班65人，二班70人，通過(guò)上期期末統考成績(jì)和上課情況來(lái)作大致評估，每班學(xué)生成績(jì)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
二、指導思想：
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉變傳統的教育觀(guān)念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì )聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化的教學(xué)，從而培養適應社會(huì )需要的人才。
三、教學(xué)內容安排：
本學(xué)期的教學(xué)內容為11—17章。
四、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習內容與學(xué)習生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
五、具體措施：
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習物理概念和規律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂(lè )趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng )新的意識。
B、使學(xué)生養成對所做工作進(jìn)行評估的好習慣。
C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現代社會(huì )和科學(xué)工作中，個(gè)人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習的軌道。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構建，而不是去復制知識，學(xué)生自己在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、保護學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種方式向學(xué)生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì )有著(zhù)極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解，收集信息，觀(guān)察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃3
指導思想
新學(xué)期，新校區，對新班級我懷著(zhù)激情面對他們，在新的挑戰面前，內心暗下決心，要通過(guò)自己的努力，多學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況
面對三種層次的班級，應該有不同的應對方式（3）班為重點(diǎn)班，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好，智力也不成問(wèn)題，但也發(fā)現有個(gè)別的懶蟲(chóng)，在開(kāi)學(xué)的初期就作業(yè)馬虎，上課精力不集中，主要集中在3-4個(gè)男生，女生的智力上有5個(gè)左右，學(xué)習比較吃力，需要個(gè)別輔導。
�。�17）班為B班，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，有大概15個(gè)左右的學(xué)生，底子薄，學(xué)習積極性低，雖然上課能坐著(zhù)聽(tīng)，但明顯人在心不在，或根本聽(tīng)不懂，有些動(dòng)手的主動(dòng)性也很差，其能力只能與C班同類(lèi)。
�。�24）班為C班，能上課跟著(zhù)走，不講話(huà)，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，但學(xué)習積極性極低。
教學(xué)分析
初三教學(xué)內容較多，深度也有所加深，學(xué)習的方式與初二不同，以學(xué)生的`理解為主，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性強，有一定的專(zhuān)研精神，相互之間的合作，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現的實(shí)驗，應該能做就做，重在對實(shí)驗思想的深化，實(shí)驗結論處理方法的練習。由于在力學(xué)和電學(xué)的計算較多，推理性的分析方法也會(huì )大量應用，所以要有必要的練習，對重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析，對教師的課前備課，及習題準備有較高的要求。
教學(xué)策略
對A班，以學(xué)生為主，力求提高他們的主動(dòng)性，不能死灌，發(fā)揮他們學(xué)習上的自由度，但對中考的必要訓練也要到位，課堂要針對中檔學(xué)生進(jìn)行訓練，適當有部分拔高，對學(xué)習困難的學(xué)生多好個(gè)別輔導工作，使其不要落后太多。工作上力求抓實(shí)，對課堂要重點(diǎn)把握，作業(yè)的處理要及時(shí)，能有計劃的安排作業(yè)及講解，對學(xué)生的課后輔導工作要及時(shí)有效，從而提高班級的整體水平。
對B班，教師與學(xué)生要互動(dòng)，以基礎題為主，教師引導學(xué)生多重復訓練，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時(shí)間也是針對的重點(diǎn)，力爭在課堂上將最核心的內容掌握。
對C班，教師為主，學(xué)生要求他們動(dòng)起來(lái)，跟著(zhù)教師寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，不要讓他們自我放棄，課堂就是學(xué)習的地方，與學(xué)習無(wú)關(guān)的事不能做。
我相信通過(guò)自身的努力，一定能將工作做好。
2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃4
中考日益臨近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長(cháng)們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著(zhù)在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復習。為了讓學(xué)生把握住這一次再認識，再鞏固，再提高的機會(huì )，能在中考中考出優(yōu)秀的成績(jì)，讓家長(cháng)臉上露出滿(mǎn)意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復習計劃：
一、把握中考命題脈搏，做到心中有數
“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向對頭已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導是關(guān)鍵。我們認真總結了近兩年中考命題的特點(diǎn)，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，以現行課本為依據，全面體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數了，老師才能有的放矢的指導學(xué)生復習，從而達到事半功倍的復習效果。
二、有計劃性，針對性復習，決勝千里
根據中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，物理科的中考復習分為以下三個(gè)階段。
第一輪復習：(時(shí)間：3月初-----5月初)
1、這一輪復習也稱(chēng)鞏固階段的復習，把學(xué)生學(xué)過(guò)的物理概念、物理規律、物理現象、物理實(shí)驗(包括測量工具的使用)進(jìn)行系統地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿(mǎn)足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會(huì )貫通。在這階段的復習中主要要做到:回歸課本，夯實(shí)基礎。因為課本是中考命題的依據，在復習的過(guò)程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據具體事例，建立物理模型，會(huì )辨認出應該用的物理原理或公式，從而達到能解決實(shí)際問(wèn)題的目的。
2、復習過(guò)程中要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意他們的個(gè)體差別，層次差別，分別給予個(gè)別指導，及時(shí)補缺補漏，轉化差生。
3、加強實(shí)驗課復習。根據本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對實(shí)驗較為薄弱的弱點(diǎn)，加強復習，特別要指導學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗現象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現象的方法。并增加開(kāi)放性實(shí)驗，提高他們的實(shí)驗能力。
4、精煉習題，不搞題海戰術(shù)。寧可教師多做習題，不讓學(xué)生做無(wú)用功。設計，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗，做到以不變應萬(wàn)變，提高復習的效果。
5、安排單元過(guò)關(guān)測試。每復習一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)測試，注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養。適當設計探索性，開(kāi)放性及涉及社會(huì )熱點(diǎn)，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時(shí)分析總結，發(fā)現問(wèn)題則給予及時(shí)補缺補漏。
第二輪復習：(時(shí)間：5月初質(zhì)檢考后—6月初)
這一階段的復習也稱(chēng)綜合階段復習。在普遍復習的基礎上，我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專(zhuān)題進(jìn)行復習。這個(gè)階段所要達到的目標是通過(guò)歸納和總結，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。在這個(gè)階段的復習中,大致要做到以下兩點(diǎn):
1、抓住主線(xiàn)，掌握知識間的內在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線(xiàn)。復習過(guò)程中，要抓住這根主線(xiàn)將零星的概念穿成一個(gè)知識網(wǎng)。它有利于學(xué)生開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。
2、利用類(lèi)比，抓住知識的本質(zhì)
(1)有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類(lèi)似，在復習過(guò)程中可以歸類(lèi)比較，著(zhù)重復習一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
(2)對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點(diǎn)則進(jìn)行對比、比較，可消除模糊認識。
(3)把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。
第三輪復習：(時(shí)間：6月初---6月20日)
這一階段復習也稱(chēng)提高階段復習。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練的要求.主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng )造能力。老師應根據實(shí)際情況有選擇地模擬訓練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹，戰之必勝。
最新一年中考物理總復習計劃表(第二、三輪)
中考物理復習計劃
每年的中考復習，大家都在按照固定的模式進(jìn)行，大家都是知道教導初三學(xué)生對物理的學(xué)習要活，要實(shí)，注意知識考察新的變化。大家都各自進(jìn)行了精心的策劃，每個(gè)人都有不同的方法如下就是我們學(xué)校的初三物理中考復習計劃和教學(xué)指導：
一、復習計劃
第一階段全面章節復習階段，全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，重視課文重要描述。全面覆蓋知識內容，鞏固對原有知識的理解和應用。掃清知識障礙，打好基礎。時(shí)間大概是6個(gè)星期左右。所有知識重新過(guò)一遍，目的在于知識的回收。中考考試內容中基礎知識占70%，所以這個(gè)部分很重要。
第二階段分塊和專(zhuān)題復習階段，分為力、電、熱、光等幾個(gè)方面進(jìn)行復習。這個(gè)階段的復習是對上一階段的復習再次掃描。進(jìn)行專(zhuān)題復習：作圖、實(shí)驗、計算、綜合探究等。時(shí)間大概是4個(gè)星期左右。這個(gè)階段強調學(xué)生對知識掌握的扎實(shí)程度，專(zhuān)題復習是對知識理解的進(jìn)一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過(guò)做到舉一反三。
第三階段強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約2個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。學(xué)生會(huì )在解題的過(guò)程中對各個(gè)知識點(diǎn)會(huì )自然而然的重新重組，加強解題的靈活性，提高解題能力。
此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應考題，適當給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如一兩個(gè)星期內進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應試能力，陪養良好的心理素質(zhì)。復習階段要有條不紊的進(jìn)行。不能過(guò)急過(guò)快。
二、學(xué)生思想工作
指導、激勵、督促學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度
每個(gè)班都有各種各樣不同的學(xué)生，他們對學(xué)習的態(tài)度都各有不同。學(xué)習成績(jì)的好壞，關(guān)鍵是學(xué)生心理是怎樣看待學(xué)習的。好的學(xué)習態(tài)度和好的學(xué)習動(dòng)機，加上良好的學(xué)習心境，都對物理學(xué)習有良好的促進(jìn)作用。
認真努力學(xué)習，提高學(xué)生的自信心
在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過(guò)多的使用太復雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話(huà)會(huì )打擊學(xué)生，使他們對物理學(xué)習會(huì )失去興趣，以至于他們會(huì )有對物理學(xué)習有厭倦感，不愛(ài)學(xué)，這樣他們的成績(jì)就會(huì )下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿(mǎn)足感，這樣他們對物理學(xué)習上起碼就會(huì )有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會(huì )因此對他們的學(xué)習有促進(jìn)作用。
讓他有個(gè)勁頭去自覺(jué)地學(xué)物理
中學(xué)生的心理，大多數是愛(ài)在班上炫耀自我，當自己在學(xué)習成績(jì)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì )有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì )不斷的努力來(lái)維持，不使他改變。所以學(xué)生在學(xué)習上小小的進(jìn)步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺(jué)地去學(xué)習。
三、研究考試說(shuō)明
明確考試對學(xué)生的能力要求
了解題型，把握復習方向和目標
把握復習廣度和深度。
中考考試說(shuō)明對學(xué)生學(xué)習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來(lái)，教授給學(xué)生。學(xué)生根本就沒(méi)有太多的時(shí)間去研究這些說(shuō)明，這個(gè)工作是很重要的。
四、抓好基礎知識和基本技能的復習
升中考試是以知識和技能題為主
是面對的是大部分學(xué)生。
所以對學(xué)生應該要求：
1、要記憶的基本東西要記憶;如公式等。
2、不懂的知識點(diǎn)要弄懂;
3、將經(jīng)常做錯的題弄明白。
中考題目基礎知識占的比例好大，很多題目都是我們在平時(shí)練習的時(shí)候接觸過(guò)的，很多學(xué)生就是你做過(guò)他也會(huì )做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過(guò)程中要不斷的強調，重復多次。對于基礎知識，要組織專(zhuān)題強化。
五、要有針對性的練習
進(jìn)行各種題型的訓練
切忌“題海戰術(shù)”“難題戰術(shù)”。這樣會(huì )使學(xué)生過(guò)早發(fā)揮潛力。
要對各類(lèi)題型進(jìn)行分析、比較、歸類(lèi)布置給學(xué)生。
針對不同基礎的學(xué)生可以給不同的訓練內容
關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握中考動(dòng)態(tài)。
有針對性的指導學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話(huà)，我們會(huì )耗盡他的精力和時(shí)間，物理的學(xué)習要活，不是死記硬背的那種形式的。時(shí)時(shí)刻刻給予他們適當的刺激，不要過(guò)多、過(guò)大。練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì )到物理知識和解題技巧的那種。熱點(diǎn)問(wèn)題的指導要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、和同事的討論等方法獲得，并不斷的滲透在學(xué)生的練習當中。
六、學(xué)生應試能力訓練
教會(huì )學(xué)生審題和剖析問(wèn)題，知識的遷移。
注意熱點(diǎn)問(wèn)題
明確試卷結構、和抓好科學(xué)探究、情景開(kāi)放題型的訓練。
注意細節，減少不必要的失分。
很多學(xué)生平時(shí)成績(jì)很不錯，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯，但是在考試的時(shí)候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來(lái)去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì )強調給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì )不斷的發(fā)生。還有錯字問(wèn)題等等。我只是講了上面的其中的一個(gè)問(wèn)題，所以在中考復習中我們要在課堂上教導學(xué)生注意些什么。
七、抓整體平均
抓兩頭促中間，整體推進(jìn)
對好基礎的同學(xué)，要進(jìn)一步加強知道
對基礎比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，主要抓基礎。
中等學(xué)生來(lái)說(shuō)則鞏固原有基礎之下，逐步提升
八、同事之間要團結合作
資源共享、交流、合作，集體
2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃5
指導思想
經(jīng)過(guò)一學(xué)期，對班級我胡了認識，在新的挑戰面前，內心暗下決心，要通過(guò)自己的努力，多學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況
面對二種層次的班級，應該有不同的應對方式（13）（16）班為B班，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，學(xué)生積極性不高，作業(yè)不認真。有一批學(xué)生，底子薄，雖然上課能坐著(zhù)聽(tīng)，但明顯人在心不在，或根本聽(tīng)不懂，有些動(dòng)手的主動(dòng)性也很差，其學(xué)習能力非常低。
�。�23）班為C班，大部分能上課跟著(zhù)走，不講話(huà)，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，但學(xué)習積極性極低。教學(xué)分析
由于初三的內容相對初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在復習教學(xué)中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進(jìn)行基本技能的訓練，進(jìn)行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。
初三復習內容較多，深度也有所加深，學(xué)習的方式與初二不同，以學(xué)生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性強，有一定的專(zhuān)研精神，相互之間的合作，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現的實(shí)驗，應該能做就做，重在對實(shí)驗思想的深化，實(shí)驗結論處理方法的練習。由于在力學(xué)和電學(xué)的計算較多，推理性的分析方法也會(huì )大量應用，所以要有必要的練習，對重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析，對教師的課前備課，及習題準備有較高的要求。教學(xué)策略
1、 注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)好實(shí)驗報告，寫(xiě)好實(shí)驗體會(huì )。
2、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習的觀(guān)念更新，學(xué)習的內容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。
3、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學(xué)習；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
4. 做好課后輔導工作。很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。
5、對B班，教師與學(xué)生要互動(dòng)，以基礎題為主，教師引導學(xué)生多重復訓練，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時(shí)間也是針對的重點(diǎn)，力爭在課堂上將最核心的內容掌握。
6、對C班，加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養和基礎知識的理解。
2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃6
(一)教學(xué)目的
1.常識性了解原子和原子核的組成。
2.常識性了解裂變、鏈式反應、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的制造原理，以及核反應堆的作用。
3.常識性了解研究可控核聚變的重大意義。啟發(fā)學(xué)生想象人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用核能的美好前景，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)技術(shù)的熱情。
(二)教具
原子和原子核的掛圖，鏈式反應的掛圖(能用幻燈顯示原子、原子核的結構和鏈式反應的情況更好)。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.引入
板書(shū)：核能
指出核能是一種先進(jìn)的、可以替代常規能源的新能源。目前世界上利用核能發(fā)電的核電站已有400多個(gè)。其年發(fā)電量約占全球年發(fā)電總量的17%，到下世紀，核能有時(shí)能成為一些國家的主要能源。
要了解核能是怎么回事，就需要從物質(zhì)結構——原子和原子核的組成說(shuō)起。
2.新課
板書(shū)：原子和原子核的組成
提問(wèn)：請根據化學(xué)課中講過(guò)的內容，說(shuō)說(shuō)原子和原子核的組成情況?
教師展示原子和原子核的掛圖，歸納小結學(xué)生的回答，要求學(xué)生明確：任何物質(zhì)的原子都是由位于原子中心區域帶正電的原子核和帶負電的核外電子組成的;原子核又是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子(質(zhì)子和中子統稱(chēng)為核子)組成的。
板書(shū)：
講述：本世紀初，科學(xué)家們通過(guò)實(shí)驗和理論研究對原子和有子核的組成有了正確的認識，發(fā)現原子核是可以改變的，而且在改變過(guò)程中可以釋放出巨大的能量——原子核能，簡(jiǎn)稱(chēng)核能，通常也叫原子能(確切地說(shuō)，原子能應是原子核能的縮寫(xiě)代名詞)。那么，怎樣才能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢?
旁注：在原子中，原子核和核外電子之間有廣闊的空間，而在原子核中，質(zhì)子和中子則是緊密地結合在一起的。此注供教師參考。
板書(shū)：裂變
指導學(xué)生閱讀教材上講裂變那一段課文。提出其注意：
(1)裂變指的是什么現象;
(觀(guān)察教材上鈾核裂變的示意圖，結合閱讀課文中的講述，了解鈾核裂變釋放出核能，轉化為周?chē)矬w的內能是怎么回事;
了解裂變釋放出的核能十分巨大。
提問(wèn)：什么叫裂變?
l千克鈾中的鈾核如果全部發(fā)生裂變，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的多少倍?
旁注：檢查學(xué)生閱讀教材的效果。
教師小結并強調：用中子轟擊鈾235，鈾核(質(zhì)量大的核)會(huì )分裂成兩部分(兩個(gè)中等質(zhì)量的核)，這種現象叫做核裂變，簡(jiǎn)稱(chēng)裂變。根據書(shū)上提供的數據很容易算出，1千克鈾中的鈾核如果全部發(fā)生裂變，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的2.5×106(250萬(wàn))倍。由此可知，裂變是獲得大量核能的重要途徑。
板書(shū)：鏈式反應
教師展示鏈式反應掛圖并講述：
用中子轟擊鈾核，才能使鈾核發(fā)生裂變，放出能量。如果外界的中子停止轟擊，裂變也就停止。然而實(shí)驗表明，鈾核分裂時(shí)，還同時(shí)放出2～3個(gè)中子，這一點(diǎn)的意義特別重要。因為放出的中子，又可以轟擊其它鈾核，使它們也發(fā)生裂變。這些鈾核分裂時(shí)，同樣放出中子，從而引起更多的鈾核發(fā)生裂變。于是裂變反應便會(huì )鏈鎖式地自行持續下去。這種現象叫做鏈式反應。
如果對裂變的鏈式反應不加控制，在極短時(shí)間(約百萬(wàn)分之幾秒)會(huì )釋放出大量核能，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據這個(gè)原理制成的。
讓學(xué)生看教材上我國第一顆原子彈爆炸后引起蘑菇狀煙云的示意圖(說(shuō)明：原子彈爆炸時(shí)，立刻發(fā)出強烈的閃光，可照亮100千米以?xún)鹊奶炜蘸偷孛�，閃光后，天空出現一個(gè)火球，并迅速上升�；鹎蚶鋮s后變成褐色煙云，同時(shí)地面上升起的塵土和煙柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇狀煙云。原子彈爆炸時(shí)還發(fā)出極其強烈的爆炸聲，幾十千米以外也可聽(tīng)到)。
講述：為便于和平利用核能，必須控制鏈式反應的速度，使核能緩慢而又平穩地釋放出來(lái)。為此，人們制成了一種專(zhuān)門(mén)裝置。
板書(shū)：核反應堆——能緩慢、平穩地釋放核能的裝置。
讓學(xué)生看教材上我國第一座核反應堆外貌圖(彩圖，說(shuō)明：建造核反應堆，對材料、技術(shù)、安全防護設施等都有很高、很?chē)赖囊�。不但需要解決很多核物理問(wèn)題，也要求材料科學(xué)、電子學(xué)、自動(dòng)控制學(xué)等解決許多困難問(wèn)題。能自行設計、制造核反應堆，表明我國在這一高科技領(lǐng)域取得了重大成就，為和平利用核能創(chuàng )造了必要的條件)。
板書(shū)：聚變——獲得大量核能的另一重要途徑
講述：科學(xué)家們發(fā)現，某些質(zhì)量較小的原子核結合成質(zhì)量較大的原子核時(shí)，也能釋放出核能，這種現象叫做核聚變，簡(jiǎn)稱(chēng)聚變。
讓學(xué)生看教材上一個(gè)氘(dao)核和一個(gè)氚(chuan)核結合成一個(gè)氦核的聚變反應示意圖(說(shuō)明：一個(gè)氘核由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子組成，一個(gè)氚核由一個(gè)質(zhì)子和二個(gè)中子組成，它們發(fā)生聚變反應結合成由二個(gè)質(zhì)子和二個(gè)中子組成的氦核時(shí)，要放出一個(gè)中子，并釋放出核能).
氘核和氚核聚變時(shí)放出的能量要比等量的鈾核裂變時(shí)放出的能量大幾倍.
聚變需要在幾百萬(wàn)攝氏度的高溫下才能發(fā)生，因此聚變又叫熱核反應.
自然界中，太陽(yáng)內部的溫度高達攝氏1千萬(wàn)度以上，在那里就進(jìn)行著(zhù)大規模的聚變反應.太陽(yáng)輻射出的光和熱，正是由聚變反應釋放的核能轉化而來(lái)的.可以說(shuō)，地球上的人類(lèi)每天都享用著(zhù)聚變釋放出的能量.
前面講過(guò)，原子彈是利用重核裂變現象制成的.而另一種威力更大的核武器——氫彈，則是利用輕核聚變現象制成的.
人們現在還不能有效地使聚變在人工控制下進(jìn)行，從而和平利用聚變釋放的核能.由于聚變不但放出的能量更多，而且所使用的原料來(lái)源也極為豐富，可以從海水中提取.例如，從幾升海水中提出的氘在發(fā)生聚變后可以提供相當于燃燒1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上許多國家都在積極研究核聚變的人工控制(通常又叫可控或受控熱核反應)這一非常吸引人的重大課題，并取得了進(jìn)展.(注：值得一提的是，1991年，歐洲的科學(xué)家們首次做成了可控核聚變實(shí)驗，這是科學(xué)史上一件大事，它標志著(zhù)人類(lèi)向獲得理想的能源邁出了重要的一步.但要達到實(shí)用階段，還需要攻克許多技術(shù)難題，未來(lái)的任務(wù)仍然相當艱巨.)
旁注：利用原子彈爆炸產(chǎn)生的高溫，可以引發(fā)輕核的聚變反應.
我國自行設計的大型可控核聚變實(shí)驗裝置“中國環(huán)流一號”，已于80年代中期在四川省樂(lè )山市建成投入使用.近年來(lái)，科研人員利用這個(gè)實(shí)驗裝置取得了多項研究成果.XXX主席看了“中國環(huán)流一號”后，曾經(jīng)指出：“受控核聚變是開(kāi)發(fā)人類(lèi)新能源的尖端項目.一旦實(shí)現，地球上的全部海水就會(huì )成為巨大的能源庫，至少可供人類(lèi)使用上百億年.盡管目前工程技術(shù)上還有一些困難，但我相信總有一天會(huì )突破.”
由以上的介紹可知，人類(lèi)和平利用核能的前景是美好的.在可控核聚變的研究中，我國必將做出自己的貢獻.
3.總結與布置作業(yè)
2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃7
初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃
隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數了。針對全體學(xué)生的具體情況，結合實(shí)際，力爭做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現各人心中的美好理想。在復習教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書(shū)變薄，薄書(shū)變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績(jì)。
教學(xué)目標：在去年的的基礎上持平
一、 本學(xué)期教學(xué)內容
1、 復習初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊。
2、 分四輪復習
二、 復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。 力學(xué)的重點(diǎn)是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識聯(lián)系密切。
其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認為是最難入手的知識。
電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。
2、 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。
三、 具體的復習方法
1、夯實(shí)基礎，鞏固雙基。
以課本為主線(xiàn)，讓學(xué)生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習題和例題通過(guò)小測試的方式來(lái)檢驗學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識日日清。
2、連點(diǎn)成線(xiàn)，版塊拓展。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復習將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線(xiàn)貞，再將知識主線(xiàn)交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識脈絡(luò )，知道側重點(diǎn)。
3、綜合訓練，能力提高。
通過(guò)四步的階梯復習，通過(guò)綜合訓練培養學(xué)生的分析、歸納、作圖等綜合應用能力，希望提高學(xué)生的綜合應用能力。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會(huì )有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應。
在復習的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類(lèi)題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養學(xué)生良好的應試心理，形成樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài)。
四、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養。
加強對學(xué)困生的知識補救，減小對升學(xué)的影響。
尤其對臨界學(xué)生，加強輔導，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡挠懈淖儸F在學(xué)習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。
增強學(xué)優(yōu)生的知識容量，擴大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jì)。
加強對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績(jì)的主體。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)中。
2021年初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃8
隨著(zhù)春天的來(lái)臨，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數了。針對全體學(xué)生的具體情況，結合實(shí)際，力爭做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現同學(xué)們心中的美好理想。在復習教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書(shū)變薄，薄書(shū)變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成績(jì)。
一、教學(xué)總目標：
1、提高物理成績(jì)在海淀區的排名位置。
2、在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jì)，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率，更期望能有滿(mǎn)分卷。
二、本學(xué)期教學(xué)內容。
1、 講完第二冊物理書(shū)的14、15、16三章
2、 復習初中物理第一冊和第二冊。
3、 做好分部和綜合訓練。
三、復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。
力學(xué)的重點(diǎn)是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認為是最難入手的知識。
電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。
2、 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯的知識。
四、 具體的復習方法。
1、夯實(shí)基礎，鞏固雙基。
以課本為主線(xiàn)，讓學(xué)生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習題和例題通過(guò)小測試的方式來(lái)檢驗學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識日日清。
2、連點(diǎn)成線(xiàn)，板塊拓展。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復習將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線(xiàn)，再將知識主線(xiàn)交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識脈絡(luò )，知道側重點(diǎn)。
3、綜合訓練，能力提高。
通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習后，通過(guò)綜合訓練培養學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學(xué)生的綜合應用能力。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會(huì )有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應。
在復習的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類(lèi)題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養學(xué)生良好的應試心理，形成樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài)。
五、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養。
1、加強對學(xué)困生的知識補救，減小對升學(xué)的影響。尤其對每個(gè)班級的后十各學(xué)生，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡挠懈淖儸F在學(xué)習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。。
2、增強學(xué)優(yōu)生的知識容量，擴大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jì)。
3、加強對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績(jì)的主體。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)中。
六、三輪復習中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
�。ㄒ唬┑谝惠啅土晳撟⒁獾膸讉�(gè)問(wèn)題：
1、必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。
2、不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
3、定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強化。
4、面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。
5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功的喜悅。
�。ǘ┑诙啅土晳撟⒁獾膸讉�(gè)問(wèn)題。
1、第二輪要以專(zhuān)題為單位，專(zhuān)題的劃分要合理。
2、專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是圍繞中考必考內容選定專(zhuān)題，要進(jìn)行拔高，適當增加難度；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
3、注重解題后的反思。
4、專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
�。ㄈ┑谌啅土�，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
5、詳細統計學(xué)生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性，是學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補缺，統計是關(guān)鍵的環(huán)節。
6、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
7、留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己出錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
8、教師要教學(xué)民主，要有蹲下來(lái)看“學(xué)生的世界”的心態(tài)，深入到學(xué)生具體思維中去，了解心態(tài)和個(gè)性，與學(xué)生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習，刻苦用功，以極大的熱情，進(jìn)行創(chuàng )造性的復習。
9、注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調整，這是每位教師的責任，也是學(xué)生取得理想成績(jì)的關(guān)鍵。
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