江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃（精選14篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，下面是小編為大家整理的江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生現狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)總目標：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的.有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表現”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律， 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六．教學(xué)進(jìn)度安排：
課時(shí)安排
1、第一課《追尋文明的足跡》 1課時(shí)
2、第二課《探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)》 2課時(shí)
3、第三課《我的書(shū)包》 1課時(shí)
4、第四課《畫(huà)故事》 2課時(shí)
5、第五課《裝飾畫(huà)》 1課時(shí)
6、 第六課《裝飾色彩》1課時(shí)
7、第七課《彩球的設計》 2課時(shí)
8、第八課《奇思妙想》 2課時(shí)
9、第九課《添畫(huà)人像》 2課時(shí)
10、第十課《用各種材料來(lái)制版》 2課時(shí)
11、 第十一課《裝飾柱》 2課時(shí)
12、第十二課《動(dòng)畫(huà)片的今昔》 1課時(shí)
13、第十三課《擬人化的卡通》 2課時(shí)
14、第十四課《發(fā)現老房子的美》1課時(shí)
15、第十五課《留給母校的紀念》 2課時(shí)
16、 第十六課《我的成長(cháng)記錄》 2課時(shí)
17、 第十七課《剪紙中的古老技藝》 2課時(shí)
18、 第十八課《繡在服裝上的故事》 1課時(shí)
19、 第十九課《復制與傳播》 1課時(shí)
20、 全期小結 3課時(shí)
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇2
一、對學(xué)生情況的分析
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。
二、對美術(shù)教材的認識和分析
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)的目標和要求
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通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的`觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
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1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結構和空間關(guān)系，學(xué)習淺顯的構圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇3
指導思想
以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實(shí)驗稿）》為主要依據，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教育體系結構，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學(xué)生基本情況分析
1、六年級是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng )造能力上的培養，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng )造能力。
2、六年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有14課時(shí)，內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
全冊教學(xué)目標
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的`創(chuàng )作意圖。
全冊教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫(xiě)生或創(chuàng )作中運用這些知識。
2、學(xué)習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養。
難點(diǎn)：
1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng )作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
2、學(xué)習剪紙技巧，培養學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng )作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養其空間想象力、創(chuàng )造力。
提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施
1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學(xué)主線(xiàn)。
2、關(guān)注“兩極”、注意對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。
4、嚴格要求，耐心幫助，養成良好的學(xué)習習慣。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準備活動(dòng)，以求達到最佳教學(xué)效果。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況
本期擔任六年級二個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎知識和簡(jiǎn)單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長(cháng)班。但也有少數學(xué)生懶得帶學(xué)習工具，沒(méi)考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析
本冊?xún)热莅ɡL畫(huà)、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊教材的重點(diǎn)，主要內容有參觀(guān)券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤(pán)設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫(huà)是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構圖、造型、著(zhù)色等表現手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫(huà)部分內容有圖案、中國畫(huà)、想象畫(huà)。
三、教學(xué)目標任務(wù)
1、初步了解現代設計基礎知識，具有一定的設計意識。
2、提高對美的.感受能力，培養健康的審美情趣，培養勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。
3、引導學(xué)生對物體結構和空間關(guān)系具有感性的認識，學(xué)習了解圖案，構成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、認識中國畫(huà)，了解中國傳統的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫(huà)法為語(yǔ)文中的童話(huà)故事，作文作插圖。
7、學(xué)習紙版畫(huà)的基本知識，創(chuàng )作紙版畫(huà)。
8、初步認識電腦美術(shù)，學(xué)習電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動(dòng)有趣的作品。
10、學(xué)習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統故事，了解鳥(niǎo)的基本外形特征和色彩，創(chuàng )作“百鳥(niǎo)之王”，培養學(xué)生想象力。
12、培養學(xué)生形象思維能力，掌握設計的基本含義，了解參觀(guān)券、郵票、標志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學(xué)習其設計的一般方法與步驟。
四、教學(xué)措施
1、認真備好課，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標”落到實(shí)處。
2、因材施教，使潛能生加油，優(yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來(lái)畫(huà)，重視能力培養，重視學(xué)生創(chuàng )新意識培養，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新的民族是落后的民族。
4、教書(shū)育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表?yè)P鼓勵為主，開(kāi)展紅旗競賽活動(dòng)，課堂獎小紅花活動(dòng)。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內完成，以減輕學(xué)生負擔。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
五、教學(xué)檢測及評價(jià)
及時(shí)總結、反思，理論用于實(shí)踐，實(shí)踐中得出理論，每堂課上完寫(xiě)好教學(xué)后記。每期期末總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)自己進(jìn)步。對學(xué)生也從各方面綜合評價(jià)。
六、學(xué)生輔導
對學(xué)習不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點(diǎn)，加以引導，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行課外輔導教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，使他們成為樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據，樹(shù)立的思想，倡導的方式方法，進(jìn)取營(yíng)造的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，體現人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(cháng)期的健康成長(cháng)。
二、班級學(xué)情
六年級三個(gè)班的學(xué)生由于以前各學(xué)校的藝術(shù)教育水平的不一樣，有些學(xué)生對美術(shù)這門(mén)學(xué)科慢慢地失去了學(xué)習興趣，所以在課堂上應著(zhù)力于采用新穎的手法來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)再次產(chǎn)生必須的興趣，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養。
三、教學(xué)目標：
注重學(xué)生的體驗過(guò)程，培養學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀(guān)察、想象和表現本事，促進(jìn)學(xué)生的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事的增強。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美本事。
2、注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事的培養，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè )于探索、努力求知的欲望
3、改善學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不一樣的教學(xué)資料，研究和的方法，充分運用現代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美本事和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫忙學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、鼓勵學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習，
7、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng )作藝術(shù)得到充分地體現。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任五年級一個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級學(xué)生在美術(shù)基礎知識的學(xué)習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎，他們對美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術(shù)課，學(xué)生對美術(shù)課的期待值很高。
在實(shí)際情況中，有些綜合開(kāi)放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來(lái)。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。
二、教材分析：
第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索
三、學(xué)期目標：
(1)、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);
(2)、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感;
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習能在借鑒的基礎上結合自身生活經(jīng)驗，完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，即倡導自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的學(xué)習方式。在這些學(xué)習方式中，培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
五、教學(xué)措施：
1、以知道觀(guān)察入手，在實(shí)踐中掌握觀(guān)察方法，并培養學(xué)生細致的工作作風(fēng)和細膩的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線(xiàn)，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標。
2、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，引導學(xué)生利用計算機設計、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
8、改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的'自我評價(jià)，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。
9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì )生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、 根據學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
11、 盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、 培養學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
14、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結合。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析
本教材的設計和編寫(xiě)依據美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫(xiě)以有利于學(xué)生學(xué)習作為思考的基點(diǎn)，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學(xué)習過(guò)程。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實(shí)踐能力的培養。
教材在內容的選擇上，注意處理好傳統與現代的關(guān)系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，也滲透世界現代藝術(shù)的觀(guān)念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。教材分成“時(shí)代新貌”、“校園生活”、“人與社會(huì )”、“人與自然”、“創(chuàng )造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個(gè)單元。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習，提高美術(shù)審美能力，體會(huì )審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并在學(xué)習過(guò)程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力、欣賞與評述能力。
3、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
4、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現看到和想象的事物。
2、學(xué)習淺顯的色彩知識和一些簡(jiǎn)易圖案的設計。
3、了解表現水墨繪畫(huà)的特殊繪畫(huà)方法。
難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
2、讓學(xué)生了解中國古來(lái)的文化，對中國的傳統繪畫(huà)有一定的了解。
3、學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
四、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的`追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，線(xiàn)條也十分的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。這次是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)
好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中要注意知識的基礎性與應用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識和技能，還要注意體現民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內容有機結合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想:
美術(shù)新課程標準要求：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學(xué)生情況分析
六年級共三個(gè)班級，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識，所以應繼續保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
三、教材分析
我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的`有趣的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四、教學(xué)目標：
1、過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
七、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型·表現的培養。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調查了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，引導學(xué)生利用計算機設計制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)情分析：
該年級學(xué)生在繪畫(huà)方面具有較強的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學(xué)生的美術(shù)技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠不如低年級。創(chuàng )作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。
學(xué)生具備一定的理性分析能力，對繪畫(huà)有自己獨特的見(jiàn)解，能夠對美術(shù)現象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當數量的門(mén)外漢。
學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫(huà)技巧日漸成熟但同時(shí)畫(huà)風(fēng)呆板，喜歡社會(huì )生活中流行的“動(dòng)漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。
本學(xué)期主要對學(xué)生加強美術(shù)技能、創(chuàng )意思維和審美情趣這三方面的培養。并努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和培養其養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
1、從整體結構上看，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養。
本冊教材的各課內容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據上課內容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調整。同時(shí)本冊教材進(jìn)一步延續整套教材的知識體系。
2、從學(xué)習領(lǐng)域上看，強調綜合性。
全冊共有16課，其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有一課專(zhuān)題欣賞，“綜合·探索”領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《難忘的一件事》中美術(shù)于語(yǔ)文相結合，體現了學(xué)科內的綜合。再如：《路燈設計》、《電話(huà)亭》等是手工制作與設計的結合，體現了跨學(xué)科的總和。
三、教學(xué)目標
這冊教材分為欣賞、繪畫(huà)、工藝三部分內容組成。教參中有說(shuō)明每一課的教學(xué)目標分為認知目標、技能目標、思想情感目標。
(一)、認知目標分了解、理解和初步掌握三級。
(二)、技能目標分練習和初步學(xué)會(huì )兩級。
(三)、情感目標分接受和初步具有兩級。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的'審美情操，完善人格。
四、存在問(wèn)題：
1、基礎知識薄弱，想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
五、教學(xué)措施：
這是學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的過(guò)渡時(shí)期，欣賞內容和設計教學(xué)的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，注重知識內容的趣味性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)思維的良好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，使之更具有理性思維的深刻性。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇10
一、教學(xué)總目標：
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做，那就是教會(huì )同學(xué)“觀(guān)察”與“表達”。六年級同學(xué)的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度，他們更傾向用一種寫(xiě)實(shí)的方式來(lái)表示自身。但是很多同學(xué)都達不到寫(xiě)實(shí)的要求。因為他們缺少一套正確的觀(guān)察方法。第一單元會(huì )針對這方面進(jìn)行相關(guān)的訓練。
經(jīng)過(guò)訓練，同學(xué)應該能較準確地表示出觀(guān)察到的對象。但他們的繪畫(huà)依然不是自由的。因為他們不清楚美術(shù)表示形式的多樣性。西方現代美術(shù)，不時(shí)地突破繪畫(huà)中的界限。對其進(jìn)行學(xué)習，可以使同學(xué)大開(kāi)眼睛，并了解到美術(shù)除了保守的古典寫(xiě)實(shí)主義外，原來(lái)還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫(huà)時(shí)，可以有更大的選擇空間。立體構成的學(xué)習，也可以使同學(xué)接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng )作，會(huì )是對同學(xué)六年美術(shù)學(xué)習的一次總結和回顧，同學(xué)需要選擇自身熟悉的題材和形式來(lái)表示自身。展示設計的練習，會(huì )把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。
二、單元教學(xué)目標，課程設計和課程目標，課時(shí)布置：
�。ㄒ唬┑谝粏卧喝宋飳�(xiě)生單元。
本單元主要為技法學(xué)習單元。同學(xué)在本單元里能夠掌握到寫(xiě)生時(shí)正確的觀(guān)察方法。通過(guò)對特殊角度物體的描繪，可以打破同學(xué)符號化的畫(huà)法，更好地去觀(guān)察對象；我們會(huì )引導同學(xué)運用對比觀(guān)察的方法找到對象的自身特征；在繪畫(huà)方面我們會(huì )鼓勵同學(xué)嘗試運用疊筆來(lái)獲得更為精確和有活力的輪廓線(xiàn)；圈圍的繪畫(huà)方法也可以為同學(xué)更方便地畫(huà)出對象的輪廓�！熬劢狗ā本毩暱梢詤f(xié)助同學(xué)完成復雜場(chǎng)景中的速寫(xiě)。同時(shí)，我們還會(huì )欣賞到一些大師的線(xiàn)描人物作品。
1、《植物寫(xiě)生》 ——1課時(shí)。
線(xiàn)描復習課，學(xué)習寫(xiě)生方法（觀(guān)察——記憶——作畫(huà)）。
2、《不同的眼睛》 ——1課時(shí)。
學(xué)會(huì )使用誘發(fā)詞來(lái)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的觀(guān)察，畫(huà)出獨特的事物。
3、《手》 ——1課時(shí)。
觀(guān)察的強化練習。通過(guò)特殊角度描繪，使同學(xué)將注意力集中到對象。
4、《五官》 ——1課時(shí)。
作品欣賞。學(xué)會(huì )運用“疊筆”。
5、《頭像》 ——1課時(shí)。
通過(guò)觀(guān)察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進(jìn)行夸張表示。
6、《人物速寫(xiě)》 ——2課時(shí)。
學(xué)會(huì )用尋找形狀（動(dòng)態(tài)），添加細節的方法進(jìn)行速寫(xiě)。
7、《故事添畫(huà)》 ——2課時(shí)。
學(xué)會(huì )運用速寫(xiě)的方式進(jìn)行素材的收集，并運用收集到的素材進(jìn)行故事添畫(huà)的創(chuàng )作。
�。ǘ┑诙䥺卧含F代美術(shù)單元。
現代美術(shù)單元是一個(gè)以介紹西方現代美術(shù)為主的單元。同學(xué)在這個(gè)單元中會(huì )接觸到西方現代美術(shù)的幾個(gè)主要流派，了解這些流派的美術(shù)觀(guān)點(diǎn)，代表人物，主要作品。對西方現代美術(shù)的學(xué)習，可以打破同學(xué)對美術(shù)的認識，大大開(kāi)豁同學(xué)的眼界，并能引導同學(xué)對"美術(shù)"做更深層次的考慮。這個(gè)單元以美術(shù)欣賞為主，同時(shí)還涉和美學(xué)，美術(shù)評價(jià)等范疇。我們還會(huì )給機會(huì )同學(xué)嘗試用現代美術(shù)的一些觀(guān)點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng )作，從中體驗藝術(shù)家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時(shí)。
該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向同學(xué)介紹印象派。了解印象派畫(huà)家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫(huà)技法上的新發(fā)現。
2、《星月夜》——2課時(shí)。
該課通過(guò)《星月夜》向同學(xué)介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現代藝術(shù)中一個(gè)重要的概念：什么才是藝術(shù)中的真實(shí)。
3、《表示主義》——2課時(shí)。
該課以蒙克為插入口，學(xué)習表示主義對情感的表達方式。
4、《立體主義》——2課時(shí)。
該課以畢加索為插入口，學(xué)習立體主義畫(huà)家對形狀的突破。
5、《野獸派》——2課時(shí)。
該課以馬蒂斯為插入口，學(xué)習色彩的運用。
6、《籠統主義》——2課時(shí)。
該課以克利和米羅為插入口，學(xué)習用符號建構童話(huà)世界。
7、《超實(shí)際主義》——2課時(shí)。
該課以夢(mèng)為主題，學(xué)習畫(huà)家們怎樣用真實(shí)來(lái)構建幻象，表示人心理
8、《波普藝術(shù)》——2課時(shí)。
該課以欣賞為主，學(xué)習畫(huà)家們怎樣把普通的物品變成藝術(shù)品。資料革命。
�。ㄈ┑谌龁卧毫Ⅲw設計單元。
該課程以學(xué)習立體構成的知識為主。從線(xiàn)，面，體三個(gè)角度去協(xié)助同學(xué)建構空間的概念，培養空間感覺(jué)。學(xué)習用籠統的方法去表示形式美。同時(shí)，還會(huì )嘗試類(lèi)似波普藝術(shù)的方法，要求同學(xué)對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自身的.情感或想象，賦予其新的意義。
1、《線(xiàn)立體構成》——1課時(shí)。
結合波普藝術(shù)，鼓勵同學(xué)發(fā)現新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構成》——1課時(shí)。
構成要素的簡(jiǎn)單學(xué)習。
3、《體立體構成》——2課時(shí)。
通過(guò)對“龍”的制作，了解立體構成中空間與人的關(guān)系。
4、《波普藝術(shù)創(chuàng )作》——2課時(shí)。
通過(guò)對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
�。ㄋ模┑谒膯卧寒厴I(yè)創(chuàng )作。
對整個(gè)小學(xué)學(xué)習階段進(jìn)行回顧，并將這過(guò)程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表示出來(lái)。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng )作展覽，并對會(huì )場(chǎng)的安排進(jìn)行設計。
1、《畢業(yè)創(chuàng )作》——2課時(shí)。
回顧自身的小學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng )作。
2、《展示設計》——2課時(shí)。
通過(guò)設計畢業(yè)畫(huà)展的會(huì )場(chǎng)，學(xué)習展示設計的一些基本知識和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進(jìn)行。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇11
一、教材分析造型表現：
初步認識形、色與機理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
設計應用：學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
欣賞評述：觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
二、學(xué)期目標
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
三、教學(xué)情況分析：
在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現該年級學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴(lài)感，遇到困難不敢挑戰自己，動(dòng)不動(dòng)就要請學(xué)生、老師、家長(cháng)幫忙，自己就看著(zhù)不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長(cháng)管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。
普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的.培養，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題;有的學(xué)生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習繪畫(huà)技能中，也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì )就出現了愛(ài)講空話(huà)的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說(shuō)會(huì )道。
四、措施
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
2、學(xué)習時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇12
一、學(xué)情分析：
1、從學(xué)生習慣、生理等分析：
該年級段二年級開(kāi)始到現在，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，線(xiàn)條也十分的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。
2、從掌握知識情況分析與措施：
這次是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng )造能力上的培養，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng )造能力。
二、教材分析：
本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的`事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
了解現代設計的特點(diǎn)。學(xué)習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。學(xué)習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫(huà)出形或色的作品。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫(huà)中。學(xué)習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫(huà)出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫(huà)，提高欣賞能力，激發(fā)愛(ài)國熱情。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：現代設計作品欣賞想象畫(huà)鳥(niǎo)之王
第二周：報紙剪貼畫(huà)自然色彩圖案設計
第三周：色彩組合畫(huà)節日雞的圖案畫(huà)法
第四周：
第五周：
第六周：作業(yè)展覽
第七周：設計郵票標志設計
第八周：招貼設計黑板報版面設計
第九周：五一放假
第十周：中國畫(huà)1中國畫(huà)2
第十一周：中國畫(huà)3中國畫(huà)4
第十二周：蔬果的雕鏤
第十三周：仿古陶器小居室設計
第十四周：
第十五周：拼盤(pán)造型組合人物速寫(xiě)1
第十六周：組合人物速寫(xiě)2組合人物速寫(xiě)3
第十七周：紙版畫(huà)創(chuàng )作晨為作文插圖
第十八周：電腦美術(shù)母校紀念留名板
第十九周：小展覽
第二十周：考試
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇13
一、同學(xué)現狀分析：
六年級的同學(xué)經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其籠統思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養同學(xué)認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加偏重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強同學(xué)對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)總目標：
同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具資料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表示的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的耐久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都偏重于“造型·表示” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合同學(xué)較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加同學(xué)集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重同學(xué)學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表示”：在教學(xué)中，讓同學(xué)運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自身的各種工具、資料，記錄與表示所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳送自身的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的資料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表示的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自身對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行籌劃、制作、扮演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境和保守文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和堅持同學(xué)的學(xué)習興趣，培養同學(xué)的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展同學(xué)的藝術(shù)感知能力和造型表示能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對同學(xué)創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師自己積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和優(yōu)秀教案。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據同學(xué)具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律， 多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導同學(xué)展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導同學(xué)體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )新精神和培養同學(xué)的實(shí)踐能力。教師積極為同學(xué)創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)考慮、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導同學(xué)在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，發(fā)明性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵同學(xué)在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自身獨特的'見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)同學(xué)健康和諧地發(fā)展。
6、重視對同學(xué)學(xué)習方法的研究，引導同學(xué)以感受、觀(guān)察、體驗、表示以和收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導同學(xué)增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六．教學(xué)進(jìn)度布置：
課時(shí)布置
1、第一課《凝固的音樂(lè )——建筑》 1課時(shí)
2、第二課《有特點(diǎn)的人臉》 2課時(shí)
3、第三課《戲曲人物》 1課時(shí)
4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》 2課時(shí)
5、第五課《線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比》 1課時(shí)
6、 第六課《自制小畫(huà)框》1課時(shí)
7、第七課《色彩的調和》 2課時(shí)
8、第八課《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》 2課時(shí)
9、第九課《箱板上的新發(fā)現》 2課時(shí)
10、第十課《觀(guān)賞券的設計》 2課時(shí)
11、 第十一課《神秘的禮盒》 2課時(shí)
12、第十二課《故事里的人》 1課時(shí)
13、第十三課《筆的世界》 2課時(shí)
14、第十四課《電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像》1課時(shí)
15、第十五課《神州風(fēng)采》 2課時(shí)
16、 第十六課《家鄉的老房子》 2課時(shí)
17、 第十七課《家鄉的小吃》 2課時(shí)
18、 第十八課《家鄉的藝術(shù)》 1課時(shí)
19、 第十九課《家鄉的歷史和發(fā)展》 1課時(shí)
20、 全期小結 3課時(shí)
江西版的六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇14
一、教材分析：
教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童心理，符合兒童年齡特點(diǎn)。每節課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣驚喜，六年級美術(shù)課本共分12節課。每節課都側重于“建模和性能”《設計與應用》《鑒賞與評論》以及“綜合與探索”。教材具有可操作性，貼近生活。注意讓學(xué)生體驗學(xué)習藝術(shù)的樂(lè )趣，掌握娛樂(lè )中最基本的藝術(shù)知識。
二、學(xué)術(shù)分析：
六年級學(xué)生即將進(jìn)入中學(xué)。他們對藝術(shù)了解很多，也有一部分學(xué)生對藝術(shù)感興趣，這學(xué)期進(jìn)一步培養學(xué)生了解藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習更多的藝術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，使用不同的表達方式，體驗形狀和色彩的變化和魅力。感受藝術(shù)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與各種藝術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學(xué)習藝術(shù)欣賞和評論的方法，豐富視覺(jué)和審美體驗，體驗藝術(shù)活動(dòng)的`樂(lè )趣，獲得持久的藝術(shù)學(xué)習興趣；了解基本藝術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習過(guò)程中，要激發(fā)創(chuàng )造精神，培養藝術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養，培養高尚的審美情趣和完善的人格。
四、教學(xué)策略和措施：
1、注重學(xué)生造型和表現的訓練。在教學(xué)中，允許學(xué)生對形狀、顏色、紋理等藝術(shù)語(yǔ)言有初步的了解，學(xué)會(huì )使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看、畫(huà)、做來(lái)表達自己的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所感、所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng )作欲望。
2.注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )造有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中創(chuàng )造性地運用藝術(shù)語(yǔ)言。教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習，并在欣賞活動(dòng)中表達自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。
3.創(chuàng )造一定的文化情境，增加文化內容，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的理解，加深對藝術(shù)社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，培養人文精神。
4.在教學(xué)中加強師生雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，建立情感交流和平等的師生關(guān)系。
5.鼓勵學(xué)生開(kāi)展綜合性、探究性學(xué)習，加強藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系和學(xué)生的生活體驗；調查了解藝術(shù)與傳統文化和環(huán)境的關(guān)系，用藝術(shù)的手段記錄策劃和制作；通過(guò)跨學(xué)科研究，可以了解共同的主題和原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力。
6.注重對學(xué)生學(xué)習方法的研究，通過(guò)感受、觀(guān)察、體驗、表達、收集數據等學(xué)習方法，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流。
7.教師使用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如電影、電視、視頻、模型畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等。引導學(xué)生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8.教師盡可能多地嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生在一定的歷史條件下利用網(wǎng)絡(luò )資源檢索美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示自己的藝術(shù)。
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