實(shí)用的教學(xué)計劃范文集合10篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 篇1
為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性的良性發(fā)展,養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會(huì )性的良性發(fā)展，特制定本學(xué)期品德與社會(huì )教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生在課堂上他們看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì )”課程的學(xué)習，這一冊的教育內容應當是對學(xué)生品德形成和社會(huì )性發(fā)展打基礎的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的自然銜接。
二、教材分析
本教材以?xún)和鐣?huì )生活為主線(xiàn)，注意與三年級上冊教材相銜接，在內容上共設計了四個(gè)主題單元。第一單元《我會(huì )保護自己》，設計了四課教學(xué)內容，由近及遠，首先從保護自己的身體開(kāi)始，讓學(xué)生知道人的身體的每一個(gè)器官都直接影響著(zhù)自己的身體健康，要愛(ài)護和保護自己的身體。然后，將關(guān)注的視角轉向我們生活的學(xué)校、家庭和社區，從中找出生活中存在的各種安全隱患，特別是交通安全問(wèn)題，以及人為的一些傷害和危及學(xué)生安全的行為，讓學(xué)生從多方面了解保護自己的相關(guān)知識，學(xué)會(huì )保護自己，不受傷害。最后，通過(guò)《學(xué)會(huì )自護自救》的學(xué)習，讓學(xué)生知道日常生活中一些常見(jiàn)事故的預防和解除。
第二單元《我嘗試自主學(xué)習》，設計了三課教學(xué)內容，將珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，培養良好的興趣愛(ài)好以及良好的學(xué)習心理等內容加以綜合，以貫徹《課程標準》中有關(guān)不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)內容要求。讓學(xué)生通過(guò)兩個(gè)小主人公丹丹和曾兵在學(xué)習中的成功經(jīng)歷，體驗到的學(xué)習心理對學(xué)習成功的重要性，進(jìn)而培養自己的自信心，做學(xué)習的小主人。
第三單元《我和我的朋友》，本單元以大課文的思路，將丹丹、何瑩瑩、張青三個(gè)小主人公貫穿于整個(gè)單元之中，并通過(guò)她們之間發(fā)生的故事，使學(xué)生真切地體會(huì )到與朋友交往應該學(xué)會(huì )寬容、以誠相待、互信互助。重在引發(fā)學(xué)生的體驗，讓學(xué)生有一種似曾相識的感覺(jué)，從而很容易聯(lián)系到自己平時(shí)的言行，反思自己，并從她們的故事中學(xué)會(huì )正確的交友之道，感受有朋友的快樂(lè )，沒(méi)有朋友的痛苦。
第四單元《我們生活在一起》是關(guān)于集體生活的內容，本課從集體生活需要規則--知道自己是集體的一員，維護集體榮譽(yù)--集體生活中的民主這三個(gè)層面，讓學(xué)生對集體有一個(gè)全方位的認識，知道自己在集體中的地位、責任和權利，從而更好地在集體中成長(cháng)，更好地為集體服務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、在日常學(xué)習和生活中形成自覺(jué)愛(ài)護自己身體的意識和行為，知道交通規則在日常生活中的重要性，自覺(jué)遵守交通秩序，注意交通安全，在面對各種誘惑或求助騙局時(shí)，能夠沉著(zhù)應對，不上當受騙，掌握一些事故的預防及解除辦法。
2、知道學(xué)習、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習效率；對自己有信心，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習，體會(huì )克服困難取得成功的愉悅；知道自己的興趣所在，能夠在老師和家長(cháng)的指導和幫助下，學(xué)習培養自己的興趣和愛(ài)好。
3、在與人的交往中，能夠意識到別人的不高興，知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止；當朋友間出現和矛盾時(shí)，能夠反思自己的言行，并以恰當的方式加以化解；知道真正的朋友應該以誠相待]、互信互助。
教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)重心與知識結構：
本學(xué)期實(shí)訓教材主要圍繞《維修電工技能訓練》展開(kāi)學(xué)習。該教材共分七個(gè)章節進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐。其中重點(diǎn)考察兩個(gè)實(shí)訓項目。一是關(guān)于焊接工藝；包括電子元件的識別與測量、常用儀表的使用、集成電路的制作、門(mén)鈴及收音機的焊接等。第二個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓項目是室內常用線(xiàn)路的安裝；包括照明電路、進(jìn)戶(hù)裝置、線(xiàn)槽布線(xiàn)、安全用電常識、導線(xiàn)連接及絕緣恢復等。通過(guò)分析大綱不難看出，該教材理論內容充實(shí)，實(shí)踐任務(wù)繁重，且很好的結合我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)方向與目標，貼近我們專(zhuān)業(yè)對課程的定義。有利于學(xué)生的發(fā)揮和實(shí)際應用。
二、具體教學(xué)計劃與課題進(jìn)程：
根據教學(xué)大綱要求，結合往年的教學(xué)經(jīng)驗，考慮到課題之間的關(guān)系與教學(xué)方法。我們細致的分析了每個(gè)章節的特點(diǎn)。從各方面的考慮，統籌計劃了教學(xué)任務(wù)與進(jìn)程，具體安排如下：
第一輪(三月上旬)：安全用電常識、鉗工工藝。
第二輪(三月下旬)：手工電弧焊、常用工具使用方法、導線(xiàn)連接。
第三輪(四月上旬)：烙鐵釬焊、電工材料選用、常用儀表使用方法。
第四輪(四月下旬)：室內照明線(xiàn)路安裝、線(xiàn)槽，線(xiàn)管布線(xiàn)方法。技能測評其中考試。
第五輪(五月上旬)：進(jìn)戶(hù)裝置的安裝、現代壁燈的安裝與布線(xiàn)方法。第一輪技能比賽考核。
第六輪(五月下旬)：電子線(xiàn)路的焊接，門(mén)鈴、收音機等電子產(chǎn)品的焊接工藝。
第七輪(六月上旬)：電動(dòng)機的拆卸、維護、保養，變壓器基礎知識。
第八輪(六月下旬)：復習已學(xué)內容，回顧重點(diǎn)。實(shí)訓技能期末考試，第二輪技能比賽考核。
三、教學(xué)任務(wù)分配與課程安排：
實(shí)訓教學(xué)方式與上學(xué)期一樣，同樣采用單雙周課時(shí)分配的方式進(jìn)行教學(xué)。即一周文化課一周實(shí)訓課的教學(xué)模式。除去電工的6節課時(shí)，一周實(shí)訓課的實(shí)際課時(shí)為24節次。迄今共6位專(zhuān)業(yè)教師參與實(shí)訓教學(xué)任務(wù)。實(shí)訓教學(xué)課時(shí)量約12節次/人/周。教學(xué)任務(wù)適中，專(zhuān)業(yè)教師能充分利用時(shí)間高效的分解教學(xué)知識，完善個(gè)人教學(xué)體系。
四、培養目標：
實(shí)訓教學(xué)堅持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養，突出職業(yè)學(xué)校特色。根據電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事職業(yè)的實(shí)際需要，掌握與實(shí)際工作結合的項目進(jìn)行重點(diǎn)培訓。我們將一如既往的采用理論知識與技能訓練一體化的教學(xué)典型模式。使教學(xué)方式更加符合學(xué)生的認知規律，利用各種有效手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習實(shí)踐與自主學(xué)習的興趣。培養學(xué)生達到中級維修電工職業(yè)資格水平。以至于我們的學(xué)生到了實(shí)習單位上手快，自主學(xué)習不吃力，適應能力強的良好局面。
五、教學(xué)改革與專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向：
改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)訓教學(xué)方法與手段，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣、主動(dòng)性、積極性，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng )新能力和社會(huì )適應能力為目的，構建研究型教學(xué)模式。要求教師在實(shí)訓課中采用啟發(fā)式、討論式、小組模式等學(xué)術(shù)交流的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習積極性。對于在實(shí)訓中難以完成的練習項目，采取多媒體課件或視頻等輔助教學(xué)辦法，積極采用，完善教學(xué)課題任務(wù)的進(jìn)程與實(shí)現。在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)重強調各方面相關(guān)的注意事項，強化基本操作和安全意識的訓練、環(huán)保優(yōu)化，應有節約和成本的意識。
完善實(shí)訓教學(xué)體系與課程內容，結合學(xué)科發(fā)展趨勢和社會(huì )對人才培養需求的改變，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)研究，加強實(shí)踐教學(xué)建設。按照電工維修人員的發(fā)展需求，不斷完善實(shí)訓教學(xué)體系，逐步增加綜合性實(shí)訓內容、創(chuàng )新實(shí)訓項目、典型實(shí)用型項目和設計性課題的比例。注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機結合，既強調在實(shí)訓實(shí)習中驗證理論，更強調在深入學(xué)習理論的基礎上，創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養。為此，在鞏固以培養學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的基礎上，及時(shí)更新實(shí)訓項目?jì)热�，貼近生活，面向社會(huì )。
教學(xué)計劃 篇3
三年級上學(xué)期在教學(xué)中充分依據新課標精神，注重體現新課程評價(jià)的特點(diǎn)，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類(lèi)學(xué)生的差異；重視對基礎知識和基本技能的培養；本次期末考試試題板塊結構合理，題型設計新穎，容量適宜，難易適度。通過(guò)檢測，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導向了以后的教學(xué)。對于要靈活運用平時(shí)積累知識的題，這些題也充分體現新課標精神，如積累運用的第四題：按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，分別寫(xiě)出和情誼有關(guān)的、含有故事的、和學(xué)習有關(guān)的、含有反義詞的四字詞語(yǔ)，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中都有積累，掌握的還好，只是有出現寫(xiě)錯字的現象。第九題要求根據意思天上合適的詩(shī)句或者名言，學(xué)生對此掌握的還比較不錯，平時(shí)在古詩(shī)學(xué)習中都有講過(guò)，學(xué)生應運能力還行。閱讀題有兩個(gè)題目，即課文片段和一短文，題不難，但是可以看出學(xué)生的課外知識積累極為薄弱，如閱讀題里，要求寫(xiě)一個(gè)能概括故事的成語(yǔ)，全班只有兩個(gè)學(xué)生完全寫(xiě)對，知道是“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)。其實(shí)，學(xué)生在課外閱讀時(shí)是完全應該了解過(guò)該成語(yǔ)的，可是卻出現了多數不會(huì )的情況，不得不令我反思此類(lèi)情況。
在今后教學(xué)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)：
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續重視這方面教學(xué)。
2、教會(huì )學(xué)習方法，提高學(xué)習能力
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應適度地滲透學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，培養創(chuàng )新精神。
3、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，加強課外閱讀指導
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會(huì )貫通。首先教師要多讀書(shū)，其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠語(yǔ)文教師本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘才會(huì )更有收獲。
教學(xué)計劃 篇4
道德與法治課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程。為搞好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、 學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì )做人。其次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、 教學(xué)內容與教材體系
教學(xué)內容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活、成長(cháng)所需的思想道德素養和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫(xiě)設計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習生活，適應新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂(lè )的生活，愉快的學(xué)習。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。
三、欲達到的教學(xué)目標
1、力爭學(xué)期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，以及綜合性學(xué)習。創(chuàng )設情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。
4、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強法制觀(guān)念，從一定的理論高度去審視自然，人類(lèi)和社會(huì )的發(fā)展。
四、減輕學(xué)生負擔并提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(一)、做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。認真細致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習，本期聽(tīng)課不少于10節，多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動(dòng)，承擔學(xué)校安排的本期思品的一節公開(kāi)課，提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2、努力學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習、預習，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作，嚴格要求學(xué)生,引導學(xué)生健康成長(cháng)。
(四)、強化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴于律己，教書(shū)育人。立足本職,熱心向學(xué)生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課，培養良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
認真學(xué)習教育局高中教育工作會(huì )議精神，貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于加強鎮教辦對高中教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》，以抓實(shí)教學(xué)常規、打造高效課堂為切入口，進(jìn)一步加強對高中教學(xué)管理，提高各高中教學(xué)研究和管理水平，堅持深入課堂，實(shí)地調研，策應新政，服務(wù)教學(xué)，切實(shí)提高我鎮各高中有效教學(xué)的實(shí)施水平，促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)我鎮高中教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、主要措施：
1、切實(shí)規范辦學(xué)行為。
始終堅持素質(zhì)教育的思想，堅定不移地執行《江蘇省中小學(xué)管理規范》、拾五嚴”規定、《南通市中小學(xué)違規辦學(xué)行為處理辦法》等教學(xué)管理規范要求。各學(xué)校必須嚴格執行課程計劃、嚴格執行教育局規定的作息時(shí)間、嚴格執行大課間和課外活動(dòng)課要求、嚴格執行早中晚學(xué)生自主安排的規定要求，建立對各學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔的監測、舉報和問(wèn)責制度，推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度;各學(xué)校在研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習能力培養、學(xué)生管理等方面要深入展開(kāi)實(shí)踐研究，推出成熟經(jīng)驗，促進(jìn)我鎮規范辦學(xué)行為工作水平的不斷提高，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。嚴格督查，強化問(wèn)責，教辦將對各校執行情況進(jìn)行定期檢查或隨機抽查，并做好及時(shí)通報，對違規行為督促整改，將規范辦學(xué)行為作為教辦督導和檢查的重點(diǎn)內容，作為考核學(xué)校和校長(cháng)的重要依據，對執行不力且經(jīng)提醒不能糾正的的學(xué)校及校長(cháng)，除對當年評優(yōu)評先實(shí)行一票否決外，按照相應規定進(jìn)行處理。
2、抓實(shí)教學(xué)常規。
深入學(xué)習貫徹《課程改革背景下的教師教學(xué)常規》、《實(shí)施有效教學(xué)的基本要求》、《高中各學(xué)科課堂有效教學(xué)實(shí)施基本要求》、《高中14條》等教學(xué)常規要求長(cháng)期不變。制定和實(shí)施《曹埠鎮各高中教學(xué)“六認真”要求》，堅持正常性深入學(xué)校、深入課堂督查教學(xué)“六認真”，教學(xué)常規檢查形成書(shū)面材料,作為對學(xué)校及個(gè)人考核的業(yè)務(wù)檔案，在教學(xué)常規檢查上敢于動(dòng)真碰硬、堅決杜絕鎮校檢查形式化、走過(guò)場(chǎng)，通過(guò)抓實(shí)教學(xué)常規，加強過(guò)程管理，指導教師備課、上課、作業(yè)、輔導和評價(jià)等重要環(huán)節;指導各校進(jìn)一步完善行政聽(tīng)課校長(cháng)點(diǎn)評制度，做到聽(tīng)課有目的、有重點(diǎn)、有反思、有評價(jià)，切實(shí)解決存在問(wèn)題，各校行政人員學(xué)期聽(tīng)課、鎮教辦學(xué)年聽(tīng)課要遍及所有教師、所有學(xué)科，對重點(diǎn)對象跟蹤聽(tīng)，對薄弱學(xué)科重點(diǎn)聽(tīng)，堅持執行“一談二警三�！敝贫�。
3、強勢推進(jìn)課堂改革，著(zhù)力打造高效課堂。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，必須認真貫徹“夯實(shí)基儲凸顯能力、面向全體、因材施教”的教學(xué)指導思想，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率。全鎮各高中7-8年級，全面實(shí)施孫窯學(xué)�！坝鋹傉n堂”課改模式，按照鎮課改工作會(huì )議要求，建立學(xué)校課改領(lǐng)導組，制定課改方案，切實(shí)有效推進(jìn)課堂改革，鎮教辦按照課改工作方案，有計劃組織課改系列活動(dòng);要以“先學(xué)后教、以教導學(xué)”為引領(lǐng)，以強化學(xué)生自主學(xué)習為目標，以前置性學(xué)習課堂教學(xué)模式的構建為抓手，以“教學(xué)視導”為手段，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習方式，進(jìn)一步鞏固和深化課堂教學(xué)過(guò)關(guān)成果，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革;通過(guò)課改，把學(xué)習的權利下放給學(xué)生，相信學(xué)生，使學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、全面、深入，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )對自己的學(xué)習負責;通過(guò)課改改進(jìn)教師的教學(xué)，使教師更完整的理解課程標準、準確把握教材，強化對教學(xué)過(guò)程研究，精心設計教學(xué)環(huán)節，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。
4、有效開(kāi)展教學(xué)調研和教學(xué)研究活動(dòng)。
每月組織一次學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到每學(xué)期教研活動(dòng)學(xué)科全覆蓋，涉及學(xué)科教師全員參加，教研活動(dòng)以課例研究、上同題課為主要形式，采用課堂觀(guān)察的方法，圍繞階段研究主題，組織觀(guān)課、評課，教研活動(dòng)做到有計劃、有目標、有記載、有總結，每次活動(dòng)后，所有參與教師均要形成書(shū)面小結;每學(xué)期期初、期中、期末召開(kāi)校長(cháng)、教導主任、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、學(xué)科中心組成員會(huì )議，布置學(xué)期教學(xué)工作要求及主要工作安排，組織期中、期末教學(xué)工作總結和分析;組織1-2次班主任工作研討會(huì )，組織班主任工作交流、專(zhuān)題沙龍或講座培訓等活動(dòng);鎮教辦負責高中成員，每周到高中調研一次，聽(tīng)課至少3節，并隨機檢查教師的“教學(xué)六認真”情況，診斷學(xué)校教學(xué)中的存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，并與學(xué)校領(lǐng)導交流調研情況;有效實(shí)施“青藍工程”，強化過(guò)程督查，提倡實(shí)施師徒捆綁考核，組織師徒結對教師成果匯報、展示、交流活動(dòng);以加入新教育實(shí)驗學(xué)校為契機，積極開(kāi)展新教育實(shí)驗課題研究，以課題為抓手，提高教育科研的實(shí)效性，各校要積極組織課題研究活動(dòng)，嘗試組織開(kāi)展群眾性教育科研活動(dòng)，突出“教師的科研與課堂的科研”的主題，注重過(guò)程，切實(shí)服務(wù)教育教學(xué);定期檢查教師讀書(shū)活動(dòng)，各校要有計劃組織教師讀書(shū)，完成必讀書(shū)目的閱讀任務(wù)，積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得，認真參加讀書(shū)研討活動(dòng)，一學(xué)期讀書(shū)心得不得少于4篇，摘錄卡片不少于8000字，教后記不少于60%;要積極上好鎮、校研究課、匯報課等，每人每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節，
5、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生全面素質(zhì)。
1)堅持德育為先，抓實(shí)德育工作。切實(shí)解決好學(xué)生日常行為習慣問(wèn)題、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題、抵制庸俗化社會(huì )影響的問(wèn)題、青春期男女交往等問(wèn)題，注重學(xué)生日常行為規范和基礎道德養成教育。進(jìn)一步加強班主任隊伍和德育隊伍建設，堅持德育工作低起點(diǎn)、小切口、嚴要求、常態(tài)化的原則，德育方法注重生活化、活動(dòng)型、體驗性，切實(shí)開(kāi)展“小事工程”，深入推進(jìn)“五個(gè)學(xué)會(huì )”。切實(shí)有效的抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。2)大力推進(jìn)活動(dòng)課程建設。各校強化學(xué)生活動(dòng)課程的設置和推進(jìn)，力求按學(xué)生的興趣和特長(cháng)組建班級，從正常開(kāi)展活動(dòng)到活動(dòng)的課程化，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，加強學(xué)校體育、衛生和藝術(shù)課程建設，積極實(shí)施體育、藝術(shù)“2+1”工程。3)深入推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，積極構建學(xué)生閱讀指導、交流和評價(jià)平臺;各學(xué)校要組織建立學(xué)生社團(如文學(xué)社、合唱團、樂(lè )隊、舞蹈隊、科技創(chuàng )造社等)，利用學(xué)校非集中教學(xué)時(shí)間，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校社團活動(dòng);要組織有特長(cháng)的教師在學(xué)校內開(kāi)辦專(zhuān)題(如文學(xué)、書(shū)法、藝術(shù)、科技、家政等)講座，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍，拓展學(xué)生發(fā)展空間，豐厚學(xué)校文化底蘊;各校要正常開(kāi)展“科技節”、“藝術(shù)節”、“體育節”等大型校園文化活動(dòng)。
6、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)機制。
建立促進(jìn)學(xué)校、教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)制度，完善教師教學(xué)工作評價(jià)機制。各學(xué)校要建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評價(jià)制度，全面、科學(xué)、準確地評價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評價(jià)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)統一起來(lái)，在對教師業(yè)績(jì)的評價(jià)上實(shí)現“三個(gè)結合”，即結果與過(guò)程相結合、自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合、定量與定性相結合，激發(fā)教師實(shí)施、開(kāi)發(fā)、創(chuàng )生課程的熱情，營(yíng)造全面實(shí)施新課程的學(xué)校人文環(huán)境。認真落實(shí)南通市中考改革方案，充分發(fā)揮其激勵、評價(jià)和導向功能，建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，切實(shí)做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，做到客觀(guān)、公正、誠信、實(shí)事求是地評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，充分發(fā)揮評定的教育功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。嚴格執行“五嚴”中關(guān)于考試科目、次數和內容的規定，加強對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程檢測，通過(guò)過(guò)程性學(xué)情調查、教學(xué)會(huì )診、階段檢測，提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性反愧指導和服務(wù)功能，發(fā)揮正確導向作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量，鎮教辦對所轄高中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，重點(diǎn)考核教學(xué)質(zhì)量的整體提升情況，考核結果作為教辦考評學(xué)校、教學(xué)管理人員及任課教師的重要依據之一。
教學(xué)計劃 篇6
教學(xué)任務(wù)：初步學(xué)習縱叉動(dòng)作方法,發(fā)展柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和平衡能力.
教學(xué)重點(diǎn)：腿著(zhù)地，前后一線(xiàn)
課次
教學(xué)任務(wù)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)要求
主要教法與措施
1
初步學(xué)習縱叉動(dòng)作方法，增大髖關(guān)節活動(dòng)幅度，發(fā)展腿部柔韌性。
兩腿前后分開(kāi)成直線(xiàn)，大腿接近地面，上體正直。
一腿跪地，另一腿前滑，腳跟著(zhù)地，逐漸下振。
1. 各種壓腿練習。
2. 一腿跪撐，另一腿前滑，上體前傾，兩腿交替進(jìn)行。
3. 前后分腿站立，兩手撐墊（地）前腿向前慢滑練習。
4. 兩手體側撐地，兩腿前后劈叉下振，逐漸加大幅度。
2
進(jìn)一步學(xué)習縱叉方法，增大髖關(guān)節的活動(dòng)幅度，發(fā)展腿部的柔韌性和平衡能力。
大腿接近地面，上體正直。
大腿著(zhù)墊，腳面繃直。
1. 各種壓腿練習。
2. 各種踢腿練習。
3. 半劈腿練習。
4. 一腿后滑成縱叉，兩手體側撐墊。
5. 在提示和幫助下做縱叉練習。
6. 完整的縱叉動(dòng)作練習。
3
復習鞏固縱叉的動(dòng)作方法，發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)和平很能力。
兩腿基本劈直，上體正直。
腿要直，繃腳面，上體正。
1. 各種壓、踢腿。
2. 由單膝跪撐開(kāi)始，前腿腳跟著(zhù)墊前滑，跪立的腿逐漸后伸，上體前傾，兩手體側撐墊，逐漸下振，兩腿交替前伸。
3. 一腿后滑成縱叉，兩手體側撐墊。
4. 在提示和幫助下做縱叉練習。
5. 獨立練習縱叉動(dòng)作。
4
通過(guò)技評，檢查學(xué)生掌握縱叉情況，發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)、縱叉動(dòng)作、用已學(xué)知識、技能認真測驗。
1. 集體做準備活動(dòng)。
2. 縱叉練習。
3. 講解測驗方法及要求。
4. 分組測驗。
5. 測后小結。
教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
結合此次線(xiàn)上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的學(xué)科基礎。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上直播教學(xué)，根據學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)對語(yǔ)文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊，家長(cháng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀(guān)看空中課堂，這就導致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
三、教材分析
本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內容為全一冊，共15個(gè)單元，上學(xué)期結束已經(jīng)上完10個(gè)單元，剩余5個(gè)單元計劃在6周內完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內容包括：詞匯：識記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復習初中前四冊中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握８種時(shí)態(tài)，一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結構：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓練學(xué)生根據問(wèn)題找細節的能力。然后根據不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對長(cháng)句子（復合句及含有多個(gè)從句的復合句）要教給學(xué)生分析句子結構的能力。寫(xiě)作：書(shū)面表達是中考中失分最大的環(huán)節，所以對于大多數同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結構及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習慣，如大小寫(xiě)，標點(diǎn)等。
四、開(kāi)學(xué)安排
�。ㄒ唬⿲Α翱罩姓n堂”講過(guò)的知識運用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的'知識進(jìn)行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎。
�。ǘ└鶕䦟W(xué)生學(xué)習情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
�。ㄈ⿲W(xué)習新知識的同時(shí)，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。尤其是培養學(xué)生養成樂(lè )于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認真寫(xiě)字的習慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。（四）從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩定，要動(dòng)員好學(xué)生做好思想工作。
�。ㄎ澹└鶕䦟W(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，具體的分數，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標只準前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現目標切實(shí)地刻苦學(xué)習．
�。┟刻谜n一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機械的練習。
�。ò耍┲匾晞�(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應用的機會(huì )。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。
�。ň牛├谜n外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
�。ㄊ┮雽W(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)，學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴重的障礙，淡化了語(yǔ)言的交際性。好多學(xué)生不愿去說(shuō)，為了克服這個(gè)問(wèn)題，先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體。
教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
各學(xué)科繼續圍繞"把課堂還給孩子，使課堂充滿(mǎn)智慧、活力和挑戰"這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。根據學(xué)校新的《課堂教學(xué)評價(jià)方案》，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習、合作學(xué)習、在活動(dòng)中學(xué)習的內涵，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革；刻苦認真創(chuàng )新地做好各項教學(xué)常規工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。
二、工作目標
1、常規教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。
2、教研教改：以全面發(fā)展、學(xué)有特色為原則，以學(xué)習、研究和實(shí)施新課程標準、積極推行"自主學(xué)習、合作學(xué)習、在活動(dòng)中學(xué)習"為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、考試、雙基訓練、校本課程等改革）。
3、特長(cháng)教育：以思維訓練、語(yǔ)言表達等課堂和學(xué)科活動(dòng)課為陣地，著(zhù)重實(shí)施以各科奧賽訓練為主的"培優(yōu)工程"，以體、音、美、特長(cháng)生訓練為主的"特長(cháng)工程"。同時(shí)，積極開(kāi)展學(xué)科興趣活動(dòng)，舉辦各種興趣小組，開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，探索并嘗試開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。
4、教學(xué)管理：初步建立一套適合華碧學(xué)校特點(diǎn)的，既能?chē)栏窆芾碛帜艹浞终{動(dòng)廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性、包括對教學(xué)工作的要求、檢查、評價(jià)、獎勵等多方面內容的、科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，努力實(shí)現教學(xué)管理工作的制度化、規范化和科學(xué)化。
三、重點(diǎn)工作
1．加強常規管理。
加強和完善教學(xué)常規檢查，深入有效地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。
每位教師都應本著(zhù)嚴謹認真的態(tài)度備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核。學(xué)校將健全教學(xué)處的質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )，建立（任課教師、教研組長(cháng)、教學(xué)處）三級質(zhì)量檢查分析制，發(fā)揮教師在教學(xué)常規工作中的主體作用，加強教研組長(cháng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理，抓好學(xué)校教學(xué)常規工作。確保教學(xué)質(zhì)量的提高建立在可靠的基礎上。
本學(xué)期將采取教師自查、教學(xué)處和教研組定期檢查和不定期抽查、普遍檢查和重點(diǎn)檢查、書(shū)面檢查和課堂實(shí)際檢查等多種形式，批評后進(jìn)和表?yè)P先進(jìn)，確保常規管理的檢查工作落到實(shí)處，使嚴謹認真的工作態(tài)度深入到每位教師的心里。
自查：每月一次，每位教師對照學(xué)校教學(xué)常規檢查要求認真自查自己本月的教學(xué)常規工作，并做記錄和分析，自評等級，并將自檢記錄表于每月28日交給教研組長(cháng)。（注明：自查和教研組檢查統一一種表。檢查記錄表除了學(xué)�；緳z查要求外，每個(gè)教研組還要結合本組的特點(diǎn)做適當的補充，有利于指導本組教師的教學(xué)常規工作。本檢查記錄表各教研組在第一周討論完善后交教學(xué)處備案、第二周下發(fā)到每一位一線(xiàn)教師。
定期檢查：分別在第6周和第14周進(jìn)行。以教研組為單位進(jìn)行統一全面的檢查。檢查結果報教學(xué)處備案。
不定期抽查：校長(cháng)、主任、教研組長(cháng)不定期的抽查以及在推門(mén)課時(shí)隨堂查
檢查人員要對檢查結果有記錄，并及時(shí)向被檢查教師通報情況。優(yōu)秀的給予獎勵，不合格的給予適當的處罰。也可以自己申報班級優(yōu)秀作業(yè)獎。申報的條件由紀月英負責在第二周擬訂。
2．完善校本課程的開(kāi)發(fā)。
本學(xué)期要對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)體育等學(xué)科校本課程進(jìn)行教學(xué)研究、歸納、整理。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科基礎知識和基本技能訓練要按年級分單元進(jìn)行歸納整理。語(yǔ)文、英語(yǔ)的口語(yǔ)表達課、數學(xué)的思維訓練課要按教學(xué)目標、教學(xué)內容等分年級進(jìn)行歸納整理。藝術(shù)、體育要從游泳、武術(shù)、籃球、排球、鋼琴等特色教學(xué)的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)課時(shí)、檢測驗收的標準和辦法等開(kāi)始進(jìn)行概括整理。
按學(xué)科、按年級整理出學(xué)年總目標、單元目標、教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)間的小冊子。完成時(shí)間：第15周，負責人：吳智慧、各教研組長(cháng)。
三月開(kāi)展一次校本課程的專(zhuān)題研討課。具體安排：第四周：語(yǔ)文，第五周：數學(xué)和英語(yǔ)。
3．做好藝術(shù)體育課程的展示工作。
4月底或5月初藝術(shù)體育課要開(kāi)展一次大型展示活動(dòng)。初步考慮內容包括上課和課外活動(dòng)；工作匯報；體育比賽；一臺節目。全面展示我校校本課程開(kāi)發(fā)的成績(jì)和幾年來(lái)，學(xué)校課外活動(dòng)的豐碩成果。
藝術(shù)體育組在開(kāi)學(xué)初要認真組織本組教師積極討論藝術(shù)體育課大型展示活動(dòng)的活動(dòng)計劃、方案并有效實(shí)施。個(gè)人要根據組里的計劃定出個(gè)人的計劃。
4．開(kāi)展專(zhuān)題研究，深化課堂教學(xué)改革。
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科要圍繞自主學(xué)習、合作學(xué)習、在活動(dòng)中學(xué)習這個(gè)課題積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，推動(dòng)這三科課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展。
具體安排：加強學(xué)習。
學(xué)習形式：教研組組織學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合。
學(xué)習內容：
1）每位教師要根據專(zhuān)題研究的重點(diǎn)，學(xué)習相關(guān)的理論、經(jīng)驗、案例等。第二周完成教師學(xué)習內容統計一覽表。（負責人：吳智慧）
2）進(jìn)一步學(xué)習學(xué)校新的課堂教學(xué)評價(jià)方案。
3）開(kāi)學(xué)前五周通讀教材一遍并且做每一課相應的練習。第六周各教研組長(cháng)檢查）
4）認真學(xué)習學(xué)校的工作事故認定處理條例和教學(xué)獎勵條例。
加強聽(tīng)課。每位教師要嚴格遵守學(xué)校的聽(tīng)課、評課制度，主任全期聽(tīng)課不少于40節，教研組長(cháng)全學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，其它教師不少于15節。
加強集體研究：第七周：語(yǔ)文專(zhuān)題研討課；第八周：數學(xué)專(zhuān)題研討課；第九周：英語(yǔ)專(zhuān)題研討課；第十一周：語(yǔ)數英三科專(zhuān)題研討展示課和經(jīng)驗交流。
加強總結與交流：
第10周交流總結學(xué)習心得體會(huì )。（分教研組進(jìn)行）
第11周評選專(zhuān)題研究的優(yōu)秀論文。
5．繼續進(jìn)行作業(yè)和考試改革。
為切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，我們對學(xué)生的作業(yè)內容和形式進(jìn)行了改革，減少重復性、機械性作業(yè)，增加活動(dòng)性、操作性作業(yè)，并且注意根據不同學(xué)生設計不同要求的作業(yè)。一、二年級要盡可能不留或少留書(shū)面作業(yè)�？梢圆贾靡恍┳灾餍�、活動(dòng)性的作業(yè)。
我們還要注意引導學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，把自己平時(shí)經(jīng)常出錯的作業(yè)找出來(lái)進(jìn)行有針對性的練習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。三年級開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)都要分別有一個(gè)錯題摘抄本和預習本。并作為作業(yè)抽查的內容之一。
教學(xué)計劃 篇9
一、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現狀
幼兒非常喜歡閱讀圖書(shū)，也非常愛(ài)聽(tīng)故事，有閱讀的愿望，經(jīng)常會(huì )有幼兒拿著(zhù)書(shū)來(lái)問(wèn)，這個(gè)字、詞念什么呀。但幼兒還沒(méi)有形成較好的閱讀常規，主動(dòng)閱讀的意識不夠，而且對于早期閱讀的延伸活動(dòng)如情境表演，以自己的理解再現文學(xué)作品的活動(dòng)能力仍需培養。
二、 本年齡段幼兒早期閱讀培養的階段性目標
早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過(guò)大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言過(guò)渡到規范的書(shū)面語(yǔ)言，對于幼兒的思維，語(yǔ)言、想象力、個(gè)性、習慣等各方面進(jìn)行綜合培養。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)機和閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力。因此，在幼兒園大班一系列入學(xué)準備教育活動(dòng)中，早期閱讀應是不可缺的關(guān)鍵環(huán)節�；顒�(dòng)目標：
1、形成較好的閱讀常規；掌握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點(diǎn)指閱讀；會(huì )看目錄和頁(yè)碼翻閱；閱讀多頁(yè)故事圖畫(huà)時(shí)，會(huì )一頁(yè)一頁(yè)有序地翻閱。
2、有主動(dòng)閱讀的意識，并能根據自己的喜好和需求選擇，察閱圖書(shū)并能從中發(fā)現自己需要的部分，提煉出來(lái)；聽(tīng)熟悉的書(shū)面語(yǔ)言?xún)热�，或者讀自己“寫(xiě)”的文字內容時(shí)，開(kāi)始點(diǎn)認對應的文字。
3、有較強的閱讀能力；傾聽(tīng)老師朗讀時(shí)，能夠對故事的內容進(jìn)行預測、反思和推理。
4、當閱讀完一本熟悉的故事書(shū)時(shí)，嘗試使用故事書(shū)中的句子，憑著(zhù)記憶重新敘述故事。
5、可進(jìn)行看圖講述和續編故事，并能用較復雜的語(yǔ)言續編、仿編、整合較長(cháng)的故事會(huì )用口語(yǔ)講出畫(huà)面內容，或聽(tīng)老師念圖書(shū)文字，知道是在講故事的內容，能感受到口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的區別。
6、看書(shū)時(shí)有端正的坐姿、書(shū)與眼保持一定的距離。
7、對自己所“寫(xiě)”的文字經(jīng)常想要念給周?chē)寺?tīng)。能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進(jìn)行各種創(chuàng )作并與同伴合作表演；
閱讀學(xué)習是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習的重要手段，閱讀能力是一個(gè)人終身的可持續發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是未來(lái)社會(huì )一個(gè)人必須具備的能力，有關(guān)研究指出，3—8歲是兒童基礎閱讀能力培養的關(guān)鍵期。
三、活動(dòng)實(shí)施方案：
首先通過(guò)培養，激發(fā)幼兒閱讀興趣，養成進(jìn)行閱讀的良好習慣為切入點(diǎn)對本班幼兒進(jìn)行培養。其次，通過(guò)引導幼兒復述、續編、仿編、整合較長(cháng)的故事培養幼兒的閱讀能力；第三通過(guò)引導幼兒欣賞、創(chuàng )作表演文學(xué)作品，培養幼兒初步的藝術(shù)修養。
創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，培養閱讀的興趣和經(jīng)驗。創(chuàng )設班內圖書(shū)角，豐富幼兒閱讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內圖書(shū)角閱讀規章制度，培養幼兒形成良好的閱讀習慣。班內教師在課余時(shí)間有序開(kāi)展幼兒園繪本的解讀學(xué)習課程，激發(fā)幼兒多讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的讀書(shū)方式方法。
開(kāi)展親子制作圖書(shū)，閱讀活動(dòng)，提倡親子閱讀的精細化。開(kāi)展此項互動(dòng)活動(dòng)主要是讓家長(cháng)了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學(xué)習情況。并且給予我們大力支持。為了培養幼兒的閱讀理解能力以及，不斷提升幼兒的語(yǔ)言表達能力及語(yǔ)言文字，書(shū)面文字的經(jīng)驗積累。我們開(kāi)展家長(cháng)共讀活動(dòng)，讓家長(cháng)成為幼兒閱讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書(shū)，豐富幼兒閱讀知識。
利用家長(cháng)共讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡讀書(shū)的興趣。
班內有序開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高幼兒閱讀理解能力。班內設計出詳細的幼兒閱讀學(xué)習計劃，通過(guò)教師解讀閱讀故事，提高幼兒看圖閱讀理解能力。發(fā)展幼兒口頭普通話(huà)語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒學(xué)有所用，閱讀故事后，用普通話(huà)為身邊人講解故事大意。鼓勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂(lè )趣，提升幼兒自信心，提高自主閱讀、觀(guān)察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗。
建立良好的讀書(shū)學(xué)習計劃是提升幼兒語(yǔ)言水平的前提，早期閱讀活動(dòng)，是有計劃、有目的地培養幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的教育活動(dòng)。并且向幼兒提供集體學(xué)習的環(huán)境，接觸書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)展他們學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的行為，培養他們對書(shū)面語(yǔ)言的敏感性，為進(jìn)入學(xué)齡期的正規教育打好基礎。
建立早期讀書(shū)活動(dòng)目標指向幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的情感態(tài)度、認識和能力這三個(gè)方面，具體包括：提高幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的興趣；幫助幼兒初步認識書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對應關(guān)系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的開(kāi)展，其次做到幼兒家園共讀工作，培養幼兒有好書(shū)一起分享。積極鼓勵家長(cháng)參與共讀活動(dòng)之中。
教學(xué)計劃 篇10
為了英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行，現制定英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析
四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)有了必須的了解，學(xué)生掌握了必須的基本知識，養成了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎學(xué)起，在教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使他們養成學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心，始終持續高昂、用心的熱情。學(xué)生的學(xué)習潛力參差不齊，但也有個(gè)別學(xué)生紀律差，學(xué)習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據學(xué)生的具體狀況，根據學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，持續英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好。針對這種狀況，我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué)，能夠采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個(gè)人，制定出比較詳細的輔導計劃，在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探究新知識，親自實(shí)踐，構成技能，透過(guò)一系列研究，讓學(xué)生構成解決問(wèn)題的創(chuàng )新精神和潛力。
二、教材分析
素質(zhì)教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫(xiě)的。
素質(zhì)教育要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，實(shí)現全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力、具有豐富的文化內涵的教材。這套教材在培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養他們的創(chuàng )新精神，引導他們構成開(kāi)放的合理的跨文化認知與理解觀(guān)念。
“面向世界，面向現代化，面向未來(lái)”是素質(zhì)教育的重要內涵。本教材堅持體現這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì )在一個(gè)不斷變化的多元化的人類(lèi)社會(huì )中生存與發(fā)展，并為人類(lèi)的持續發(fā)展做出應有的貢獻。
學(xué)會(huì )學(xué)習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎教育�；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的語(yǔ)言基礎，從而使學(xué)生獲得實(shí)現人的可持續發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所務(wù)必的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養學(xué)生的學(xué)習方法、創(chuàng )新潛力、主體意識、獨立工作潛力、邏輯思維潛力、觀(guān)察決定潛力等。聯(lián)系的設計可能按照運用任務(wù)設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲；同時(shí)全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續發(fā)展和終身學(xué)習潛力的構成。
三、教學(xué)資料
以義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)為基準。引導大家融入英語(yǔ)環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、教學(xué)方法及措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)方法與技巧
1、課前學(xué)習方式的詞匯教學(xué)。這是此刻廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習課文之前，先學(xué)習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀(guān)方式的詞匯教學(xué)。直觀(guān)的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀(guān)地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動(dòng)畫(huà)等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習課文前接觸詞匯，強調在課文教學(xué)中透過(guò)強有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
�。ǘ┚湫徒虒W(xué)方法和技巧
1、語(yǔ)用導向的句型教學(xué)。這是針對傳統的注重結構的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導向的句型教學(xué)強調篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái)。在篇章中實(shí)際能夠用于同一篇章中進(jìn)行機械型操練，到達語(yǔ)用潛力訓練語(yǔ)句型操練有機結合。
2、結構導向的句型教學(xué)。這是傳統的注重結構的句型操練，兒童根據句型設計，運用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以到達準確掌握，句型結構及其語(yǔ)法知識的目的。
六、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會(huì )重點(diǎn)單詞及句型。加強聽(tīng)和說(shuō)的訓練。了解西方國家的風(fēng)俗及習慣。培養他們熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情。
七、注意問(wèn)題
畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境。讓他們融入其中。
八、教學(xué)進(jìn)度（略）
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