關(guān)于生命教育教學(xué)計劃（通用13篇）
光陰如水，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編精心整理的關(guān)于生命教育教學(xué)計劃（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命教育教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
學(xué)生分析由于二年級孩子年齡都比較小，在安全方面不是特別的注意，甚至疏忽安全問(wèn)題，并且沒(méi)有安全意識。這套教材以培養學(xué)生的自我保護能力。強化中小學(xué)生自救自護意識的養成。
二、指導思想
生命對每一個(gè)人只有一次，是我們最寶貴的財富，安全成長(cháng)，擁有健康是我們共同的愿望�！渡踩逃愤@門(mén)課程，充分體現了國家對同學(xué)們健康成長(cháng)的關(guān)懷，也反映了家長(cháng)和老師的期盼�！渡踩逃氛n程將帶領(lǐng)同學(xué)們一同理解安全的意義，學(xué)會(huì )快樂(lè )的生活，掌握安全知識，提高他們的安全防范能力，培養他們的安全防范意識，樹(shù)立了安全第一的思想，增強了安全教育的緊迫感和責任感，消除了成長(cháng)過(guò)程中的困惑，獲得了最真實(shí)的'生命體驗，拒絕誘惑，防范侵害，遠離危險，安全健康的成長(cháng)。
三、教材分析
公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會(huì )安全、公共衛生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò )、信息安全、自然災害以及影響學(xué)生安全的其他事故。幫助和引導學(xué)生了解基本的保護個(gè)體生命安全和維護社會(huì )公共安全的知識和法律法規，樹(shù)立和強化安全意識，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì )和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
四、教學(xué)目標
1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè )益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養學(xué)生從小養成簡(jiǎn)樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡(jiǎn)單為快樂(lè )。
五、教學(xué)中采取的措施、方法
1、培養學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習慣的形成。
2、教學(xué)時(shí)運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。
3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團結協(xié)助，尊敬師長(cháng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
生命教育教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標
1、幫助兒童探索簡(jiǎn)單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構成等
2、讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生（掌握一些避震的方法），學(xué)會(huì )正確的坐，立，行，臥。
3、讓孩子了解自己的興趣，認識時(shí)間的重要性，初步學(xué)會(huì )與他人合作以及體會(huì )家人對自己的愛(ài)并學(xué)會(huì )表達自己對家人的愛(ài)。
4、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的能美化我們生活的小知識。
二、教材分析
1、凸顯綜合性：本教材以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內容，具有很強的綜合性。
2、體現生活邏輯：本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現實(shí)生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設計和編寫(xiě)的。教材貼近兒童的學(xué)習，貼近生活，貼近社會(huì )。以學(xué)生現實(shí)的社會(huì )生活經(jīng)驗為基礎，以?xún)和斚碌纳顬檎n程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現形式。
3、重視兒童的實(shí)踐體驗：從根本上說(shuō)，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學(xué)生體驗，形成關(guān)于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過(guò)挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學(xué)生從平時(shí)熟視無(wú)睹的現象和事物中發(fā)現問(wèn)題，提升心靈體驗。
4、趣味性呈現，形式活潑：內容的呈現采取兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話(huà)、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進(jìn)作用。
三、教學(xué)措施
1、采用活動(dòng)教學(xué)
本課程是一種以體驗性學(xué)習為主的課程。對個(gè)體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感受和體驗。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據每課創(chuàng )設的情境，以個(gè)體經(jīng)驗為載體，以活動(dòng)為中介，精心設計活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話(huà)溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認同和接受的規范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達到自我認識、自我成長(cháng)。
2、結合實(shí)際，活用教材
本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習、人格建構的一種范例，是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構意義的.中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對話(huà)的“話(huà)題”。教師應樹(shù)立正確的教材觀(guān)——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”，只是典型案例。教師在教學(xué)中應結合學(xué)的實(shí)際，對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學(xué)生的實(shí)際有距離，教師可以用學(xué)生身邊的鮮活案例替換之，使教學(xué)內容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價(jià)
教師要根據兒童的心理特征、學(xué)習形式和學(xué)習特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評價(jià)，除選用書(shū)面形式的測驗外，更應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng )造”、“表現”等豐富多彩的評價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長(cháng)的綜合評價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)作為評價(jià)的重點(diǎn)。評價(jià)要注重三方面的內容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。
生命教育教學(xué)計劃 篇3
為切實(shí)加強學(xué)校安全工作，牢固樹(shù)立“安全第一”思想，確保全體師生生命、財產(chǎn)安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本班級安全工作計劃。
一、指導思想：
以上級教育部門(mén)下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作，教給學(xué)生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外學(xué)生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、落實(shí)組織：
建立安全工作負責小組。班主任為小組組長(cháng)，班長(cháng)擔任副組長(cháng)，各學(xué)習小組組長(cháng)為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點(diǎn)為安全制度的落實(shí)和監督，各組員負責學(xué)生活動(dòng)安全和飲食衛生的安全。
三、具體措施：
1、加強放學(xué)路對的管理。每隊路對設立路隊長(cháng)。對該隊進(jìn)行負責管理。
2、通過(guò)看影碟和課堂講述等渠道。增強學(xué)生學(xué)會(huì )保護自我。學(xué)會(huì )生存。
3、圍繞[消防安全周"出好黑板報。教育學(xué)生加強安全防火意識。
4、平時(shí)重視交通。飲食。體育。人身。用電等安全。做到安全教育天天講。時(shí)時(shí)講。處處講。努力營(yíng)造[平安班級"。做到無(wú)意外事故發(fā)生。
5、加強體育課安全，科任教師要有強烈的安全意識，不得隨意上下課，課內不準離開(kāi)崗位，不得進(jìn)行放羊式教學(xué)，不得讓學(xué)生時(shí)時(shí)行危險性游戲，對有危險的體育活動(dòng)，體育教師必須在場(chǎng)進(jìn)行保護，以防事故發(fā)生。
6、教師要加強用電用氣安全，做到人離電關(guān)，注意防止因電引起火災事故的發(fā)生；。
四、教育內容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育。要把交通安全教育擺在十分突出的位置。必須每周進(jìn)行集中教育。以及做好放學(xué)路對的管理。
2、防溺水教育。要進(jìn)行防溺水的教育。開(kāi)展以溺水后自救。溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育。對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座。預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育。邀請醫生來(lái)校進(jìn)行飲食衛生和防止食物中毒的教育。以杜絕同學(xué)們食物中毒的`事件發(fā)生。
5、防病。防體育運動(dòng)傷害的教育，重視同學(xué)們身體健康教育。建立個(gè)人健康檔案。進(jìn)行一次健康檢查。體育活動(dòng)應重視安全保護措施。積極做好運動(dòng)前的準備操。盡量避免運動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
6、防火。防盜。防震。防煤氣中毒等的安全教育，檢查班里的防電設施。落實(shí)專(zhuān)人負責。班里應經(jīng)常開(kāi)展防火。防盜。防震。防煤氣中毒等的防范措施教育。
生命教育教學(xué)計劃 篇4
安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育教學(xué)工作和保持社會(huì )穩定的頭等大事，為切實(shí)搞好這一工作，提高學(xué)生的安全意識，結合創(chuàng )建平安學(xué)校，構建和諧校園，結合本班實(shí)際特制訂計劃如下：
1、活動(dòng)安全:教育小學(xué)生遵守活動(dòng)規則，上下樓梯不急不跑，保持安靜。不攜帶危險物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動(dòng)作，不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)粩D不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2、飲食安全：進(jìn)餐不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項。
3、生活安全：教育小學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入廁小學(xué)生時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。
4、藥品管理安全：請家長(cháng)配合將需吃藥的的藥品小學(xué)生上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免學(xué)生誤食。
5、接送安全：做好家庭住址較遠孩子的記錄，并與家長(cháng)聯(lián)系好接送方式，家長(cháng)不能及時(shí)來(lái)接，就要回學(xué)校門(mén)衛等候。
6、家庭安全：向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性，以及安全教育活動(dòng)，請家長(cháng)積極配合做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。
7、簡(jiǎn)單自救方法識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教育學(xué)生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話(huà)號碼、父母姓名等，訓練引導識別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。遇到危險時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì )躲避(如：發(fā)生火災時(shí)的自救方法)。培養學(xué)生多做力所能及的'事，學(xué)會(huì )自理。
8、教師對學(xué)生能夠進(jìn)行隨時(shí)隨地的交通安全教育，使其能夠配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高學(xué)生交通安全意識。
生命教育教學(xué)計劃 篇5
學(xué)校安全教育課必須科學(xué)化、規范化，因而制定本年級本期安全課教育計劃。
一、學(xué)生基本情況分析：
本班有學(xué)生31人，男生13人，女生18人。學(xué)生年齡小，安全意識差，幾乎不懂得什么是危險，也不懂得生命的珍貴，對安全和危險，他們是出于本能保護自己。所以我們教育學(xué)生安全是有意識的教育學(xué)生“珍惜生命，防范危險，注意安全�！�
二、教材分析：
本期我地采用的'是“人民出版社”出版的《小學(xué)生安全教育》課本。第三冊共8課，圍繞著(zhù)“交通、用電、課間、動(dòng)物、飲食”等安全方面闡述的，都與小學(xué)生學(xué)習、生活有緊密聯(lián)系的，很實(shí)用。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握“交通、用電、校內、防動(dòng)物侵害、飲食”等方面安全常識。
難點(diǎn)是怎樣讓學(xué)生增強安全意識，時(shí)時(shí)注意保護好自己。
四、教學(xué)目標要求：
1、以上級教育部門(mén)下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和通知及指示為宗旨，結合教材，教給學(xué)生安全常識，讓學(xué)生時(shí)時(shí)注意保護自己的安全。
2、緊繃安全心弦，小心防范，保證學(xué)生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序。
3、注意安全，警鐘長(cháng)鳴，結合季節時(shí)令，教育學(xué)生處處養成注意安全的好習慣。
五、教學(xué)方法措施：
1、以課堂教學(xué)為主渠道，教給學(xué)生安全常識，增強學(xué)生安全意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )生存。
2、平時(shí)重視交通、防火、防水、飲食、體育、用電等人身安全教育，做到安全教育天天講、時(shí)時(shí)講、處處講，努力營(yíng)造“平安班級”氛圍，做到無(wú)意外事故發(fā)生。
3、圍繞時(shí)序節令出好“安全黑板報”，上好安全課，隨時(shí)進(jìn)行安全教育。
4、通過(guò)故事會(huì )、看影碟、讀書(shū)等安全教育活動(dòng)、增強學(xué)生安全意識。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次時(shí)間課題
第一周(9月2日——6日)：開(kāi)學(xué)安全教育：上學(xué)、放學(xué)、校內安全注意事項教育。
第二周(9月9日——13日)：機動(dòng)安全教育。
第三周(9月16日——18日)：第一課：平安快樂(lè )每一天
第四周(9月22日——27日)：機動(dòng)安全教育。
第五周(9月29日——30日)：國慶假期安全教育。
第六周(10月8日——12日)：第二課：水上安全航標燈
生命教育教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，以全面建設和諧社會(huì )為落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。引導學(xué)生熱愛(ài)生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì )的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值。
二、教育目標
通過(guò)多種教育形式，對小學(xué)生進(jìn)行健康、安全、成長(cháng)、價(jià)值與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習并掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的'意義和價(jià)值，培養學(xué)生尊重生命、珍愛(ài)生命的態(tài)度，學(xué)會(huì )欣賞和熱愛(ài)自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì )對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞,樹(shù)立積極的人生觀(guān)。形成學(xué)校、家庭與社會(huì )優(yōu)勢互補、資源共享的生命教育實(shí)施體系。
三、教育主題
本年度生命教育包括生命意義，居家安全，預防流行性疾病，網(wǎng)絡(luò )信息安全。
�、� 生命如歌。包括生命之歌、智慧之歌、誠信之歌、禮儀之歌等專(zhuān)題。
�、� 真情感動(dòng)。
包括感恩父母、師恩難忘、友誼天長(cháng)地久、祖國在我心中等專(zhuān)題。
�、� 陽(yáng)光心靈。包括學(xué)生心理健康教育、同學(xué)互助、關(guān)愛(ài)學(xué)生等。
四、教育內容
引導學(xué)生初步了解自身的生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)，樹(shù)立正確的生命意識，養成健康的生活習慣。引導學(xué)生了解青春期生理、心理發(fā)展特點(diǎn);掌握自我保護、應對災難的基本技能;學(xué)會(huì )尊重生命、關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人;養成健康良好的生活方式。學(xué)會(huì )欣賞人類(lèi)文化。
五、實(shí)施途徑
有機滲透在學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科、各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面，充分運用學(xué)科教學(xué)，傳授科學(xué)的知識和方法;利用課內課外相結合等方式開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題教育;堅持以實(shí)踐體驗為主，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。重視營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì )的和諧人際環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。
生命教育教學(xué)計劃 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )到自己時(shí)刻都處在社會(huì )的關(guān)愛(ài)中，
活動(dòng)準備：
1、教師準備多媒體教學(xué)光盤(pán)搜集的關(guān)于父母與兒女的資料
2、學(xué)生準備自己小時(shí)候的照片自己印象最深的感動(dòng)故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前體驗初步感知
1、讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)溫暖的故事。
2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養育自己是多么的'不易。
3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤(pán)《孩子在我心中的位置》。
4、通過(guò)以上三個(gè)故事讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師及時(shí)地對學(xué)生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。
5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。
6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。
7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導。
二、課中體驗深化感知
1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫(huà)面。
2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導。
3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽(tīng)到的社會(huì )大家庭溫暖的故事。
4、教師舉例說(shuō)明。
5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導。使學(xué)生認識到我們時(shí)刻都受到社會(huì )的關(guān)注，我們是社會(huì )大家庭的一員。
三、課后踐行內化感悟
1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。
2、讓學(xué)生觀(guān)看多媒體教學(xué)光盤(pán)《生活在陽(yáng)光下》。
3、讓學(xué)生觀(guān)看多媒體教學(xué)光盤(pán)《美麗的生命》。
4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。
生命教育教學(xué)計劃 篇8
學(xué)生情況分析：
學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的生命生活與安全的學(xué)習，養成了一定的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生有較強的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，對生活充滿(mǎn)熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長(cháng)了一些社會(huì )見(jiàn)聞，同樣也有利于生命生活與安全課的學(xué)習。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團結協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高。
教材分析：
以學(xué)生的`生活為軸心，以學(xué)生的現實(shí)生活為基礎。不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學(xué)生體驗，形成關(guān)于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過(guò)挖掘一些平凡、細微的生活事件引導學(xué)生從平時(shí)熟視無(wú)睹的現象和事物中發(fā)現問(wèn)題，提升心靈體驗。本冊教材包括“熱愛(ài)生命”“安全生活”“健康生活”“呵護心靈”“美化生活”五個(gè)板塊。每一版塊都緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，關(guān)注活動(dòng)對學(xué)生的引導、促進(jìn)與反思，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
課時(shí)安排：
第一單元：熱愛(ài)生命
1、水是生命之源 2課時(shí)
2、保護水的潔凈 2課時(shí)
3、萬(wàn)物共存 2課時(shí)
4、發(fā)燒的地球 2課時(shí)
第二單元：安全生活
5、小心馬路殺手 2課時(shí)
6、安全有用防溺水 2課時(shí)
7、提高警惕防拐騙 2課時(shí)
8、求救信號 2課時(shí)
第三單元：健康生活
9、呵護我們的鼻子 2課時(shí)
10、讓我們的皮膚更健康 2課時(shí)
11、預防蛔蟲(chóng)病 2課時(shí)
12、身體需要微量元素 2課時(shí)
第四單元：呵護心靈
13、我是記憶小能手 2課時(shí)
14、說(shuō)出你的心里話(huà) 1課時(shí)
15、學(xué)習中的煩心事 1課時(shí)
16、我有點(diǎn)嫉妒 1課時(shí)
第五單元：美化生活
17、美食在四川 1課時(shí)
18、廚以切為先 1課時(shí)
19、色香味美拌三絲 1課時(shí)
20、招牌川菜——回鍋肉 1課時(shí)
生命教育教學(xué)計劃 篇9
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文，品味作者的思想感情。
2、揣摩富有表現力和感染力的語(yǔ)言，積累并運用。
3、在熏陶感染中培養學(xué)生積極的人生態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、有感情地、流利地朗讀課文，品味語(yǔ)言。
2、概括三個(gè)事例，并理解從中引發(fā)出的對生命的三點(diǎn)思考。
【教學(xué)準備】
1、讓學(xué)生搜集古今中外有關(guān)“做生活的強者”、“不向命運低頭“的事例。
2、查資料，摘抄小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾關(guān)于“生命意義”的一段話(huà)，并背誦。
3、教師準備音樂(lè )：
貝多芬的《命運交響曲》。
【教學(xué)內容】
一、導入新課
播放貝多芬的《命運交響曲》，創(chuàng )設氛圍，學(xué)生講述貝多芬的經(jīng)歷，引出本文。
(設計意圖：以音樂(lè )開(kāi)始，不僅強烈地吸引著(zhù)學(xué)生，更創(chuàng )造了一種良好的學(xué)習氣氛，有助于學(xué)生快速理解作品。)
二、了解背景，整體感知
1、默看注釋①，了解作者身世。
2、速讀，整體把握課文內容：
思考：課文圍繞“生命“寫(xiě)了幾件事?試用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括出來(lái)。
明確：事例一：飛蛾的掙扎
事例二：瓜子的萌芽生長(cháng)
事例三：心臟的跳動(dòng)
3、齊聲朗讀最后三段：
思考：從中可看出作者由三個(gè)事例中引發(fā)出了對生命的哪些思考?
明確：① 必須對生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
�、� 生命短暫，生老病死無(wú)法捉摸，但我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力。
�、� 要珍惜生命、珍惜時(shí)光，不論命運如何，都要勇敢地活下去。
(學(xué)生可以聯(lián)系上下文，從閱讀材料中捕捉到重要的信息，理解文章主旨。)
三、朗讀全文，深入研讀
1、朗讀訓練：
�、� 各自練讀;
�、� 齊聲朗讀。
要求：正確、流利、有感情。
2、探究問(wèn)題：(分四人小組討論分析)
�、� “我”為什么忍不住放了那騷擾著(zhù)“我”的小飛蛾?
�、� 小瓜苗僅活了幾天，說(shuō)得上“擎天撼地”的生命力嗎?
�、� 三個(gè)事例為什么這樣排列?為什么前面列舉的都是小蟲(chóng)子、小瓜苗之類(lèi)的小生命?
�、� 三個(gè)事例蘊含的意思側重點(diǎn)有什么不同?
明確：① 小飛蛾在險境中掙扎，那強烈的生之欲望令作者震驚、敬佩。
�、� 生命的價(jià)值不在于其長(cháng)短，只要它能讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，它就擁有了巨大生命力。
�、� 由物到人，逐步揭示主旨。小小的生命尚且能夠頑強生活，人就更應該珍惜生命，勇敢堅強。
�、� 參見(jiàn)前文中的.三種思考。
(設計意圖：這幾個(gè)問(wèn)題的設計，很好地引發(fā)了學(xué)生深入鉆研的興趣，使學(xué)生在欣賞中，真正領(lǐng)悟作品的內涵。 )
3、教師小結：
記得有這么一段話(huà)：“你不能改變容貌，但你可以展現笑容;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能預知明天，但你可以把握今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力;你不能決定生命的長(cháng)度，但你可以拓展它的寬度�！笔堑�，活著(zhù)就要活得精彩有意義。本文作者從自己的切身經(jīng)歷中，深深地引發(fā)出對生命的思考，她由衷地呼喚生命，表達出自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。
(適宜地介紹優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)句，擴大了學(xué)生閱讀范圍，拓展了視野。)
四、品味語(yǔ)言，欣賞積累
1、動(dòng)人的情節，深刻的思想，是靠準確生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)傳達的。讓我們一起來(lái)揣摩詞語(yǔ)，品析鑒賞。
同位交流研讀：
�、� “我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)”中“躍動(dòng)”能否換成“跳動(dòng)”?為什么?
明確：不能，躍動(dòng)表達心情急切，跳動(dòng)是一起一伏地動(dòng)。用“躍動(dòng)”更能表達“生之欲望”。
�、� 第2段中的“竟然”，“竟”表達了一種什么意思?
明確：指出乎意料之外，表現出作者驚喜之情。
�、� “那一股擎天撼地的生命力，令我肅然起敬�！弊髡邽槭裁础懊C然起敬”?
明確：因為小瓜子能沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的石縫中，不屈的向上，茁壯成長(cháng)，作者對此十分尊敬。
�、� “從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命”中“應許”和“辜負”如何理解?
明確：“應許”指答應;“辜負”指對不住(期望)。
�、� 課文題目中“生命”為什么重復?
明確：重復是為了強調，表現出作者強烈的感受著(zhù)生命的可貴并發(fā)自?xún)刃牡暮艉啊?/p>
(設計意圖：讓學(xué)生品味作品中富有表現力的語(yǔ)言，有意識地去積累運用。 )
2、積累運用：
選擇下列詞語(yǔ)，不少于3個(gè)，連成一段話(huà)。
庸碌 辜負 肅然起敬 價(jià)值 光彩有力 昂然挺立 茁壯 掙扎 擎天撼地。
五、拓展遷移，體驗反思
1、圍繞文章三種思考，聯(lián)系生活，再舉一兩個(gè)事例。
如：張海迪，高位截癱，卻矢志不移，自學(xué)成才;音樂(lè )家貝多芬，雙耳失聰，卻憑著(zhù)頑強意志和對音樂(lè )的摯愛(ài)，創(chuàng )作出《命運交響曲》;史蒂芬·霍金，身殘志堅，勇敢無(wú)畏地開(kāi)發(fā)數學(xué)新領(lǐng)域。
2、自然界中，還有哪些事物令你為其生命力贊嘆不已?
3、學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)了本文，你想對杏林子說(shuō)些什么?又想對自說(shuō)些什么?
可圍繞課文主旨來(lái)說(shuō)，教師應鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，不拘一格。
4、齊聲朗讀保爾的那段話(huà)。
(設計意圖：延伸部分，體現出“新課標”中語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，即語(yǔ)文重在培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系促使學(xué)生關(guān)注生活，體驗生活。)
六、布置作業(yè)
1、背誦最后三段。
2、比較閱讀：將課文與美國克倫·沃森的同題文章《生命生命》作比較，你更喜歡哪一篇?為什么?
再次播放《命運交響曲》，結束。
【評析】
本教案最成功的地方就是它注重對學(xué)生的人文教育和語(yǔ)文素養的培養，突出了教師的引導性，學(xué)生的主體性，教學(xué)流程為三大板塊：整體感知，研讀賞析，
拓展體驗。貝多芬的《命運交響曲》設在開(kāi)頭結尾，使這節課渾然一體，同時(shí)也創(chuàng )設出良好的意境，吸引了學(xué)生�！巴卣惯w移，體驗反思”這一環(huán)節，豐富了課堂容量，激勵著(zhù)學(xué)生去主動(dòng)積極地求知讀書(shū)，起到了舉一反三，觸類(lèi)旁通的作用。
生命教育教學(xué)計劃 篇10
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步做好低年級安全教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識和安全素質(zhì)，預防安全事故的發(fā)生，結合我校的教育實(shí)際，特制定安全宣傳教育和安全常識教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一年級的安全課教學(xué)工作，本班有學(xué)生22人。剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學(xué)習習慣處于尚未形成階段。他們對安全知識了解的'太少，自我保護意識不夠強。
二、教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生提高自己的安全意識。
2.讓學(xué)生知道各種危險的預防及應對措施。
3.讓學(xué)生掌握必要的安全知識和生存技能。
三、教學(xué)措施
1.利用各種形式的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的安全意識，掌握必要的安全知識、預防及應對措施，讓學(xué)生從中真正感悟到安全的意義和價(jià)值。
2. 平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力打造“平安班級”、“平安校園”，做到無(wú)意外事故發(fā)生，無(wú)學(xué)生人身傷亡。
四、工作任務(wù)和措施
1.大力加強道路交通安全教育，通過(guò)學(xué)校和家庭合作教育，在日常生活中多講多監督，提高學(xué)生的道路安全意識，掌握交通規則并時(shí)刻謹記并遵守。
2.多方協(xié)同，齊抓共管。我校主動(dòng)與公安交警、交通等部門(mén)聯(lián)系,密切配合，及時(shí)溝通情況，共同解決實(shí)施宣傳教育工作中遇到的困難和問(wèn)題。把此項工作與創(chuàng )建 “平安校園”活動(dòng)結合起來(lái)，切實(shí)做好中小學(xué)生道路交通安全宣傳教育工作。
3. 在條件許可的情況下，學(xué)校聘請專(zhuān)業(yè)人員講授交通安全課，向學(xué)生宣傳交通安全法律、法規和安全常識。
4.利用安全課、主題班隊會(huì )、校園網(wǎng)、板報、知識競賽、演講等形式，定期開(kāi)展安全專(zhuān)題教育，來(lái)豐富學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生的教育意識。
5.充分利用電教手段，通過(guò)看錄像短片等形式加強對學(xué)生的安全教育。
6. 重視學(xué)校宣傳陣地的宣傳作用，不失時(shí)機的利用學(xué)校黑板報、校園廣播等對學(xué)生進(jìn)行安全教育的宣傳教育。
7．發(fā)揮學(xué)校法制宣傳教育的主渠道作用，實(shí)現學(xué)校、社會(huì )、家庭三方教育的有機結合，加強對我校學(xué)生法制宣傳教育工作，培養學(xué)生遵守交通法規，注意各種安全的意識。
8. 通過(guò)上網(wǎng)查資料等方式，使學(xué)生了解各種安全知識，培養學(xué)生的安全意識和應對安全事故的基本技能。
五、教學(xué)進(jìn)度
每周一課時(shí)教學(xué)。
生命教育教學(xué)計劃 篇11
一、 學(xué)生情況分析
本年級有學(xué)生50 人，大部分學(xué)生的個(gè)人習慣有待改進(jìn)，且不懂得如何自我心理調整與控 制，維護身體健康與心理健康的意識不強。
二、 教材簡(jiǎn)析
本教材的總目標是：引導學(xué)生認識、感悟生命的意義和價(jià)值，掌握必要的保護生命、維 護健康的知識和技能，增強自我保護的意識，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重、 關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
三、 教學(xué)目標
幫助學(xué)生初步認識自然界的生命現象，懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠離危險,防范 傷害.學(xué)會(huì )愛(ài)生活,愛(ài)世界,愛(ài)自己,健康、安全、快樂(lè )地成長(cháng)。
四、單元分析
�。ㄒ�)呵護呼吸系統健康
認識呼吸系統，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病
�。ǘ�)預防寄生蟲(chóng)
認識寄生蟲(chóng)，預防寄生蟲(chóng)病
�。ㄈ�) 你的文具玩具安全嗎
文具玩具很重要，怎么選擇適合自己的文具玩具?
�。ㄋ�)遠離危險地帶
1、使學(xué)生懂得危險無(wú)時(shí)不在，生活中存在著(zhù)危險的隱患。
2、使學(xué)生知道危險的`發(fā)生大多都是行為不良帶來(lái)的后果，應時(shí)時(shí)注意自己的行為。
3、學(xué)會(huì )生活中的一些安全常識，提高自我保護能力
�。ㄎ�)洪水來(lái)了
讓我們一起如何正確面 對洪水的威脅。
�。�)地震逃生記
1、了解地震是地殼運動(dòng)的表現，是一種自然現象，會(huì )導致地形的劇烈變化，并給人類(lèi)帶 來(lái)災難。
2、知道地震爆發(fā)前有預兆，是可以預測的。知道地震的分布有一定的規律。
�。ㄆ�)我讀書(shū) 我快樂(lè )
養成良好的讀書(shū)的習慣，學(xué)會(huì )讀書(shū)，體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
�。ò�)責任伴我成長(cháng)
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會(huì )的一員還應 承擔相應的責任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。
�。ň�)我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活
了解當代社會(huì )生活儉樸的內容和具體表現，懂得在經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高的情況下崇 尚生活儉樸的必要性和重要性
�。ㄊ�)美麗的生命歷程
1、學(xué)生了解什么是生命。
2、學(xué)生了解生命的歷程。
五、貫徹目標手段
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性的實(shí)施教育。
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對生命與健康教育有深刻的認識。
3、關(guān)注個(gè)別差異,根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導。
4、以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周 呵護呼吸系統健康
第二周 預防寄生蟲(chóng)
第三、四周 你的文具玩具安全嗎
第五周 遠離危險地帶
第六周 洪水來(lái)了
第七、八周 地震逃生記
第九、十周 我讀書(shū) 我快樂(lè )
第十一十二周 責任伴我成長(cháng)
第十三周 我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活
第十四周 美麗的生命歷程
生命教育教學(xué)計劃 篇12
一、教學(xué)目標
1、養成不玩危險游戲的良好習慣，選擇適合自己的游戲玩耍。
2、懂得玩危險游戲的危害性，玩游戲時(shí)有安全意識。
3、了解一些游戲和安全規則，豐富課余生活。
4、了解一些危險游戲的危害性。
5、懂得選擇安全而有趣的游戲玩耍，危險游戲不能玩。
6、知道玩游戲的注意事項，勸誡他人不玩危險游戲。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教會(huì )學(xué)生選擇安全的游戲玩耍是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在玩游戲的時(shí)候，應注意些什么是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法：
討論交流開(kāi)展游戲調查表演誦讀
五、教學(xué)準備：
回憶并記錄下自己玩過(guò)的游戲；在同學(xué)中開(kāi)展一次小調查，看看大家喜歡參加哪些游戲活動(dòng)。教師準備一兩段好玩的游戲活動(dòng)的視頻，配樂(lè )《課間十分鐘》。
六、教學(xué)過(guò)程
一)激趣導入
38師：今天帶來(lái)了兩段很有趣的視頻，大家想看嗎？師播放課前準備好的游戲視頻，學(xué)生觀(guān)看。師：喜歡玩這樣的游戲嗎？學(xué)生交流。
師：是的.，游戲活動(dòng)能帶給我們快樂(lè )，可是危險的游戲又會(huì )傷害我們的身體。我們應該玩什么樣的游戲？怎樣玩既快樂(lè )又安全呢？瞧，像下面故事里的華山和劉剛同學(xué)那樣玩課間游戲對不對呢？
二)讀故事，明白危險游戲的危害大
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀《平安故事》。然后講一講《平安故事》。
2、師：談?wù)勛约簩σ陨瞎适碌目捶�。評價(jià)一下兩位同學(xué)的行為。
3、平時(shí)學(xué)校生活中，有沒(méi)有玩過(guò)這種類(lèi)似的危險的游戲？
三)學(xué)指南，正確選擇安全而有趣的游戲
1、想知道老師小時(shí)候都玩些什么游戲嗎？教師現身說(shuō)法，告訴孩子們自己小時(shí)候玩過(guò)的游戲。
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)的游戲�；蛘呖磩e人玩過(guò)的游戲。
3、在這些游戲中哪些游戲是安全的，有什么好處？（請學(xué)生舉一個(gè)例子說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，有什么好處？）
而哪些游戲是不安全的，有哪些害處？（同樣的，請一個(gè)學(xué)生舉例說(shuō)明。）
4、討論：玩游戲的時(shí)候要注意什么？
學(xué)生先閱讀《平安指南》，然后再從以下四個(gè)方面進(jìn)行討論交流。
如何選擇安全的游戲？
選擇什么地方玩游戲？
應該選擇怎樣的玩具才安全？
39如何選擇適合自己的游戲項目？
�。ㄋ模┱b讀歌謠，牢記規則
1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
2、展示誦背。
七、演練設計
活動(dòng)一：做一做
小創(chuàng )意：自己動(dòng)手設計一個(gè)安全的游戲。
先在小組中說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)清楚游戲的規則；有時(shí)間的話(huà)，在小組同學(xué)中玩一玩自己設計的游戲�；顒�(dòng)二：小調查
課前完成了調查，先認真填寫(xiě)表格，然后在組內交流，全班交流。
活動(dòng)三：玩一玩
在老師的組織下，開(kāi)展一次拔河比賽。
八、拓展課外
學(xué)習《平安廣角》誦讀民國課本《跳繩》。自由讀；教師指導學(xué)生讀準字音，讀通句子，讀出節奏；理解每句話(huà)的意思，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)；以各種形式熟讀成誦。
生命教育教學(xué)計劃 篇13
一、 學(xué)情分析
本年級共3個(gè)班，每班共有學(xué)生40人，開(kāi)設生命與健康常識課，無(wú)論對學(xué)生還是教師， 這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學(xué)生的身 體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、 教材簡(jiǎn)析
本冊教材分主題編排。全冊共分10個(gè)主題。分別是科學(xué)飲食每一天；選擇安全食物；腸 胃，你好嗎；我們去爬山；你打預防針了嗎；居室衛生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎 員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò )日志。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培 養學(xué)生良好的衛生行為習慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷 害。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
(一)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生養成良好的飲食習慣，做到科學(xué)飲食。
(二)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
(三)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解自己的消化器官，培養良好的護胃習慣。
(四)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解爬山的技巧，并學(xué)會(huì )處理傷口。
(五)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解打預防針的重要性。
(六)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養成良好的衛生習慣。
(七)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生遠離燙傷并學(xué)會(huì )緊急處理傷口。
(八)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何包扎和處理傷口。
(九)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生們了解哪些植物會(huì )對我們造成傷害。
(十)通過(guò)學(xué)習帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò )世界，正確引導學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò )增進(jìn)知識。
四、教學(xué)措施
1、 教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習興趣，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的'培養。
2、 通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識、衛生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán) 境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。
3、 聯(lián)系實(shí)際結合課本內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì )適應能力， 突發(fā)事件的應變能力。
4、利用家長(cháng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習情 況，家庭與學(xué)校共同培養學(xué)生的健康行為。
五、教學(xué)進(jìn)度
科學(xué)飲食每一天 2課時(shí)
選擇安全食物 1課時(shí)
腸胃，你好嗎 2課時(shí)
我們去爬山 2課時(shí)
你打預防針了嗎 1課時(shí)
居室衛生有講究 1課時(shí)
遠離燒燙傷 2課時(shí)
我是小小包扎員 2課時(shí)
植物朋友告訴你 2課時(shí)
魔法兔子的網(wǎng)絡(luò )日志 1課時(shí)
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