歷史教學(xué)計劃匯編6篇
時(shí)間流逝得如此之快，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的歷史教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生總體狀況
所任教的高三（3）班就是我校文科藝術(shù)班，其具體狀況相當復雜。全班52人，都就是美術(shù)藝術(shù)生。美術(shù)藝術(shù)生本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月就是白天正常上文化課，晚自習去畫(huà)室畫(huà)畫(huà)，而這段時(shí)間的重點(diǎn)就是對付浙江省的高考三項考試。進(jìn)入10份高三（3）班就要進(jìn)行美術(shù)強化訓練，直至12月20日浙江省美術(shù)聯(lián)考結束。而其中有10來(lái)個(gè)學(xué)生在9月16日的三項考試結束后就直接到杭州的美術(shù)輔導班學(xué)習。正因為學(xué)生成分的多樣和復雜，所以如何進(jìn)行因材施教就顯得個(gè)性重要。
由于校園今年設立文科重點(diǎn)班，所以高三（3）班作為文科本科普通班而言，大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，非選取題答題不規范，理解運用潛力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。
二、教學(xué)任務(wù)
一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎知識。高中歷史新課程學(xué)習中的知識資料主要由具體的歷史史實(shí)和抽象的歷史認識兩部分構成，它包括三方面的主要資料：
第一，具體的歷史史實(shí)。具體、真實(shí)的歷史史實(shí)就是構成歷史的基本材料，它就是由必須的人在特定的時(shí)間、空間進(jìn)行的具體活動(dòng)組成的，因此，這類(lèi)知識中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件就構成了具體歷史史實(shí)的基本元素，如《權利法案》、孫中山、《臨時(shí)約法》、君主立憲制、《相對論》等，掌握這些基本元素，就是歷史學(xué)習過(guò)程中要完成的基本任務(wù)。
第二，基本的歷史概念。歷史概念就是透過(guò)抽象的概括而構成的對歷史人物、歷史事件、歷史現象等的本質(zhì)屬性的反映。它就是歷史基礎知識的重要組成部分。
歷史概念構成的一般過(guò)程就是透過(guò)歷史現象，分析其各種本質(zhì)特征，把握其整體和內在的聯(lián)系。理解歷史概念：①務(wù)必清楚其含義，并要把握它的外延，包括歷史概念構成的背景或原因、發(fā)展和演變過(guò)程及影響。②對歷史概念的理解不能孤立地進(jìn)行，要同歷史事實(shí)、歷史特征、歷史過(guò)程、歷史結論結合起來(lái)，明確其因與果、現象與本質(zhì)等的聯(lián)系。如認識近代英國的政治結構就能夠透過(guò)轉移概念構成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代俄國等不同類(lèi)型的政治結構，進(jìn)而構成代議制的完整概念。
第三，基本的歷史線(xiàn)索和規律。它就是歷史發(fā)展過(guò)程中歷史現象內部本質(zhì)性聯(lián)系的反映，它包含歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內在聯(lián)系，以及對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展趨勢的預測。歷史線(xiàn)索和規律就是運用分析、綜合、比較、歸納等思維形式，透過(guò)對歷史史實(shí)和歷史概念的決定、推理而構成的一種認識上的升華，如“人類(lèi)社會(huì )就是一個(gè)不斷進(jìn)步與發(fā)展的歷史過(guò)程”、“人民群眾就是歷史的創(chuàng )造者”“民主就是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規律一般有兩種途徑。第一種就是歸納法，即先了解若干史實(shí)或例子，然后運用歸納的認識方法，從具體的史實(shí)或例子中提煉，概括出某種歷史規律。例如透過(guò)對俄國農奴制改革和日本明治維新的分析比較，能夠得出“在必須歷史條件和國情下，改革也就是社會(huì )變革的重要途徑”的規律。第二種就是演繹法，即先了解某種規律的內涵，然后透過(guò)史實(shí)或例子對其進(jìn)行論證或說(shuō)明，從而使學(xué)習者認同或證明某種歷史規律的存在。但在運用演繹法進(jìn)行規律的學(xué)習時(shí)，要個(gè)性注意歷史規律表述的科學(xué)性和準確性。
總之，基礎知識既包括具體史實(shí)，也包括規律性的認識，歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭奔磸土曇�，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎上才能夠強化重點(diǎn)；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來(lái)認識和鞏固；“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們務(wù)必抓好細節，很多問(wèn)題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。
1.進(jìn)行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固知識點(diǎn)，強化知識體系。第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，對歷史知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。從新的高考改革趨勢來(lái)看，基本就是考查潛力，但這種潛力就是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的，因此對基礎知識的掌握務(wù)必更加扎實(shí)全面。一輪復習就是在新課學(xué)習基礎上，對歷史知識點(diǎn)、歷史線(xiàn)索、歷史技能進(jìn)行提高和升華。其主要目的就是理清歷史線(xiàn)索，在此基礎上把握階段特征，扎實(shí)基礎知識，提高解題技能。不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節，因為：①以前的知識往往就是零碎的不成系統的，全盤(pán)的通讀有助于整體掌握知識。②全盤(pán)的通讀能夠找出一些以前被忽視的環(huán)節或死角。③懂得的東西未必理解得深刻，帶著(zhù)疑問(wèn)去通讀，有助于深刻領(lǐng)會(huì )課本資料。
2.加強綜合訓練，講練結合，全面提高學(xué)生的解題潛力及思維潛力。在課時(shí)復習結束后，選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，采取一課一小練和月考相結合的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習后，核對答案，分析總結。透過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的基本技能，如理解潛力、獲取信息的潛力、表述潛力、分析潛力、創(chuàng )新潛力等。在評卷過(guò)程中包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試和模塊測試后教師重點(diǎn)講評，在講評練習和試卷過(guò)程中，講究解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試潛力。
三、備考中著(zhù)重要解決的問(wèn)題
1.加強高考研討，實(shí)現備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周一下午、三上午。備課組成員（兩人）將在課標和指導意見(jiàn)解讀、教材處理、教學(xué)資料的選取、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。備課組要嚴格按照校園要求群眾備課，進(jìn)行教學(xué)研究，每次活動(dòng)根據校園要求做好記錄，充分發(fā)揮群眾智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績(jì)。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評課活動(dòng)，透過(guò)獻課、觀(guān)課、議課這種形式加強交流，取長(cháng)補短，不斷改善教學(xué)水平。
2.課堂教學(xué)中應著(zhù)力提高課堂復習效率
嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節課，強調教學(xué)效果，力爭在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導學(xué)生打下堅實(shí)的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持雙基導學(xué)模式，用選取題訓練和提問(wèn)的方法，堅持學(xué)生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學(xué)生的知識體系構架，夯實(shí)基礎知識用“三年高考二年模擬”逐步提高學(xué)生解題潛力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，讓學(xué)生準確掌握歷史概念、專(zhuān)有名詞、歷史結論，為分析解決問(wèn)題奠定基礎。對考點(diǎn)精析精練，分層教學(xué)，采取培優(yōu)補差促中間策略。
3.以考試和試卷講評為手段，逐步構成解題規范和技巧
在高三兩個(gè)學(xué)期，堅持一個(gè)星期一份練習卷，限時(shí)訓練，逐步培養學(xué)生的高考意識，加強格式書(shū)寫(xiě)、文字組織、表達邏輯方面的練習，加大對學(xué)生客觀(guān)題（選取題）的訓練，促成學(xué)生理解文本資料，鞏固課文，透過(guò)考試題目的分析讓學(xué)生清楚高考十項潛力要求，使學(xué)生有意識儲備基礎知識提高考試潛力。認真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現學(xué)生在考試中存在的共性問(wèn)題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時(shí)調整教學(xué)策略，加強對差生的輔導，幫忙其解決學(xué)習中的困難和學(xué)習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續進(jìn)步。
4.加強信息交流的力度，使備考穩步前進(jìn)
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來(lái)的全國高考題，注意高考發(fā)展趨勢，還研究近三年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無(wú)，共同進(jìn)步，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位老師的優(yōu)點(diǎn)。
5.透過(guò)思想工作引導學(xué)生用心向上，努力營(yíng)造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，加大對學(xué)生的學(xué)習方法的指導，對兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析，學(xué)生逐漸認識到解題的一些基本方法，加強對學(xué)生一些史學(xué)觀(guān)點(diǎn)訓練，讓他們放下包袱全心身投入學(xué)習讓對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導輕裝上陣。
歷史教學(xué)計劃 篇2
一、落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的`綜合分析能力。
二、目的目標
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
2、要求學(xué)生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學(xué)生歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，以及應用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
三、教材分析
四、學(xué)生情況分析
�。裕�
五、教學(xué)設想
1．創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2．指導學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習方式。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
本期共20周，實(shí)際教學(xué)周18周，共36課時(shí)，具體安排：第二階段：會(huì )考總復習，其中：第12---13周，4課時(shí)復習中國古代史
第14---15周，4課時(shí)復習中國近現代史
第16---17周，4課時(shí)復習世界歷史
第18周，2課時(shí)
考前強化訓練。
歷史教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期我繼續擔任七年級四個(gè)班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實(shí)施教學(xué)過(guò)程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、關(guān)于對教材地位的認識和課時(shí)的安排。
本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò )，介紹了我國隋唐至明清時(shí)期的歷史，共22課時(shí)，另加八節活動(dòng)課。
二、關(guān)于教材知識體系及重點(diǎn)部分的分析。
�。ㄒ唬�、繁榮與開(kāi)放的社會(huì )（隋唐兩代）。
�、潘逄瓶婆e制。
�、啤柏懹^(guān)之治”與唐太宗。
�、恰伴_(kāi)元盛世”和唐太宗及武則天。
�、忍婆c吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展。
�、商拼型馕幕涣�。
�。ǘ�、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）。
�、潘未�(jīng)濟重心的南移。
�、扑未鐣�(huì )生活。
�、沁|、宋、西夏、金的并立。
�、瘸杉己菇y一蒙古和忽必烈建立元朝。
�。ㄈ�、統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機（明清兩朝）。
�、琶髡垉沙訌妼�(zhuān)制統治的主要措施。
�、凄嵑拖挛餮�。
�、瞧堇^光抗倭。
�、惹寮訌娺吘车貐^的管轄。
�、砷]關(guān)鎖國的主要表現及歷史影響。
三、認知能力及情感、教學(xué)目標的培養。
�、磐ㄟ^(guò)本冊教材的學(xué)習，使學(xué)生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。
�、仆ㄟ^(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習歷史的基本技能和方法。
�、峭ㄟ^(guò)學(xué)習，增強學(xué)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。
四、教學(xué)對策與措施。
1、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無(wú)用論”的思想，在教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習的“慢性化作用”。
2、針對學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚的情況，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、大膽創(chuàng )新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫(huà)比賽、歷史詩(shī)歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過(guò)這些活動(dòng)的深入開(kāi)展，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
3、針對學(xué)生學(xué)習態(tài)度浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問(wèn)的力度，強化復習頻率。
4、針對學(xué)生口頭語(yǔ)言表達能力較差的狀況，開(kāi)展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動(dòng)。
5、發(fā)現愛(ài)學(xué)歷史的同學(xué)，及時(shí)吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓練。為將來(lái)歷史才能的發(fā)展提高打好基礎。
歷史教學(xué)計劃 篇4
歷史教師個(gè)人教學(xué)計劃由中小學(xué)搜集整理，提供于廣大教師免費下載使用。同時(shí)本站還配套有大量的學(xué)科同步免費教案，免費課件及免費試題等資料供大家下載。
本學(xué)期，我擔任初三五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在從事教育教學(xué)工作中，我打算把工作干好，現計劃如下：
一、加強對學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才 。
二、加強學(xué)生管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。 初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著(zhù)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個(gè)例子。因此，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。 后進(jìn)生的教育 和管理歷來(lái)是班主任和科任教師工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
歷史教學(xué)計劃 篇5
一、基本情況：
高二年級共有 個(gè)班級，其中， 個(gè)側重選理科的班級， 個(gè)側重選文科的班級。有五位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標要求，須54個(gè)學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)分，學(xué)校每周安排4課時(shí)，內容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。
高二年級首次進(jìn)入新課改，面臨 年高考方案的新調整，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰，如何在改革面前不被淘汰，成為真正的弄潮兒，在未來(lái)的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問(wèn)題。
二、本學(xué)科教學(xué)要求：
歷史必修（三）著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內容，共有8個(gè)專(zhuān)題。
思想文化活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要內容。在漫長(cháng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，人類(lèi)的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現出多元化的特征。在這一過(guò)程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進(jìn)程中的重大事件、重要現象及相關(guān)人物，進(jìn)一步從思想文化層面了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本特征，是高中歷史學(xué)習的基本內容之一。
通過(guò)學(xué)習，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現象及相關(guān)人物；學(xué)會(huì )收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類(lèi)歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認識人類(lèi)思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區、各國家、各民族的文化傳統，增強對祖國傳統文化的認同感，樹(shù)立自覺(jué)傳承祖國和人類(lèi)思想文化遺產(chǎn)的意識。
《歷史上重大改革回眸》選修一書(shū)，著(zhù)重介紹歷史上重大改革的史實(shí)。人類(lèi)歷史是一個(gè)復雜的社會(huì )演進(jìn)過(guò)程，人類(lèi)社會(huì )自產(chǎn)生以來(lái)，改革就與社會(huì )進(jìn)步相伴而生。因此，學(xué)習和掌握重大改革的史實(shí)，有利于學(xué)生認識人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展規律。
通過(guò)學(xué)習，了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復雜性與多樣性，科學(xué)地認識和評價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習改革家堅強不屈的意志，增強對社會(huì )的歷史責任感，進(jìn)一步認識我國改革開(kāi)放的偉大意義。
三、具體措施：
1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓，認真學(xué)習課程標準，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據教研組計劃安排，請參加過(guò)省級培訓的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學(xué)方法和理念的講座，每位任教者都必須認真學(xué)習新課標，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續嚴格執行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數老師對教材內容和教法不太清楚，所以我們根據學(xué)校的要求，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學(xué)案基本擬定出初稿，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每星期三晚辦公時(shí)集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)，每周再增加一次集體討論的機會(huì )，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，工作六年以上的教師可以在學(xué)案上再次備課，未滿(mǎn)六年的新青教師一定形成二次備課教案，全組統一進(jìn)度，統一作業(yè)，把準教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(cháng)，運用集體智慧，達到最佳效果。選修1的教學(xué)案編寫(xiě)工作從開(kāi)學(xué)后的第二周開(kāi)始，力爭一個(gè)月之內全部拿出初稿，在實(shí)施教學(xué)之前，用同樣的辦法進(jìn)行嚴格審定，力爭形成高標準、高水平的教學(xué)案。
3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習、合作學(xué)習和延伸學(xué)習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習過(guò)程和方法的引導，又能體現情感價(jià)值觀(guān)的培養。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標內容、自主學(xué)習、合作學(xué)習、知識整合、學(xué)習延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節課一份學(xué)案一份教案，文科班還要配一份詳案，分課時(shí)備課。
4、要堅持教學(xué)的“五認真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的同步檢測，請主講老師編寫(xiě)。同步檢測當堂反饋，認真講評。理科班課后不留任何作業(yè)，文科班一節一練，當日練次日講評，一單元一次單元練習。
6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學(xué)生對課本內容理解的直觀(guān)性。我們準備組織學(xué)生觀(guān)看有關(guān)影片和錄像片，并充分運用現代化教學(xué)工具——電腦，自制多媒體課件輔助教學(xué)，以增強愛(ài)國主義教育，培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅持每周每人互聽(tīng)不少于一節課，一學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，相互交流，共同提高。
歷史教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期歷史教研工作要繼續以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力；繼續樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)習不斷探索。針對我市學(xué)科師資現狀，通過(guò)多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：
�、俳滩呐嘤枌�(shí)效化；
�、诮萄泄ぷ髡n題性化；
�、劢萄谢顒�(dòng)專(zhuān)題化；
�、芙處熍嘤柲芰�。
從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓工作，注意培訓的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必須堅持“以科研為先導，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實(shí)驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動(dòng)；不斷探索課必中的問(wèn)題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規程；加強管理，能把課程理想轉變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉變?yōu)閷W(xué)生的習得課程；按規律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎教育的質(zhì)量�；谶@三方面的認識，尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節，有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規范和要求，開(kāi)展課題研究，重視經(jīng)驗的提升和規律的總結推廣和應用，真正實(shí)現教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學(xué)期我們要結合各種教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革，通過(guò)專(zhuān)題和課題研究，來(lái)總結自身的教學(xué)經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：
�、倮^續以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實(shí)驗學(xué)校教師的組織能力和科研水平，同時(shí)將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大教學(xué)時(shí)空，增強實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
�、卺槍歉山處煹呐囵B工程，結合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專(zhuān)題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
�、鄄粩嗫偨Y經(jīng)驗提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著(zhù)，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史教師學(xué)習和參考。
三、教研活動(dòng)專(zhuān)題化
針對以往教研活動(dòng)存在著(zhù)弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專(zhuān)題，注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內容和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專(zhuān)題化必須要做到以下幾個(gè)方面：
�、偌訌妼W(xué)習教育新理論，不管是哪一級的教研活動(dòng)，教育理論學(xué)習是必備內容之一，尤其是現代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗、多媒體網(wǎng)絡(luò )資料等，要創(chuàng )設學(xué)習研究的氛圍，引導廣大教師自覺(jué)學(xué)習和研究。
�、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀(guān)摩課的評議工作，組織教師帶著(zhù)問(wèn)題參加聽(tīng)課和評議。本學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽(tīng)課的必備內容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認為本堂課最好的教法是什么？
【歷史教學(xué)計劃匯編6篇】相關(guān)文章：
歷史老師教學(xué)計劃02-17
初三歷史學(xué)科教學(xué)計劃03-21
七年級歷史教學(xué)計劃15篇03-07
2022年高三歷史下學(xué)期教學(xué)計劃03-10
高三下歷史教學(xué)計劃（通用9篇）03-10
七年級歷史教學(xué)計劃15篇03-07
七年級歷史教學(xué)計劃3篇03-01