2021年度七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的2021年度七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、學(xué)生整體學(xué)習情況分析
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生上課的表現與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀(guān)察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解，發(fā)現兩個(gè)班級學(xué)生學(xué)習習慣不同，12班大部分學(xué)生學(xué)習習慣好，書(shū)寫(xiě)認真，發(fā)言積極，成績(jì)較好；11班學(xué)生兩極分劃嚴重，前十名學(xué)生成績(jì)突出，遙遙領(lǐng)先；一大半學(xué)生不具文明素質(zhì)，不知道學(xué)習的重要性，好動(dòng)、慵懶，真的是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。
具體分析如下：
1、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習情況也不穩定，這與當天當堂的學(xué)習興趣和學(xué)習知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。
2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎不一，因而學(xué)生表現出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語(yǔ)文寫(xiě)作缺乏新意。
3、主動(dòng)學(xué)習狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識不足，預習課文需老師反復叮囑，主動(dòng)學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。課堂自主學(xué)習效率不是很高，個(gè)別消極的同學(xué)對課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響。
4、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好，學(xué)生沒(méi)有大聲讀書(shū)習慣；午休學(xué)生還是習慣處理書(shū)面作業(yè)，部分學(xué)生不守紀律，需進(jìn)一步管理與指導。
二、教材編排及教學(xué)目標
義務(wù)教育課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照“人與自我”、“人與社會(huì )”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”兩個(gè)部分。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)故事、愛(ài)國情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動(dòng)物世界。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章；第三單元中的五篇文章寫(xiě)的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
綜合性學(xué)習，第一、三、五單元是三次規模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(cháng)的煩惱、我也追“星”、漫話(huà)探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著(zhù)導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》）。語(yǔ)文教材只是例子，重要的在于學(xué)習過(guò)程中的學(xué)生的情感體驗。本期在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
具體包括：
1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用；
2、了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識；
3、了解表達方式、修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識；
4、領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路；
5、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度；
6、能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；
7、讀文言文課文，了解內容，背誦一些基本篇目；
8、熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣；
9、了解文章基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力，能按要求寫(xiě)作文。
三、教材重難點(diǎn)：
本冊語(yǔ)文教學(xué)應從“知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文）、養成習慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)；根據學(xué)生實(shí)際情況，其中寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體設想如下：
1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間很短，只有15周左右，約80節課，這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量，得精心備課，精減教學(xué)時(shí)數，提高教學(xué)效率。
2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
3、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，運用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
6、強化寫(xiě)字教學(xué)，加強寫(xiě)字訓練，讓寫(xiě)字課貫穿學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，成為學(xué)生良好的學(xué)習習慣。布置作業(yè)，把練字與語(yǔ)文字詞積累聯(lián)系起來(lái)。
7、注重對學(xué)生的評價(jià)。本期將精心設計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設置答題卷，并按時(shí)批改，以檢測教師的實(shí)際教學(xué)效果。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2
本學(xué)期我擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對學(xué)生的觀(guān)察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級的學(xué)生語(yǔ)文基礎一般。男女生的學(xué)習態(tài)度有一些差別。大多數女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習，但少數男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫(xiě)作、綜合性學(xué)習三個(gè)部分。
本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章。第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節，全面考慮、組織單元。
本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長(cháng)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
四、教學(xué)措施。根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的.整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、加強學(xué)生的閱讀量，培養興趣，提高寫(xiě)作水平。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、識字與寫(xiě)字：
學(xué)習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書(shū)，提高書(shū)寫(xiě)水平。
2、閱讀：
1、小說(shuō)教學(xué)目標：
1、能在3分鐘內通讀1500字的小說(shuō)類(lèi)文本；
2、能復述小說(shuō)主要的故事情節；
3、能找出小說(shuō)刻畫(huà)的主要人物，描述人物特征；
4、能找出外貌、心理、語(yǔ)言和動(dòng)作的人物描寫(xiě)方法，說(shuō)出人物描寫(xiě)的作用；
5、能說(shuō)出環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)作品中的具體作用；
6、能找出小說(shuō)在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過(guò)細節描述再現人物的性格；
7、能結合個(gè)人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現力的語(yǔ)言，理解作品主題的時(shí)代意思。
3、散文教學(xué)目標：
1、能在3分鐘以?xún)韧ㄗx1500字左右的散文類(lèi)文章；
2、能依據上下文語(yǔ)境推斷出陌生詞語(yǔ)、多義詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義；
3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類(lèi)型；
4、能說(shuō)出敘事散文所敘之事，文章的結構線(xiàn)索以及作者是如何借所敘之事來(lái)傳遞感情的；
5、能說(shuō)出寫(xiě)景散文的一般特點(diǎn)，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情；
6、能說(shuō)出文章是寫(xiě)實(shí)之作，還是虛構之筆；
7、能依據文章的一般特點(diǎn)及表達方式，區分文章所使用的主要表達方式；
8、能根據不同散文類(lèi)型，說(shuō)出文章所定的基本內容；
9、能用概念圖的形式畫(huà)出文章的結構，并用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)標出文章的思路；
10、能找出文中的中心句，并依據中心句說(shuō)出文章所表達的情感；
11、能在自主研讀的基礎上，依據文章中所寫(xiě)的內容，用2—4句話(huà)概括文章的主題；
12、能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問(wèn)題；
13、能整合文章有爭議的地方，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語(yǔ)或有關(guān)細節來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)的合理。
4、寫(xiě)作：
結合本冊教材6個(gè)單元的主題（成長(cháng)、祖國、名人、文藝、探險、動(dòng)物）分別進(jìn)行寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。綜合性學(xué)習能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，培養學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)課內閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫(xiě)作訓練指導及綜合性學(xué)習活動(dòng)等來(lái)實(shí)現知識與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習、寫(xiě)作訓練等活動(dòng)形式培養學(xué)生熱愛(ài)自然、生活、親人和祖國的情感；學(xué)習名人的精神；提高自己的文化素養，陶冶自己的情操；激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志；激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。
二、教學(xué)資源分析
本冊語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元共30課及綜合性學(xué)習。此外，還有兩個(gè)名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞背誦等內容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò )、電視、圖書(shū)室及多媒體教室等。
三、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文學(xué)習的適應性還有待進(jìn)一步提高，語(yǔ)文學(xué)習的方法還不得當，閱讀和寫(xiě)作的能力還不高，但是絕大多數學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較認真，學(xué)習氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績(jì)的出現。
四、教學(xué)方法設計
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課程有機、高效整合的方法；多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，積極倡導合作學(xué)習、探究性學(xué)習和自主學(xué)習等學(xué)習方式；加強課內閱讀教學(xué)的引導，組織好課外閱讀的指導，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實(shí)施讀寫(xiě)結合的策略；依據單元的主題加強寫(xiě)作訓練指導，培養寫(xiě)作能力，盡力提高作文的檔次。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
�。ㄒ唬┙虒W(xué)進(jìn)度：
第一周：1~2課。
第二周：2~4課。
第三周：5課~寫(xiě)綜。
第四周：第6~8課。
第五周：9~10課。
第六周：寫(xiě)綜。
第七周：11~13課。
第八周：14課~寫(xiě)綜。
第九周：16~17課。
第十周：18~20課。
第十一周：機動(dòng)。
第十二周：寫(xiě)綜。
第十三周：21~22課。
第十四周：23~25課。
第十五周：寫(xiě)綜。
第十六周：26~27課。
第十七周：28~30課。
第十八周：寫(xiě)綜。
第十九周：期末復習。
第二十周：期末考試。
�。ǘ┱n時(shí)分配：
閱讀：54課時(shí)左右。
寫(xiě)作：18課時(shí)左右。
綜合性學(xué)習：6課時(shí)。
名著(zhù)導讀：2課時(shí)。
寫(xiě)字：8課時(shí)左右。
復習：5課時(shí)。
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎上，努力開(kāi)拓創(chuàng )新，總結經(jīng)驗教訓，緊抓閱讀和寫(xiě)作，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4
冬去春來(lái)，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好，在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎上，特對今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計劃。
一、繼續抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì )讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jì)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書(shū)寫(xiě)比賽。
二、打牢寫(xiě)作基礎。
在寫(xiě)日記的基礎上，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績(jì)要及時(shí)表?yè)P。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。
把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據學(xué)生課堂反應的情況，靈活調整教學(xué)方式方法。試著(zhù)多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內得到較好的訓練。
四、制定各單元目標，合理安排課時(shí)課量。
�。ㄒ唬┑谝粏卧籂钗镱�(lèi)記敘文單元。
1、目標：
讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會(huì )狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫(xiě)和敘述為基本表達方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì )作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習作者觀(guān)察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
2、教學(xué)設計：
要求學(xué)生在課前總觀(guān)單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認識本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習體會(huì )，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話(huà)題，開(kāi)放性練習可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時(shí)共12課時(shí)。
�。ǘ┑诙䥺卧簜饔泦卧�。
1、目標：
按時(shí)間線(xiàn)索，了解人物的成長(cháng)過(guò)程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價(jià)。
2、教學(xué)設計：
在學(xué)之前應對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在深入課文之前應引導學(xué)生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò )以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。
�。ㄈ┑谌龁卧和�(huà)單元。
1、目標：
引導學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)在語(yǔ)言運用、形象刻畫(huà)、情節安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認識社會(huì )、理解人生，引導學(xué)生做一個(gè)通達事理、明辨是非的人。
2、教學(xué)設計：
教學(xué)過(guò)程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內容和教學(xué)認知結構的實(shí)際情況來(lái)安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的分配和教學(xué)內容的安排，可根據實(shí)際情況來(lái)靈活掌握。課時(shí)共12課時(shí)。
�。ㄋ模┑谒膯卧含F代詩(shī)單元。
1、目標：
提高學(xué)生的人文素養、審美情趣；引導學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
2、教學(xué)設計：
四篇課文的作者都是著(zhù)名的詩(shī)人，在教學(xué)課文前，宜先作簡(jiǎn)單介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì )很難，應鼓勵學(xué)生通過(guò)自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn)，課后練習已基本涉及了，可借助課后練習引導學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應鼓勵學(xué)生去發(fā)現，去總結。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。
�。ㄎ澹┑谖鍐卧菏挛镎f(shuō)明文單元。
1、目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的，并注意體會(huì )文章的準確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內容的客觀(guān)性、科學(xué)性。
2、教學(xué)設計：
四篇課文說(shuō)明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側重：《蘇州園林》著(zhù)重學(xué)習文章的總分結構和準確的語(yǔ)言；《橋梁遠景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì )作者生動(dòng)的語(yǔ)言，恰當的比喻，并展開(kāi)想象；《洲際導彈自述》著(zhù)重學(xué)習列數字的說(shuō)明方法；《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)明方法上。課時(shí)共12課時(shí)。
�。┑诹鶈卧汗旁�(shī)文單元。
1、目標：
讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩(shī)文，度體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。
2、教學(xué)設計：
四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內容的基礎上，領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統一，體味詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。要善于引導學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。
�。ㄆ撸┑谄邌卧汗旁�(shī)文傳記單元。
1、目標：
加強學(xué)生的品德修養，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情
2、教學(xué)設計：
要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導學(xué)生疏通文意，注意引導學(xué)生多從上下文和課本注釋來(lái)揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過(guò)程或情節�？傉n時(shí)為14課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng )新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語(yǔ)文教學(xué)取得顯著(zhù)成績(jì)的關(guān)鍵上。
所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新，大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
教學(xué)措施：
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認真。
實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
五、搞好第二課堂活動(dòng)。
引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養。
積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
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