一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃
時(shí)間稍縱即逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、教材分析
《兩只鳥(niǎo)蛋》是一首兒童敘事詩(shī)，講敘了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還兩只鳥(niǎo)蛋的事。在這首詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛(ài)，對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對大自然的熱愛(ài)。這是一篇寫(xiě)松鼠的童話(huà)�！端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹(shù)造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì )到，人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個(gè)美好的家園�！睹利惖男÷贰愤@篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛生，人人養成良好的衛生習慣，不美的行為會(huì )破壞美麗的環(huán)境�！妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱(chēng)作“失物”，為什么呢？這些“失物”的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問(wèn)題可以成為學(xué)習這篇課文的線(xiàn)索。
二、教學(xué)目標
1．認識71個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3．有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、準確掌握本單元的生字，會(huì )用新字組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
四、課時(shí)安排
《識字3》1課時(shí)
《兩只鳥(niǎo)蛋》 2課時(shí)
《松鼠和松果》 2課時(shí)
《美麗的小路》 2課時(shí)
《失物招領(lǐng)》 2課時(shí)
《語(yǔ)文園地三》2課時(shí)
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知識目標
1、掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。
2、正確認識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀(guān)點(diǎn)。
3、認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。
能力目標
培養學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。
德育目標
1、培養學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰的精神和勇氣。
2、培養學(xué)生尊敬師長(cháng)、虛心求教的美德。
●教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習第二段，掌握對比說(shuō)理的方法。
2、準確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！敝小皫煛迸c“道”的實(shí)際內涵。
3、背誦課文。
●教學(xué)難點(diǎn)
從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見(jiàn)解的巨大勇氣和斗爭精神。
●教學(xué)方法
1、點(diǎn)撥法（對學(xué)生通過(guò)自讀、自解、自悟等方式解讀課文時(shí)留下的問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥）
2、激疑、討論法（教師對文章內容進(jìn)行激疑，開(kāi)啟學(xué)生思維，然后學(xué)生充分討論后明確。如對文章思路的疏理，及“師”“道”問(wèn)題的理解）
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3、探究閱讀法（如對本文中心論點(diǎn)的探究）
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一、新課標對本年段的要求
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1．喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2．認識常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5．學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6．能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
4．借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
5．結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
6．閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
8．認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
9．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
10．喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1．對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2．在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3．根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1．學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1．對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論。
2．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3．熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
二、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)
(一）圍繞專(zhuān)題組織教材內容，充分體現整合
�。ǘ┌才弄毩⒌淖R字課，內容豐富、形式多樣
�。ㄈ┐蠓雀抡n文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活
�。ㄋ模┐罅Ω倪M(jìn)呈現方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
�。ㄎ澹w現開(kāi)放性和彈性，增加適應性
三、教學(xué)內容的簡(jiǎn)單分析
本冊教材包括“識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設有口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
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一、班級概況：
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
二、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到讀字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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教材分析《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
一、教材內容及其編排本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：
多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
具體內容及授課安排：
二、本冊教材的學(xué)習目標
1．認識550個(gè)常用漢字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)漢字。
2．喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
3．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
4．初步學(xué)習默讀，逐漸養成默讀的習慣。
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第四單元教材簡(jiǎn)析:
第四單元共四篇課文。
《烏鴉喝水》描寫(xiě)了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，最終想出辦法喝到了瓶里的水。課文語(yǔ)言淺顯，充滿(mǎn)童趣。烏鴉在困難面前動(dòng)腦筋想辦法，最終獲得了成功。
文包詩(shī)——《詠華山》是新出現的一種課型。既描繪華山的雄偉壯麗，也贊揚了寇準的聰明，有才華。
《司馬光》是一篇歷史人物故事，講的是司馬光小時(shí)候和幾個(gè)小朋友在花園里玩，有個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸。司馬光急中生智，舉起大石頭砸破水缸救出了小朋友。本文告訴學(xué)生遇事不能慌張，沉著(zhù)機制才能想出好辦法。
《月亮和云彩》敘述了一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云彩中穿行，爭論月亮和云彩誰(shuí)跑得快，觀(guān)察后發(fā)現跑得快的是云彩。課文語(yǔ)言親切，感情自然，蘊涵著(zhù)樸素的科學(xué)現象，啟迪學(xué)生主動(dòng)地觀(guān)察、思考。有動(dòng)腦筋想出好辦法的，有動(dòng)腦筋做出好文章的，都是“無(wú)”中生“有”。所以，我們可以把這一組課文稱(chēng)之為創(chuàng )新篇。創(chuàng )新篇的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì )生字，有感情朗讀課文外，還利于培養學(xué)生勤于動(dòng)腦、善于動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新的品質(zhì)。
單元教學(xué)目標：
1. 了解課文內容，了解課文內容，懂得遇到問(wèn)題，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。
2．學(xué)會(huì )30個(gè)生字，認識8個(gè)新偏旁，學(xué)會(huì )33個(gè)二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能正確，流利地有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )分角色朗讀。
單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．識字、寫(xiě)字。
2．理解課文講述的道理。
單元課時(shí)安排:
8．《烏鴉喝水》 3課時(shí)
9．《詠華山》 3課時(shí)
10．《司馬光》 3課時(shí)
11.《月亮和云彩》 3課時(shí)
《練習4》 3課時(shí)
單元練習 2課時(shí)
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一，學(xué)情分析
《家鄉》以選擇吉林地方特色，與本地經(jīng)濟和發(fā)展密切相關(guān)的話(huà)題為教材，激發(fā)了學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。由于學(xué)生是剛入學(xué)的兒童，對于學(xué)習有著(zhù)強烈的好奇心與求知欲望，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習上還缺乏一定的自制能力，有待于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二．教材分析
本冊教材采用講故事、看照片等方式引導學(xué)生對于自己的家鄉有一定的認識和了解，了解自己家鄉的風(fēng)土人情，了解自己家鄉的自然風(fēng)光，同時(shí)也可以對自己家鄉的發(fā)展狀況有一些初步的了解，因勢利導，使學(xué)生們認識到自己的家鄉是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。為他們在當今價(jià)值多元的社會(huì )形成健全的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)打下良好的基礎。
三、教學(xué)目標
1.引導學(xué)生能夠正確的認識自己的家鄉，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的生活常識教育，社會(huì )公德教育和行為習慣的養成教育。
2、讓學(xué)生充分的認識到自己家鄉是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養學(xué)生對于家鄉的熱愛(ài)，長(cháng)大后積極投身于家鄉的建設當中，，使自己的家鄉變得更加美麗。
3、培養學(xué)生“健康，安全的生活”、“愉快，積極的生活”�！坝袗�(ài)心、有創(chuàng )意的生活”的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的生活常識教育。
2、讓學(xué)生認識自己的家鄉、熱愛(ài)自己的家鄉。
五、教學(xué)措施
1、利用圖片，讓學(xué)生進(jìn)行思考與表達、幫助學(xué)生對于所學(xué)知識進(jìn)行更好的理解。
2、展開(kāi)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
3、將課本中的小故事穿插在日常的教學(xué)活動(dòng)當中，讓學(xué)生們在故事中了解，認識自己的家鄉。
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、學(xué)生基本情況分析
一年級各班學(xué)生都在55名左右。這些剛入學(xué)的孩子，大多還不能適應小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習生活。他們沒(méi)有良好習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人交流。愛(ài)護學(xué)習用品，學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢，甚至有的孩子還不能堅持40分鐘等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
從第一星期觀(guān)察情況來(lái)看，很多學(xué)生沒(méi)有發(fā)言的意識，語(yǔ)言不流利，也缺乏連貫，但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求，并逐漸學(xué)會(huì )學(xué)習。這些習慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。
二、各單元教學(xué)目的和要求
1、學(xué)習習慣
�。�1） 掌握正確的讀書(shū)姿勢，寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）讀準聲母、韻母。
�。�2） 能準確地拼讀音節。
�。�3） 能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。
�。�4） 認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�5） 認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀255個(gè)生字。
�。�2） 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�。�3） 能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)129個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
�。�1） 能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
�。�2） 能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、教材分析
本冊教科書(shū)包括“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè)重要的基礎部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個(gè)單元課文內容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的'訓練。
二、教學(xué)目標
學(xué)會(huì )20篇課文，會(huì )正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認識490個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)290個(gè)字。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習33篇課文，會(huì )正確流利有感情的朗讀，要求認識490個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)290個(gè)字。
四、教學(xué)設想
識字，寫(xiě)字部分總在打好寫(xiě)字基礎，教師要具體指導字的基本筆畫(huà)，筆順規則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練，寫(xiě)字貴在精，而不在多。
課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導學(xué)生掌握朗讀的方法，體會(huì )其中的感情運用。
口語(yǔ)交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展。
五、進(jìn)度安排
第一單元：18課時(shí)
第二單元：14課時(shí)
第三單元：16課時(shí)
第四單元：12課時(shí)
第五單元：12課時(shí)
第六單元：12課時(shí)
第七單元：12課時(shí)
第八單元：12課時(shí)
六、采取的措施
每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法，形成一個(gè)單元含義，對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來(lái)，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習。
七、應注意的問(wèn)題
在本冊教學(xué)中，培養學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周?chē)拿總�(gè)人，在知識學(xué)習方面，提高學(xué)生的認字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃10
中國傳統文化源遠流長(cháng)、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。
經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
京廣路小學(xué)一年級就有這樣一群美麗的孩子。他們正在進(jìn)行《弟子規》的經(jīng)典誦讀。
《弟子規》原名《訓蒙文》，是清代李毓秀根據宋朝朱熹的《童蒙須知》改編，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂，改名為《弟子規》，是一本教導兒童怎樣待人接物的書(shū)籍。它那淺顯易懂的文字里卻蘊含著(zhù)許多做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人在生活、工作、家庭等方面也有著(zhù)重要的意義。
有句話(huà)叫“細節決定成敗”，而《弟子規》就是教導孩子要重視生活行為的各個(gè)細節，用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言，教導他們如何修養品德、孝親友愛(ài)以及生活起居中待人接物所應有的禮節。非常適合一年級的小朋友。比如學(xué)習了“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶�！焙⒆觽兌酶改附形覀�，要馬上答應，不能夠遲緩。父母有事要我們去做，要立刻行動(dòng)，不可拖延或推辭偷懶，這是對父母的一種恭敬。
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養�！兜茏右帯分幸笪覀兿榷苏返�。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，又教了我們一些學(xué)習方法，不但要認真學(xué)，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書(shū)，成為有用之才。
有一種美麗，叫經(jīng)典誦讀。京廣路的小京鷹們，堅持下去，做最美麗的自己！
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃11
一、單元內容
本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習3。
二、單元目標
1、認識本單元57個(gè)生字，能按筆順規則正確書(shū)寫(xiě)27個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解我國社會(huì )主義現代化建設的巨大成就。
3、能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。
4、通過(guò)多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復朗讀、背誦，增加語(yǔ)言積累。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )詞句的優(yōu)美，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)課文學(xué)習，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質(zhì)。
2、通過(guò)各種訓練，培養學(xué)生口頭表達語(yǔ)言的能力。
五、單元課文間的聯(lián)系：
四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，文中生字由易到難。課文內容都是以體現優(yōu)秀品質(zhì)為主�！都摇分畜w現了保護環(huán)境，熱愛(ài)祖國家園的思想感情�！稏|方明珠》中體現了我們國家的驕傲，培養愛(ài)國主義情感�！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時(shí)，學(xué)會(huì )關(guān)心他人�！犊淳栈ā穼W(xué)習菊花不畏嚴寒的優(yōu)秀品質(zhì)。
六、課時(shí)安排：
《家》 兩課時(shí)
《東方明珠》 兩課時(shí)
《秋姑娘的信》兩課時(shí)
《看菊花》 兩課時(shí)
《練習3》 三課時(shí)
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃12
一、單元內容：
漢語(yǔ)拼音共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認讀音節，拼讀單韻母音節。第四單元教學(xué)8個(gè)復韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節，拼讀復韻母音節。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節，拼讀鼻韻母音節。每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識不寫(xiě)的常用字。漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復習，內容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節表；以及六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。
二、單元目標：
1、讀準聲母、韻母，能準確地拼讀音節，讀準四聲。
2、準確認讀整體認讀音節。
3、在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，認識漢字，初步了解字義。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準聲母、韻母，準確拼讀音節和拼音句。
2、在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、區分形近聲母、韻母。
2、掌握u上兩點(diǎn)省略規則和復韻母標調規則。
3、區分、讀準平翹舌音和前后鼻音。
4、能準確認讀整體認讀音節。
五、單元課文間的聯(lián)系：
每課一般包括：
（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；
（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；
（3）拼音詞和與之相配的插圖；
（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。每個(gè)小單元后面安排了16個(gè)只識不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應。
六、單元課時(shí)：
漢語(yǔ)拼音：42課時(shí)
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃13
教學(xué)要求：
1.學(xué)習習慣。
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢，寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。(2)掌握正確的使用學(xué)習用品的方法養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
2.漢語(yǔ)拼音。(1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀(3)讀能說(shuō)聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。(4)認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。(5)認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識字寫(xiě)字(1)準確認讀255個(gè)生字。(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
4.口語(yǔ)交際。(1)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連累的話(huà)回答問(wèn)題。(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5.閱讀。(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。(2)認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。(3)正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品，養成良好的學(xué)習、寫(xiě)字習慣。
2. 讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節，準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節。
3.在語(yǔ)言環(huán)境中識字，規范地寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.認讀每課綠線(xiàn)格內生字。2.在朗讀中理解、體會(huì )語(yǔ)言文字。
3.練習用連貫的話(huà)表達自己的意思。
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃14
學(xué)期伊始，為繼承新課改精神，提高教育教學(xué)效果，使教育教學(xué)方法更能適應學(xué)生心理發(fā)展，特擬定本計劃。
（一）：全班基本情況統計
本期全班48人，其中男25人，女23人，少數民族1人。本班學(xué)生家離學(xué)校都不算遠，有利于及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系教育工作。
（二）：本期教學(xué)內容和教學(xué)要求
教學(xué)內容：入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字（一）、識字（二）、20篇課文以及語(yǔ)文園地一至五。
教學(xué)要求：使學(xué)生基本掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀、認識漢語(yǔ)拼音聲母及韻母，認識簡(jiǎn)單的字學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的字。培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及愛(ài)國的情操。
（三）：教材編寫(xiě)特點(diǎn)
本教材采用先學(xué)拼音，然后再識字的編排方法。在識字部分又采用識字和課文混排的方式，有利于學(xué)生的加強認識。
（四）：教育教法
為了更好地貫徹新課改思想，積極促進(jìn)教師的“教”向學(xué)生的“學(xué)”的轉變，更好地體現學(xué)生的學(xué)習主體性，
（五）家訪(fǎng)工作與差轉工作
由于本期是一年級新學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的認識和了解還偏少，學(xué)生對家庭作業(yè)或學(xué)習方法的了解也不是很多。因此，把家訪(fǎng)工作放在工作的第一是極為重要的，在教學(xué)中要及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)向使之服務(wù)于教育教學(xué)工作，積極發(fā)揚學(xué)生學(xué)習的主體性。
一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(第一學(xué)期)_語(yǔ)文教學(xué)計劃15
二、本冊教材的知識系統和結構：
本書(shū)符合山東教育教學(xué)實(shí)際，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，體現學(xué)科教學(xué)的最新進(jìn)展，強調知識、技能在實(shí)際生活中的應用；面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習要求。分漢語(yǔ)拼音、識字、課文三大部分及語(yǔ)文天地。
三、 教材的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
①教學(xué)內容包括
識字與寫(xiě)字、拼音、閱讀、說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習。
②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2 、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準和正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
3 、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4 、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1 、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2 、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
3 、語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：