三年級《思品與社會(huì )》教學(xué)計劃
光陰如水，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的三年級《思品與社會(huì )》教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級《思品與社會(huì )》教學(xué)計劃1
一、教材分析：
品德與社會(huì )課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )參與社會(huì )，適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣的社會(huì )主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎。
全冊教材共有四個(gè)單元，分別是《我的家》、《我們學(xué)習和生活的地方》、《我在生活中長(cháng)大》�！段液鸵巹t交朋友》。
二、學(xué)生分析：
三年級共有學(xué)生126人，這些學(xué)生在家中多半是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學(xué)校，沒(méi)有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。
三、教學(xué)目標：
1.知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)集體，懂得誠信的重要性，要為大造一個(gè)誠信社會(huì )而從小做起，從小事做起。
2.體驗民主的生活、學(xué)習氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權利，也是我們的義務(wù)。
3.要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，要有自己的信心。
4.了解社會(huì )生活中的民主，直面社會(huì )生活中的各種現象，認識自我，認識社會(huì )，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。
5.學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。
6.感受祖國壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。
7.了解近代中國的屈辱與抗爭，使學(xué)生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責任。
8.走向世界，學(xué)會(huì )用自己的眼睛觀(guān)察世界，感受和探討人類(lèi)文化的異彩及共同面臨的問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊重點(diǎn)：《我在生活中長(cháng)大》�！段液鸵巹t交朋友》是本冊重點(diǎn)，也是本冊難點(diǎn)。
五、具體措施：
1.全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2.善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3.創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4.充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
課時(shí)安排：
第一單元9課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元9課時(shí)
第四單元9課時(shí)
三年級《思品與社會(huì )》教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生們在學(xué)習《品德與生活》課程后，在升入三年級以后開(kāi)始使用《品德與社會(huì )》，對教材內容懷有一種新鮮感。
二、對《品德與社會(huì )》課程的認識：
“品德與社會(huì )”課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和顬榛A，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。
三、對《品德與社會(huì )》教材特點(diǎn)的認識：
最大特點(diǎn)：回歸生活。教材內容的選擇與呈現，都力求通過(guò)兒童的視角，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)活生生的生活案例，讓學(xué)生在自己的生活情境中體驗、感悟。教材還具有綜合性、主題呈現、活動(dòng)設計、北京特色、資源分享等特點(diǎn)。
四、本冊教材的內容框架：
本冊教材共三個(gè)單元，十一個(gè)課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長(cháng)”，有四個(gè)課題。第一課是我的家庭，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長(cháng)的故事，第四課是我會(huì )做的事情。第二單元是“可愛(ài)的學(xué)�！�，有三個(gè)課題。第一課是熟悉的學(xué)校，第二課是在學(xué)校工作的人們，第三課是學(xué)校周?chē)矫�。第三單元是為我們生活服�?wù)的人，有四個(gè)課題。第一課是在郵局工作的人，第二課時(shí)是我們的生活離不開(kāi)他們。第三課時(shí)是我能為大家做什么。第四課時(shí)一次買(mǎi)報的體驗。本冊教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活；關(guān)注兒童的現實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內容，引導兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。本冊教材體現《課程標準》的綜合性、社會(huì )性、生活性、倡導自主的體驗學(xué)習、探究性學(xué)習和問(wèn)題解決式學(xué)習。本冊教材通過(guò)使驗和經(jīng)驗并初步運用社會(huì )科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導學(xué)生多角度、多層次地認識社兒童獲得豐富的、連續的、不斷深入和擴展的社會(huì )生活的體會(huì )生活，使學(xué)生獲得有關(guān)社會(huì )生活的基礎知識和繼續深入探究社會(huì )生活的基本方法和技法。
五、單元分析：
第一單元幸福的家庭伴我成長(cháng)
人人都有自己的家
引導學(xué)生感受家庭成員之間的親情，了解父母撫育自己的故事，懂得孝敬父母和長(cháng)輩，體會(huì )健康文明的生活方式有利于家庭幸福。
我在家能做什么
引導學(xué)生學(xué)習料理自己的生活，少給父母添麻煩，愿意分擔家務(wù)，懂得關(guān)心家庭中的其他成員，培養學(xué)生的家庭責任感。
一家人說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
引導學(xué)生懂得家庭成員之間應該相互溝通，相互平等，愿意與家人說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，得到家人的理解與幫助。
我們都是好鄰居
引導學(xué)生學(xué)習鄰里之間相處的常識，做個(gè)好鄰居，懂得愛(ài)護家庭周邊的環(huán)境和設施。
第二單元可愛(ài)的學(xué)校
我和同學(xué)
引導學(xué)生了解同學(xué)之間親密無(wú)間的關(guān)系，同學(xué)之間發(fā)生的有趣的故事以及同學(xué)之間遇到問(wèn)題時(shí)友善的處理等，引導學(xué)生懂得同學(xué)之間要以誠信為重，這是同學(xué)之間交往的重要準則。
愛(ài)我們的老師
引導學(xué)生學(xué)會(huì )向老師表達愛(ài)，懂得尊重老師們的工作。
我愛(ài)班集體
引導學(xué)生做班級的小主人，樹(shù)立主人翁的意識，努力為班集體作貢獻。同時(shí)感受到集體活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )。
我為學(xué)校自豪
引導學(xué)生了解學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展變化，讓學(xué)生發(fā)現學(xué)校變化中最具特色的地方，在學(xué)生調查、訪(fǎng)問(wèn)的基礎上懂得學(xué)校里有很多讓學(xué)生感到自豪的故事。以自己的學(xué)校為榮，為自己生活學(xué)習在學(xué)校自豪。
第四單元為我們服務(wù)的人
看看我們的社區
引導學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)、調查等方式，了解自己周?chē)畹沫h(huán)境和各種設施，初步形成對社區的感性認識，懂得生活環(huán)境和設施與人們生活的密切關(guān)系。
訪(fǎng)訪(fǎng)社區里服務(wù)的人
引導學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)、調查等方式了解身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便，從而尊重并感謝他們。
豐富多彩的社區活動(dòng)
引導學(xué)生通過(guò)對社區活動(dòng)的了解和參與，初步培養學(xué)生的社會(huì )服務(wù)意識和社會(huì )責任感。
我也來(lái)關(guān)心社區的事
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現社區存在的一些問(wèn)題，并提出自己的建議，培養學(xué)生積極參加社區建設的意識，增強學(xué)生的公民責任感。<
三年級《思品與社會(huì )》教學(xué)計劃3
教材分析：
品德與社會(huì )課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )參與社會(huì )，適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣的社會(huì )主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎。
全冊教材共有三個(gè)單元，分別是《在集體中成長(cháng)》、《我們生活的地方》、《愛(ài)護我們的生活環(huán)境》�！对诩w中成長(cháng)》這個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《我們是一個(gè)集體》、《快樂(lè )的集體生活》、《大家都是好朋友》。第二單元包括二個(gè)小主題，分別是：《歡迎到我家鄉來(lái)》、《家鄉的故事》。第三單元有三個(gè)小主題，分別是：《垃圾帶來(lái)的煩惱》、《節約用水》、《環(huán)境好我快樂(lè )》。
學(xué)生分析：
三年級共有學(xué)生38人，這些學(xué)生主要來(lái)源于棋盤(pán)小區，在家中多半是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學(xué)校，沒(méi)有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。
教學(xué)目標：
1.知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)集體，懂得誠信的重要性，要為大造一個(gè)誠信社會(huì )而從小做起，從小事做起。
2.體驗民主的生活、學(xué)習氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權利，也是我們的義務(wù)。
3.要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，要有自己的信心。
4.了解社會(huì )生活中的民主，直面社會(huì )生活中的各種現象，認識自我，認識社會(huì )，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。
5.學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。
6.感受祖國壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。
7.了解近代中國的屈辱與抗爭，使學(xué)生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責任。
8.走向世界，學(xué)會(huì )用自己的眼睛觀(guān)察世界，感受和探討人類(lèi)文化的異彩及共同面臨的問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊重點(diǎn)：《在集體中成長(cháng)》、《愛(ài)護我們的環(huán)境》是本冊重點(diǎn)，也是本冊難點(diǎn)。
具體措施：
1.全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2.善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3.創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4.充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
課時(shí)安排：
第一單元9課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元9課時(shí)
綜合評價(jià)2課時(shí)
機動(dòng)2課時(shí)
三年級《品德與社會(huì )》第二單元教學(xué)計劃
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉的情感，樹(shù)立為家鄉建設和發(fā)展服務(wù)的志向。
知識與技能：
1.在家鄉地圖上查找本地、本省及省會(huì )城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。
2.了解識圖常識，能辨認簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養學(xué)生的讀圖能力。
3.了解家鄉的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。
過(guò)程與方法：
培養學(xué)生嘗試不同的方法，如調查、訪(fǎng)問(wèn)、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
對學(xué)生讀圖能力的培養，了解地圖知識，用不同的方法搜集資料等是本單元重點(diǎn)，也是本單元難點(diǎn)。
采取的措施：
1.全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2.調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3.創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4.充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)。
課時(shí)安排：
本單元計劃安排9課時(shí)。
三年級《思品與社會(huì )》教學(xué)計劃4
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的'內容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內容綜合起來(lái)，體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個(gè)單元主題，即：“話(huà)說(shuō)社區”，“生我養我的地方”，“東西南北中”，“人類(lèi)共同的家園”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學(xué)總目標：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解社區的組織機構及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規則、國家法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2.初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
五、班級情況分析：
本班共有學(xué)生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，學(xué)生思想素質(zhì)比較低，上進(jìn)心不足，一般的學(xué)生還熱愛(ài)班集體，有為班集體爭光添彩的思想。但少數的學(xué)習勁頭不足，互助精神只是平平，差生較多，學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣待整頓，成績(jì)提升不快。此班干部責任心還算強，能為大家服務(wù)。衛生意識比較強，良好的衛生習慣慢曼養成�？傊畠�(yōu)差懸殊較大，存在著(zhù)嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開(kāi)“小車(chē)”，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，拖拉現象嚴重
六、教學(xué)措施：
�。�.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
�。�.通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
�。�.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
�。�.盡力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
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