教學(xué)計劃范文集合5篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的、有計劃、系統地、有效的把藝術(shù)體操的知識，技術(shù)和技能傳授給學(xué)生，進(jìn)行美育教育，培養他們成為德、智、本全面發(fā)展的接班人。為了較好地完成藝術(shù)體操的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不僅要貫徹各種教學(xué)原則，還要采用多種和有效的教學(xué)方法。
在藝術(shù)體操教學(xué)中，要使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，采用有效的教學(xué)方法，必須弄清運動(dòng)技能的形成過(guò)程，遵循認識和人體機能活動(dòng)的規律。
（一）泛化階段：這個(gè)階段只能是使學(xué)生對動(dòng)作有初步的了解，取得感性認識，粗略地掌握動(dòng)作。教學(xué)方法則采用講解，示范以及分解練習和誘導練習。
（二）分化階段：在這個(gè)階段教師要引導學(xué)生在練習過(guò)程中，不斷鉆研動(dòng)作，深入分析動(dòng)作的各個(gè)細節，強化正確動(dòng)作，抑制動(dòng)作不正確的部分，提高動(dòng)作的質(zhì)量。教學(xué)方法則采用完整法和分解法，有時(shí)還要做重點(diǎn)示范，以及反復練習的方法。
（三）建立動(dòng)力定型階段：采用練習法，即組合成套練習，變換條件練習：重復練習。不過(guò)在改進(jìn)動(dòng)作某一技術(shù)細節時(shí)，還應注意采用示范，講解，錄相，電影等直觀(guān)教具，以利運動(dòng)能進(jìn)一步提高。
按部位進(jìn)行由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由單個(gè)動(dòng)作到聯(lián)合動(dòng)作，循序漸進(jìn)的系統地教學(xué)是使學(xué)生較快建立動(dòng)作概念，養成正確的身體姿態(tài)，為提高技術(shù)水平打下牢固基礎的有效教學(xué)方法。在教學(xué)與訓練中臂與腿的練習先解決腿部的動(dòng)作再加以上肢動(dòng)作的配合，這樣可減少學(xué)習時(shí)間，促進(jìn)動(dòng)作的更快掌握。
教學(xué)計劃 篇2
[教學(xué)目的]
1．學(xué)習寓抽象于形象的寫(xiě)法。
2．理解富有哲理性的詩(shī)的含義。
[教學(xué)重點(diǎn)]
體會(huì )詩(shī)歌意境的創(chuàng )造。
[教學(xué)難點(diǎn)]
體會(huì )詩(shī)歌精練的語(yǔ)言。
[教學(xué)方法]
賞析法
[教具準備]
錄音機
[教學(xué)時(shí)間]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
1．導入，解題。
聞一多，名亦多，字友三，現代詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。出版過(guò)《死水》、《紅燭》兩個(gè)詩(shī)集。
2．學(xué)習課文內容。
�。�1）學(xué)生讀課文，理解詩(shī)歌大意。
�。�2）學(xué)生討論課文內容，找出難以理解或理解不過(guò)透徹的句子。
學(xué)生討論，師歸納。
提示：本詩(shī)作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內涵。
“我便溺愛(ài)于我的生命，因為我愛(ài)他的色彩�！�
這是作者在徹底領(lǐng)悟了生命的內涵后發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感。蒼白的生命、單調的.生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集于一身的生命，才是最有價(jià)值、最有意義的生命。
�。�3）師生共同討論表現詩(shī)人豐富想象力的句子。
“綠”是小草發(fā)芽的顏色，是樹(shù)木吐葉的顏色，它象征著(zhù)生命的誕生，新事物的開(kāi)端發(fā)展。因此，詩(shī)人說(shuō)：“綠給了我發(fā)展�！�
“紅”是太陽(yáng)、火、心臟的顏色，象征著(zhù)生命的熱情、執著(zhù)、溫暖，因此，詩(shī)人說(shuō)：“紅給了我熱情�！�
“黃”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩(shī)人說(shuō)：“黃教我以忠義�！�
“藍”是大海、天空的顏色，象征著(zhù)寬廣、博大、高潔，因此，詩(shī)人說(shuō)：“藍教我以高潔�！�
“粉紅”是花蕾的顏色，象征著(zhù)燦爛、美好和希望。因此，詩(shī)人說(shuō)：“粉紅賜我以希望�！�
“灰白”是枯木、冷鐵的色澤，象征著(zhù)失意、冰冷、悲哀，因此，詩(shī)人說(shuō)：“灰白贈我以悲哀�！�
“黑”是灰燼、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象征著(zhù)死亡和結束。因此，詩(shī)人說(shuō)：“黑還要加我以死�！�
從以上可以看出，詩(shī)人發(fā)揮奇特的想象，將繪畫(huà)中顏色的由綠到黑，自然巧妙地排列起來(lái)，正好經(jīng)歷了生命由生到死的過(guò)程。
�。�4）師范讀詩(shī)歌。
�。�5）挖掘主題。
結合保爾的一句話(huà)——“人，最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢？”來(lái)引導學(xué)生在珍惜美好生活的同時(shí)，要坦然面對生活中的波折。
�。�6）總結中心。
詩(shī)人所寫(xiě)的詩(shī)歌，即為生命的過(guò)程，并且這個(gè)過(guò)程正是通過(guò)各種色彩的直觀(guān)顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來(lái)，生命就是如此地豐富多彩！至此，全詩(shī)的主題自然顯露出來(lái)，即：熱愛(ài)生活，重視生命價(jià)值。
3．擴散性思維。
在詩(shī)歌《色彩》中，作者以積極的進(jìn)去精神勾畫(huà)生命，那么在現實(shí)生活中，你對生命還有那些認識？
播放鋼琴曲《命運》，讓學(xué)生從音樂(lè )中感受生命的不屈。
[課堂練習]
課后習題。
[板書(shū)設計]
色彩
聞一多
白紙————————生命
綠——發(fā)展
紅——熱情
黃——忠義
藍——高潔
粉紅——希望
灰白——悲哀
黑——死
白紙上有了色彩才有意義
生命中有了豐富的生活現象就有價(jià)值
教學(xué)計劃 篇3
一、導入
以愛(ài)國名言，人民苦難等相關(guān)內容導入。
二、簡(jiǎn)介背景
�。ò彩分畞y）、作者杜甫。
三、朗讀感知
1、反復朗讀。要求：讀準正音、節奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調。
2、檢查朗讀情況，引導學(xué)生正確譯讀。
3、引導學(xué)生背誦。
四、研讀賞析。
1、引導學(xué)生通過(guò)想象再現形象，把握物境。
�、僭�(shī)歌的首聯(lián)寫(xiě)了哪幾個(gè)形象？組成了一幅怎樣的畫(huà)面？
學(xué)生明確：寫(xiě)了國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長(cháng)安城的破敗景象：國都論陷，城池殘破，山河依舊，亂草叢生，滿(mǎn)目凄然。
�、陬h聯(lián)寫(xiě)了幾個(gè)形象，組成了怎樣一幅畫(huà)面？
明確：寫(xiě)了花、鳥(niǎo)。春花盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒和鳴，但詩(shī)人在視聽(tīng)上并沒(méi)有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致。
�、圩寣W(xué)生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫(huà)面。
明確：烽火連天，兵荒馬亂，詩(shī)人盼望得到家書(shū)，可一直都大失所望，由此而焦慮憂(yōu)愁，滿(mǎn)頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪。
2、引導學(xué)生體會(huì )情感，把握情境。
提問(wèn)①：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？
明確：全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂(yōu)國思親的情感。
提問(wèn)②：全詩(shī)抓住哪些詞語(yǔ)和意象來(lái)表達心情？
明確：國“破”——國家支離破碎 草木“深”——更令人滿(mǎn)目凄涼、花濺淚，鳥(niǎo)驚心——襯托詩(shī)人因國破家亡而產(chǎn)生強烈傷痛的感情。 “抵萬(wàn)金”——表達詩(shī)人對妻子兒女及家中親人的思念。 “搔”——不勝簪：頭發(fā)稀疏不能插針簪，衰老得快，憂(yōu)國、傷時(shí)、思家所致。
五、課堂小結，并美讀課文。
六、鞏固提升 見(jiàn)附頁(yè)
板書(shū)設計
肖聯(lián)寫(xiě)景 心生傷痛
頷聯(lián)抒情 離愁別恨 借景抒情
春望 頸聯(lián)敘事 眷家思親 寓情于物
尾聯(lián)描寫(xiě) 憂(yōu)國傷時(shí)
教學(xué)計劃 篇4
第一期
色彩基礎規范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)）
目標：系統掌握學(xué)院派色彩基礎知識，糾正錯誤觀(guān)念與不良作畫(huà)習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實(shí)的基礎。
主要學(xué)習內容：明度、純度、色相、對比色、調和色、補色等知識講解與練習。
1 明度、純度、色相訓練
明度、純度、色相是色彩表現的根本。通過(guò)不同明度、純度、色相的訓練，掌握不同色彩語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì )，同時(shí)平穩的心態(tài)更是畫(huà)好色彩的前提。
2 色彩質(zhì)感訓練講解概括之后的色彩表現精要，目的在于提高基礎的色彩表現能力。訓練色彩的能力。
3單體色彩訓練
一方面需要了解基礎的色彩知識，另一方面更重要的在于學(xué)習“色彩視覺(jué)錯覺(jué)”。
5單體色彩訓練－－簡(jiǎn)單針對色彩繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的基礎訓練。
6單體色彩訓練－－復雜針對色彩繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的提高訓練。
7單體組合訓練－－簡(jiǎn)單將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的色彩關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
8單體組合訓練－－復雜
將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的色彩關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
9完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始色彩對比色、調和色、補色訓練。
第二期
色彩綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)）
目標：在規范系統的掌握色彩知識基礎上，對學(xué)生綜合色彩知識及繪畫(huà)能力進(jìn)行深度和廣度深入訓練。這一階段的學(xué)習要使學(xué)生無(wú)論在繪畫(huà)能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。
主要學(xué)習內容：色調練習、塑造練習、色彩情感練習、主觀(guān)色彩練習、水粉畫(huà)表現技法練習。
教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)內容
武術(shù)基本套路之五步拳教學(xué)
二、 教學(xué)對象
八年級全體學(xué)生
三、 教材分析
武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習武術(shù)學(xué)到一些防身、自衛的技能。武術(shù)基本功練習和五步拳是為學(xué)習少年拳奠定基礎，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養學(xué)生的武術(shù)興趣。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對象是八年級學(xué)生。課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘學(xué)生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強行為規范的養成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng )新意識。本次課以運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、社會(huì )適應與心理健康為目標，內容采用：武術(shù)基本功練習和五步拳。在學(xué)習過(guò)程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，了解武術(shù)攻防含義，基本掌握武術(shù)基本功。通過(guò)套路的學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應用能力，同時(shí)，培養良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
五、整體設想
本節課的內容武術(shù)基本功練習和五步拳。是依照體育教學(xué)大綱規定，符合八年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。開(kāi)始部分是繞操場(chǎng)慢跑，既充分活動(dòng)開(kāi)學(xué)生身體，
也在一定程度上規范學(xué)生的行為；同時(shí)徒手操練習拉開(kāi)學(xué)生的各個(gè)關(guān)節韌帶，為后面課的準備奠定基礎�；静糠职才诺囊皇俏湫g(shù)的基本手型和步伐的復習二是五步拳，包括（摟手弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳、馬步架打，歇步?jīng)_拳四個(gè)個(gè)內容）。教師首先通過(guò)完整示范調動(dòng)學(xué)生的積極性，然后逐一示范單個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生模仿學(xué)練。
教師進(jìn)行總結性評價(jià)，其中表?yè)P為主，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
六、教學(xué)目標
認知目標：認識武術(shù)了解武術(shù)，掌握五步拳動(dòng)作，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調
性、力量等素質(zhì)。
技能目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、嘗試練習，大部分學(xué)生掌握五步拳的連貫動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強行為規范的養成。
情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習，在課堂上培養學(xué)生謙虛好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習能力。
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五步拳簡(jiǎn)介
五步拳是武術(shù)入門(mén)套路，也是武術(shù)的基本拳術(shù)。是武術(shù)運動(dòng)員必須掌握與練習的基礎拳法。其套路包含武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法與摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過(guò)五步拳的練習可以增進(jìn)身體的協(xié)調能力，掌握動(dòng)作與動(dòng)作之間的銜接要領(lǐng)，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習武術(shù)打下扎實(shí)的基礎。
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