2021年人教版三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃（通用5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的2021年人教版三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃（通用5篇），希望對大家有所幫助。
三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)生狀況分析
三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有必須的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。
后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫忙他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一齊快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐潛力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的完美；愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材資料。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改善課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、持續“語(yǔ)文園地“的框架結構，加強資料的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
四、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要資料，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10。繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際潛力的培養及寫(xiě)話(huà)潛力的培養。
三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃2
學(xué)生質(zhì)量現狀
三年級共有學(xué)生32人，從整體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)目標
引導學(xué)生運用拼音及查字典等方式自主識字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。閱讀教學(xué)要通過(guò)抓重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句的理解課文內容，反過(guò)來(lái)通過(guò)對課文內容的理解加深對詞句的理解。引導學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、抄寫(xiě)、運用等形式積累詞句。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要加強默讀的指導。閱讀教學(xué)要從內容入手，在理解課文內容的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，體會(huì )作者的情感。對學(xué)生進(jìn)行人文素養的培養也是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要讓學(xué)生自主體驗和感悟，讓優(yōu)美的文字感染學(xué)生，讓動(dòng)人的故事吸引學(xué)生，讓善良的情感打動(dòng)學(xué)生，讓閃光按規律的思想啟發(fā)學(xué)生，真正做到熏陶感染，潛移默化�！肮旁�(shī)誦讀”要以學(xué)生的誦讀為主。讓學(xué)生在誦讀中識字，在誦讀中感知，在誦讀中入情入鏡，在誦讀中積累。教師要鼓勵學(xué)生自助探究，合作探究，通過(guò)讀，議，查等方法發(fā)現語(yǔ)言規律�！翱谡Z(yǔ)交際”還要培養學(xué)生克服在交際過(guò)程中遇到困難的能力，如：怎樣激發(fā)交際對象參與交際的興趣，怎樣克服交際冷場(chǎng)的顯現象。要鼓勵學(xué)生閱讀中積累的語(yǔ)言材料及表達方法。寫(xiě)實(shí)的作文要如實(shí)記述所看到的，聽(tīng)到的，想到的，不要說(shuō)假話(huà)。想象作文練習要鼓勵學(xué)生大膽想象，少設限制�！熬C合練習”首先要激發(fā)學(xué)生參與的積極性，培養學(xué)生完成“綜合性學(xué)習”所需要的意志力團結合作精神�！熬C合性學(xué)習”的全過(guò)程要體現學(xué)生的自主性。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習習慣
�、倮^續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�、诶^續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
�、劾^續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�、芘囵B正確有書(shū)寫(xiě)習慣。
2、識字寫(xiě)字
�、贂�(huì )認211個(gè)字，學(xué)會(huì )205個(gè)字，培養學(xué)習漢字的濃厚興趣，養成主動(dòng)識字的習慣，會(huì )使用字典和詞典，有初步的獨立識字能力。②繼續學(xué)習使用鋼筆，通過(guò)學(xué)習正確的執筆和運筆方法，能較熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆正楷字，養成專(zhuān)注的書(shū)寫(xiě)習慣，作業(yè)做到規范、端正、整潔。
3、閱讀
�、儆闷胀ㄔ�(huà)正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì )默讀，養成一邊默讀一邊思考的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、谀苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用在體會(huì )詞句的過(guò)程中
�、勰軓褪鰯⑹滦宰髌返拇笠�，初步感知作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流閱讀感受。
�、芊e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
4、習作
�、倭粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�、谀懿痪行问降貙�(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻的內容，在表達中，根據需要，正確使用冒號、引號，學(xué)習修改習作。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì )續寫(xiě)故事。
�、軐W(xué)寫(xiě)書(shū)信，知道書(shū)信的一般格式。
5、口語(yǔ)交際
�、倌苡闷胀ㄔ�(huà)進(jìn)行交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見(jiàn)與人商討。
�、诼�(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述，能清楚地講述見(jiàn)聞，并能說(shuō)出自己的感受。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
6、綜合性學(xué)習
�、俳Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭表達自己的觀(guān)察所得，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
�、谠诩彝ド�、學(xué)校生活中，嘗試用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎。
字詞是學(xué)生閱讀、寫(xiě)作的基礎，在本學(xué)期的教學(xué)中，將繼續夯實(shí)字詞基礎。三年級的語(yǔ)文課堂教學(xué)教學(xué)將不再以認字為主，但在教學(xué)中要滲透識字方法，引導學(xué)生自主識字，通過(guò)學(xué)生互教、提醒等方式認識課文中的生字，鼓勵學(xué)生通過(guò)課外閱讀和日常生活識字，并督促養成查閱字典的好習慣。
三年級是學(xué)生寫(xiě)作的起始年段，不僅需要能正確地運用漢字，更需要大量的積累，課本精選的許多課文都是學(xué)生寫(xiě)作的范本，在教學(xué)中要注重對課文中的精美語(yǔ)段、及妙詞佳句、名人名言進(jìn)行背誦積累。
2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書(shū)寫(xiě)習慣的同時(shí)，還要繼續指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，培養他們專(zhuān)注思考、課前預習、課后復習、查找資料、堅持閱讀等習慣。
3、閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。
在課堂上，處理好“讀”與“講”的關(guān)系，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生讀書(shū)。
三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃3
一、班級學(xué)情分析：
本班現有學(xué)生35人。接班三學(xué)年來(lái)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，具體情況如下：
本班同學(xué)已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。
通過(guò)二年級的學(xué)習已學(xué)會(huì )按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞及反義詞。
能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。學(xué)會(huì )打電話(huà)、問(wèn)路等應對用語(yǔ)。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。
認識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但是還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長(cháng)久的`訓練。
在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認真看書(shū)的同學(xué)，但是有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(cháng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。
本班中有七八個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。
二、教材分析：
本冊教材其架構主要有四部分：培養良好的學(xué)習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡(luò )分明、便教利學(xué)。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣：
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)民學(xué)習用品的習慣。
2、繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
3、繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于閱讀的習慣。
4、培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
5、培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
6、培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字：
1）準確認讀399個(gè)生字。
2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字251個(gè)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4口語(yǔ)交際：
1）難認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
40愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀：
1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會(huì )分角色朗讀課文。
2、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作：
1、留心周?chē)氖挛�，繼續學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
2、能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
3、能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，初步學(xué)習使用冒號、引號。
四、具體實(shí)施措施：
1、認真研讀新課標，體會(huì )新課標的精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng)。
3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導同學(xué)們獨立、自主地學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )學(xué)習，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的`閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。
5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。
6、改變以往單調的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
7、利用有利時(shí)機，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì )，內容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規范與生動(dòng)。
8、運用現代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。
三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，善于思考，能提出問(wèn)題，并且通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題，在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，在學(xué)習方面養成了一定的好習慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績(jì)，課堂紀律應該是今后一段時(shí)間內急需解決的問(wèn)題。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習慣。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然、觀(guān)察與發(fā)現、國際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話(huà)故事，傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認識253個(gè)字，會(huì )寫(xiě)284個(gè)字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、學(xué)期應達到的教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受大自然的美好；觀(guān)察生活，體驗發(fā)現的快樂(lè )；具有寬廣的國際視野，體會(huì )各國人民之間的友好情誼；體會(huì )作者對動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng )造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感；閱讀神話(huà)、寓言故事和民間傳說(shuō)，了解傳統文化，豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2、認識253個(gè)字，會(huì )寫(xiě)384個(gè)字。累計認識2397個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1771個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并且與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)氖挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、用普通話(huà)交談，在交談中能夠認真傾聽(tīng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能夠說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
識字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫(xiě)字的學(xué)習中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習方式和方法，準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字。要求認識的識字量，這是下限。教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項工作。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）繼續加強詞、句訓練。
�。�2）要重視朗讀的指導和訓練。
�。�3）逐步培養學(xué)生默讀的能力。
�。�4）精讀課文的教學(xué)，應該是在教師指導下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。
�。�5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�6）開(kāi)展合作學(xué)習。
�。�7）組織好全班交流。
2、略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并且在讀中漸漸習得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學(xué)方法上，應該以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵和引導的作用。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、明確口語(yǔ)交際要求，培養能力。
2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行。
3、全員參與。
4、引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指導。
6、學(xué)生口語(yǔ)能力的培養，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課，在非常大程度上要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。
2、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
3、重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。
4、本冊習作練習主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元：10課時(shí)
第二單元：10課時(shí)
第三單元：10課時(shí)
第四單元：10課時(shí)
第五單元：10課時(shí)
第六單元：10課時(shí)
第七單元：10課時(shí)
第八單元：10課時(shí)
�。繂卧魑�2課時(shí)）
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、教學(xué)措施：
1）、靈活運用各種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng )新能力的培養。
2）、充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動(dòng)性。
3）、科學(xué)認真地設計和批改作業(yè)。
4）、廣泛開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內外教學(xué)相輔相成。
5）、積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，取得家長(cháng)得支持和配合。
2、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1）、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養成認真寫(xiě)作業(yè)并且設計美觀(guān)作業(yè)的習慣。
2）、耐心輔導學(xué)生，了解每位學(xué)生的習性，因材施教，因人施教。
3）、培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣，引導學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運用，逐步養成良好的讀書(shū)習慣。
七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)活動(dòng)的安排：
1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，不斷的提高自身的素質(zhì)。
2、加強自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研組活動(dòng)。
3、虛心向老教師學(xué)習，在工作上互幫互助，每周互相聽(tīng)課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。
三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃5
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，回首過(guò)去一個(gè)學(xué)期，我們班出現了以下問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習積極性不高，到校后不知道主動(dòng)學(xué)習。
2、個(gè)別學(xué)生拖欠作業(yè)嚴重，課堂作業(yè)，練習冊做不完，太懶惰。
3、個(gè)別學(xué)生背誦課文中優(yōu)美段落完不成任務(wù)。
4、自己在教學(xué)過(guò)程中存在不足，課堂語(yǔ)言的組織還很欠缺，需要不斷學(xué)習，加強訓練。
5、自己在教學(xué)過(guò)程中太急躁，忽視了一部分學(xué)生的興趣，愛(ài)好，幸福感！
針對我們班的上學(xué)期的情況，特制定以下教學(xué)工作計劃：
學(xué)情分析
四（1）班共有學(xué)生68人，其中男生36人，女生32人。大部分學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習興趣濃厚，樂(lè )于參加各項活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè )于表達，善于交流，知識掌握牢固；個(gè)別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習質(zhì)量不高�？紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習習慣與興趣的培養，加強硬筆書(shū)法的練習，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教材分析
�。ㄒ唬┗窘Y構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)
本冊是在四年級上冊基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、加強整合，圍繞專(zhuān)題組織教材
�。�1）導語(yǔ)導學(xué)，整合單元內容。
�。�2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
�。�3）單元學(xué)習活動(dòng)的貫通和整合。
2、安排“綜合性學(xué)習”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的目標
3、加強導學(xué)功能，引導學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習
4、豐富課本內容，拓寬學(xué)習資源
四、教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標：
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200個(gè)，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
1、強化學(xué)習習慣的養成
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì )學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學(xué)生養成會(huì )學(xué)習愛(ài)學(xué)習的習慣，這學(xué)期將繼續關(guān)注以下良好習慣的培養：
�。�1）課前預習與課后復習的習慣。
�。�2）能夠自學(xué)課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì )分析課文，體會(huì )文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習方法的掌握，引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
�。�3）大膽表達自己思想的習慣以及主動(dòng)與人合作的習慣。
�。�4）把寫(xiě)作當成是一種樂(lè )趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
�。�5）繼續加強培養善于傾聽(tīng)的習慣。
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