【精選】教學(xué)計劃錦集9篇
光陰如水，我們又有了新的學(xué)習內容，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析
《生活與哲學(xué)》的主題和主要任務(wù)是進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)的教育。其基本性質(zhì)是為學(xué)生掌握馬列主義哲學(xué)理論，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)打下基礎。
教材具有鮮明的政治導向。教材整體上體現了德育課教學(xué)要體現的“三貼進(jìn)一著(zhù)眼”原則，即貼進(jìn)、貼進(jìn)時(shí)代、貼進(jìn)學(xué)生和著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新精神的培養和實(shí)踐能力的培養。
教材體例特點(diǎn)：教材分為單元、課、框、目四個(gè)層次。每個(gè)單元又包括導語(yǔ)、探究活動(dòng)、課文正文、輔助文、單元綜合探究。
整個(gè)教材圍繞著(zhù)一個(gè)核心問(wèn)題，即教會(huì )學(xué)生如何正確看待自然、社會(huì )、人生和思維，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，四個(gè)單元均圍繞這一主線(xiàn)而展開(kāi)。
學(xué)生剛開(kāi)始接觸哲學(xué)時(shí)，會(huì )感覺(jué)哲學(xué)很神秘、抽象，容易產(chǎn)生畏難情緒，我在教學(xué)過(guò)程中，要盡量從學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際、社會(huì )生活的實(shí)際出發(fā)（三貼近），以案例、情境、問(wèn)題設置等形式，引導學(xué)生更好的理解、掌握知識，并讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習哲學(xué)知識確實(shí)對自己的學(xué)習、生活、看待分析問(wèn)題、提升自己的能力有切實(shí)的幫助，就會(huì )對它產(chǎn)生興趣，從而才會(huì )積極、主動(dòng)的學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)生情況簡(jiǎn)析
高二（1）班學(xué)生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，中考分數基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學(xué)習方法，學(xué)習興趣也不太強，絕大部分屬于被動(dòng)性學(xué)習，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節奏。
通過(guò)高一年級一年的努力，在學(xué)習方法上有了一定的提高，班級學(xué)習風(fēng)氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學(xué)表現突出，對政治課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，也掌握了一定的學(xué)習方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學(xué)習興趣，王廣陽(yáng)學(xué)習自信心不足，學(xué)習方法不正確，上課時(shí)不知如何記筆記。
針對這些情況以及哲學(xué)課的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中要不斷的根據學(xué)生的接受情況調整教學(xué)節奏，盡可能多的選取學(xué)生身邊的素質(zhì)材、學(xué)生了解并且感興趣的素材融入到教學(xué)過(guò)程，對教材內容進(jìn)行二次加工，使其更適合我班學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。并加強對學(xué)生的學(xué)法指導，不斷的提醒的督促學(xué)生記筆記、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法。
教學(xué)計劃 篇2
一、班級情況分析：
本班現有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體生活，大多數孩子的生活自理、與人相處方面等都有進(jìn)步，但還有許多需要努力。如：耐挫能力不強。主要表現為：在游戲活動(dòng)中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時(shí)會(huì )哭鬧或不高興，情緒波動(dòng)較大。在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進(jìn)餐問(wèn)題需要繼續培養。
二、班級工作任務(wù)及目標：
以幼兒園工作規程為指針，根據園務(wù)工作計劃，把提高保教服務(wù)質(zhì)量，增強服務(wù)意識，加強家園聯(lián)系工作放在第一位，將仍以幼兒養成教育和常規教育為主。主要抓好幼兒的一日常規及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域：
1.喜歡上幼兒園，情緒基本穩定。
2.在大人的提醒、幫助下，知道到指定地點(diǎn)大小便。
3.愿意面對生活中有一定困難的任務(wù)，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。
4.能運用器械進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
5.在教師的指導下，能根據照片、圖片標記，找到和自己相關(guān)的物品，初步了解標記和自己生活的簡(jiǎn)單關(guān)系。
6.在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調羹吃完一份飯菜。
�。ǘ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域：
1.樂(lè )于模仿大人的提問(wèn)，聽(tīng)懂并嘗試回答。嘗試向大人提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，愿意跟隨大人學(xué)說(shuō)新詞或新句型。
2.能聽(tīng)懂大人的雙重語(yǔ)言指令并完成任務(wù)。
3.在大人的鼓勵下，學(xué)習用簡(jiǎn)單的詞、句表達對身邊事物明顯變化的發(fā)現及自己感興趣的事情，并能讓聽(tīng)者基本聽(tīng)懂。
4.喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。
5.在教師范例的引導下，嘗試用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表達。
6.能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ㄈ┥鐣�(huì )領(lǐng)域：
1.在入園和離園時(shí)，愿意主動(dòng)和教師說(shuō)“老師好”“老師再見(jiàn)”。
2.愿意用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方式向本班教師求助，體驗和大人一起解決問(wèn)題的快樂(lè )。
3.樂(lè )意和同伴共同活動(dòng)，感受其中的樂(lè )趣。愿意收拾自己玩過(guò)的的玩具。
4.愿意并參加教師組織的活動(dòng)。
5.在教師的提醒下，初步學(xué)習按指令行動(dòng)。知道集體活動(dòng)的規則，并能遵守簡(jiǎn)單的規則。
6.在大人的鼓勵下，嘗試自己解決生活中的的小問(wèn)題，如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等。
�。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域：
1.在教師的引導下，喜歡觀(guān)察班級自然角及周?chē)h(huán)境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。
2.樂(lè )意并能參與識別、比較、選擇、歸類(lèi)、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動(dòng)。
3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征。
4.能認識3~4種顏色，認識三角形。
5.能區別“1”和“許多”。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域：
1. 喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。對色彩、線(xiàn)條、構圖有初步的感受力和表現力。
2. 能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟隨教師做上肢和簡(jiǎn)單的下肢、身體模仿動(dòng)作。
3. 能運用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
三、做好家園聯(lián)系工作：
1.“家園聯(lián)系本”是我們與家長(cháng)溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì )定期的向家長(cháng)公布幼兒學(xué)習的內容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長(cháng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì )請家長(cháng)配合。
2.個(gè)別訪(fǎng)談。個(gè)別的交流談話(huà)不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(cháng)和老師更容易溝通，更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。
3．利用電話(huà)、短信等多種方式做好日常家訪(fǎng)及聯(lián)系工作，平日，較多時(shí)候需要與家長(cháng)用電話(huà)聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來(lái)園時(shí)能及時(shí)反映和了解情況，有孩子生病時(shí)能主動(dòng)打電話(huà)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，了解病情，使孩子、家長(cháng)感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通，才能使我們的家長(cháng)工作順利的展開(kāi)，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
四、做好幼兒成長(cháng)檔案
五、衛生保健及安全工作:
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境生活、成長(cháng)，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：
1. 嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
2. 加強一日生活各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
3. 做好交接班工作。
4. 教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、電、水，不從高處往下跳，不亂爬，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時(shí)會(huì )大聲呼救。
六、月工作重點(diǎn)：
2月份：1.教育教學(xué)活動(dòng)計劃；
2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )；
3.區角活動(dòng)創(chuàng )設活動(dòng)準備；
3月份： 1.常規律動(dòng)檢查；
2.全園教師賽課觀(guān)摩；
4月份： 1.親子活動(dòng)；
2.加強安全常規教育，文明紀律的養成教育，形成幼兒的良好行為習慣；
5月份： 1.參加全市語(yǔ)言領(lǐng)域賽課；
2.母親節的主題活動(dòng)；
3.籌備六一活動(dòng)；
6月份: 1.六一慶典；
2.半日開(kāi)放活動(dòng)；
7月份： 1.新生家長(cháng)會(huì )；
2.學(xué)期各項工作總結；
3.假期工作安排。
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數乘一位數的筆算乘法，提高計算的正確率。
2、培養學(xué)生判斷、比較和分析的能力。
3、培養學(xué)生認真計算的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握筆算方法。
2、提高計算能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識鋪墊：
一個(gè)因數是一位數的乘法法則。
二、練習設計：
1．聽(tīng)算：(只寫(xiě)得數)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出下面各題的錯誤，并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3．計算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個(gè)2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4．課本P80第2、3題。其中
5．第4題可用比賽形式(看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3分鐘內全做對的給予表?yè)P。
6．做好練習的訂正工作。
三、作業(yè)：
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、兒童劇場(chǎng)樓下有335個(gè)座位，樓上有9排，每排有34個(gè)座位。
�。�1）兒童劇場(chǎng)樓上有多少個(gè)座位？
�。�2）兒童劇場(chǎng)樓上比樓下少幾個(gè)座位？
�。�3）兒童劇場(chǎng)樓上和樓下一共有多少個(gè)座位？
引導學(xué)生先分析數量關(guān)系，根據問(wèn)題選擇相應的條件進(jìn)行解答。
3、校組織學(xué)生去展覽館參觀(guān)，每張門(mén)票3元，229名同學(xué)買(mǎi)門(mén)票，700元錢(qián)夠嗎？
1、電話(huà)每部225元，爸爸買(mǎi)兩部同樣的電話(huà)機，要花多少元？給售貨員500元，應該找回多少元？
教學(xué)計劃 篇4
學(xué)習目標
1.認識8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì )作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
3.積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
課前準備
教學(xué)掛圖。
A 案
第 一 課 時(shí)
導入課題
同學(xué)們，你們有過(guò)鄉村生活的經(jīng)歷嗎？想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起來(lái)讀讀《麥哨》這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。
初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意應和樂(lè )多音字在本課的讀音；注意肺嚼裹的字形特點(diǎn)。
2.同桌互讀課文，想一想：課文描寫(xiě)的鄉村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？
�。ㄠl村孩子淳樸可愛(ài)，鄉間景色美麗親切，孩子的活動(dòng)豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）
3.同桌交流，小組交流。
細讀課文，品味語(yǔ)言
1.默讀課文，畫(huà)出你最喜歡的部分，試著(zhù)有感情地讀一讀。
a.那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。
�。ㄟ@是一個(gè)比喻句，這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì )產(chǎn)生一種意境的美）
b.金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(cháng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。
�。ㄟ@是一個(gè)排比句。作者通過(guò)細致的觀(guān)察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現出來(lái)，同時(shí)也蘊涵著(zhù)一種豐收的喜悅）
c.草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運動(dòng)場(chǎng)！
�。ê�(jiǎn)直表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫(xiě)出了草地的茂密、柔軟，也寫(xiě)出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫(xiě)出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣）
�。�4）把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽(tīng)。
感受全文，積累語(yǔ)言
有感情地朗讀全文。
課外拓展，豐富語(yǔ)言
按照本組課文的讀書(shū)方法，閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》和《同步閱讀》中的相應文章。
B 案
由圖入題
1.觀(guān)察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫(xiě)的是什么地方，什么季節的什么情景？（盛夏時(shí)節鄉間田野孩子們無(wú)拘無(wú)束的生活情景）
2.鄉村孩子的生活是怎樣的？認真讀一讀課文吧�。ò鍟�(shū)課題）
感知課文
1.自由讀文，讀準字音，讀通句子�？纯凑n文幾次寫(xiě)到麥哨？是怎樣描寫(xiě)的？你從中能感受到什么？
�。ㄊ孜矁纱螌�(xiě)到麥哨。你呼我應，此起彼伏，歡快柔美；鄉村孩子在田野中無(wú)拘無(wú)束地快樂(lè )游戲）
2.默讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)詞句，寫(xiě)出真實(shí)感受。
3.組內交流。
4.全班交流。
品味語(yǔ)言
1.畫(huà)出你自己最喜歡的部分，試著(zhù)讀出喜歡的感情。
2.教師巡視指導朗讀。
3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。
擴展閱讀
閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
為了適應當前的素質(zhì)教育，提高小學(xué)生的繪畫(huà)能力，培養他們善于動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，善于知難而上的學(xué)習習慣和良好的精神風(fēng)貌，為了針對學(xué)生的特長(cháng)，愛(ài)好，最大限度地讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，盡才能挖掘他們的潛能，為祖國培養告訴制的新型人才，特成立了美術(shù)趣味活動(dòng)小組。
二、學(xué)生情況分析：
多年來(lái)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，廣泛的深入開(kāi)展，小學(xué)課外活動(dòng)，科學(xué)合理地舉辦一些美術(shù)競賽，是促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展，提高青少年素質(zhì)的一個(gè)有力措施，通過(guò)課外活動(dòng)指導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，深入研究，并輔之適應的競賽，促進(jìn)學(xué)有余力，對美術(shù)知識比較愛(ài)好的多進(jìn)行鉆研，發(fā)揮他們的特長(cháng)，促其成為美術(shù)方面的能手。
三、活動(dòng)內容
這學(xué)期的活動(dòng)內容都是經(jīng)過(guò)精心選擇的，主要是引發(fā)思考，學(xué)用結合，開(kāi)發(fā)智力，從而鞏固所學(xué)知識，所涉及的內容有：
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)
2、素描練習
3、國畫(huà)練習
4、水彩畫(huà)練習
5、手工制作
四、活動(dòng)目標
1、充分開(kāi)發(fā)學(xué)生課堂對外的知識素養，
2、不斷開(kāi)發(fā)他們的智力潛能。
4、形成較為完整的小學(xué)美術(shù)理論體系，
5、把美術(shù)特長(cháng)的學(xué)生培養為新型人才。
6、結合課外活動(dòng)的運行，
7、促進(jìn)各班學(xué)生都喜歡美術(shù)，
8、積極認真地學(xué)習美術(shù)，
9、教給他們一些解題技巧，
10、形成一定的美術(shù)思想。
五、活動(dòng)措施以及注意事項：
1、先深入淺出地給學(xué)生講明例題，
2、再讓學(xué)生學(xué)一些動(dòng)手制作。
3、教會(huì )學(xué)生學(xué)習一些巧妙的繪畫(huà)技能技巧。
4、活動(dòng)時(shí)，一個(gè)項目一個(gè)項目的進(jìn)行練習，
6、力爭掌握規律，
7、靈活運用規律。
8、活動(dòng)時(shí)間安排
教學(xué)計劃 篇6
眾所周知，語(yǔ)文課堂是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主要陣地，也是最佳時(shí)間，個(gè)性是在全面推進(jìn)新課程標準的這天，如果忽視課堂效率，就等于放下了寶貴而有限的時(shí)間和空間，語(yǔ)文教學(xué)也只會(huì )收到事倍功半的效果。因此為了改善自己的課堂教學(xué)，特制訂計劃如下：
一、存在問(wèn)題
作為一名語(yǔ)文教師，我在上課時(shí)有自己的優(yōu)勢，如教師把握教材重難點(diǎn)準，引導得法，上課有活力、有想法，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時(shí)也存在不少問(wèn)題，主要表此刻：
1、教師情感投入不到位；
2、教師激勵評價(jià)不夠，導致學(xué)生參與不夠用心；
3、指導朗讀不夠具體；
4、有些環(huán)節不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。
二、改善目標
1、在課堂教學(xué)過(guò)程中要多留時(shí)間給學(xué)生思考，充分相信學(xué)生。
2、在課堂教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生。
3、在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)嘴說(shuō)。
3、教師要滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)入教室，語(yǔ)言力求幽默風(fēng)趣。
4、教師要提高對課堂教學(xué)過(guò)程的控制潛力
三、實(shí)施策略
1、努力學(xué)習課堂教學(xué)理論，學(xué)習新課程新理念，提高自身的理論素養。
2、多聽(tīng)其他老師的課，要珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，把自己當成學(xué)生一樣，用心吸取周?chē)渌蠋熛冗M(jìn)的東西。
3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。
4、指導朗讀要得法。
5、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系與溝通
四、階段任務(wù)及終極目標
第一階段：透過(guò)讀書(shū)和聽(tīng)課提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
第二階段：透過(guò)精心設計教學(xué)語(yǔ)言，準備的教學(xué)環(huán)節，提高孩子們的口頭表達和寫(xiě)作潛力。
第三階段：與家長(cháng)密切配合，教孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。
課堂教學(xué)是老師向學(xué)生進(jìn)行教育，傳授知識，培養潛力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文整體素質(zhì)。
教學(xué)計劃 篇7
一 教學(xué)目標：
1、 以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高修養。3、在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二 教學(xué)要求
音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè )。
1、 調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
2、 利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )欣賞講座、教師推薦的音樂(lè )作品錄音等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導作用。
三 教學(xué)措施
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識
1、 強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn)
2、 樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平
3、 加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
四 教學(xué)內容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化�！ �4、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
5、 欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
五 教學(xué)反思：
本方案的設計，著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運用現代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過(guò)充分的音樂(lè )實(shí)踐培養學(xué)生的能力，提高音樂(lè )素養。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對作品結構的深入分析，會(huì )出現一定的難度而略感乏味，但作為一節音樂(lè )鑒賞課，教師有責任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養學(xué)生音樂(lè )素養和鑒賞能力。、
教學(xué)計劃 篇8
人在現實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才�？诓挪荒芟忍於�，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發(fā)展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會(huì )日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過(guò)學(xué)習訓練能更好的發(fā)展應用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。
一、活動(dòng)目標：
1、增強學(xué)生對演講知識的實(shí)際應用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習的舞臺；
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養。
二、活動(dòng)內容：
1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書(shū)推薦報告會(huì )。
3、朗誦訓練—古詩(shī)詞（觀(guān)摩名家朗誦）。
4、進(jìn)行歌頌母親的講話(huà)。
5、借清明節的契機，搜集準備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓練—現代詩(shī)。
8、讀經(jīng)典讀本
9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓練—現代文。
13、談理想。
14、命題演講訓練。
15、父親節的講話(huà)。
16、即興演講訓練。
17、辯論會(huì )。
18、活動(dòng)總結考核。
三、教學(xué)、訓練方式
1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦，朗誦等活動(dòng)。
2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4、試著(zhù)自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過(guò)講話(huà)、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養、內涵。
6、即興寫(xiě)作與演講。
7、對演講時(shí)所注意事項進(jìn)行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在學(xué)校工作的統籌安排下，按照計劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。
五、評價(jià)方式：
《演講與口才》平時(shí)成績(jì)以學(xué)生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達稿件，聽(tīng)學(xué)生的匯報課，通過(guò)綜合測試來(lái)檢測學(xué)生的學(xué)習成果。
教學(xué)計劃 篇9
一、基本情況分析：
1、本班學(xué)生情況分析：
初三（3、4）班共學(xué)生95人，英語(yǔ)水平分布不均。就其英語(yǔ)基礎總體分析，基礎較好的`占20%，一般占50%人，較差的占20%，很差的有10%。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，我決定采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。
從語(yǔ)言技能角度分析，本班學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力發(fā)展并不平衡，聽(tīng)說(shuō)能力較強，但缺乏閱讀技能訓練，寫(xiě)作水平也有待提高。具體來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)能夠抓住所聽(tīng)語(yǔ)段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系：能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀(guān)點(diǎn)；能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；能聽(tīng)懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在口語(yǔ)方面，他們基本上能用英語(yǔ)傳遞信息并就熟悉話(huà)題發(fā)表看法，能有條理地描述個(gè)人體驗和表達個(gè)人的見(jiàn)解；能用英語(yǔ)進(jìn)行情景對話(huà)和短劇表演；能用恰當的方式在特定場(chǎng)合中表達意愿和態(tài)度；語(yǔ)音語(yǔ)調基本正確。在寫(xiě)作方面，他們能根據寫(xiě)作要求收集準備素材；能描述簡(jiǎn)單人物和事件，并發(fā)表自己的見(jiàn)解；能給朋友寫(xiě)信，交流信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀(guān)點(diǎn)；能找出文章主題，理解故事情節；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時(shí)沒(méi)有聯(lián)系上下文猜詞的習慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。
在語(yǔ)言知識方面，語(yǔ)音比較準確，語(yǔ)調自然流暢，但忽略了語(yǔ)調的變化；語(yǔ)法知識較為欠缺，在實(shí)際運用中有語(yǔ)法錯誤；對于日常生活，興趣愛(ài)好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話(huà)題欠熟悉，最明顯的是詞匯量較少急待提高。
另外，本班學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達；很多同學(xué)不能從英語(yǔ)學(xué)習中體會(huì )到樂(lè )趣，不能經(jīng)常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；對英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。
2、教材分析：
初三英語(yǔ)課本（《Goforit》）共有15個(gè)單元，每單元分為SectionA，SectionBandSelfcheck，每課大都提供了語(yǔ)言材料和大量的插圖，設置了一定的語(yǔ)言情況，有利于學(xué)生的理解和掌握，為配合教學(xué)，并增加了讀寫(xiě)訓練的比重，保證做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練。
每單元中編有對話(huà)和課文，大部分都是針對學(xué)生的學(xué)習和日常生活而編寫(xiě)，里面有介紹英美風(fēng)俗習慣和文化、校園內外的活動(dòng)、勞動(dòng)、節日、體育運動(dòng)以及助人為樂(lè )的故事，還有一些關(guān)于科普文化、自然界、社會(huì )主義建設、環(huán)境保護等閱讀材料。使學(xué)生在學(xué)習文化知識的同時(shí)，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的教育。
根據初三學(xué)生的實(shí)際情況和升學(xué)的要求，本學(xué)期將進(jìn)行初中英語(yǔ)三冊書(shū)的復習與學(xué)習，其中第5、10、15單元之后為復習。通過(guò)對課文的學(xué)習，不但讓學(xué)生在知識上有所收獲，并且使他們了解到當前社會(huì )上的整體布局，從而使他們成為一名合格的中學(xué)生�，F將初三各單元的具體情況分析如下：
九年級英語(yǔ)（Goforit）共有15個(gè)單元，每個(gè)單元分為SectionA，SectionB，SelfcheckandReading四部分內容。本學(xué)期要求完成前十個(gè)單元的教學(xué)。各單元內容分析如下：
Unit1：本單元的話(huà)題是談?wù)撊绾螌W(xué)習，談?wù)搶W(xué)習中遇到的困難；學(xué)會(huì )針對困難，給別人提建議；學(xué)會(huì )評價(jià)學(xué)習方法。通過(guò)談?wù)摯嗽?huà)題來(lái)學(xué)習by+V—ing的用法。本單元主要句型有：Howdoyoustudyfortests？/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup？/Haveyoueverstudiedwithagroup？
Unit2：本單元的話(huà)題是談?wù)撟约夯蛩诉^(guò)去的事情，并能形成文字。學(xué)會(huì )使用usedto表示“過(guò)去常常做某事”的用法，學(xué)習but用作連詞表示轉折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair，didn’tyou？/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair？Yes，Idid。No，Ididn’t。/Heisterrifiedofthedark。
Unit3：本單元的話(huà)題是談?wù)撉嗌倌陸摫辉试S或不被允許做某事，學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn)：同意或不同意。通過(guò)談?wù)摯嗽?huà)題，學(xué)會(huì )使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。并掌握allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteen—year—oldsshouldbeallowedtodrive？
Unit4：本單元的話(huà)題是學(xué)會(huì )談?wù)撓胂蟮那榫�。學(xué)習帶有第二人稱(chēng)的條件句：IfIwereyou，Iwould┅，學(xué)習should表建議。通過(guò)談?wù)摯嗽?huà)題，學(xué)習使用虛擬語(yǔ)氣。虛擬語(yǔ)氣要求學(xué)生略有認識，不深入講解。主要句型有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars？I’dgiveittothepolice。/IfIwereyou，I’dbuysomenewclothes。/Ifyoudon’tknowanyone，youcantalktoTom。
Unit5：本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )運用must，may，can，mustn’t，maynot，can’t對目前發(fā)生的事做出推測和判斷。主要句型有：Whosebookisthis？/ItmustbeYoko’s。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli’s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseT—shirtisthis？Itcan’tbeJohn’s。It’smuchtoosmallforhim。
Unit6：本單元的話(huà)題是學(xué)習表達對人或物的喜愛(ài)并解釋理由，要求學(xué)生能對自己喜愛(ài)的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述。通過(guò)談?wù)撨@些話(huà)題，學(xué)習定語(yǔ)從句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthat’squietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。
Unit7：本單元的話(huà)題是學(xué)會(huì )談?wù)撊ツ阆雲⒂^(guān)的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）。學(xué)習hopeto的用法的，學(xué)習where引導的定語(yǔ)從句。主要復習以前所學(xué)的wouldlike的用法，沒(méi)有新的語(yǔ)法內容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit？/I’dliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/I’dlovetovisitMexico。
Unit8：本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何提供幫助，學(xué)會(huì )用Iwill做規劃，學(xué)會(huì )關(guān)心社會(huì )，關(guān)心他人。另外還學(xué)習幾個(gè)動(dòng)詞詞組的用法。如：cheerup（makesomeonehappier），setup（establish，start），comeupwith（thinkup）。句型有：Helookssad。Let’scheerhimup。/We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。
Unit9：本單元的話(huà)題是談?wù)摳鞣N發(fā)明的歷史。通過(guò)談?wù)摯嗽?huà)題，來(lái)學(xué)習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一般過(guò)去時(shí)的含義，構成及用法。使學(xué)生理解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的差異。主要句型有：Whenwasthecarinvented？Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented？Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby？TheywereinventedbyJulieThompson。。/Whataretheyusedfor？They’reusedforseeinginthedark。
Unit10：本單元的話(huà)題是陳述過(guò)去發(fā)生的事件。主要語(yǔ)法是過(guò)去完成時(shí)。學(xué)習過(guò)程中，要求學(xué)生理解并掌握這種時(shí)態(tài)。主要句型有：Bythetimeshegotup，herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside，thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool，sherealizedshehadleftherbackpackathome。
二、教學(xué)目標：
一常規教學(xué)
聽(tīng)：
1、能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)并作出相應的反應。
2、能聽(tīng)懂教師所用語(yǔ)言敘述課文內容及背景。
3、能在聽(tīng)題材熟悉的語(yǔ)言材料時(shí)，克服生詞的掌握，理解語(yǔ)篇大意。
4、能聽(tīng)懂語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的基本沒(méi)有生詞的語(yǔ)言材料獲取所需信息。
5、能聽(tīng)懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當的英語(yǔ)有聲材料，泛聽(tīng)總量不低于40小時(shí)。
說(shuō)：
1、能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進(jìn)行表達和表述。
2、能講述與本學(xué)段水平相當的小故事，并參與簡(jiǎn)單的模擬角色扮演的活動(dòng)。
讀：
1、能獨立閱讀生詞率不超過(guò)3％的題材熟悉的文章，理解語(yǔ)篇大意，獲取有關(guān)信息，閱讀速度為每分鐘50――70個(gè)單詞。
2、能理解日常生活中的內容簡(jiǎn)單的書(shū)信、通知、說(shuō)明以及應用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡(jiǎn)單信息。
3、除教材外，課外閱讀量不應低于10萬(wàn)字。
寫(xiě)：
1、能仿照學(xué)過(guò)的題材或話(huà)題，利用所給范例寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條、通知等，能按要求筆頭轉述所聽(tīng)、讀的簡(jiǎn)單內容。
2、能為圖片提供簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，并能表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
語(yǔ)法：
能積極運用語(yǔ)法項目表中要求掌握的語(yǔ)言形式進(jìn)行口頭和書(shū)面的表達與交流，在書(shū)面表達中力求表達形式基本準確。
二情感、技能、學(xué)習教育目標
英語(yǔ)課程應以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹素質(zhì)教育精神，強調了為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造條件，為學(xué)生的終身打下基礎。
情感方面：
現代英語(yǔ)教學(xué)應以“學(xué)生的發(fā)展為宗旨”，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)英語(yǔ)課程對學(xué)生時(shí)行思想情感教育，把情感作為教學(xué)目標之一，反映以人為本的教育思想，這種思想應強調在對學(xué)生的理解與尊重，強調對學(xué)生品質(zhì)的培養，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生應對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習的愿望，并能進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)，通過(guò)體驗學(xué)習，發(fā)展和強化學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并逐漸將興趣轉化為穩定的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生在參與語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)際的過(guò)程中，加深對英語(yǔ)的了解，同時(shí)，調整學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度，正確認識自己的學(xué)習優(yōu)勢和不足；樂(lè )于與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，有意識地鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心，養成和諧和健康向上的個(gè)人品格，培養社會(huì )交往能力。
技能方面：
激發(fā)和培養學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展其自主學(xué)習的能力，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，吃透教材，精心設計教案，不上無(wú)準備之課。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，仔細研究，討論“張法”理論，在教學(xué)中多總結經(jīng)驗，及時(shí)更正運用不當的地方。
3、積極參加教研活動(dòng)，虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，真正做到取長(cháng)補短。
4、充分調動(dòng)學(xué)生骨干的積極性，使他們起到帶頭作用，建立一個(gè)濃厚的學(xué)習氣氛。
5、在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)，盡量創(chuàng )造一種英語(yǔ)環(huán)境，采取因材施教，個(gè)別指導的方法，盡量讓學(xué)生不掉隊，少掉隊。
6、充分利用45分鐘，精講多練，真正讓學(xué)生做到課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。
7、繼續利用“新課改”教學(xué)，多研究多探索，做好自主、綜合、拓展、創(chuàng )新的工作。
【【精選】教學(xué)計劃錦集9篇】相關(guān)文章：
精選六年級教學(xué)計劃錦集十篇02-04
精選三年級上冊教學(xué)計劃錦集八篇03-07
精選六年級教學(xué)計劃模板錦集四篇03-07
精選一年級數學(xué)教學(xué)計劃錦集五篇03-12
精選一年級數學(xué)教學(xué)計劃錦集7篇03-03
精選一年級數學(xué)教學(xué)計劃錦集六篇02-23
【精選】教學(xué)計劃范文錦集7篇02-28
精選貓教案錦集10篇03-15