【精品】教學(xué)計劃8篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的教學(xué)計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)計劃 篇1

　　教學(xué)目標：通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫(xiě)生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養，為將來(lái)人物頭像打下良好基礎。

　　課程內容提要：

　　(1)素描幾何形體

　　(2)素描靜物

　　(3)素描石膏像的結構表現

　　(4)素描石膏像的全因素表現

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：形體塑造，認識基本形體的結構特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線(xiàn)、空間的結合。

　　重點(diǎn)：形體的塑造。

　　難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結合。

　　原則和方法：為了很好的執行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現素描的教學(xué)目的，根據藝術(shù)教育的規律，擬定如下教學(xué)程序：

　　素描的訓練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開(kāi)。 教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識的講授相結合。 了解學(xué)生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。 在提高學(xué)生繪畫(huà)表現力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(cháng)短與所表現內容的關(guān)系，最好是長(cháng)期和短期作業(yè)相結合。

　　第一章:素描幾何形體、素描石膏像

　　教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫(xiě)生訓練，使學(xué)生對構成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結構、比例關(guān)系。并在寫(xiě)生訓練中掌握基本形體的結構特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規律和基本的造型方法。為今后真人寫(xiě)生打下基礎。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識基本形體的結構特點(diǎn)，以及對人的特征的認識表現。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢和比例關(guān)系。

　　教學(xué)場(chǎng)所：1、專(zhuān)業(yè)畫(huà)室 2、教室

　　授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐

　　教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型

　　教學(xué)內容提要：1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解 2、結構的表現方法

　　3、線(xiàn)的表現方法4、全因素的表現方法

　　復習思考題：整體感在素描寫(xiě)生中的作用。

　　第二章:素描靜物

　　教學(xué)目的：在幾何形體寫(xiě)生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的表現，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線(xiàn)相結合。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感2、形體結構與明暗、質(zhì)感的結合

　　教學(xué)場(chǎng)所： 畫(huà)室

　　授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐

　　教學(xué)用具：靜物

　　教學(xué)內容提要：

　　1、靜物結構的分析和理解

　　2、形體結構、空間結構的結合

　　3、形體的結構表現方法

　　4、形體的全因素表現方法

　　復習思考題：靜物寫(xiě)生訓練在繪畫(huà)中的作用

教學(xué)計劃 篇2

　　一、情況分析：

　　音樂(lè )方面：

　　我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺(jué)。孩子們認識簡(jiǎn)單的樂(lè )器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。

　　美術(shù)方面：

　　孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫(huà)出圓形以及圓形圖畫(huà)，但孩子們在操作過(guò)程中，持續的時(shí)間不長(cháng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。

　　二、教學(xué)目標：

　　音樂(lè )目標：

　�。�1）唱歌：

　　學(xué)習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺(jué)，學(xué)會(huì )在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè )。

　�。�2）舞蹈和音樂(lè )游戲：

　　能根據音樂(lè )的節奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；隨音樂(lè )的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度；學(xué)習利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識和技能，進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )造新的動(dòng)作；在不按規定隊形運動(dòng)的情況下，注意與他人的協(xié)調、交流與合作。

　�。�3）音樂(lè )欣賞和表現：

　　學(xué)習分辨音樂(lè )中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感；學(xué)習使用肢體動(dòng)作，感受和表現二拍子和三拍子音樂(lè )的不同情趣；在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進(jìn)一步感受和表現樂(lè )句、樂(lè )段的開(kāi)始和結束，初步了解音樂(lè )結構中的重復與變化的規律；體驗傾聽(tīng)和觀(guān)賞活動(dòng)的快樂(lè )。

　�。�4）打擊樂(lè )器：

　　使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂(lè )器演奏，在集體中學(xué)會(huì )保持與音樂(lè )、他人協(xié)調一致，為歌曲或樂(lè )曲選擇合適的節奏型和音色，進(jìn)一步養成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創(chuàng )造性參與演奏活動(dòng)的快樂(lè )。

　　美術(shù)目標：

　�。�1）繪畫(huà)：

　　能感知周?chē)�環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng )造能力；在小班的基礎上學(xué)習繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養成良好的美術(shù)活動(dòng)習慣。

　�。�2）手工：

　　嘗試運用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術(shù)表現自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　�。�3）美術(shù)欣賞：

　�、傩蕾p一些名畫(huà)家的美術(shù)作品，學(xué)習欣賞畫(huà)面的色彩對比和造型規律。

　�、谛蕾p幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價(jià)同伴的作品。

　　三、具體措施：

　　音樂(lè )方面：

　�。�1）唱歌：

　　選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動(dòng)作表現，且有重復、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應多種演唱形式的歌曲。

　�。�2）舞蹈和音樂(lè )游戲：

　　選擇一些簡(jiǎn)單的、易被幼兒模仿的內容，讓幼兒在音樂(lè )的伴奏下，合拍的做動(dòng)作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；多讓幼兒進(jìn)行其他的節奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節奏、拍出語(yǔ)言的節奏感。

　�。�3）音樂(lè )欣賞：

　　選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標題的、性質(zhì)鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂(lè )曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè )性”的自然聲音，以及結合生活專(zhuān)門(mén)創(chuàng )編的樂(lè )曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。

　�。�4）打擊樂(lè )：

　　選擇一些中國民間樂(lè )曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂(lè )曲，分析這些樂(lè )曲的內容、形象和情感；提供多樣化的樂(lè )器，讓幼兒喜歡參與打擊樂(lè )活動(dòng)。

　　美術(shù)方面：

　�。�1）對幼兒的指導適時(shí)恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng )作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現都能如愿以?xún)敗?/p>

　�。�2）積極引導幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識的積累，讓幼兒在美術(shù)練習中，不斷地培養其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

　�。�3）可結合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語(yǔ)言表達畫(huà)面的內容，在畫(huà)上記日記等。

　�。�4）靈活使用教材，根據本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫(huà)意愿畫(huà)，以提高幼兒的觀(guān)察、想象與創(chuàng )造能力。

　�。�5）繼續由淺入深地引導幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應根據每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導，不可一刀切。在美術(shù)練習的難易程度上，可根據幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

　　【擴展閱讀】

　　藝術(shù)與我作文

　　藝術(shù)讓我快樂(lè )，看著(zhù)藍藍的天，圓圓的月，紫色的花，美麗的姑娘，藝術(shù)的思維極大的豐富了我的想象力。插上了藝術(shù)的翅膀，我飛的很高很高，然后會(huì )覺(jué)的很快樂(lè )。如魚(yú)在海中游、鷹在長(cháng)空的飛，那般的自由自在，在記憶營(yíng)造的世界中，我成了自己的王。心無(wú)所慮，自由翱翔，藝術(shù)的世界，讓快樂(lè )來(lái)的更加的簡(jiǎn)單。

　　藝術(shù)讓我更加的美麗。對美的敏銳感觸，使得我能夠以更加自信的面貌出現在生活的每個(gè)角落。藝術(shù)讓我看到了美，也讓我發(fā)現了丑，但更重要的是它讓我能從丑中發(fā)現美。當我試著(zhù)努力去尋找生活中的每一個(gè)美麗的瞬間，當我發(fā)現生活充滿(mǎn)了美的時(shí)候，我能夠更加寬容的對待生活中的每個(gè)人，每件事，而這越發(fā)顯出了我的美麗。

　　藝術(shù)還讓我懂得去珍惜和面對。藝術(shù)的永恒之美在于它總能在某個(gè)方面打動(dòng)你的內心，使你在靈魂的最深處忽然收到某種的震撼。如那充滿(mǎn)神秘的蒙娜麗莎的微笑，斷臂的維納斯，梵高的向日葵，面對這些充滿(mǎn)藝術(shù)之美的作品，更讓人更加去珍惜生活，因為這些永恒之美，悄悄的藏在生活的某個(gè)角落，正等著(zhù)你去發(fā)現。而且用藝術(shù)來(lái)記錄美，更會(huì )讓人感慨，生活中的美，有時(shí)候停留的時(shí)間是那樣的短暫。

教學(xué)計劃 篇3

　　一、基本信息：

　　總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習物理有著(zhù)執著(zhù)的追求。學(xué)生的思維能力從具體的形象思維轉變?yōu)槌橄笏季S，從表象延伸到內部。分析問(wèn)題的能力也在不斷提高。他們能理解一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)現象，不僅僅是從一個(gè)方向思考，而是從多個(gè)角度、多個(gè)方面尋求答案；學(xué)習成績(jì)不斷提高，優(yōu)秀率逐漸提高。但由于學(xué)生思維能力、認知水平、學(xué)習基礎發(fā)展不平衡，部分學(xué)生物理成績(jì)較差，歷次考試均不及格，教學(xué)難度加大。那么，作為一名教師，我們應該看到學(xué)習的積極面，揚長(cháng)避短，采取有效措施提高全班的物理教學(xué)成績(jì)。

　　二、教材分析：

　　這學(xué)期的教學(xué)內容如下：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動(dòng)與力，第十三章力與機械，第十四章壓力與浮力，第十五章功與機械能，第十六章熱能與能源，第十七章能源與可持續發(fā)展，教學(xué)重點(diǎn)是豐富多彩的物質(zhì)世界，運動(dòng)與力，力與機械，功與機械能；困難在于壓力和浮力，熱量和能量。

　　三、工作措施：

　　1、認真學(xué)習新課程標準，了解本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。新教材不同于以往的要求，因為新教材的靈活性加強了，難度降低了，實(shí)用性變得更清晰了。教師必須認真理解其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)每一項要求，既不提要求，也不降低難度。

　　2、注重教材體系，加強學(xué)生實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅傳授文化知識，而且更加注重能力的培養。教師要充分利用教材中的各種實(shí)驗，讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)很好的訓練通行證，從頭再來(lái)，直到熟練為止。每個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)實(shí)驗報告和經(jīng)驗。在做好實(shí)驗的基礎上，要求每個(gè)學(xué)生根據現有材料做好物理制作，其作品獲得縣市級制作獎。

　　3、強調教學(xué)的多樣性和靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能墨守成規，教學(xué)方法要不斷更新。本期我將繼續實(shí)踐興趣教學(xué)法和雙向交流法，充分利用多媒體進(jìn)行現代多媒體教學(xué)，讓科學(xué)走進(jìn)物理課堂，讓新思想武裝學(xué)生頭腦。讓受教育者：更新學(xué)習觀(guān)念，學(xué)習科學(xué)內容，擁有優(yōu)秀的學(xué)習方法。

　　4、對學(xué)生要求嚴格，培養學(xué)生扎實(shí)的基礎。雖然學(xué)生逐漸明白學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須對學(xué)生嚴格要求，不能放松對任何細節的管理。做課前預習，課后復習，上課勤奮學(xué)習；每節課必須有一次練習，防止學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，少寫(xiě)作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄別人的作業(yè)；教育學(xué)生培養獨立思考的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的學(xué)習，成為終身的樂(lè )趣。

　　附：教學(xué)進(jìn)展

教學(xué)計劃 篇4

　　12月2日在分管教學(xué)副校長(cháng)陳勇軍帶領(lǐng)下，教導處協(xié)同文理科教研組長(cháng)，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：

　　本月教學(xué)常規檢查的內容有：備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀(guān)全冊。均有超前備課。（2）書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

　　2、教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；�本上能體現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

　　二、存在的問(wèn)題：

　　1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現教師的教學(xué)過(guò)程，存在應付檢查的現象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應注意。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。

　　三、建議

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分數。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學(xué)常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價(jià)值等。

　　各位教師，教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

教學(xué)計劃 篇5

　　這學(xué)期我負責九年級的英語(yǔ)教育教學(xué)。為順利完成教育教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)新目標教學(xué)要求，特制定本方案。

　　一，教學(xué)目標

　　1、提高學(xué)生的思想認識，熱愛(ài)自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團結在校同學(xué)，培養熱愛(ài)祖國的感情。

　　2、在課堂上培養學(xué)生的各方面素質(zhì)，不能只注重學(xué)習成績(jì)和分數。

　　3、提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　4、培養學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習習慣。

　　5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和成才觀(guān)。

　　二、教材分析

　　1、新教材充分體現了新課程標準的“以人為本”的教學(xué)理念。新教材突出了功能與結構的有機結合，達到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個(gè)單元圍繞一個(gè)特定的題目，突出題目結構、功能和實(shí)際應用的結合。讓每個(gè)題目都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易靈活運用。

　　2、倡導“任務(wù)型”教學(xué)，強調課堂師生互動(dòng)。

　　本教材共15個(gè)單元，分為兩個(gè)學(xué)期。根據要求，第一學(xué)期1—10單元，第二學(xué)期11—15單元。教材增加了讀寫(xiě)訓練的比重，便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練。數據主要反映學(xué)生的日常學(xué)習和生活。教材設計了中外學(xué)生同校的場(chǎng)景，方便介紹英語(yǔ)國家的風(fēng)俗文化。題材廣泛，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還體現了學(xué)生的課外活動(dòng)、勞動(dòng)、保健、體育、節日、尊師愛(ài)生、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )。

　　第三，學(xué)生情況分析

　　現在的學(xué)生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導致學(xué)習困難�；�礎知識的掌握不夠扎實(shí)。第一大題聽(tīng)力評分率只有68%左右，而讀寫(xiě)評分率較低。課堂學(xué)習更用心，答題更用心。大多數學(xué)生都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文。受學(xué)習態(tài)度和風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習之風(fēng)逐漸淡薄，輕狂之風(fēng)開(kāi)始出現。很多學(xué)生上課不認真，課后死記硬背。當然，大多數學(xué)生還是勞逸結合，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。從學(xué)生成績(jì)來(lái)看，有明顯的不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生范圍廣，培養頂尖和補差任務(wù)重。受當今社會(huì )環(huán)境的影響，學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了嚴重的厭倦。

　　四、教學(xué)措施和要求

　　要求：

　　A班學(xué)生：要求在課堂上回答疑難問(wèn)題，認真思考，完成課堂教學(xué)任務(wù)。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。

　　B班學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵、多表?yè)P，讓他們熱愛(ài)英語(yǔ)，抓兩頭促中間，讓他們時(shí)刻感受到危機感。要求很好地完成教學(xué)任務(wù)，回答課堂上提出的難題。

　　c班學(xué)生：在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護他們，多和他們交談，讓他們認識到英語(yǔ)的重要性。他們通常很?chē)栏�，但要求很高�?/p>

　　測量：

　　首先，要努力培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習意識和自主學(xué)習的潛力。從輔導音標自學(xué)單詞開(kāi)始，我們將教學(xué)生如何閱讀fa

　　其次，要注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期，英語(yǔ)教學(xué)應倡導“音樂(lè )”的理念。心情越好，越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)材料的興趣就越強，學(xué)習效果就越好。提高學(xué)生的學(xué)習興趣。根據初中生的'年齡特點(diǎn)，初期的教學(xué)應從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)比例要大一些。

　　為了達到這個(gè)目的，調動(dòng)學(xué)生的意圖是很重要的。

　�。�1）運用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)習興趣。初中生根據活潑好動(dòng)、對新事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習意向，使其在有意識和無(wú)意識狀態(tài)下打開(kāi)“自動(dòng)學(xué)習”之心。在教學(xué)中，可以盡量使用實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀(guān)教具。嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生在獲得直觀(guān)印象后，可以快速記住句型和新單詞。

　�。�2）利用情境教學(xué)營(yíng)造良好氛圍。在日常教學(xué)中，我注重運用情境教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓練為主導，以課文教學(xué)為依托，充分利用現有的教學(xué)條件和設備，貼近教材，使教學(xué)活動(dòng)盡可能在語(yǔ)言情境中進(jìn)行，使學(xué)生的理解、記憶和應用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎上進(jìn)行聯(lián)想和綜合，進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，從而達到掌握和運用語(yǔ)言的目的。

　　通過(guò)交流培養學(xué)生的潛力。大多數學(xué)生主要在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，但缺乏現實(shí)生活中語(yǔ)言交流的環(huán)境和場(chǎng)所。

教學(xué)計劃 篇6

　　一、制訂的依據

　　本大綱制訂的主要依據是參照維修電工國家職業(yè)標準的基本要求，并參照國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部關(guān)于職業(yè)技能培訓理論課程的有關(guān)要求，結合本地區和在校生的特點(diǎn)制訂該大綱。

　　二、性質(zhì)與任務(wù)

　　隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和政府轉變行政管理職能的新形勢下，《中華人民共和國勞動(dòng)法》明確規定，國家對規定的職業(yè)資格實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度。把人才培養和合理使用結合起來(lái)，在我國實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格并重的證書(shū)制度，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，增強勞動(dòng)者就業(yè)能力，以適應社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求。本課程的培訓正是為了適應這一需要而設置的。

　　三、基本要求和內容

　　維修電工技術(shù)的培訓對象為在校生及社會(huì )人員。

　　本課程突出針對性、典型性、實(shí)用性，注重實(shí)踐環(huán)節，兼顧理論知識，旨在培養應用型的工程技術(shù)人員。學(xué)員學(xué)完該課程后，將在理論與職業(yè)技能上得到系統的訓練，達到國家職業(yè)技能的鑒定要求。

　　四、教學(xué)大綱和課程安排：

　　培訓內容分應知（知識）和應會(huì )（技能）兩部分，其比例為3 ：7 。知識要求包括相關(guān)知識、基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識。技能要求包括電工工具、材料與儀表、基本操作技能和安全文明生產(chǎn)。通過(guò)培訓，提高學(xué)員技術(shù)素質(zhì)、職業(yè)技能和應聘能力。

　　維修電工職業(yè)各級的技能要求依次遞進(jìn)，高級別包括低級別的要求。

教學(xué)計劃 篇7

　　本期所教C364、C366，但是高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

　　1．保質(zhì)保量做好備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

　　2．復習與學(xué)新課相結合，高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

　　3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

　�。矗�加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：1）先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容；2）師生共同討論，認真研究試題；3）要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)；4）要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。在寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度；2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構；3）層次分明，承上啟下；4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)；6）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

　　為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的應試能力，爭取高考取得好成績(jì)。

教學(xué)計劃 篇8

　　依據語(yǔ)文教學(xué)新大綱，我設定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標：

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

　�。�、學(xué)會(huì )本課８個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；

　�。�、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是字詞方面，識字、寫(xiě)字，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面并結合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。

　　如何圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？美麗一詞是本文的文眼，我緊扣月亮灣美在哪里？一問(wèn)，讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語(yǔ)的意思，感受月亮灣的美景。這過(guò)程中要強調隨機教學(xué)這一點(diǎn)。應根據學(xué)生交流內容的先后順序隨機教學(xué)、隨機板書(shū)（粘貼詞卡），并指導朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的２、３自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時(shí)再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列村前的景色（小河河上河里河岸農田）。然后看動(dòng)畫(huà)有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過(guò)程中，主要借助多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果，幫助學(xué)生理解和掌握課文內容，體會(huì )月亮灣的美麗和新農村興旺發(fā)達的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著(zhù)背誦課文，該有多樂(lè )呀！

　　在這篇詩(shī)情畫(huà)意的課文中，關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易搞清楚。我設計了一個(gè)小組游戲活動(dòng)，可幫助學(xué)生建立正確的空間概念，先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據課文內容進(jìn)行合理的空間布局村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農田。學(xué)生看著(zhù)自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來(lái)�？菰锏膬热�，難懂的地理位置，化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。

　　在我的教學(xué)設計中，我力求體現以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習為主線(xiàn)的教學(xué)思想。

比如對學(xué)習方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對讀準字音這個(gè)要求，不提讀準字音四個(gè)字，而是請學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時(shí)對照生字表劃出生字，注意別喊錯了它們的名字，這游戲的名稱(chēng)叫送生字回家。對于字形教學(xué)，請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵求異思維，變要我學(xué)為我要學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟月亮灣美在哪里？這樣突出了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

　　第二、精心設計一個(gè)比較優(yōu)化的教學(xué)程序。

第一課時(shí)安排了自讀課文，整體感知和語(yǔ)文課后實(shí)踐（１、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。２、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據課文內容畫(huà)一幅圖。）第二課時(shí)抓詞美麗而動(dòng)全文，欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時(shí)按排了為解決難點(diǎn)而設計的游戲活動(dòng)。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內容。

　　第三、重讀書(shū)，重感悟。

設計中體現大讀書(shū)觀(guān)念，初讀、細讀、自由讀、換詞讀、體會(huì )讀、領(lǐng)讀、引讀、練習背誦等，現語(yǔ)文教學(xué)讀之本色。