【精品】教學(xué)學(xué)習計劃3篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將有新的學(xué)習內容，迎來(lái)新的挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份學(xué)習計劃了。學(xué)習計劃要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教學(xué)學(xué)習計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)學(xué)習計劃 篇1
研究性學(xué)習是學(xué)生學(xué)習方式上的一種創(chuàng )新，旨在改變過(guò)去那種封閉、被動(dòng)的狀態(tài)，使學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性得到充分地體現。為認真落實(shí)新課改關(guān)于開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，我校決定在以往開(kāi)展研究性學(xué)習的經(jīng)驗基礎上，本學(xué)期開(kāi)始在四年級以上積極開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。為有效實(shí)施研究性學(xué)習，特定計劃如下：
一、活動(dòng)目的：
實(shí)施以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著(zhù)重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸的學(xué)習方式，幫助學(xué)生在開(kāi)展接受學(xué)習的同時(shí)，形成一種對知識主動(dòng)探索并重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。學(xué)生的學(xué)習方式和教師教育觀(guān)念、教學(xué)行為的改變，是開(kāi)設研究性學(xué)習的主要目的和最根本的價(jià)值取向。
二、研究性學(xué)習的目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)自立參與，獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng )新的積極欲望。
2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習中的知識儲存，提高發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。
3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于合作的團隊精神，學(xué)會(huì )交流和分享研究信息，創(chuàng )意及成果。
4、培養學(xué)生的不斷追求的進(jìn)取精神，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、克服困難的意志品德等。
5、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生對社會(huì )的責任心和使命感。
三、課程內容：
課程內容分為兩類(lèi)。
1、探究性的小課題研究。本著(zhù)培養學(xué)生解決問(wèn)題和研究課題的能力的精神，通過(guò)對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )等方面的簡(jiǎn)單研究，實(shí)現知識的綜合運用，提高學(xué)生解決綜合性的問(wèn)題的創(chuàng )造性能力。
2、實(shí)踐性的專(zhuān)題調查研究，旨在使學(xué)生通過(guò)對自然、社會(huì )、生活等方面的調查，掌握發(fā)現矛盾和問(wèn)題的基本方法，形成懷疑和探索思維的初步能力，培養探索的興趣和能力，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì )科學(xué)的調查研究方法，增強學(xué)生對自然、社會(huì )和生活的關(guān)注。
四、基本要求：
1、研究性學(xué)習課程主要是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗加以綜合和實(shí)踐的機會(huì )，而不是僅僅局限于書(shū)本知識的一般理解和掌握。要注意研究?jì)热莺驮械闹R能力以及經(jīng)驗之間的聯(lián)系。
2、研究性學(xué)習是完成小學(xué)階段培養目標的一個(gè)重要手段，而不是通常意義上的科學(xué)研究。
3、要面向全體學(xué)生。三年級以上所有學(xué)生都要參與，自選其中一個(gè)課題。課題設置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。
4、研究性學(xué)習的組織形成：以小組合作研究為主，允許個(gè)人獨自完成，也可以采取個(gè)人研究和集體討論相結合的形成。
5、學(xué)校成立領(lǐng)導小組和各課題指導小組。原則上三年段以上班主任為課題指導教師，其他教師也要參與至少一個(gè)課題的研究，可以一個(gè)教師指導數個(gè)課題小組，也可以數個(gè)教師指導一個(gè)課題小組。
五、實(shí)施步驟
內容要點(diǎn) 時(shí)間安排
教師學(xué)習，轉變觀(guān)念，學(xué)校制定方案
學(xué)生動(dòng)員，布置選題準備 第2、3周
第4、5周
學(xué)生個(gè)人、班級初步選題，擬定方案 第6周
報送課題，課題初步篩選，合并相近題目，確定供選課題。 第7周
學(xué)生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長(cháng)。課題組成員共同設計方案。教師成立相應的課題指導小組。 第8周
課題小組獨立實(shí)施，教師監控、指導 第9～17周
初步形成成果：學(xué)生撰寫(xiě)調查報告、研究報告等。 第18周
成果展示，同學(xué)評議、教師評議，學(xué)校評比。 第19、20周
六、實(shí)施環(huán)節說(shuō)明：
1、動(dòng)員學(xué)生初步自選課題、自選后可以填寫(xiě)統一的方案設計表。
2、審題和篩選。課題指導教師對學(xué)生自選課題進(jìn)行審議，相近的進(jìn)行合并，淘 汰不合理或不具備條件完成的課題。
3、學(xué)生課題研究小組的組成。學(xué)生可以根據自己選擇的課題，自由協(xié)商組成研究小組，并選舉組長(cháng)。對沒(méi)有完成組合的少數學(xué)生，教師在尊重學(xué)生選擇的基礎上，適當提出建議，幫助他們組建小組。小組組建后，由組長(cháng)組織本小組同學(xué)共同討論、設計研究或調查方案，并填寫(xiě)統一的“開(kāi)題報告暨研究計劃表”。
4、實(shí)施過(guò)程監控
�、偌訌姽芾�。要求學(xué)生在每次活動(dòng)前認真填寫(xiě)活動(dòng)計劃表，或書(shū)面報送指導教師，每次活動(dòng)后，及時(shí)填寫(xiě)并上交活動(dòng)情況匯報表。
�、谡麄�(gè)研究過(guò)程，學(xué)生始終是主體。指導教師只是適度參與，負責對整個(gè)過(guò)程的監控、幫助和指導。指導教師為學(xué)生提供咨詢(xún)、方法指導、要隨時(shí)跟蹤檢查研究進(jìn)展情況，及時(shí)指導學(xué)生調整研究計劃，糾正研究中存在的問(wèn)題的偏差。
�、奂訌妼W(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調查的活動(dòng)項目，要報請校領(lǐng)導的批準，確保學(xué)生的安全。
5、成果表現形式�？梢允钦{查報告、研究報告、小論文、小創(chuàng )作、小發(fā)明，可 以是操作表演、研討會(huì )，可以是展示專(zhuān)欄、墻報等。
6、其他說(shuō)明
�、僭趯�(shí)施過(guò)程中還將遇到一些操作性問(wèn)題，將在實(shí)施過(guò)程中不斷摸索，逐一解決。 ②研究性學(xué)習是一門(mén)新興的課程。只有在全體教師的共同努力下，才能逐步完善。
“研究性學(xué)習”課程實(shí)施方案
研究性學(xué)習是培養個(gè)性健全發(fā)展的人，它首先把學(xué)生視為“完整的人”，把“探究性”、“創(chuàng )造性”等視為人的本性、視為完整個(gè)性的有機構成部分。從學(xué)習內容來(lái)看，研究性學(xué)習主張從學(xué)生自身生活和社會(huì )生活中選擇問(wèn)題，其內容面向學(xué)生的整個(gè)生活世界與科學(xué)世界；從學(xué)習理念來(lái)看，每一個(gè)人的`學(xué)習方式都是其獨特個(gè)性的體現，每一個(gè)人都有自己的研究性學(xué)習方式，課程應遵循每一個(gè)人的學(xué)習方式的獨特性。研究性學(xué)習課程不僅僅是轉變學(xué)習方式，而是通過(guò)轉變學(xué)習方式來(lái)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。它尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特個(gè)性和具體生活，為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分展開(kāi)創(chuàng )造空間。因此，研究性學(xué)習課程應洋溢著(zhù)濃郁的人文
教學(xué)學(xué)習計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
小學(xué)中年級段的學(xué)生處于一個(gè)轉型時(shí)期，他們愛(ài)表現，好活動(dòng)，對外部世界充滿(mǎn)強烈的好奇心。另外，他們學(xué)習的勁頭足，互助精神強。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應了學(xué)校的學(xué)習生活，形成了接受式學(xué)習的慣性。
二、教學(xué)內容：
研究性學(xué)習致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習方式，著(zhù)力于培養發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。依據研究對象和內容的不同，研究性學(xué)習的實(shí)施可以分為兩類(lèi)，即課題研究類(lèi)和項目（活動(dòng)）設計類(lèi)。課題研究類(lèi)是以認識客觀(guān)世界和人自身為主要目的。項目（活動(dòng)）設計類(lèi)是以研究操作問(wèn)題，提出實(shí)際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究?jì)热菀哉J識客觀(guān)世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內容。
三、教學(xué)目標與要求：
研究性學(xué)習鼓勵學(xué)生自主選擇主動(dòng)探究。研究性學(xué)習的課程目標更強調學(xué)生對所學(xué)知識技能的實(shí)際運用而不僅是一般的理解和掌握；它更強調學(xué)生親身的實(shí)踐和體驗，而不僅是通過(guò)課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運用中，在親身實(shí)踐中，使同學(xué)們的思想意識、情感意志、精神境界等各方面得到升華。具體說(shuō)，應關(guān)注如下幾個(gè)方面：
1、獲得親身參與研究探索的體驗。親身參與是研究性學(xué)習的第一要義。只有參與進(jìn)去，才能體驗出解決任何一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的不易，才能感受到書(shū)本上每一項知識的來(lái)之不易，才能體會(huì )克服困難，頑強進(jìn)取的酸甜基苦辣，才能品嘗獲得成功的無(wú)比喜悅。
2、提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在開(kāi)放的環(huán)境中發(fā)現并提出問(wèn)題是研究性學(xué)習的關(guān)鍵。提不出問(wèn)題，就無(wú)從談及設計解決問(wèn)題的方案，也無(wú)從知道圍繞什么主題收集分析資料信息，更無(wú)從著(zhù)手總結提練研究的成果。研究性學(xué)習要求同學(xué)們在發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程中激活各科學(xué)習中的知識儲存，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的綜合實(shí)踐能力。
3、收集、分析和利用信息的能力 。收集、分析和利用信息是貫穿于整個(gè)研究性學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)主線(xiàn)。
4、分享與合作。學(xué)會(huì )與人交往合作，學(xué)會(huì )與人共同承擔素任、共同分享快樂(lè )和成果是完成研究性學(xué)習任務(wù)的基本保證。合作交流的意識和能力是現代人必備的素質(zhì)。研究性學(xué)習為同學(xué)們的人際溝通創(chuàng )設了廣闊的空間，在開(kāi)展研究活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們要發(fā)揚團隊精神，學(xué)會(huì )合作與分享。
5、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德�？茖W(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德是研究性學(xué)習追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實(shí)地，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達終點(diǎn)。研究性學(xué)習雖不能與先輩們的上下求索和科學(xué)家們的創(chuàng )造歷程相比，但同樣需要同學(xué)們認真踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結論，尊重他人的想法和成果，養成嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和追求進(jìn)取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
6、對社會(huì )的責任心和使命感。增長(cháng)促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的才干是我們參與研究性學(xué)習的價(jià)值取向。創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力只有與時(shí)代前進(jìn)方向一致才能創(chuàng )造出價(jià)值的成果。在研究性學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，要深入了解科學(xué)對于自然、社會(huì )和人類(lèi)的意義價(jià)值，學(xué)會(huì )關(guān)心國家和社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)會(huì )關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生觀(guān)和人生態(tài)度。
四、實(shí)施措施：
1、要從學(xué)生的興趣出發(fā)，要結合學(xué)生的生活實(shí)際。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題；
3、適時(shí)評講，強調學(xué)生們通過(guò)交流實(shí)現對研究經(jīng)歷、感受、成果的分享。
3、加強對學(xué)生搜集資料的指導。
五、教學(xué)內容與進(jìn)度（略）
教學(xué)學(xué)習計劃 篇3
一、基本情況
1、學(xué)生情況 每班32人左右，男女生基本均等，大多數學(xué)生身體健康，無(wú)運動(dòng)技能障礙。
2、技能情況 四年級學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動(dòng)。各項技能掌握逐漸熟練。
二、教材分析
根據人教版《體育》教師用書(shū)中的要求與規定，參照《全日制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)體育（1-6）年級體育與健康（7-12）年級課程標準（實(shí)驗稿）》內容要求，并結合本校學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)校場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、培養學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺(jué)遵守規則、團結協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、重難點(diǎn)及課時(shí)安排
1、教學(xué)內容
體育衛生保健基礎常識 、隊列隊形練習 體操 、田徑小球類(lèi)游戲
2、重難點(diǎn)
在以上六點(diǎn)內容當上，a、c、d、e為重點(diǎn)內容，其中c、d為難點(diǎn)。體育衛生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，建立體育鍛煉與衛生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，體育課的理論教學(xué)主要是通過(guò)通俗易懂的講述，使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛生保健常識。而第三套廣播體操學(xué)生大都已經(jīng)學(xué)過(guò)，僅作為輔助內容。
3、課時(shí)安排
第一周 室內課
第二、三周 隊列隊形
第四、五周 體操技巧
第六——十一周 田徑 跑、投
第十二周——十五周 小球類(lèi)與游戲
第十六周、十七周 田徑 跳
第十八周、十九周 力量練習 隊列隊形
第二十周、二十一周 室內課 球類(lèi)比賽規則 棋類(lèi)游戲
第二十二周——第二十四周 復習 考試
五、教學(xué)措施
1、教育學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì )責任感。
2、運用體育對學(xué)生特有的影響，培養學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛(ài)，互相幫助等集體意識和良好作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
4、特別加強對隊列隊形的教學(xué)。
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