【實(shí)用】教學(xué)個(gè)人工作計劃3篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又解鎖了新的工作，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計劃。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編收集整理的教學(xué)個(gè)人工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)個(gè)人工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“新課程有效教學(xué)”為抓手，以校本研修提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為突破口，以遠教資源應用為主渠道，以高效課堂為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以逐步實(shí)現“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作

　　1、通過(guò)校內公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課(教研組)、常態(tài)課診斷等活動(dòng)打造高效課堂。加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，幫助教師在各項比賽、活動(dòng)中爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　2、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、轉變教育觀(guān)念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

　　4、學(xué)籍管理過(guò)程規范,數據準確,及時(shí)上報相關(guān)資料。使入學(xué)率、鞏固率達到100%。

　　三、工作措施

　　(一)嚴格執行常規，提高教育質(zhì)量。

　　1、嚴格執行國家課程計劃。教務(wù)處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺(jué)按課表上課，嚴禁私自調課或侵占藝體課等現象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調課的必須報請教務(wù)處批準。

　　2、本學(xué)期將嚴格按照《堯頭鎮學(xué)校常規管理實(shí)施方案》的規定，切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規檢查、課堂教學(xué)檢查，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。重點(diǎn)抓好教師教學(xué)“六認真”管理(教學(xué)設計;教學(xué)實(shí)施;批改作業(yè);輔導學(xué)生;實(shí)驗實(shí)踐;檢測評價(jià))和學(xué)生學(xué)習“六認真”的管理(課前預習;專(zhuān)心課堂;獨立作業(yè);及時(shí)復習;參加實(shí)踐活動(dòng);考試;)。實(shí)行校領(lǐng)導“推門(mén)聽(tīng)課，翻本檢查”，“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，繼續實(shí)行學(xué)月常規檢查通報制度，不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進(jìn)。

　　3、包級領(lǐng)導每周巡課兩次以上，并應做好相應的記錄。每周進(jìn)行一次匯總，并在教師會(huì )上進(jìn)行通報。

　　4、對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，使教學(xué)設計有效。教學(xué)設計要改變簡(jiǎn)單的備教材，備重難點(diǎn)的陳舊思路，要把設計變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現知識生成的“新教學(xué)觀(guān)”的感悟、內化。即要有教學(xué)目標的確定，策略的選定、方法的使用的設計，更要有學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的預留，教學(xué)結果生成過(guò)程的規劃，學(xué)生探究知識的過(guò)程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開(kāi)發(fā)。

　　5、注重知識過(guò)關(guān)。一是質(zhì)量檢測。做到“定時(shí)，規范，強分析，重補救”�！岸〞r(shí)”指每周一次檢測，每單元一次檢測，每月一次檢測，�！耙幏丁敝赋�縣教研室出題外其他的檢測題由帶課教師出題、選題，必須做到規范，有檢測價(jià)值�！皬姺治觥敝搁喚砗蟾靼嘟處熥约赫J真分析情況，

　　最后召開(kāi)由教研組長(cháng)組織、分管領(lǐng)導參加的質(zhì)量分析會(huì )，形成書(shū)面分析報告�！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進(jìn)行補救。二是學(xué)科單項知識點(diǎn)過(guò)關(guān)檢測。數學(xué)將進(jìn)行計算能力達標檢測，語(yǔ)文將進(jìn)行閱讀作文能力達標檢測，要求班級優(yōu)生率達到70%以上，合格率達到90%以上為達標，未合格的所有學(xué)生兩周后進(jìn)行第二次檢測，要求每個(gè)學(xué)生必須達標。

　　6、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)工作。認真分析我校畢業(yè)班的現狀，引導相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的`問(wèn)題，采取針對性的應對舉措;及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長(cháng)配合支持。在教學(xué)工作中應始終堅持分層教學(xué)，分類(lèi)輔導，努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學(xué)年有大幅提高。

　　7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養。本學(xué)期要重點(diǎn)培養學(xué)生以下四方面的學(xué)習習慣： ①課前預習②專(zhuān)心課堂③及時(shí)復習④認真書(shū)寫(xiě)、獨立作業(yè)。為此準備開(kāi)展以下工作：

　�、徘捌谡{查：各任課教師要用一周時(shí)間通過(guò)觀(guān)察、作業(yè)檢查、談話(huà)調查等方法對執教班級學(xué)生的學(xué)習習慣情況進(jìn)行全面調查，獲得前測數據，查找問(wèn)題，發(fā)現典型。并針對執教班級學(xué)生的習慣情況進(jìn)行自查，針對問(wèn)題和不足思考對策。

　�、茖�(shí)踐探討：開(kāi)學(xué)一個(gè)月后教導處要對學(xué)習習慣、學(xué)習方式轉變較大的典型班級和典型人物，通過(guò)校園廣播學(xué)習宣傳。對問(wèn)題較大的班級加強督查和指導。

　�、呛笃谡{查：通過(guò)常態(tài)化聽(tīng)課、作業(yè)檢查、課外閱讀考核對各班的學(xué)習習慣培養和發(fā)展情況有一個(gè)全面了解，針對各位教師在教學(xué)管理、習慣培養方面取得的成績(jì)進(jìn)行肯定，對仍存在的不足提供指導，督促師生持之以恒注重良好學(xué)習習慣的培養。

　　8、在繼續實(shí)施“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的基礎上，圍繞“讀書(shū)月”，開(kāi)展豐富多彩的誦讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。

　　(二)聚焦課堂，決勝課堂

　　1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“新課程有效教學(xué)”與“高效課堂”，強化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。

　　2、堅持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅持實(shí)施“分類(lèi)推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結合的學(xué)習團隊，通過(guò)互幫互學(xué)，共同提高;對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。

　　3、深入研究“小組合作學(xué)習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把收獲評價(jià)權還給學(xué)生。實(shí)現真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。

　　4、重視課堂的預設生成，著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，使教學(xué)過(guò)程有效。課堂教學(xué)要注重問(wèn)題的預設和生成，通過(guò)理順思路，理清思想，磨練學(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。

　　(三)加強教研活動(dòng)開(kāi)展的力度，確保其實(shí)效性

　　各教研組要注重根據本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“新課程有效教學(xué)”與“高效課堂”這兩個(gè)中心課題，落實(shí)教研“六個(gè)一”，安排、組織好理論學(xué)習和日常教研活動(dòng)。常態(tài)化開(kāi)展教師說(shuō)課活動(dòng)，進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩、診斷并圍繞教學(xué)設計與教學(xué)行為來(lái)開(kāi)展研修，優(yōu)化細化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　(四)加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師群體

　　1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓的同時(shí)，也要注意對中老年教師的培訓。按學(xué)科組織教師上示范課或觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課，在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中，上課、評課、說(shuō)課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。學(xué)科骨干、教研組長(cháng)每學(xué)期在學(xué)科組內上一次示范課。加強老師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，深入學(xué)習新課標理念和高效課堂、有效化教學(xué)相關(guān)理論知識，并用理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　2、建立教師學(xué)習讀書(shū)制度，構建學(xué)習型教師隊伍，每學(xué)期教師讀書(shū)時(shí)間不少于40小時(shí)，讀后用專(zhuān)門(mén)的筆記本撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、感悟、體會(huì )每期不少于5000字。

　　3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好;二是每天思考一個(gè)教育問(wèn)題;三是每周寫(xiě)一則教育手記、教育故事、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。

　　4、開(kāi)展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，選拔出優(yōu)質(zhì)課參加縣級賽課。

教學(xué)個(gè)人工作計劃 篇2

　　一、學(xué)情分析

　　九年級三班四班是我本學(xué)期新接手的班級，這兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎差，在14個(gè)平行班中名次落后，大部分學(xué)生對語(yǔ)文知識缺乏興趣，比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習目標，沒(méi)有較好的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習態(tài)度急需改變，成績(jì)亟待提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。九年級語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

　　三、教學(xué)目標

　　思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。

　　人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。

　　四、教學(xué)措施

　　1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

　　2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

　　3、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

　　5、引導鼓勵學(xué)生成立學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

　　6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

　　五、教學(xué)總結及反思

　　教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

教學(xué)個(gè)人工作計劃 篇3

　　一、指導思想：在學(xué)校工作計劃領(lǐng)導下,以全面貫徹國家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng )建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學(xué)生，以新課標為依據，結合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人計劃。二、提高個(gè)人職業(yè)道德，以學(xué)生為自覺(jué)遵守教育法律法規,

　　一、指導思想：在學(xué)校工作計劃指導下，以全面貫徹國家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng )建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學(xué)生，以新課標為依據，結合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人計劃。

　　二、提高個(gè)人職業(yè)道德，以學(xué)生為自覺(jué)遵守教育法律法規,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益。平等、公平對待學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。守時(shí)守紀,不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺(jué)維護校風(fēng)校紀。

　　三、努力提升個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，研究教學(xué)理論，新課程標準和理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。努力優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。課堂中體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與；鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、運用合作學(xué)習等方法。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習能力和方法培養。

　　認真鉆研探索如何構建綠色課堂，盡量使所有的學(xué)生感受到課堂的溫馨，學(xué)習的快樂(lè )。讓他們懷著(zhù)濃厚的興趣分享交流自己的學(xué)習成果和體驗，我和學(xué)生分享彼此的思考和見(jiàn)解，交流彼此的觀(guān)念和理解，使他們感受到交流的快樂(lè )，共同成長(cháng)的喜悅。一次小小的成功體驗，會(huì )激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習熱情，相信在學(xué)習的道路上，他們會(huì )更加學(xué)會(huì )探索和思考。課堂上，我要十分注意自己的言行，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師對他的鼓勵和支持，尤其學(xué)生說(shuō)錯的時(shí)候，我不能批評，而是加以細心的分析和激勵，使學(xué)生感受到老師的“愛(ài)意”。對學(xué)生的獨特體驗，我要用加倍的熱情給學(xué)生以表?yè)P，讓他體驗到知識探索的樂(lè )趣。在反思中，努力改變自己在教學(xué)中的角色，提高課堂教學(xué)效果。

　　在心理健康課程輔導中對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養，學(xué)習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養指導等，并適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行團體訓練。開(kāi)展“悄悄話(huà)”活動(dòng)，為學(xué)生生架設一座溝通的橋梁，使得孩子的困惑有地傾訴，對學(xué)生進(jìn)行心理健康測試，學(xué)生在學(xué)習和生活中會(huì )遇到各種各樣的情緒問(wèn)題，得到很好的調適，并建好心理咨詢(xún)檔案。

　　四、在課堂常規方面努力作到以下幾方面

　　1、認真備好每一節課，以學(xué)生為主體，備課做到備教材、備學(xué)生、備教法，努力落實(shí)教學(xué)三維目標。

　　2、每節課都進(jìn)行課后反思，不斷總結經(jīng)驗，提高課堂效率

　　3、課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況，因材施教。

　　4、培養學(xué)生課堂聽(tīng)課的習慣：坐姿端正、認真傾聽(tīng)、積極思考（邊聽(tīng)邊想、邊練邊想、先想后說(shuō)）、勇于提問(wèn)和發(fā)言、作課堂筆記等。

　　5、課前做好準備習慣：學(xué)生做好課前預習，教師安排好下節課需要準備物品。

　　6、認真自覺(jué)地學(xué)習：培養學(xué)生認真學(xué)習，善于自我控制，排除干擾，集中注意力，專(zhuān)心致志，加強課堂管理。

　　7、課堂教學(xué)中注重德育教育和安全教育，準確把握德育滲透契機，注重實(shí)效，講究方法。

　　8、培養合作意識，師生間、同學(xué)間相互支持、相互幫助、相互交流，提高課堂上學(xué)生小組合作思考問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們學(xué)習的積極性，教給他們學(xué)習方法。