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拉丁舞的教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-01-28 15:00:32 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于拉丁舞的教學(xué)計劃范文

  日子如同白駒過(guò)隙,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢?以下是小編精心整理的關(guān)于拉丁舞的教學(xué)計劃范文,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于拉丁舞的教學(xué)計劃范文

  拉丁舞的教學(xué)計劃1

  面向熱愛(ài)拉丁舞的學(xué)生,有組織,有計劃的進(jìn)行,堅持對每位學(xué)生就像對待自己孩子一樣負責任的原則,讓學(xué)生在舞蹈中去感受音樂(lè ),理解音樂(lè )和表現音樂(lè )。啟迪學(xué)生的智慧,陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的體驗情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。保護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取意識,促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(cháng)。

  一、學(xué)習目的

  1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生形體得到一定改變,培養學(xué)生的樂(lè )感及協(xié)調性,掌握一定的拉丁舞基本技術(shù)要領(lǐng)及一些舞臺藝術(shù)表演的方法。

  2、通過(guò)學(xué)習,培養學(xué)生團結協(xié)作的思想,增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及自信心。

  3、學(xué)習自編拉丁舞套路參加文藝大賽,以及基本套路參加小型表演。

  二、學(xué)習內容

  1、重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行拉丁舞基本功的練習。(手的姿態(tài)的訓練、體姿訓練、表現能力訓練、節奏和方位的訓練)

  2、完整拉丁舞套路的學(xué)習等。

  三、學(xué)習要求

  1 每位學(xué)生認真練習基本功以及新學(xué)動(dòng)作。

  1 學(xué)生不能遲到早退,不無(wú)故缺席,有事要在上課之前向老師請假。

  2 課后結束學(xué)生清潔整理好練功房,平時(shí)要注意保持清潔衛生以及個(gè)人衛生。

  四、擬采用的.教學(xué)方法和教學(xué)手段。

  1、教學(xué)方法:講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等:

  2、教學(xué)手段:影象教學(xué)、個(gè)別指導、分組教學(xué)等

  通過(guò)暑期強化培訓,使孩子身心體型得到一定調整,使之良好發(fā)展。強健的體魄、完美的身形、充滿(mǎn)自信心陽(yáng)光的心為孩子美好未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。

  拉丁舞的教學(xué)計劃2

  一、課程周期內容計劃

  1.少兒基本舞步的提高講解,讓學(xué)生將基本動(dòng)作完成的更加標準及熟練,提高及達到良好的的拉丁舞感。

  2.少兒拉丁舞成套動(dòng)作的提高教學(xué),針對不同舞步講解不同的動(dòng)作風(fēng)格,使學(xué)生動(dòng)作流暢性更好,建立剛好的拉丁舞框架。

  3.倫巴舞以及恰恰舞為重點(diǎn)提高舞種,適當加入牛仔,桑巴,以及斗牛舞蹈的提到教學(xué)。

  二、基本技術(shù):

  1.少兒拉丁倫巴:基本律動(dòng),庫卡拉恰,搖擺步,方步,定點(diǎn)轉,手對手,紐約,四分之一轉,以及套路組合。

  2.少兒拉丁恰恰舞:基本律動(dòng),橫移步,前進(jìn)后退,四分之一,定點(diǎn)轉,紐約步,高位扭臀,以及銅牌組合。

  三、基本素質(zhì):

  1.協(xié)調性:基礎動(dòng)作協(xié)調,手腳配合協(xié)調,音樂(lè )和動(dòng)作協(xié)調。

  2.柔韌性:身體柔韌素質(zhì),拉丁舞感強烈。

  3.表現力:情感表現、培養自信,舞蹈氣質(zhì)。

  四、學(xué)期教學(xué)目標:

  1.掌握少兒體育舞蹈的基本知識、基本技術(shù)、基本技法和方法,以及舞蹈動(dòng)作難度的把握。

  2.掌握基本的練習方法,培養音樂(lè )感,將舞蹈套路完成的熟練,有強的表現能力。

  3.培養學(xué)生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。

  4.在少兒體質(zhì)不斷增強的情況下,還將逐漸養成高貴、典雅的藝術(shù)氣質(zhì)。

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