小學(xué)三年級英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃（通用5篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃1
一、學(xué)生分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，三年級的同學(xué)對英語(yǔ)保留了比較濃厚的興趣，由于第一學(xué)期末檢測給了孩子們信心，開(kāi)學(xué)以來(lái)的觀(guān)察，主要存在的問(wèn)題還是在于那幾個(gè)學(xué)困生身上，作業(yè)不能按質(zhì)按量按時(shí)完成，上課時(shí)注意力不集中。所以，在教學(xué)中，本人將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，并培養學(xué)生的英語(yǔ)知識能力和運用能力。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
2、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
三、主要措施
�。�、規范學(xué)生的作業(yè)，統一要求。每天都布置聽(tīng)、讀和寫(xiě)的作業(yè)。
2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。把學(xué)生單詞抄寫(xiě)中普遍出現的錯誤進(jìn)行全班講解。對于書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，老師做思想工作，同時(shí)還告訴家長(cháng)，請家長(cháng)和老師一起努力，幫助孩子養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、考慮到三年級學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，本人將金太陽(yáng)光盤(pán)和多媒體課件相結合，課文對話(huà)用金太陽(yáng)光盤(pán)呈現，單詞句型用PPT課件操練，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)將書(shū)本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，這樣有助于提高朗讀的效果，避免學(xué)生分神。朗讀要求學(xué)生跟著(zhù)磁帶或光盤(pán)讀，要模仿上面的語(yǔ)音和語(yǔ)調，讀出說(shuō)話(huà)人的思想感情，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，并嘗試課文的表演，幫助學(xué)生有興趣、有效地背誦課文。
4、在教學(xué)的同時(shí)，我還將結合教材中的動(dòng)物、國籍、校園等話(huà)題，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護和愛(ài)國主義的教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
本學(xué)期計劃每個(gè)星期學(xué)習一個(gè)unit,完成相關(guān)練習，每?jì)蓚�(gè)module進(jìn)行一次單元測驗。用兩個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行期末總復習。
六、教學(xué)安排
基本按照一個(gè)星期講完一個(gè)unit的進(jìn)度安排，適當可按內容難度進(jìn)行調整。
小學(xué)三年級英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃2
一、指導思想
在學(xué)習了一個(gè)學(xué)期英語(yǔ)的基礎上，三年級的學(xué)生對于簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所掌握，對熟悉的英語(yǔ)知識有所感悟，具備語(yǔ)言的學(xué)習和交流的欲望。但是受到詞匯量與語(yǔ)法知識的限制，容易產(chǎn)生“交際失敗”的現象，挫傷其英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
針對這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習氛圍，運用多種活動(dòng)增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習，保持他們學(xué)習的欲望和興趣，從而提高學(xué)習效果。同時(shí)，三年級的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，大部分知識又是學(xué)生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng )造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內容，建立學(xué)生的表象，將所學(xué)到的知識進(jìn)一步在生活中應用。
大部分學(xué)生基本能適應英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內容。有部分學(xué)生較為突出，能適應高一層次的教學(xué)要求，有少數學(xué)生的基礎不扎實(shí)；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度也開(kāi)始呈現兩極分化，部分孩子已養成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復習預習的習慣，也少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，聽(tīng)課習慣差。由于是本學(xué)期才剛接，所以和學(xué)生之間會(huì )加強溝通，注重提高后進(jìn)生學(xué)習興趣，因材施教，分層教學(xué)，保持其他學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、工作目標
本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì )話(huà)教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì )用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì )話(huà)教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應的情景下學(xué)會(huì )說(shuō)相應的話(huà)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
三、具體工作要點(diǎn)與措施
三年級學(xué)生是培養英語(yǔ)學(xué)習興趣的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。會(huì )話(huà)教學(xué)可采用表演和游戲的形式進(jìn)行，融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片，同時(shí)要融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習新語(yǔ)言；字母教學(xué)要注重字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細觀(guān)察字母的筆畫(huà)與筆順。具體做法如下：
1、精心備課，盡量采用“TPR”的方式，把課堂活動(dòng)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化，知識生活化。
2、老師特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，用科學(xué)的評價(jià)制度，鼓勵激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生一直保持積極的學(xué)習態(tài)度和熱情。
3、教師教學(xué)注重語(yǔ)言的示范性表演，讓學(xué)生大膽地積極地投入到學(xué)習中來(lái)。在情景中表演，在表演中操練，避免母語(yǔ)過(guò)多的干擾。
4、會(huì )話(huà)教學(xué)盡量入生活，創(chuàng )設自然的語(yǔ)境，讓學(xué)生與生活親密接觸，讓知識和實(shí)踐相結合，讓知識回歸生活。
5、詞匯教學(xué)講究音形意相結合，講究詞匯的語(yǔ)音和語(yǔ)調，注重模仿，做到句不離詞，詞不離句。
6、字母教學(xué)可根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象生動(dòng)的比喻。另外，26個(gè)小寫(xiě)字母在4線(xiàn)格的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細指導，給學(xué)生留下深刻印象。
7、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時(shí)時(shí)保持高昂的學(xué)習氛圍。
8、注重階段性的復習，讓學(xué)生把所學(xué)知識既系統又有規律的表現出來(lái)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的成就感。
小學(xué)三年級英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況
本學(xué)期，我擔任三年級的教學(xué)工作，由于普通班的學(xué)生才剛剛接觸英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期，英語(yǔ)學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)存在一定的難度，再加上上學(xué)期大部分學(xué)生的學(xué)習狀況并不理想，他們對學(xué)習英語(yǔ)存在畏懼的心理。
其次，三年級普班英語(yǔ)課很少，與語(yǔ)數相比，英語(yǔ)在他們心中顯得不那么重要，因此許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度并不太好，完成作業(yè)的情況也是非常的差。因此本學(xué)期，我的重要工作是嚴抓學(xué)生的學(xué)習習慣，幫助他們端正英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度，嚴格落實(shí)每一項學(xué)習任務(wù)。
二、工作設想
1、對學(xué)生進(jìn)行故事教育、情境教育，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、灌輸思想教育，使他們互相幫助，共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
3、教給學(xué)生科學(xué)有效、實(shí)用的學(xué)習方法。
4、進(jìn)行個(gè)別輔導、差生轉化教育，使其在學(xué)習、品德上更上一層樓。
5、常鼓勵學(xué)生學(xué)習，使其從怕學(xué)中轉為愛(ài)學(xué)、好學(xué)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
四、具體計劃
1、本學(xué)期按18周左右的時(shí)間教學(xué)，兩到三周的時(shí)間復習。
2、每天給學(xué)生布置適度的家庭作業(yè)。
3、每天學(xué)生交上的作業(yè)當天批改完，并作好批改紀錄，以便有爭對性、有目的地糾正學(xué)生的問(wèn)題。
4、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，以提高其思維能力及發(fā)展智力。
5、對差生進(jìn)行耐心輔導，增強其自信心。
6、在第十周左右舉行半期考試，通過(guò)反饋信息及時(shí)作好有關(guān)工作，調整好教育教學(xué)方法，使學(xué)生在以后的學(xué)習中能順利學(xué)習。
7、對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行嚴格的要求，要求其獨立認真完成。
8、計劃本學(xué)期及格率、平均分在上學(xué)期的基礎上有所提高。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本情況
三年級同學(xué)已經(jīng)正式學(xué)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，并且通過(guò)檢測，大部分同學(xué)的26個(gè)字母基本過(guò)關(guān)。書(shū)寫(xiě)方面相對比較好，從平時(shí)的學(xué)習中可以發(fā)現，大部分同學(xué)還是對英語(yǔ)比較感興趣的。
二、教材分析
三年級開(kāi)始使用開(kāi)心英語(yǔ)教材，開(kāi)心英語(yǔ)的特點(diǎn)就是圖文并茂，重難點(diǎn)突出，還分設了單詞模塊，重點(diǎn)句子模塊，故事模塊和語(yǔ)音模塊。還設立了Gogo,Tony和Jeny等有趣的人物角色。還有歌謠和供教師靈活應用的教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)目標
（一）知識目標
1、能夠正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母大小寫(xiě)，熟練地背誦26個(gè)英文字母和相對應的語(yǔ)音單詞，并能拼讀出所有的單詞。
2、能夠使用一些重點(diǎn)的句型。
3、能夠用一些句子進(jìn)行詢(xún)問(wèn)一些用常的用品，并且能夠作簡(jiǎn)單的回答。
4、能夠熟練認讀和背誦單詞。
5、能夠熟練家庭成員的單詞。能夠用Who’s she?來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員。并且能夠準確地回答出來(lái)。能夠用She/He’s my…向他人介紹自己的家庭成員。
6、能夠熟練掌握一些單詞的單復數形式。
7、能夠熟練關(guān)于個(gè)人能力的單詞。能夠用Can you …詢(xún)問(wèn)，并且能夠用Yes, I can/ No, I can’t、 來(lái)回答。
8、能夠熟練食物和飲料的單詞。能夠用What do you like? What does she/he like? 來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的喜好。并且用英語(yǔ)流利回答。
9、能夠熟練應用關(guān)于時(shí)間、數字的單詞。能夠用“What time is it?”“How many...are there ?”來(lái)詢(xún)問(wèn)他人，并能正確地回答。
（二）能力目標
1、能夠熟練背誦和認知課標要求的全部單詞。
2、能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。
3、能夠在熟練課本故事內容的同時(shí)進(jìn)行故事改編。
（三）感情目標
在平時(shí)的'學(xué)習中，學(xué)會(huì )關(guān)心他人、學(xué)會(huì )愛(ài)護小動(dòng)物、
學(xué)會(huì )愛(ài)護公物、能夠發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠使用日常打招呼用語(yǔ)、
2、會(huì )用一些特別疑問(wèn)句 ，并能正確回答。
3、一般疑問(wèn)句 如：Is this a panda? Can you read? Do you like tennis?及其回答。
4、英美文化知識。如： 中美家庭的稱(chēng)呼的區別。世界各國的國寶。
五、教學(xué)措施
1、使用多媒體課件、卡片等能吸引學(xué)生注意力的教具進(jìn)行教學(xué)。
2、課堂上進(jìn)行大量的課堂活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
3、每個(gè)單元教會(huì )學(xué)生唱英文歌，并且進(jìn)行英文歌比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、采用鼓勵教學(xué)，對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激發(fā)其學(xué)習積極性。
5、直觀(guān)教學(xué)法和情景教學(xué)法相結合。
6、 以組為單位，采用組間競爭的形式。每組選一個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)負責小組的作業(yè)檢查和背誦等等。
小學(xué)三年級英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃5
一、指導思想
用“做動(dòng)作，看圖片，畫(huà)圖，做手工”等描述聽(tīng)的技能目標，用“模仿說(shuō)，認讀，朗讀，看懂，書(shū)寫(xiě)，模仿范例寫(xiě)”和“玩、演、視聽(tīng)”等描述綜合語(yǔ)言能力目標。注重發(fā)展性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。
教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣和體驗，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，體驗英語(yǔ)進(jìn)步的成就。
二、情況分析
學(xué)生情況分析
學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，通過(guò)上學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一部分詞匯，和能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的日常對話(huà)。大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有比較強的自信心。學(xué)習興趣也還比較強，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。同時(shí)融入任務(wù)性教學(xué)。讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)知識。
教材分析
A、新單詞舊句型
B、新句型及其操練
C、句型的綜合使用新舊知識的融會(huì )
三、教學(xué)目的任務(wù)
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．
�。�、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
�。�、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
�。�、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
�。�、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教材重點(diǎn)：
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母。
�。�、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
五、主要措施
�。�、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
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