八年級地理下學(xué)期教學(xué)計劃（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的八年級地理下學(xué)期教學(xué)計劃（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
八年級地理下學(xué)期教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標：
1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區域；能說(shuō)明秦嶺——淮河一線(xiàn)的地理意義，比較四大地理區的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響；
2、能運用地圖指出區域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn)；了解祖國內地與港、澳地區之間的經(jīng)濟聯(lián)系，明確內地對港澳的促進(jìn)作用；能根據一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設應注意的問(wèn)題；
3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì )分析區域位置和區域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì )評價(jià)自然區域特點(diǎn)，以?xún)蓚�(gè)地區為例，說(shuō)明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體，說(shuō)明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區域經(jīng)濟發(fā)展的帶動(dòng)作用，認識環(huán)境保護的重要意義；
4、通過(guò)對黃土高原和長(cháng)江沿江地帶的學(xué)習，能在地圖上認識主要的地形類(lèi)型，并能描述區域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區域的重要氣候特征，能說(shuō)明某區域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關(guān)系。
二、教學(xué)主要措施：
1、組織學(xué)生學(xué)習，討論地理學(xué)科的重要性，提高學(xué)生學(xué)習地理的自覺(jué)性；
2、運用地理圖表、實(shí)物、遠程資源教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣；
3、綜合學(xué)生身邊的地理事物教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際；
4、把課堂教學(xué)和課后練習、復習綜合起來(lái)，一步一個(gè)腳��；
5、注意章節小結、反思，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的知識漏洞。
三、遠程教育課安排：
說(shuō)明：具體上課時(shí)間，節次結合班級安排和遠程資源情況確定。
第五章第四周
第六章第九周
第七章第十一周
第八章第十七周
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1
9/2——13
第五章第一節四大地理區域劃分
2
16——20
第二節北方地區和南方地區
3
23——27
第三節西北地區和青藏地區
4
2/3——6
章節復習、小結、測試
5
9——13
第六章第一節全國政治文化中心——北京
6
16——20
第二節特別行政區——香港和澳門(mén)
7
23——27
第三節祖國的神圣領(lǐng)土
8
30——3/4
第四節西部開(kāi)發(fā)的重要陣地—新疆維吾爾自治區
9
6——10
章節復習、小結、測試
10
13——17
期中復習、機動(dòng)
11
20——24
期中考試、質(zhì)量分析
12
27——1/5
第七章第一節面向海洋的地區——珠江三角洲
13
4——8
第二節西南邊陲的特色旅游區——西雙版納
14
11——15
章節復習、小結、測試
15
18——22
第八章第一節溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原
16
25——29
第二節以河流為生命的地區——長(cháng)江沿江地帶
17
1/6——5
章節復習、小結、測試
18
8——12
期末復習第五章
19
15——19
期末復習第六章
20
22——26
期末復習第七、八章
八年級地理下學(xué)期教學(xué)計劃2
本學(xué)期我任教八年級兩個(gè)班的地理教學(xué)，為了迎接2015年地理會(huì )考，做好地理會(huì )考復習教學(xué)工作，制訂以下復習方案。
一、指導思想
初二地理會(huì )考復習必須以地理教材、課程標準為依據，引導學(xué)生學(xué)習生活中的地理，關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò )。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。教學(xué)中應合理而有效地安排好一輪復習，突出地理學(xué)科的綜合性、區域性?xún)?yōu)勢，加強學(xué)科內的綜合，關(guān)注國內國際的自然和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。
二、初中地理新課程標準和復習內容
根據《地理課程標準》，考查內容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理三大塊。具體內容如下：
1．地球與地圖
學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習，要能夠結合事實(shí)或材料說(shuō)明地球的形狀、大小及其自轉、公轉產(chǎn)生的地理現象；用地球儀說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置；掌握有關(guān)地圖的基本知識、地圖運用的`基本技能，了解常見(jiàn)地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。
復習時(shí)，應注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，“地球”著(zhù)重讓學(xué)生形成對地球的自轉、公轉及其產(chǎn)生的地理現象的理解及應用有關(guān)知識解釋現實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力；“地球儀”可以結合地圖，加強對有關(guān)知識的理解能力的復習；“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。
2．世界地理
學(xué)生通過(guò)本單元的復習，能熟練運用地圖和數據描述海陸分布特點(diǎn)、說(shuō)出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說(shuō)明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區別及常用天氣符號，舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對大氣環(huán)境的影響及保護大氣環(huán)境的重要性；通過(guò)讀圖，認識世界氣溫分布的規律、降水分布的差異、主要氣候類(lèi)型與分布；運用地圖說(shuō)明世界人口、人種、語(yǔ)言、宗教等的主要分布地區，能運用圖片描述城鄉景觀(guān)的差別并舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運用事例說(shuō)出發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展水平的差異及地區分布特點(diǎn)；學(xué)會(huì )認識大洲、地區和國家的方法。
復習時(shí)，有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識不宜讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述，而應結合地圖，考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”；“居民”部分應著(zhù)重讓學(xué)生對各種人文現象與地理環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系；“地區發(fā)展差異”與“認識區域”部分要將微觀(guān)與宏觀(guān)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生形成運用微觀(guān)知識理解宏觀(guān)現象的能力。
3．中國地理
學(xué)生通過(guò)本單元的復習，要能夠認識我國疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對生產(chǎn)、生活的影響；學(xué)會(huì )從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認識區域。
復習時(shí)，在標準中明確要求記住的內容其測評方式主要是通過(guò)填空、選擇的題目來(lái)完成；在復習有關(guān)“自然資源類(lèi)型”時(shí)課程標準中沒(méi)有要求面面俱到，強調引導學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應滲透節約資源的教育；對于“地理差異”而應通過(guò)具體的地理現象和材料等，復習后學(xué)生能形成運用區域知識進(jìn)行比較、分析、概括區域特征的能力。
保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識，實(shí)現家鄉的可持續發(fā)展。
三、具體措施
時(shí)間（2014-2015學(xué)年第二學(xué)期）安排：1周到8周，一輪基礎復習。
9周到12周，二輪專(zhuān)題復習
復習方式：基礎復習與典型例題訓練相結合。
具體安排：
�。�1）、第1周---8周：基礎知識復習。具體安排：把7年紀上下冊和八年級上下冊的課本過(guò)一遍。做的過(guò)程即把重點(diǎn)知識粗略復習一遍；根據課程目標確立的內容標準，分冊進(jìn)行系統梳理，理順脈絡(luò )，構建主干知識科學(xué)網(wǎng)絡(luò )。
�。�2）、第9周---12周：專(zhuān)題復習。
具體安排如下：
�。ㄒ唬�、地球與地圖；
�。ǘ�、世界的陸地和海洋；
�。ㄈ�、世界分區地理部分；
�。ㄋ模�、中國地理總論部分；
�。ㄎ澹�、中國地理分區部分；
�。�3）13周：強化訓練。
八年級地理下學(xué)期教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析：
1、本屆八年級共四個(gè)教學(xué)班級，據上期情況來(lái)看，學(xué)生成績(jì)不平衡。成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生有百分之八左右。這些學(xué)生平時(shí)上課認真、學(xué)習勤奮。而成績(jì)較差的學(xué)生主要是學(xué)習態(tài)度不端正、厭學(xué)情緒重。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面提高學(xué)習成績(jì)。
2、由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，除了要完成本冊書(shū)的教學(xué)任務(wù)，還要復習前三冊的知識，所以教學(xué)務(wù)必緊促、落實(shí)。
二、教材分析：
八年級地理下冊主要學(xué)習中國的經(jīng)濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個(gè)省級行政區。分為經(jīng)濟發(fā)展與區域地理兩大板塊。在教學(xué)過(guò)程中注意運用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國農業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。運用資料說(shuō)出我國工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點(diǎn)，運用地圖說(shuō)出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò )的大致分布格局。
在區域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)認識我國的各個(gè)區域。
三、教學(xué)措施：
1、以課改的精神和要求指導教學(xué)。要根據教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、創(chuàng )造性，以便順利地實(shí)現教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：教學(xué)活動(dòng)應該是由教學(xué)內容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學(xué)生學(xué)習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統一。在平時(shí)的教學(xué)中，強調地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實(shí)際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、要特別注重學(xué)習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng )新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習基礎，以“嚴、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練
四、教學(xué)進(jìn)度：
略
八年級地理下學(xué)期教學(xué)計劃4
一、課標要求
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力。
二、情況分析
初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
八年級學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習過(guò)程中多些穩定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差，課堂中會(huì )出現注意力不集中、講話(huà)等違反課堂紀律的現象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準確地完成。
三、教材分析
第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開(kāi)篇，上承中國地理總論部分，下啟中國區域地理部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區的地下差異。要求我們從宏觀(guān)上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學(xué)好分區地理打下基礎。
第六章北方地區——本章將從自然特征與農業(yè)，東北三省，黃土高原和北京進(jìn)行學(xué)習。領(lǐng)略我國北方的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。
第七章南方地區——本章將從自然特征與農業(yè)，長(cháng)江三角洲，香港和澳門(mén)，臺灣進(jìn)行學(xué)習。從中體味自然環(huán)境對我國經(jīng)濟和政治的影響。
第八章西北地區——在這章里首先從農業(yè)談到西北地區的特征和不足，再通過(guò)塔里木盆地的實(shí)際體會(huì )，認識西北是我國不可或缺的組成部分
第九章青藏地區——這章先從農業(yè)談西藏，最后通過(guò)高原濕地的教學(xué)，領(lǐng)悟青藏高原的價(jià)值。
第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
四、教學(xué)設想：
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，堅持每周定內容落實(shí)過(guò)關(guān)。重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練。
5、有條件時(shí)，可實(shí)行周考或周總練習題，幫助學(xué)生鞏固基礎知識。
五、具體措施
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
2、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。
6、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
7、通過(guò)測驗及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
八年級地理下學(xué)期教學(xué)計劃5
一、學(xué)生情況分析
初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
任教的班級是初二的1-4班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習過(guò)程中多些穩定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差，課堂中會(huì )出現注意力不集中、講話(huà)等違反課堂紀律的現象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準確地完成。二.一和二.四班學(xué)生整體整題地理基礎良好，有少部分學(xué)生需要彌補初一的地理基礎知識;二.二班學(xué)生比較內向，課堂氣氛不是很活躍，地理基礎相對三個(gè)班來(lái)說(shuō)要弱一些，需要多花些心思，多去調動(dòng)一下課題氣氛，是該班的一個(gè)難點(diǎn);二.三班學(xué)生地理基礎良好，但分層嚴重，需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學(xué)生來(lái)提高班上的整體成績(jì)。
二、教材分析
該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
本冊?xún)热莨卜治逭?
第五章中國的地理差異--本章是中國區域地理的開(kāi)篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀(guān)上把握區域地理的概況，認識各地域的地理差異，為學(xué)好分區地理打下基礎。
第六章認識省級區域--我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個(gè)。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港:世界上人口最稠密的地區之一和澳門(mén)是剛回歸祖國的特別行政區，實(shí)行特殊的社會(huì )制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開(kāi)發(fā)的重要陣地，是國家西部大開(kāi)發(fā)戰略的重要組成部分。
第七章認識省內區域--在我國各省級區域內部，在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開(kāi)放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是典型的熱帶植物王國。
第八章認識跨省區域--由于自然或人文方面的接洽，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長(cháng)江沿江地帶等，它們氣勢派頭迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國--中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
三、教學(xué)目標
1、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
2、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，認真寫(xiě)好教案。努力講好每一節課，教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行;要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，保障每節一練，快慢適中。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練。
5、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
6、注意教學(xué)方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。
四、教學(xué)措施
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)事情計劃。
2、當真寫(xiě)好教案。
3、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊盤(pán)繞目標進(jìn)行。
4、要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分離難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
6、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
7、注意教學(xué)要領(lǐng)得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。
9、精心選擇作業(yè)，當真批改作業(yè)。
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