小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編整理的小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 1
一、指導思想
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿(mǎn)足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎上，繼續改進(jìn)和完善，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，培養發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續發(fā)展目標，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據學(xué)校地處農村，自然資源、人文資源、社會(huì )事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
三、提高認識，領(lǐng)導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設置的'基礎上，根據自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì )校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我�？萍贾谱�、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
四、校本課程教學(xué)的基本原則
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源；在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
五、校本課程實(shí)施計劃
校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：
分層：依據學(xué)生的學(xué)習能力、知識水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習內容、學(xué)習程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計劃。研究性課程以實(shí)驗班進(jìn)行為主，班內分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 2
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了舞臺。根據黨的教育方針，國家課程實(shí)施方案，根據學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色，認真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。
一、開(kāi)本課程開(kāi)發(fā)理念
校本課程開(kāi)發(fā)體現“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過(guò)感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養健康的審美情趣豐富自己的精神世界；強調體驗性活動(dòng)等社會(huì )經(jīng)驗，克服課程脫離社會(huì )生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉，熱愛(ài)家鄉，增強建設家鄉的責任感；通過(guò)學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標
根據校本課程的意義和本鎮、本校實(shí)際，制定本校校本課程的開(kāi)發(fā)主要目標如下：
1、在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的思想感情，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
2、了解家鄉的鄉土文化，吸收鄉土文化的營(yíng)養，提高學(xué)生的人文素養以及環(huán)境意識。
3、能主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng )新精神、時(shí)間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養。
4、初步學(xué)會(huì )進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。
5、初步具備搜集和處理信息的能力。
課程標準在“總目標”之下，按學(xué)習單元分別從知識和能力、過(guò)程和方法、情感表現和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度提出具體目標，最終全面達成總目標。
三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)
校本課程是為了指導學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設計的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內容和形式，根據本土實(shí)踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、課程內容的鄉土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習研究對象，因為學(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習資源和實(shí)際機會(huì )無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，便于學(xué)習操作。
2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。
積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調課程的實(shí)踐性與體驗性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設計體驗性活動(dòng)和研究性專(zhuān)題。
3、課程本身的開(kāi)放性。
課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開(kāi)發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善，師生可以根據實(shí)際情況予以補充、調整。
四、校本課程編制的`原則
在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：
1、主體性原則；
2、開(kāi)放性原則；
3、量力而行原則；
4、個(gè)性化原則。
五、校本課程的內容
開(kāi)發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )的特點(diǎn)和需要。在充分根據學(xué)校課程資源和地方資源的基礎上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮校外教育資源豐富，根據本鎮實(shí)際，以家鄉地理-家鄉歷史-家鄉經(jīng)濟-家鄉人物-家鄉旅游-家鄉文化-家鄉特產(chǎn)為體系，介紹家鄉的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)；充分利用家鄉的資源開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。
六、校本課程開(kāi)設計劃
全校各年級結合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節課，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統一安排。
七、校本課程的評價(jià)
1、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導小組(由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組兼)，教導處具體負責校本課程的檢查和評價(jià)工作。
2、對校本課程的評價(jià)，應重視過(guò)程性評價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習的學(xué)習效果。
4、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評價(jià)體系將體現：評價(jià)內容多元化；評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化；評價(jià)個(gè)體主動(dòng)化；評價(jià)方式質(zhì)性化；評價(jià)行為日�；�；評價(jià)結果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報制度。
2、鼓勵每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報開(kāi)發(fā)課程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
3、根據教師所申報課程，對學(xué)生興趣、特長(cháng)、需求進(jìn)行調查，確定開(kāi)發(fā)項目。
4、校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實(shí)施計劃。
5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估，并給予適當獎勵。
7、加強校本課程及教輔材料、學(xué)具等設施的管理。
8、加強校本課程檔案建設，對校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導小組，以利總結、改進(jìn)和推廣。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 3
一、 校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、 校本課程教學(xué)的基本原則：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、 合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、 民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、 選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。
4、 開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的'資源；在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、 靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
三、 校本課程教學(xué)常規管理：
校本課程的常規管理由教務(wù)負責，主要負責排課、教師上課情況的檢查。對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教務(wù)處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 4
一、指導思想：
依據英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力及新課標的理念，這學(xué)期我們將開(kāi)展英語(yǔ)校本課程來(lái)提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，加強英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)感；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)唱演背等多種形式的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言應用能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)；加強學(xué)習策略的`培養，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力；提高外語(yǔ)課堂效益，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，加強英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。
三、我校英語(yǔ)校本課程的內容：
根據小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規則，課本劇。教師通過(guò)查找資料、問(wèn)卷調查等形式確定了各項的具體內容。
四、具體實(shí)施方案：
(一)歌曲與歌謠教學(xué)
1. 在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進(jìn)行。
2. 靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。用于學(xué)習新內容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習新內容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調節、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。
3. 唱演結合，培養學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生試著(zhù)用舊譜編新歌唱，試著(zhù)自己編歌謠吟唱，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
(二)字母發(fā)音規則
通過(guò)口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫(xiě)單詞的訓練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問(wèn)題。
五、教學(xué)模式及方法：
倡導研究性學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究；努力提供選擇空間、交流機會(huì )；多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動(dòng)形式；教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評價(jià)，服務(wù)角色，交流共享；將“目標---策略---評價(jià)”過(guò)程與“活動(dòng)---體驗---表現”過(guò)程有機結合起來(lái)。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 5
新學(xué)期開(kāi)始了，我充滿(mǎn)激情的開(kāi)始投入新學(xué)期的教學(xué)教育工作，為把畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作做得更好，更扎實(shí)，我做了詳細的教學(xué)計劃。
一、指導思想
以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學(xué)新課程標準》的要求為依據，以提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，認真分析班級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習現狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實(shí)本冊的教學(xué)目標。采用各種開(kāi)放的現代教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以適應新時(shí)期培養目標的要求。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生42人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生基礎知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習數學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的'各種學(xué)習數學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：
1、了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。
3、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的。表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 6
教學(xué)計劃是指導和管理學(xué)校教學(xué)工作的主要依據。為了貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量，更好地指導中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的制定工作，規范職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃管理，保證高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養的規格和質(zhì)量，現制定了榆次一職中學(xué)校教育計劃：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，立德樹(shù)人，促進(jìn)人才培養模式的改革創(chuàng )新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)教育更好地適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養的要求。
二、基本原則
1、堅持以就業(yè)為導向，面向社會(huì )、面向市場(chǎng)，圍繞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專(zhuān)業(yè)培養目標、課程設置和教學(xué)內容。
2、堅持德育為先，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，引導學(xué)生樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想，弘揚民族精神、時(shí)代精神，加強以愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。
3、堅持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓教學(xué)環(huán)節，強化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
4、堅持工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習的人才培養模式，正確處理公共基礎課程與專(zhuān)業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時(shí)比例，確保中等職業(yè)教育培養目標的實(shí)現。
5、堅持統一性與靈活性相結合，在嚴格執行國家有關(guān)規定的基礎上，地方和學(xué)�？筛鶕䥇^域經(jīng)濟、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展需求，在課程設置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和方法上有一定的靈活性。
三、招生對象與學(xué)制
全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主；全日制美術(shù)、音樂(lè )高考班招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，直接面向高考。要建立更加靈活多樣、滿(mǎn)足學(xué)生需求的學(xué)習制度，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習制度，建立“學(xué)分銀行”，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)。
四、培養目標與要求
中等職業(yè)學(xué)校培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應當熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，能夠將實(shí)現自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結合起來(lái)；具有基本的科學(xué)文化素養、繼續學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定創(chuàng )業(yè)能力；具有健康的`身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng )造美的能力。
各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃應按照培養目標的總體要求，進(jìn)一步明確本專(zhuān)業(yè)的具體培養目標。
五、課程設置及其要求
中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專(zhuān)業(yè)技能課程兩類(lèi)。
公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。其任務(wù)是引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養；為專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和職業(yè)技能的培養奠定基礎，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習。課程設置和教學(xué)應與培養目標相適應，注重學(xué)生能力的培養，加強與學(xué)生生活、專(zhuān)業(yè)和社會(huì )實(shí)踐的緊密聯(lián)系。
德育課，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、計算機應用基礎課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂(lè )、美術(shù)）課為必修課，學(xué)生應達到國家規定的基本要求。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專(zhuān)業(yè)課程之中。學(xué)校還應根據需要，開(kāi)設關(guān)于安全教育、節能減排、環(huán)境保護、人口資源、現代科學(xué)技術(shù)、管理等方面的選修課程或專(zhuān)題講座（活動(dòng)）。公共基礎課程必修課的教學(xué)大綱由國家統一制定。
專(zhuān)業(yè)技能課程的任務(wù)是培養學(xué)生掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。應當按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎平臺加專(zhuān)門(mén)化方向的課程結構，設置專(zhuān)業(yè)技能課程。課程內容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì )實(shí)踐，突出應用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結合。專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)應根據培養目標、教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。部分基礎性強、規范要求高、覆蓋專(zhuān)業(yè)面廣的大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課課程教學(xué)大綱由國家統一制定。
實(shí)習實(shí)訓是專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)的重要內容，是培養學(xué)生良好的職業(yè)道德，強化學(xué)生實(shí)踐能力，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節。要大力推行工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習。學(xué)校和實(shí)習單位要按照專(zhuān)業(yè)培養目標的要求和教學(xué)計劃的安排，共同制定實(shí)習計劃和實(shí)習評價(jià)標準，組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓練，并保證學(xué)生頂崗實(shí)習的崗位與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群基本一致。重視校內教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，特別是生產(chǎn)性實(shí)訓。要在加強專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí)，積極探索專(zhuān)業(yè)理論課程與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。
六、教學(xué)計劃的基本內容與時(shí)間安排
�。ㄒ唬┗緝热荩�
1、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、招生對象與學(xué)制
東校區開(kāi)設有：音樂(lè )、美術(shù)、幼師專(zhuān)業(yè)，學(xué)制3年。
西校區開(kāi)設有：計算機及應用、財會(huì )、數控技術(shù)及應用、汽車(chē)運用與維修、機電、社區醫學(xué)等專(zhuān)業(yè)。
2、培養目標、人才規格
音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以參加全國藝術(shù)類(lèi)高考，幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)五證，并且全部推薦就業(yè)。
計算機及應用、財會(huì )、數控技術(shù)及應用、汽車(chē)運用與維修、機電、社區醫學(xué)等專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)都可以參加對口升學(xué)考試，除汽修專(zhuān)業(yè)外，都有本科招生指標。2010年本科招生計劃擴大為09年的三倍。不參加升學(xué)考試的學(xué)生兩年后學(xué)校安排實(shí)習一年，畢業(yè)時(shí)全部推薦就業(yè)，學(xué)制3年。
3、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表
4、課程設置
東校美術(shù)、音樂(lè )班除每周一到五下午上專(zhuān)業(yè)課外，其余時(shí)間都上文化課。學(xué)校開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理等文化基礎課。
西校面向就業(yè)，除了學(xué)習本專(zhuān)業(yè)外，學(xué)校開(kāi)設了物理、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等公共基礎課。
�。ǘ┙虒W(xué)時(shí)間安排：
每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復習考試），假期12周。周學(xué)時(shí)一般為28。頂崗實(shí)習一般按每周30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排。三年總學(xué)時(shí)數約為3000－3300。
實(shí)行學(xué)分制的專(zhuān)業(yè)，一般16－18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓、社會(huì )實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。
公共基礎課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一，累計總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年。允許不同地區、不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)根據人才培養的實(shí)際需要在規定的范圍內適當調整，上下浮動(dòng)，但必須保證學(xué)生修完公共基礎課程的必修內容和學(xué)時(shí)。
專(zhuān)業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二，其中頂崗實(shí)習累計總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年。要認真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習管理辦法》的規定和要求，在確保學(xué)生實(shí)習總量的前提下，學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習時(shí)間。對文化基礎要求較高或對職業(yè)技能要求較高的專(zhuān)業(yè)，可根據需要對課時(shí)比例作適當的調整。實(shí)行彈性學(xué)習制度的學(xué)校（專(zhuān)業(yè)），可根據實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
教學(xué)計劃的課程設置中應設立選修課程，其教學(xué)時(shí)數占總學(xué)時(shí)的比例應不少于10%。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 7
一、學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
二、全期教學(xué)目標總要求：
�。�1）雙基：
學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
�。�2）具體目標
學(xué)生對樹(shù)與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解植樹(shù)造林的重要性。引導學(xué)生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
三、各單元教學(xué)內容及重難點(diǎn) 教學(xué)內容：
1、環(huán)境保護教育。
2、屈原文化教育
3、九畹溪旅游文化教育
四、具體的措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間。
3、設置情景，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
五、問(wèn)題研究與教改設想：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學(xué)習中，傳承文化精髓。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
1——3 周 環(huán)境保護教育
4——6周 屈原文化教育
7——9周 九畹溪旅游文化
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 8
本學(xué)期，根據四年級上冊教材的內容和學(xué)生的特點(diǎn)，我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實(shí)踐應用》。本課程是四年級四個(gè)班的同學(xué)根據自己的興趣申報的，每周五的第六節課集中活動(dòng)。為更好的開(kāi)展本課程，特制定計劃如下：
一、指導思想
校本課程開(kāi)發(fā)是在以人為本的理念指導下繼續進(jìn)行的課程改革。大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，培養學(xué)生的數學(xué)興趣，拓展學(xué)生的.數學(xué)知識視野，提高學(xué)生的合作探究能力和解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)，發(fā)現學(xué)生的興趣和愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、進(jìn)一步地培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，充分認識有價(jià)值的數學(xué)，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情與學(xué)好數學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識視野，培養學(xué)生的問(wèn)題意識與應用意識，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
三、具體措施：
1、以校本課程的教學(xué)理論為依據，挖掘數學(xué)教學(xué)資源。
2、以校本課程為載體，注意把輔導內容與課堂教學(xué)有機結合。
2、以興趣為老師，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，提高學(xué)生與他人合作等能力。
3、以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)，喜歡數學(xué)。
四、課時(shí)內容：
校本活動(dòng)內容分為三個(gè)版塊：
第一版塊：思維熱身操；
第二版塊：智力快車(chē)（速算、巧算、相遇問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、雞兔同籠、倍數問(wèn)題）；
第三版塊：數學(xué)大視野（數學(xué)閱讀、數學(xué)動(dòng)手操作、數學(xué)游戲、數學(xué)寫(xiě)作）
五、具體活動(dòng)內容安排
次數內容
第一次速算（一）
第二次速算（二）
第三次速算（三）
第四次巧算（一）
第五次巧算（二）
第六次巧算（三）
第七次相遇問(wèn)題（一）
第八次相遇問(wèn)題（二）
第九次植樹(shù)問(wèn)題（一）
第十次植樹(shù)問(wèn)題（二）
第十一次雞兔同籠（一）
第十二次雞兔同籠（二）
第十三次倍數問(wèn)題(一)
第十四次倍數問(wèn)題(二)
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 9
地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護的知識、傳統文化等方面的教育。
一、學(xué)生情況分析
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
二、教材分析
本冊地方課程是內容豐富。教學(xué)內容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。有面對災難，幫助學(xué)生掌握應對災難時(shí)的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應對各種突如其來(lái)的不測與災害；此外還有珍愛(ài)生命，保護環(huán)境的方法與措施等。
三、教學(xué)目標
1、安全教育方面
素質(zhì)教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統文化教育
通過(guò)學(xué)習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護
了解社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養成對環(huán)境友善的行為習慣。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應結合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。
2、對傳統文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的`了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。
3、了解社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養成對環(huán)境友善的行為習慣。
五、教學(xué)內容安排
三月份：
1、安全教育方面——怎樣預防傳染病
2、環(huán)境保護教育——消失的耕地
3、環(huán)境保護教育——湖泊變小了
4、環(huán)境保護教育——動(dòng)物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱
2、環(huán)境保護教育——白色污染
3、環(huán)境保護教育——遺棄的電池
4、環(huán)境保護教育——電子垃圾
五月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電
3、傳統文化教育——海上名山
4、環(huán)境保護教育——家具新概念
六月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2、安全教育方面——面對洪水如何避險
3、環(huán)境保護教育——童眼看法規
4、傳統文化教育——對聯(lián)成語(yǔ)集錦
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 10
詩(shī)是中國文化精神的集中體現。從古詩(shī)詞歌賦中汲取養料，讓學(xué)生通過(guò)吟誦提升文化素質(zhì)。開(kāi)展古詩(shī)吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言表達能力和審美水平，更重要的是把傳統文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長(cháng)的根深深扎在民族文化的沃土里。引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩(shī)歌的長(cháng)廊，發(fā)現美，欣賞美。倡導學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂(lè )趣，提高學(xué)習的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的興趣。
開(kāi)展古詩(shī)吟誦的校本課程是符合我校教學(xué)實(shí)際的有效措施。
教學(xué)目標：
1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。
2、初步掌握一些詩(shī)律等簡(jiǎn)單結構以及古體詩(shī)的對仗、壓韻等。
3、掌握幾種古詩(shī)吟誦的方法
4、營(yíng)造吟誦詩(shī)文的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，接受傳統文化的熏陶。
5、會(huì )賞析、吟誦一定數量的經(jīng)典古詩(shī)詞。
6、通過(guò)多種形式表現自己對古詩(shī)的感受，大膽表現自己，積極培養學(xué)習古詩(shī)的樂(lè )趣和愿望。
具體措施：
1、“讀故事學(xué)古詩(shī)”。因為故事中的一些句子是與詩(shī)句一一對應的，這些句子又恰好是詩(shī)句的最好的.解釋。讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中理解古詩(shī)，達到熟讀成誦。
2、“重吟誦增積累”。老師讓學(xué)生反復地讀，讀出節奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中熏陶情感。
3、“做比較深感悟”。通過(guò)比較吟誦，讓學(xué)生從中產(chǎn)生移情體驗，進(jìn)行知識牽引，拓展視野，感悟作品的人文內涵。
4、后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會(huì )唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語(yǔ)的方法來(lái)進(jìn)行嘗試教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)境的美，陶冶情操。
5、在黑板一角上，開(kāi)辟“古詩(shī)角”，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫(xiě)在自己的摘抄本上，讓古詩(shī)詞的吟誦聲充滿(mǎn)校園。
6、通過(guò)豐富多采的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)中培養讀書(shū)興趣。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 11
一、指導思想：
依據英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力及新課標的理念，這學(xué)期我們將開(kāi)展英語(yǔ)校本課程來(lái)提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，加強英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)感。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)唱演背等多種形式的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言應用能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。加強學(xué)習策略的培養，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。提高外語(yǔ)課堂效益，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，加強英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。
三、我校英語(yǔ)校本課程的'內容：
根據小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規則，課本劇。教師通過(guò)查找資料、問(wèn)卷調查等形式確定了各項的具體內容。
四、具體實(shí)施方案：
�。ㄒ唬└枨c歌謠教學(xué)
1、在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進(jìn)行。
2、靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。用于學(xué)習新內容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習新內容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調節、放松學(xué)生的情緒。下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。
3、唱演結合，培養學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生試著(zhù)用舊譜編新歌唱，試著(zhù)自己編歌謠吟唱，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
�。ǘ┳帜赴l(fā)音規則
通過(guò)口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫(xiě)單詞的訓練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問(wèn)題。
五、教學(xué)模式及方法：
倡導研究性學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究。努力提供選擇空間、交流機會(huì )。多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動(dòng)形式。教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評價(jià)，服務(wù)角色，交流共享。將“目標———策略———評價(jià)”過(guò)程與“活動(dòng)———體驗———表現”過(guò)程有機結合起來(lái)。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 12
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎知識掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
二、教學(xué)內容、重難點(diǎn)
勞動(dòng)課內容分為三部分：
�、倩菊莆詹枞~管理基礎知識；
�、趯W(xué)會(huì )除草
�、蹖W(xué)會(huì )采茶。
這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。重難點(diǎn)是采茶這一部分。
三、勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。
4、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng )新精神。
四、本學(xué)期教學(xué)工作安排
本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的`好習慣。通過(guò)了解，班上的大多數同學(xué)都是獨生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、勞動(dòng)課的評價(jià)本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生。
�、賱趧�(dòng)態(tài)度
�、诩寄�
�、蹌趧�(dòng)效果。
全方位地調動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的實(shí)踐活動(dòng)，培養他們大膽創(chuàng )新，勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 13
一、指導思想
地方課程是研究學(xué)習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現非學(xué)科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì )和文化的需要。因此各任課教師應根據本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標準的.教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計劃。
二、基本狀況
本學(xué)年，我繼續擔任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，甚至沒(méi)有具體的應對學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統一的課程資源，這就給我們帶來(lái)了很大的難度。但校園很是重視該學(xué)科，為了加強地方課教學(xué)，構成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長(cháng)，為今后的集中教學(xué)和群眾研修創(chuàng )造了必須的條件。
三、教學(xué)目標
提高學(xué)生科學(xué)人文素養，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)生命；培養和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng )新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐潛力、思想素質(zhì)和具備適應地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展；培養學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團隊精神；培養學(xué)生自主、自律、自理、自強的品質(zhì)。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的業(yè)務(wù)培訓，多讀書(shū)看報，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應對潛力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2.利用豐富多彩的活動(dòng)，設計多種多樣的體驗學(xué)習方式，讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無(wú)準備的仗。
3.地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。地方課程中的通用課程，每位教師都要參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一齊研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享群眾的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查，還是教導處的教學(xué)檢查，均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
4、設立心理輔導員，開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務(wù)對所擔任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標準上，注重以學(xué)生“自我參照標準”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)資料上，注重對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結果，一學(xué)期結束時(shí)收集存檔。
五、課程及活動(dòng)安排
1.9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
3.11份開(kāi)展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
4.12月份以《心理健康教育》為主，開(kāi)展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導活動(dòng)。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
本學(xué)期的語(yǔ)文課程旨在培養一年級學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力。具體目標如下：
1.聽(tīng)力目標：能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的聽(tīng)力材料，理解其中的基本意思；
2.口語(yǔ)目標：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如自我介紹、問(wèn)候等；
3.閱讀目標：能夠認讀一些簡(jiǎn)單的漢字和常用詞語(yǔ)，初步掌握閱讀簡(jiǎn)單課文的方法；
4.寫(xiě)作目標：能夠運用所學(xué)漢字與詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，寫(xiě)出準確、完整的句子。
二、教學(xué)內容
1.聽(tīng)力訓練
�。�1）培養學(xué)生對標準普通話(huà)的聽(tīng)辨能力，通過(guò)聽(tīng)兒歌、聽(tīng)故事、聽(tīng)單詞等形式，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平；
�。�2）教授基本的聽(tīng)課技巧，包括傾聽(tīng)、理解和回答問(wèn)題等，通過(guò)這些訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
2.口語(yǔ)訓練
�。�1）開(kāi)展朗讀和模仿活動(dòng)，讓學(xué)生跟讀課文和聽(tīng)力材料，提高發(fā)音和語(yǔ)調；
�。�2）組織角色扮演、短劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中學(xué)習和使用語(yǔ)言；
�。�3）進(jìn)行詞匯和句型的訓練，提高學(xué)生的口頭表達能力。
3.閱讀訓練
�。�1）教學(xué)常用字的認讀，包括基本的筆畫(huà)、字形和發(fā)音等；
�。�2）教學(xué)常見(jiàn)詞語(yǔ)的'認讀，通過(guò)課文、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
�。�3）教學(xué)簡(jiǎn)單的閱讀技巧，培養學(xué)生的閱讀理解能力。
4.寫(xiě)作訓練
�。�1）教學(xué)常用漢字的筆畫(huà)和基本結構，培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字的習慣；
�。�2）引導學(xué)生寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子和段落，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力；
�。�3）進(jìn)行篇章的組織訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )按照時(shí)間順序或動(dòng)態(tài)發(fā)展的邏輯寫(xiě)作。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃將采用多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求：
1.教師講解：通過(guò)講解，引導學(xué)生理解新知識和掌握知識的應用方法；
2.示范演示：通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生模仿并掌握口語(yǔ)表達和書(shū)寫(xiě)的技巧；
3.討論互動(dòng)：通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思辨能力和合作精神；
4.游戲活動(dòng)：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力；
5.趣味閱讀：通過(guò)趣味故事和圖畫(huà)書(shū)等形式，提高學(xué)生閱讀的興趣和能力。
四、教學(xué)評價(jià)
為了對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，本學(xué)期將進(jìn)行以下形式的評價(jià)：
1.平時(shí)表現：包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的表現，通過(guò)觀(guān)察和記錄，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)；
2.課堂測驗：定期進(jìn)行小測驗，檢測學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度；
3.作業(yè)完成情況：對學(xué)生課后的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，包括書(shū)寫(xiě)規范、讀寫(xiě)正確等方面的要求；
4.課程考試：通過(guò)期末考試，對學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況進(jìn)行總結和評價(jià)。
五、教學(xué)資源
教學(xué)過(guò)程中將會(huì )使用一下教學(xué)資源：
1.教材：結合學(xué)校的教材，編寫(xiě)適合一年級學(xué)生的教學(xué)材料；
2.多媒體設備：利用幻燈片、錄音機、電子詞典等，輔助教學(xué)及提供相關(guān)聽(tīng)力材料；
3.繪本：使用適合一年級學(xué)生的繪本故事，提供增加學(xué)生的閱讀興趣；
4.字卡和詞卡：用于教學(xué)常用漢字和詞匯的認讀，提供學(xué)生多樣化的學(xué)習方式。
通過(guò)以上詳細的課程教學(xué)計劃，我們可以清楚地了解到一年級語(yǔ)文教學(xué)的目標、內容、方法和評價(jià)方式等各個(gè)方面。希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們能夠培養基本的語(yǔ)言運用能力，打好語(yǔ)文的基礎。同時(shí)，我們也會(huì )關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采取差異化教學(xué)方法，以幫助每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 15
一、指導思想
本學(xué)期，學(xué)校德育工作仍堅持“以人為本”，“德育為先”的宗旨，以提高學(xué)生文明素養為重點(diǎn)，以“為學(xué)生終生學(xué)習和發(fā)展奠基”為立足點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，努力營(yíng)造良好的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍，促進(jìn)學(xué)生各方面的良好發(fā)展，確保校園和諧平安。
二、工作重點(diǎn)
1、加大班主任培訓工作的力度，繼續完善和細化班主任量化考核機制，積極探索班級管理工作的新途徑、新方法，努力打造一支高素質(zhì)的班主任隊伍。
2、堅持從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以規范養成教育為重點(diǎn)，抓實(shí)抓細學(xué)生文明行為習慣及明禮誠信教育。深入開(kāi)展以“五會(huì )”教育(會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )走路、會(huì )講衛生、會(huì )學(xué)習、會(huì )健身)為重點(diǎn)內容的系列主題教育活動(dòng)。
3、不斷探索和改進(jìn)德育工作方法，充分挖掘和整合德育資源，充分利用國旗下講話(huà)、班會(huì )、多媒體平臺等德育陣地，突出對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、紀律法制教育、文明行為習慣的養成教育、心理健康教育、安全教育、勤學(xué)上進(jìn)教育等，切實(shí)提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。
4、遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展德育工作。
5、進(jìn)一步做好“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作，做到精訪(fǎng)階段有重點(diǎn)、有實(shí)效。
6、加強班級文化建設，營(yíng)造“走進(jìn)學(xué)校受教育、走進(jìn)教室想學(xué)習”的良好文化氛圍。
三、工作措施
(一)加強政教隊伍建設，提高德育水平
1、進(jìn)一步明確工作職責，提高政教工作人員綜合素質(zhì)
政教室的主要工作有：政教隊伍建設、學(xué)生的思想教育和心理健康教育工作、校園紀律衛生安全教育、班級管理、班級日�；顒�(dòng)開(kāi)展等。全體政教工作人員要多接觸學(xué)生、多研究學(xué)生，工作上既分工明確，又密切配合，團結協(xié)作，增強責任感和吃苦意識，不斷提高管理水平。
2、建設一支強有力的班主任隊伍
班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者，是學(xué)生品德形成和發(fā)展的指導者，對學(xué)生品德、能力發(fā)展起著(zhù)重要作用。政教室要認真督導、緊緊依托班主任做好班級管理，抓好德育工作。
�、偻晟瓢嘀魅喂ぷ髦贫�，充實(shí)《班主任一日常規》，用《西齋中學(xué)班主任工作條例》規范班主任的各項工作。
�、趪栏駡绦小栋嗉壛炕己藢�(shí)施細則》，用細則指導班主任開(kāi)展班級工作，考核中力求公平合理，提高班主任工作的積極性和主動(dòng)性。按要求做好每日的檢查督導工作，結果一日一公布，一周一累計，一月一評比，作為學(xué)期評優(yōu)的重要依據。對重大違紀違規事件的班級，優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任評比中實(shí)行“一票否決”。
�、鄱ㄆ谡匍_(kāi)班主任工作月研討活動(dòng)。集中研究班級管理和教育方法，相互交流學(xué)習，共同進(jìn)步。力爭在班主任工作培訓方面采取多種形式，多種渠道，讓德育管理的視野更加開(kāi)闊，在創(chuàng )新德育管理方法上有所突破。
(二)加強學(xué)生德育系列教育
1、抓行為養成。切實(shí)抓好學(xué)生的文明習慣教育。二月份各班進(jìn)一步學(xué)習《學(xué)生一日常規》、《西齋中學(xué)衛生檢查制度》等制度，抓緊、抓實(shí)、規范學(xué)生的`行為習慣，從點(diǎn)滴做起，狠抓亂扔紙屑果皮、破壞公物、零食進(jìn)教室等不良行為。
2、堅持每周一的國旗下講話(huà)制度。堅持做到有計劃，有主題，早準備，內容充實(shí)，針對性強。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、艱苦樸素、愛(ài)校愛(ài)班、誠實(shí)守信、安全等教育。
3、充分利用好班會(huì )、讀報談話(huà)等德育陣地，加強對學(xué)生的思德教育。班會(huì )課要結合月主題活動(dòng)，內容鮮明，精心組織做好記錄，注重效果。班會(huì )課要有創(chuàng )新，形式多樣。真正把班會(huì )課作為學(xué)生養成教育、理想教育、安全教育等的主渠道。
4、抓好特殊學(xué)生的教育。結合“訪(fǎng)萬(wàn)家”獲得的第一手資料，建立和完善特殊學(xué)生檔案，實(shí)行德育導師幫扶制度，定期找責任對象交流談話(huà)，作好記錄上交。對違紀學(xué)生要正確批評教育，作好思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生；對嚴重違紀學(xué)生，要按照校規校紀嚴肅處理，絕不姑息手軟，用校紀規范行為，用校規守護校園。
5、重視法制教育，充分利用社會(huì )教育資源。請司法等相關(guān)部門(mén)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座，以增強學(xué)生的法制意識和辨別是非能力，減少違紀違規現象。
6、作好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。七年級著(zhù)重培養吃苦耐勞、積極向上的心理意識；八年級重點(diǎn)作好青春期的交友引導教育；九年級重點(diǎn)作好考試心理引導和自我調節學(xué)會(huì )減壓方面的工作。
(三)實(shí)行精細化管理，確保德育實(shí)效工作
1、抓檢查落實(shí)，政教室仍將對班級管理的常規工作進(jìn)行檢查督導(班會(huì )、校園衛生、校園紀律、文明禮儀、活動(dòng)參與、財物管理等)，檢查結果及時(shí)公布，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
2、做好班級工作的日常量化考核，力求考核公平、準確、科學(xué)。
3、進(jìn)一步規范“五星級文明班級”、“文明寢室”考核評比制度，加強對學(xué)生在校紀律、衛生、日常習慣的的管理，使學(xué)生素質(zhì)再上新臺階。
4、加強校園環(huán)境衛生的整治力度。作好學(xué)生的文明行為的教育，控制亂扔、亂潑、亂寫(xiě)、亂畫(huà)現象。清潔區實(shí)行責任制，一天三掃，定時(shí)檢查，清潔區衛生納入班級量化考核。
(四)加強安全管理，確保校園平安
1、把好出入校門(mén)關(guān)，加強值日教師校園的巡邏查看力度，確保無(wú)重大安全隱患。
2、加強走讀生的管理工作，繼續落實(shí)走讀生乘車(chē)交接制度。因病回家學(xué)生實(shí)行無(wú)縫交接制度，確保學(xué)生出入平安。
3、切實(shí)加強對學(xué)生的安全教育，堅持“安全第一，預防安全”的方針，加大宣傳力度，落實(shí)各項安全制度，定期進(jìn)行安全知識講座，增強學(xué)生的安全和自我保護意識，確保校園整體安全。
(五)加強學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的網(wǎng)絡(luò )體系建設，全方位優(yōu)化育人環(huán)境。
1、搞好三結合教育：一是辦好家長(cháng)學(xué)校，搞好家長(cháng)學(xué)校檔案管理，開(kāi)設家庭教育講座，提高家長(cháng)的素質(zhì)和能力；二是定期開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì )，與學(xué)校教育形成合力；三是請部分家長(cháng)到班開(kāi)展系列講座(人生經(jīng)歷、工作專(zhuān)業(yè)知識、理想前途教育等)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增強生活知識，激發(fā)學(xué)習熱情。
2、做好家校聯(lián)系工作。一是各班作好特殊學(xué)生的定期家訪(fǎng)工作。二是將家訪(fǎng)中的體會(huì )與收獲，滲透到班級管理中，進(jìn)一步提高班級管理水平。
總之，本學(xué)期政教工作將繼續做到“有布置、多檢查、勤通報、促落實(shí)”，杜絕形式主義，以收取實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，積極探索新思路、新方法，增強德育工作的實(shí)效性，努力開(kāi)創(chuàng )我校德育工作的新局面。
四、工作安排
二月：主題——學(xué)規章，定計劃，增強紀律意識，樹(shù)立新形象。
1、擬訂班務(wù)工作計劃，進(jìn)行入學(xué)教育。
2、進(jìn)一步將學(xué)生分類(lèi)匯總，建立特殊學(xué)生成長(cháng)檔案。班主任加強留守生家訪(fǎng)。
3、班主任工作布置與培訓會(huì )。
4、班主任組織學(xué)生學(xué)習《學(xué)生一日常規》、《中學(xué)生日常行為規范》
三月：主題——學(xué)習雷鋒精神，做一名優(yōu)秀的西中學(xué)子
1、主題班會(huì )《學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)》
2、七、八年級校園集體舞匯報演出
3、中小學(xué)安全教育日系列活動(dòng)
四月：主題——緬懷先烈，感恩先輩
1、清明紀念活動(dòng)：八年級祭掃革命烈士墓(團委組織)
2、班級文化建設競賽
3、班主任工作研討會(huì )及期中評比
五月：主題——傳承五四精神，做創(chuàng )優(yōu)爭先典范
1、主題班會(huì )《傳承五四，創(chuàng )優(yōu)爭先》
2、5.13母親節《感恩母親》——寫(xiě)給母親的一封信活動(dòng)
六月：主題——感恩教育
1、召開(kāi)安全教育專(zhuān)題會(huì )，組織逃生演練
2、6.10父親節，主題班會(huì )《心存感恩，成就人生》
3、九年級學(xué)生中考心理輔導。
七月：主題---總結評比
班主任學(xué)期總結，學(xué)生學(xué)期評比。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃 16
一、指導思想
本學(xué)期，學(xué)校德育工作繼續堅持“德育為首、教育為主、管教并重、務(wù)求實(shí)效”的工作思路。以“根本扭轉學(xué)生的行為習慣、形成優(yōu)良的校風(fēng)校貌、打造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”；立足本校的實(shí)際，把學(xué)生的養成教育、健康的身心教育、講文明守紀律的教育作為德育的根本切入點(diǎn)；在教育教學(xué)的管理中，注重管理過(guò)程的細化、管理內容的精化、管理結果的量化，不斷增強德育工作的實(shí)效性；加強德育工作團隊培訓和管理，注重校園文化建設，創(chuàng )建和諧校園、健康校園、平安校園和綠色校園。
二、工作目標
1、一個(gè)總目標：促進(jìn)全校師生和諧發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)、為每一位教職員工創(chuàng )造安全舒適的工作環(huán)境。
2、兩個(gè)分目標：加強全員管理的體系建設，強調“人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事是德育內容”；進(jìn)一步完善德育隊伍的考核、督查制度，調動(dòng)德育隊伍工作積極性主動(dòng)性，全力推進(jìn)德困生和學(xué)困生的幫扶工作。
3、兩大板塊、四個(gè)階段目標：
通過(guò)師德培訓，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德，讓全體教師成為遵紀守法、健康生活、真正能為人師表的城中教師。
學(xué)生德育目標：初一、高一年級以“養成教育”為核心，進(jìn)一步規范行為行為習慣，致力培養合格的高中生；高二年級以學(xué)生發(fā)展教育為核心，以提升情操、健全人格為目標，致力培養成熟的高中生；高三年級以理想前途教育為中心，以健全心理迎考為重點(diǎn)，致力培養優(yōu)秀的畢業(yè)生，向大學(xué)輸送合格的人才。
三、主要抓好的六項工作：
(一)、加強德育隊伍建設，完善德育網(wǎng)絡(luò )體系。
1、加強政教處內部建設，首先明確處室人員的分工，第二對處室人員的要有明確紀律要求，讓政教處成為全校德育的典范。
2、組織好每月一次的班主任例會(huì )，繼續堅持“以會(huì )代訓”的制度，加強班主任的培訓和工作指導，進(jìn)一步提高班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平。進(jìn)一步完善班主任工作量化考核與評價(jià)方案，公正、客觀(guān)地評價(jià)班主任工作，充分調動(dòng)班主任工作的積極性，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、深受學(xué)生及家長(cháng)歡迎的班主任隊伍。
3、充分發(fā)揮年級組的德育功能，加大對年級組的德育督導和考核。通過(guò)聽(tīng)、查、評、饋等形式，落實(shí)德育日常管理，把政教處考核與年級組考核相結合，把規范的制度管理與人性化管理相結合，對學(xué)生日常行為規范以及對班級日常管理工作的考核加大力度，注重實(shí)效，做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。
4、加強學(xué)生會(huì )、學(xué)生團支部的建設，充分調動(dòng)團委、學(xué)生會(huì )的自主管理能力。首先讓學(xué)生會(huì )、團委干部參與學(xué)校的德育管理工作之中。成立志愿督查隊，督查學(xué)生中的不良行為，對學(xué)生的不良行為進(jìn)行勸導。第二讓學(xué)生會(huì )、團委干部參與學(xué)校的德育考核之中。成立學(xué)生會(huì )、團委志愿檢查組，對各班各年級的清潔衛生、學(xué)生儀容儀表、班上遲到早退等等進(jìn)行檢查、考核。對各班的班級管理實(shí)行周公示制度。
5、進(jìn)一步規范值周行政、值周教師的職責。讓值周教師必須真正參與到學(xué)生的管理之中。
6、成立“家長(cháng)學(xué)�！�。讓家長(cháng)參與到學(xué)校管理之中，特別是對各班問(wèn)題學(xué)生的管理、教育，要求每個(gè)班成立家長(cháng)委員會(huì )，對班上的科任教師、德困生、學(xué)困生進(jìn)行共同管理、共同研究處罰措施。學(xué)校定期對家長(cháng)進(jìn)行培訓。
7、加大巡查隊伍的考核、管理力度，保證各類(lèi)巡查能真正的發(fā)揮作用。
(二)、加強學(xué)生的常規管理，創(chuàng )建優(yōu)良校風(fēng)。
1、在新時(shí)期特別新課程實(shí)施過(guò)程中，積極尋找德育切入點(diǎn)，完善學(xué)生的評價(jià)細則，規范學(xué)生的學(xué)習、生活、和日常行為習慣，全體教師要全程跟蹤，學(xué)生全員參與，多方位督促、規范學(xué)生的各種習慣的養成。使學(xué)生朝著(zhù)“著(zhù)裝學(xué)生化、語(yǔ)言文明化、行為規范化”的方向發(fā)展，為良好的教育教學(xué)環(huán)境提供有力的.保障。
2、注重制度完善，加強學(xué)生的常規管理，逐步完善管理體系，讓學(xué)生管理走向規范化。堅持每天紀律、衛生檢查制度、每周升國旗制度、每日大課間制度、每月文明班級、每?jì)芍艿奈拿鲗嬍以u比制度、每年一次大型表彰制度、一月一次學(xué)生儀容儀表檢查制度等，使我校的常規管理更加規范，更具有時(shí)效性和針對性。
3、加強對學(xué)生會(huì )、團委工作的組織管理和指導，發(fā)揮學(xué)生干部的榜樣示范作用，指導學(xué)生會(huì )開(kāi)展多樣的學(xué)習、文藝、體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，陶冶情操，提升品位。
4、堅持不定期與問(wèn)題學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，處理好各種矛盾和突發(fā)事件。及時(shí)化解學(xué)生之間矛盾糾紛，嚴防學(xué)生打架事件發(fā)生。
5、加大學(xué)生的處罰力度，特別是嚴重違紀學(xué)生的勸退力度。
(三)、有序組織校內中小型活動(dòng)，豐富校園文化，提升打造校園文化品位。
1、構建感恩教育、生命教育和知識教育相結合的德育模式。結合我國重大的、傳統的節慶日、紀念日，開(kāi)展富有教育意義的主題活動(dòng)。培養學(xué)生懂關(guān)心、知感恩、明誠信、敢負責、會(huì )欣賞、善合作的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、在發(fā)揮課堂德育主渠道作用的同時(shí)，充分利用升旗儀式、主題班會(huì )、各種板報以及校園廣播等多種宣傳陣地，以感恩、誠信、安全為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富的主題教育活動(dòng)，宣傳感人事跡，弘揚校園正氣。
3、組織并指導學(xué)生參與知識競賽、征文活動(dòng)、演講比賽、體育比賽等文體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生課余文化生活，陶冶情操，拓展德育途徑，拓寬德育渠道。
4、精心組織1-2次特色班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。以年級組為單位，抓好班會(huì )課建設，定期開(kāi)展班會(huì )課觀(guān)摩活動(dòng)，使班會(huì )課內容系列化，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性、參與性，實(shí)現學(xué)生主動(dòng)、活潑、創(chuàng )造性地發(fā)展。
5、開(kāi)展爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)，一是組織好各類(lèi)評優(yōu)活動(dòng)，激勵學(xué)生成長(cháng)，在政教處組織的各類(lèi)評優(yōu)中，注重給學(xué)生自我展示的舞臺。二是落實(shí)好班級量化考核，培養創(chuàng )優(yōu)爭先意識。
6、繼續開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，認真做好特困生、留守學(xué)生的幫扶工作，積極為貧困學(xué)生的學(xué)習和生活提供幫助，把溫暖送到貧困學(xué)生心中。
(四)、注重住校生的管理工作，給住校學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習生活環(huán)境
1、加強寢室管理人員的考核。
2、規范住校生就寢紀律及入退宿制度。多次的違反寢室紀律的學(xué)生，學(xué)校(班主任)聯(lián)系家長(cháng)到校協(xié)同教育如果仍不悔改的勸其家長(cháng)在外租房陪讀。
3、規范住校生請假制度和手續。住校生的出校只能由班主任批假，管理員或者其他老師不能批準住校生不歸寢室的假條。
4、規范寢室清潔內務(wù)。
5、班主任查寢制度進(jìn)一步規范。
(五)、結合五城聯(lián)創(chuàng )，加強校園環(huán)境建設和衛生死角的整治。 進(jìn)一步堅持每天兩次小掃除、一周一次大掃除的制度，保證校園干凈整潔，加強校園綠化建設讓校園更優(yōu)美。
(六)、加強安全教育和心理健康教育。
1、繼續將“安全第一，預防為主”的方針貫穿于全學(xué)期的始終，強化學(xué)生的責任意識，重視綜治、創(chuàng )安、普法等方面的整合，著(zhù)力打造平安校園。我們的口號是----“安全法則在身邊，安全知識記心間，安全競賽勇?tīng)幭�，安全講座進(jìn)校園，安全措施要全面”。通過(guò)形式多樣的安全教育活動(dòng)，讓安全意識深入學(xué)生心中，提高學(xué)生自我保護的能力，也讓“健康平安”伴隨花季生命同行。
2、按照“立足教育，重在指導”的原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，增強心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘學(xué)生的潛能，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，搞好學(xué)生群體與個(gè)體心理輔導，做好個(gè)案的積累和研究工作，對有心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導，培養學(xué)生健康向上的心態(tài)，增強社會(huì )適應能力和抗挫折能力，尤其要重視德困生、離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育。
3適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)疏導和指導，增強學(xué)生的自信心和抗挫折能力。幫助學(xué)生克服心理障礙，引導學(xué)生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環(huán)境的能力，完善健全的人格。
學(xué)校德育是個(gè)永無(wú)竣工期的復雜工程。沒(méi)有最好，只有更好。今后，我們將繼續不斷探索實(shí)踐，努力創(chuàng )新德育工作的內容方法，切實(shí)增強德育的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性，為創(chuàng )建的德育品牌，凸現德育成效作出應有的貢獻。
【小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃12-11
學(xué)校課程教學(xué)計劃11-11
學(xué)校課程教學(xué)計劃11-11
小學(xué)校本課程教學(xué)計劃12-12
小學(xué)校本課程教學(xué)計劃12-09
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃13篇03-10
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃13篇03-10
學(xué)校地方課程教學(xué)計劃01-04