校本課程教學(xué)計劃（通用5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編為大家收集的校本課程教學(xué)計劃（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本課程教學(xué)計劃1
一、教材簡(jiǎn)析：
我校的校本課程是以適合學(xué)生閱讀為本，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合本校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)本地區資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園》為主題，校長(cháng)為課題組長(cháng)，由教師代表、家長(cháng)代表、學(xué)生組成。
七年級以《書(shū)香幽徑》為主題，八年級以《夢(mèng)尋書(shū)香》為主題。九年級以《書(shū)香滿(mǎn)園》為主題。包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、名著(zhù)選讀。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著(zhù)學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)的豐富，發(fā)現本書(shū)中的許多內容已經(jīng)不適合七八年級學(xué)生的學(xué)習了，如古詩(shī)詞，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外推薦學(xué)習詩(shī)詞和一些新進(jìn)的書(shū)，對校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標；
1、通過(guò)課堂引領(lǐng)，引導學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室、多讀課外書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主與探究學(xué)習能力，培養良好的閱讀習慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習慣的養成。
5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習，培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力，提高語(yǔ)文綜合學(xué)習能力。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生地處農村，學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差，家長(cháng)一般為普通農民的子女，幾個(gè)是外來(lái)民工子女。雖然家長(cháng)主觀(guān)上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學(xué)習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學(xué)生大都沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣、習慣，更沒(méi)有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學(xué)生很少有課外書(shū)，個(gè)別有藏書(shū)的也只有少量。
四、教學(xué)措施：
1、利用校本課程時(shí)間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫(xiě)結合，引導學(xué)生堅持觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記，引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，用筆記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。
3、充分利用圖書(shū)室資源，每月推薦閱讀1—2本書(shū)，組織班級讀書(shū)交流會(huì )，推進(jìn)學(xué)生閱讀教育。
4、結合學(xué)�！熬C合研究性學(xué)習”的校本教研主題，指導學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習，挖掘、展示學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
校本課程教學(xué)計劃2
開(kāi)好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養成良好的交通行為習慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(cháng)的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長(cháng)遠之計。為了強化道路交通法規和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護能力，所以制定校本課程的安全實(shí)施方案：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以人為本、努力培養學(xué)生的交通安全意思，培養遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求
堅持“安全第一，預防為主”的原則，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習教育活動(dòng)，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學(xué)生的安全觀(guān)念，牢固樹(shù)立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了校園內部治安秩序。
三、具體措施
�。ㄒ唬┩晟茩C構，保證工作。
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校行政、工會(huì )、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)負總責，分管領(lǐng)導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進(jìn)行道路安全法規知識和技能教育；成立了“學(xué)生安全文明督導隊”，“學(xué)生交通安全文明督導隊”等交通安全督導機構。
2、健全完善各種制度，特別是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
4、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的安全工作進(jìn)行定期或不定期的`檢查監督，發(fā)現隱患，及時(shí)教育整改，確保交通的安全。
�。ǘ┱匍_(kāi)會(huì )議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要內容。開(kāi)展關(guān)于交通安全的專(zhuān)題講座，組織老師學(xué)習有關(guān)交通安全文件精神，并結合其他工作，落實(shí)責任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結、年終有總結，目標明確、措施得力、效果明顯。
�。ㄈ┘訌娦麄�，增強意識
1、學(xué)校開(kāi)辟“交通安全”專(zhuān)欄�？�，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養學(xué)生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開(kāi)設一至兩節的交通安全專(zhuān)題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
�。ㄋ模I(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)
1、根據學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規的基本常識。
2、結合學(xué)校德育工作開(kāi)展交通安全活動(dòng)。深入開(kāi)展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我當交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標語(yǔ)。
4、聘請交警大隊領(lǐng)導到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班老師每天嚴格維護好學(xué)校門(mén)口的交通秩序，對學(xué)生進(jìn)行疏散。
校本課程教學(xué)計劃3
一、指導思想
以國家教育部《體育與健康》課程標準為依據，旨在貫徹“以人為本，健康第一”的教育指導思想，圍繞新課程的理念著(zhù)眼于改善學(xué)生的學(xué)習方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗、自主探究、合作與交往。讓學(xué)生去體驗，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們去思考；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們去施展；給學(xué)生一個(gè)目標，讓他們去追求。注重激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，讓學(xué)生能合作交流中體驗到運動(dòng)的快樂(lè )。
二、總體目標
1、知識與技能目標：了解各具民族特色的竹竿舞，根據不同年級的特點(diǎn)，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節奏的基礎上，能創(chuàng )編出本年級特色的跳法，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質(zhì)，提高動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、過(guò)程和方法目標：通過(guò)視頻、音樂(lè )讓孩子感受竹竿舞的魅力及節奏特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)。
3、情感與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，感受音樂(lè )與舞蹈的完美結合。加深學(xué)生對我國民族文化，民族風(fēng)情的了解。
三、教材分析
“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，對于傳統體育教學(xué)內容有重要的補充作用，尤其不受場(chǎng)地限制，通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用竹子作為體育器材和體育運動(dòng)項目，讓學(xué)生在舞動(dòng)中體驗少數民族體育文化，加深學(xué)生對民族文化的了解，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而讓學(xué)生弘揚民族文化，將德育滲透于體育教學(xué)中。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開(kāi)合變化靈活，能調動(dòng)學(xué)生積極思維，運用多種感官參與活動(dòng)的能力；能提高學(xué)生自主探究學(xué)習的能力；能培養學(xué)生間的相互合作能力、創(chuàng )新意識。
四、學(xué)情分析
由于有了上學(xué)期的基礎，各年級的學(xué)生均能較好的完成本年級竹竿舞的跳法，無(wú)論是對竹竿舞的起源還是基本跳法都有了一定的基礎，本學(xué)期要在此基礎上讓學(xué)生大膽實(shí)踐，不僅完成上學(xué)期的創(chuàng )編跳法，更要鼓勵孩子們在練習的過(guò)程中自編、自創(chuàng )、自演、自導新穎的竹竿舞跳法，達到動(dòng)與美的完美結合。
五、預期效果
1、學(xué)生能打出最基本的節奏，并在竹竿上進(jìn)行基本步的跳躍，并能在跳躍的過(guò)程中，熟練的唱歌；
2、學(xué)生可以在四桿中熟練的進(jìn)行各種跳法的練習，還能加上各種不同的上肢動(dòng)作。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間為每周二的下午體藝2+1，進(jìn)度安排如下：
1、竹竿舞的文化特色及影響。（2課時(shí)）
2、多樣的竹竿舞的節奏及跳法。（2課時(shí)）
3、根據節奏創(chuàng )編肢體動(dòng)作。（2課時(shí)）
4、創(chuàng )編多副桿的花樣跳法。（2課時(shí)）
5、快樂(lè )實(shí)踐。（2課時(shí)）
6、自我評價(jià)。（1課時(shí)）
校本課程教學(xué)計劃4
一、開(kāi)發(fā)教師
二、開(kāi)課背景
新課改使課程資源結構發(fā)生了變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程資源開(kāi)發(fā)的重要力量。新課程強調，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現在對學(xué)生獨特個(gè)性行為表現的接納和需要的滿(mǎn)足，這就決定著(zhù)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。國畫(huà)是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫(huà)，是用毛筆或其它軟筆，用國畫(huà)顏色和墨在帛或宣紙上作畫(huà)的一種中國傳統的繪畫(huà)形式。國畫(huà)歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場(chǎng)景。國畫(huà)的特點(diǎn)有著(zhù)自己明顯的特征，與西洋畫(huà)作比較，傳統的中國畫(huà)不講究焦點(diǎn)透視，不強調環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調抒發(fā)作者的主觀(guān)情趣。中國畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)，是“表現”的藝術(shù)。
三、課程目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
國畫(huà)的教學(xué)重點(diǎn)不是單純的興趣培養，而加入了一些基本技能的學(xué)習以及初步的審美感受。在本課程構建過(guò)程中開(kāi)展的國畫(huà)教學(xué)，也比以往教學(xué)有了更多的內涵。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的繪畫(huà)能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫(huà)教材進(jìn)行了初步的整理。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，我們更多結合了傳統文化教學(xué)中的其他內容，在國畫(huà)教學(xué)中融入了古詩(shī)等眾多元素，使教學(xué)更具生活化特色。使學(xué)生的國畫(huà)創(chuàng )新一世和創(chuàng )作能力得到培養。與教研組活動(dòng)相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開(kāi)展奠定了基礎，使我們本階段的研究實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。下階段的課題實(shí)踐，我們將在原有的目標基礎上繼續開(kāi)展，并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，在開(kāi)展的量和面上會(huì )比這一學(xué)期有所增加。
�。ǘ╇A段目標
總目標貫穿于七、八年級和九年級三個(gè)學(xué)段，以體現國畫(huà)課程的整體性。每個(gè)學(xué)段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級：
1、培養學(xué)習國畫(huà)的興趣；
2、了解國畫(huà)工具、材料和使用方法；
3、掌握國畫(huà)的執筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫(huà)作品
八年級：
1、掌握國畫(huà)的用色；
2、掌握繪畫(huà)的構圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫(huà)作品
九年級：
1、能獨立創(chuàng )作出一幅完整的繪畫(huà)作品。
2、能準確表現作品的力度和濃淡層次。
四、課程內容
根據課程目標的設定，分學(xué)段制定具體的課程內容。
七年級：
1、對學(xué)生進(jìn)行國畫(huà)啟蒙教育，培養學(xué)習國畫(huà)的興趣。
2、學(xué)習正確的執筆方法和繪畫(huà)要領(lǐng)。
3、學(xué)習中鋒、側鋒、順?shù)h、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學(xué)習和掌握簡(jiǎn)單的寫(xiě)意花鳥(niǎo)、和昆蟲(chóng)畫(huà)法。
八年級：
1、學(xué)習中國畫(huà)在技法形式上的特點(diǎn)。
2、學(xué)習中國畫(huà)用色，了解中國畫(huà)的顏料特點(diǎn)（包括水色、石色等）。
3、學(xué)習勾、擦、點(diǎn)、染等用筆的一些常用表現手法。
4、學(xué)習和掌握寫(xiě)意花、鳥(niǎo)畫(huà)法。
九年級：
1、學(xué)習寫(xiě)意畫(huà)的創(chuàng )作方法。
2、學(xué)習寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的用筆、用墨。
3、學(xué)會(huì )欣賞繪畫(huà)作品，品味作品意境。
五、課程實(shí)施
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排
七、八年級每周二課時(shí)，九年級每周一課時(shí)。具體時(shí)間為七年級每周三下午第二、三節課，八年級每周二下午二、三節課，九年級每周四下午第三節課。
�。ǘ⿲�(shí)施方法和途徑
1、采用四步教學(xué)法
�。�1）探討作品畫(huà)法和步驟。教師引導學(xué)生通過(guò)欣賞名家作品來(lái)了解和探討作品的畫(huà)法和技法，表現作品時(shí)要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學(xué)生作畫(huà)最為關(guān)鍵的。
�。�2）教師示范。通過(guò)示范，讓學(xué)生初步感受作品意境，學(xué)習作畫(huà)，掌握方法和技巧，來(lái)準確表現事物。
�。�3）學(xué)生臨摹練習。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主，同時(shí)也少不了教師的指導，尤其作品的畫(huà)法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學(xué)生在練習中體會(huì )、揣摩和運用，并體驗到繪畫(huà)的快樂(lè )。
�。�4）欣賞、交流與評價(jià)。以小組為單位，互相欣賞與評價(jià)，使學(xué)生學(xué)習優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，改進(jìn)不足，從而不斷提高自己的繪畫(huà)水平和能力。
2、更新教學(xué)形式
�。�1）小組合作。打破傳統課堂的排排坐的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫(huà)的技法運用，使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現濃淡層次的方法和技巧。
�。�2）注重示范。教師做好示范作用，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生能準確掌握方法和步驟。
�。�3）輔助教學(xué)。運用電教多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)效果。
3、開(kāi)展不同形式的國畫(huà)課：
�。�1）探討課：主要探討每幅作品的畫(huà)法和技法。
�。�2）演示課：利用電教設備，對作畫(huà)步驟和方法進(jìn)行演示。
�。�3）欣賞課：通過(guò)名家作品的欣賞，提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。
�。�4）反饋課：將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；
�。�5）活動(dòng)課：組織繪畫(huà)比賽或展覽；讓學(xué)生搜集大量的名家作品。
六、課程評價(jià)
國畫(huà)教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)，不僅看知識與能力技巧的掌握，著(zhù)重看學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的表現，是否養成了課程總體目標中設立的學(xué)習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀(guān)察分析能力以及良好的學(xué)習習慣。主要采取三種方式進(jìn)行評價(jià)：
1、學(xué)生自評：學(xué)生把自己每一周寫(xiě)的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進(jìn)行自我評價(jià)。
2、小組互評：以學(xué)生上課時(shí)的小組為單位，定期進(jìn)行小組內互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)：教師根據學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現、學(xué)習態(tài)度、知識技巧，給學(xué)生綜合評價(jià)，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。
校本課程教學(xué)計劃5
一、指導思想
以十八大三中全會(huì )精神為指導，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為新農村建設培養勞動(dòng)者和向上級校園輸送學(xué)生的辦學(xué)宗旨，振興家鄉經(jīng)濟，繁榮社會(huì )，有效實(shí)施素質(zhì)教育。本著(zhù)有效利用現有教育資源，依據農村校園的特點(diǎn)，依靠本校教師和當地資源共同開(kāi)發(fā)的原則，采用自編、選編和整合的方式開(kāi)發(fā)校本教材。
二、目標
1、培養學(xué)生廣泛興趣，了解一門(mén)自己喜歡的課程。
2、培養學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考，學(xué)會(huì )探究與質(zhì)疑，構成創(chuàng )新意識。
3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，誠實(shí)、自信、用心的人生態(tài)度應對生活。
三、課程實(shí)施
1、課程分類(lèi)：理論課和實(shí)踐參觀(guān)課。
2、學(xué)期資料：七年級家政服務(wù)、八年級溫室大棚建造及蔬菜栽培技術(shù)、九年級調味品釀造技術(shù)。
3、課程實(shí)施辦法：每周開(kāi)設一節，按照課程表授課。
四、師生狀況分析
農村學(xué)生熱情高，好奇心強，缺少創(chuàng )新。副校級領(lǐng)導任課，生活經(jīng)驗豐富，職責意識強，工作認真負責。
五、校本課程評價(jià)
1、評價(jià)資料：校本課教學(xué)計劃、教案。
2、對教師校本課程教學(xué)的評價(jià)：體現教為主導，學(xué)為主體的教學(xué)原則；重視創(chuàng )新潛力的培養；注重情感熏陶，強化立德樹(shù)人；目標明確具體得當，貼合學(xué)生實(shí)際；按照四學(xué)模式備課，面向全體，反饋及時(shí)，矯正效果好；啟迪思維。
3、對學(xué)生的評價(jià)：課上認真聽(tīng)課、用心思考、勇躍回答問(wèn)題；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )交流。
4、對學(xué)生的評價(jià)結果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的依據之一。
【校本課程教學(xué)計劃（通用5篇）】相關(guān)文章：
年度地方課程教學(xué)計劃03-15
清明節校本課程教案（精選12篇）03-25
高三英語(yǔ)課程教學(xué)計劃（通用8篇）03-11
語(yǔ)文課程教學(xué)計劃02-23
某學(xué)校單元復習校本研修計劃-教學(xué)計劃10-31
清明課程教案（通用8篇）03-25
九年級課程教學(xué)計劃5篇03-17