小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、指導思想
校本教研工作以新課標為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，教師作為教研的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高。
二、主要內容
主題：課題引領(lǐng)下的校本教研
學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著(zhù)重研究?jì)和钊沼浥c兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過(guò)課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，同時(shí)達到語(yǔ)言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。
除此之外，要求老師在平時(shí)繼續強化寫(xiě)字教學(xué)，并重在指導，養成良好的習慣。寫(xiě)好鉛筆字。
三、具體要求
1、繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，深入領(lǐng)會(huì )其精神，重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。
2、抓好教學(xué)常規，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)生的能力培養和良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。結合課題展開(kāi)研討，進(jìn)行教研課的集體備課和授課、評課活動(dòng)，并做好總結工作。
4、抓實(shí)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，落實(shí)到每一本作業(yè)本，每一次作業(yè)，指導方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習慣。
四、具體安排
2月：
1、制定教學(xué)計劃、進(jìn)度。
2、規范課堂常規。
3月：
1、明確要求，規范備課及作業(yè)包裝、書(shū)寫(xiě)、批改。
2、針對教研課進(jìn)行二年級的集體備課。
3、教研課的授課、評課活動(dòng)，并做好積累工作。
4、做好第一、二單元考核分析。
4月：
1、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、組內進(jìn)行教學(xué)常規檢查。（作業(yè)本、備課）
3、聽(tīng)專(zhuān)家講座。
5、做好第三、四單元考核分析。
5月：
1、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、進(jìn)行期中測試和分析。
3、做好五、六單元考核分析。
6月：
1、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、組內進(jìn)行教學(xué)常規檢查。（作業(yè)本、備課）
3、做好期末復習、期終考試、期末總結工作。
4、教研組工作總結、資料整理。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識432個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)220個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。學(xué)習習慣方面，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
三、教學(xué)措施：
1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
4、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃經(jīng)過(guò)一年級的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說(shuō)話(huà)，他們的口語(yǔ)表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì )學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習打下基礎，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準則設計教學(xué)。
本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng )造美。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎。本冊共有課文30篇。在語(yǔ)文訓練上，既注意圍繞重點(diǎn)設計一個(gè)大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點(diǎn)的循環(huán)往復、螺旋上升。本著(zhù)課標“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計劃：
�。ㄒ唬�、根據不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
�。�1）繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是二年級教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵、引導學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會(huì )。加強寫(xiě)字的指導，注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。
�。�2）繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
�。�3）課后問(wèn)題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導。力求做到理解內容和組詞造句、學(xué)習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
�。�4）加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
2、詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現豐富的畫(huà)面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì )從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè )，說(shuō)得樂(lè )，寫(xiě)得樂(lè )。
只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內容，才能為上好課打下較好基礎。通過(guò)“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當地去查閱或參讀教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
�。ǘ�、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設計教學(xué)
首先教學(xué)設計樹(shù)立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀(guān)上來(lái)精心設計每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設計遵循學(xué)生的認知規律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過(guò)程去設計教學(xué)。最后教學(xué)設計注意充分體現“學(xué)生為主體，教師為主導”學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。ㄈ�、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預習，給預習的“硬任務(wù)”；注重引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，學(xué)好自主、合作、探究，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內容讓學(xué)生小結，效果讓學(xué)生評價(jià)；運用共同學(xué)習的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強學(xué)法指導，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，堅持學(xué)教合一。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、班級情況分析
本學(xué)期，二年級（5）班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差，紀律意識不強，對學(xué)習不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導致學(xué)習和習慣培養上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習上達到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、指導思想
以《新課標》為指導，充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細節決定品質(zhì)，細節成就專(zhuān)業(yè)”的教育主題，開(kāi)展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級時(shí)，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。
三、教學(xué)內容
1、第一單元復習學(xué)過(guò)的認字方法。
2、第二單元學(xué)習部首查字法。
3、二，七，十二單元集中識字，學(xué)習25個(gè)常用部首。
4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
5、第十一單元的金鑰匙對認字方法進(jìn)行了小結。
四、教學(xué)要點(diǎn)
本冊學(xué)生學(xué)習目標的底線(xiàn)：
1、識字方面：
�。�1）會(huì )認432個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)261個(gè)字。
�。�2）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。
�。�3）學(xué)會(huì )用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的.時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引。
�。�4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
�。�5）學(xué)習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫(xiě)字前揣摩字形的習慣，明確寫(xiě)字的目標是寫(xiě)對、寫(xiě)好、寫(xiě)快。
2、閱讀方面
�。�1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意。
�。�2）能背誦至少17篇詩(shī)文。
�。�3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
�。�4）愛(ài)讀書(shū)，有每天閱讀的習慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。
�。�5）參與課堂討論。
3、表達方面
�。�1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
�。�2）能夠把句子續寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。
�。�3）會(huì )寫(xiě)留言條。
�。�4）知道日記什么樣，能寫(xiě)5篇左右的日記。
4、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級內的綜合活動(dòng)。
5、自檢
能在老師的指導下進(jìn)行自評。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟"，體會(huì )漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中"情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的正確導向"。形成能力。
要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字，快認字和培養識字能力服務(wù)的。利用恰當的時(shí)機，恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程，學(xué)習練習分析字型，既是"認字"，也是"寫(xiě)字"的步驟。
六、學(xué)習方式：
合作、探究。
七、教具準備：
課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
八、教學(xué)時(shí)間安排：
1．秋天5—6課時(shí)
2．自立6—7課時(shí)
3．丁丁冬冬學(xué)識字（1）5—6課時(shí)
4．祖國5—6課時(shí)
5．好奇5—6課時(shí)
6．誠實(shí)6—7課時(shí)
7．畫(huà)7—8課時(shí)
8．書(shū)的世界3—4課時(shí)
9．合作7—8課時(shí)
10．丁丁冬冬學(xué)識字（2）6—8課時(shí)
11．努力7—8課時(shí)
12．考驗6—7課時(shí)
13．風(fēng)和水6—7課時(shí)
14．玩具和游戲7—8課時(shí)
15．歲月7—8課時(shí)
九、教學(xué)措施
低段的孩子，滿(mǎn)心滿(mǎn)懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著(zhù)純真的眼睛，期望著(zhù)絲絲陽(yáng)光的照耀，期待著(zhù)縷縷清泉的滋潤，期盼著(zhù)溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著(zhù)，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛(ài)他們的老師�！耙坏嗡凵渲�(zhù)陽(yáng)光的光輝�！薄安环e蝰步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江河�！薄凹毠潧Q定品質(zhì)，細節成就專(zhuān)業(yè)�！痹诙昙壍慕虒W(xué)活動(dòng)中，我們的“細節”就是無(wú)數個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習生活，二年級學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監督和幫助的對象。本學(xué)期，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究，使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙Y構：20xx部編新教材識字單列一個(gè)單元（第二單元），其余25篇課文分列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習園地，4篇口語(yǔ)交際，1篇快樂(lè )讀書(shū)吧。
�。ǘ┳R字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字，會(huì )認450個(gè)生字，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。
�。ㄈ┱n文：新教材圍繞童話(huà)、故事、自然、道理、人物、觀(guān)察、狐貍等主題，精選了25篇內容豐富、充滿(mǎn)情趣的課文。所選課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運用等語(yǔ)文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極思維。
�。ㄋ模┎鍒D：新教材精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際：分列為第一單元-有趣的動(dòng)物；第三單元-我愛(ài)做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。
�。┱Z(yǔ)文園地：每單元一個(gè)，共安排了識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、查字典、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我的發(fā)現、我愛(ài)閱讀等9種學(xué)習版塊。豐富的內容、多樣的形式，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識、發(fā)展語(yǔ)文能力。
三、學(xué)習目標
�。ㄒ唬├^續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
�。ǘ┱J識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。ㄈ├^續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
�。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
�。┠荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
�。ò耍┓e累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
�。ň牛┲鸩金B成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄊ⿲�(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄊ唬⿲χ�?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
四、使用本冊教材要注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┮⒁獍盐胀M教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。
新教材采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內容之間還互相照應，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應該在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
�。ǘ┳R字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題。
本冊教材要求學(xué)生認識450個(gè)生字，這是下限，教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。漢字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，因此準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)應該注意的問(wèn)題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
五、減負提質(zhì)措施
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ┲匾暲首x指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
�。ㄈ┳⒁饷拷M教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
�。ㄋ模┙虒W(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
�。ㄎ澹┮龑W(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
�。┕膭顚W(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃15篇02-22
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃3篇03-07
小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃（3篇）03-16
小學(xué)語(yǔ)文二年級《從現在開(kāi)始》說(shuō)課稿范文【精選】03-24
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(集合15篇)03-07
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(合集15篇)03-07
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃集合15篇03-07
小學(xué)二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5篇03-14