2021小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃（精選5篇）

　　光陰如水，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的2021小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)情分析

　　二年級學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來(lái)。無(wú)論音樂(lè )、繪畫(huà)還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會(huì )用文字表達思想。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學(xué)生心理趨向穩定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強

　　二、教材分析

　　二年級上冊音樂(lè )主題：音樂(lè )與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂(lè )》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運動(dòng)場(chǎng)》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供活動(dòng)與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達內心的感受。

　　2、發(fā)現身邊的音樂(lè )元素。

　　3、培養學(xué)生正確的歌唱方式

　　四、教學(xué)目標

　　1、主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )友誼帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據所學(xué)的音樂(lè )內容，用自己的音樂(lè )方式開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)；

　　3、了解有關(guān)音樂(lè )的基本知識，增添對外國藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　五、主要教學(xué)措施

　　1、認真備課，做好課前準備、復查工作，備課時(shí)注意與新課標相結合，并注意備學(xué)生；

　　2、課堂形式多樣，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

　　3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

　　周次

　　六、教學(xué)內容

　　1、第一單元：《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等

　　2、第一單元：《口哨與小狗》、《一對好朋友》、《西倫達》

　　3、第二單元：《生日》、《生日快樂(lè )》、《幸福拍手歌》

　　4、第二單元：模唱歌譜、我的創(chuàng )造

　　5、第三單元：《在鐘表店里》、《鐘》、我的創(chuàng )造

　　6、第三單元：《兩只懶烏鴉》、音樂(lè )�。簝芍粦袨貘f

　　7、第四單元：《鉆山同》、《溜冰圓舞曲》等

　　8、第四單元：《五星紅旗》，《運動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　9、第五單元：《共產(chǎn)兒童團歌》、《少年先鋒隊隊歌》

　　10、第五單元：《我是小鼓手》、《紅領(lǐng)巾之歌》、采集與分享

　　11、第六單元：《猜調》、《夏天的雷雨》、《包子剪子錘》

　　12、第七單元：《快樂(lè )的小熊貓》《郊游》

　　13、第七單元：《云》《旅行之歌》

　　14、第八單元：《冬媽媽和麥苗苗》、《乘雪橇》、

　　15、第八單元：《過(guò)新年》、《小雪花》、《窗花舞》等

　　16、復習

　　17、考查

　　小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃2

　　一、教材分析：

　　(一)新編音樂(lè )教材的理念及教材編寫(xiě)的主要思路

　　本教材《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準實(shí)驗教科書(shū)》是人民音樂(lè )出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。

　　二年級上冊共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè )會(huì )》、《生活多快樂(lè )》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂(lè )的冬令營(yíng)》�；�本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

　　(二)教材教學(xué)內容

　　本冊教材內容有十課再加一個(gè)游戲宮，每課都有三個(gè)部分組成：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。

　　教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。

　　二、教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1、認識認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板�！皒x”和“xxxx”，并感受音的長(cháng)短，并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。

　　2、通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

　　能力目標：

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。

　　小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)情分析

　　二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。

　　二、教材分析

　　二年級上冊總共10課，分別是《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè )會(huì )》、《生活多快樂(lè )》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂(lè )、多么幸�！�、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過(guò)新年》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車(chē)》、《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥(niǎo)店》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》、《阿細跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì )》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。

　　三、教學(xué)目標

　　(一)感受與鑒賞

　　1、音樂(lè )表現要素

　　(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。

　　(2)感受樂(lè )器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)

　　(3)能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。

　　2、音樂(lè )情緒與情感

　　(1)體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。

　　(2)體驗音樂(lè )情緒的相同與不同

　　3、音樂(lè )體裁與形式

　　聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應，能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。

　　4、音樂(lè )風(fēng)格與流派

　　聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲或樂(lè )曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

　　(二)表現

　　1、演唱

　　(1)參與各種演唱活動(dòng)。

　　(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。

　　(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

　　2、演奏

　　(1)學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

　　(2)能夠用打擊樂(lè )器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術(shù)表演

　　(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

　　(2)能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。

　　(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

　　4、識讀樂(lè )譜

　　(1)認識簡(jiǎn)單的節奏符號。

　　(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。

　　(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。

　　(三)創(chuàng )造

　　1、探索音響與音樂(lè )

　　(1)能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　(2)能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。

　　2、即興創(chuàng )造

　　(1)能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

　　(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。

　　(3)能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。

　　3、創(chuàng )作實(shí)踐

　　(1)能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè )。

　　(2)能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作1——2小節節奏或旋律。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、音樂(lè )與社會(huì )生活

　　(1)感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。

　　(2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。

　　(3)能夠參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)。

　　2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)

　　(1)能夠用簡(jiǎn)單的.形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。

　　(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。

　　(3)能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。

　　3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。

　　(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節奏、接派情緒的音樂(lè )。

　　五、教學(xué)措施

　　1、抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標給他們

　　2、扎實(shí)的訓練和鞏固學(xué)生的音樂(lè )知識(樂(lè )理知識等)

　　3、充分運用音樂(lè )課自身的特點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力

　　4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過(guò)場(chǎng)

　　5、準確把握教學(xué)目標，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當的調節

　　六、教學(xué)進(jìn)度：

　　小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃4

　　一、教材分析

　　作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現以下基本理念：

　�。�、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；

　�。�、以審美為中心；

　�。�、以文化為主線(xiàn)（單元主題）；

　�。�、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。

　　共編10個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)（重點(diǎn)內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

　　二、學(xué)段目標：

　�。�、激發(fā)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣；

　�。�、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感；

　�。�、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)；

　�。�、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。

　　三、具體目標：

　　（一）感受與鑒賞

　�。�、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè )器模仿。

　�。�、聽(tīng)長(cháng)短音；

　�。�、體驗不同情緒的音樂(lè )；

　�。�、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應；

　�。�、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè )器片段，初步感受風(fēng)格。

　　（二）表現

　�。�、歌唱的正確姿勢；

　�。�、每學(xué)年背唱４、６首歌曲；

　�。�、學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，歌曲伴奏；

　�。�、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；

　�。�、認識簡(jiǎn)單的節奏符號。

　　（三）創(chuàng )造

　�。�、用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音；

　�。�、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)。

　�。�、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )；

　　（四）音樂(lè )與相關(guān)文化

　�。�、樂(lè )于與他人參與音樂(lè )活動(dòng)；

　�。�、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏；

　�。�、聲音與生活的探索。

　　四、教學(xué)措施：

　�。�、面向全體，因材施教；

　�。�、充分運用現代教育技術(shù)手段；

　�。�、遵循聽(tīng)覺(jué)規律，突出學(xué)科特點(diǎn)；

　�。�、音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；

　�。�、改革評價(jià)機制。

　　小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開(kāi)朗，對未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強的求知欲望，對音樂(lè )知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng )造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

　　二、教學(xué)目的及要求

　　1、以審美為中心，用音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè )審美能力。

　　2、以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè )置身于文化背景之中。

　　3、加強實(shí)踐與創(chuàng )造，在音樂(lè )課的實(shí)踐過(guò)程中，還應該鼓勵學(xué)生積極參加探究與創(chuàng )造，培養學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造思維能力。

　　4、加強綜合滲透，加強音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強音樂(lè )藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

　　5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中去創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

　　三、教材的分析（知識點(diǎn)的梳理）

　　a)培養學(xué)生對音的感知能力，能分辨音的高低、長(cháng)短

　　b)能感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化

　　c)能用線(xiàn)條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè )

　　d)認識了解打擊樂(lè )器（三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè )器為歌曲伴奏

　　e)感受、體會(huì )不同民族不同國家的音樂(lè )風(fēng)格

　　f)在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱

　　四、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　1、二年級學(xué)生由于年齡偏小，在認識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)

　　2、掌握不同樂(lè )器的音色和音響效果，

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，認真寫(xiě)好教案。

　　2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

　　3、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、認真上課，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。

　　5、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

　　6、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導。

　　7、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。