一年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文（精選7篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編精心整理的一年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
一年級音樂(lè )教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標：
1、從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，以聽(tīng)辯自然界和生活中的音響導入音樂(lè )的學(xué)習，使學(xué)生積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，從中享受到樂(lè )趣。
2、能學(xué)會(huì )一些歌曲，并積極參與歌詞的創(chuàng )編活動(dòng)和歌表演。
3、在聽(tīng)賞與聽(tīng)辯的音樂(lè )活動(dòng)中，能對各種動(dòng)物音樂(lè )進(jìn)行模仿表現。
4、在音樂(lè )戲劇表演中能與其他同學(xué)協(xié)調配合，體驗與他人合作表演的快樂(lè )。
二、班級情況分析：
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè )欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè )曲，因此學(xué)生在仔細聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
三、教材分析
新教材強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性，趣味性，探索性，挑戰性，科學(xué)性以及表演性。并使他們最大限度的學(xué)到知識，掌握技能。
一年級音樂(lè )教學(xué)計劃2
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習習慣分析：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對音樂(lè )知識的掌握、五線(xiàn)譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習中，老師應從培養學(xué)生興趣入手，著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè )能力。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步強化有關(guān)音樂(lè )的基本知識和基本技能的學(xué)習。
2、培養學(xué)生音樂(lè )能力等。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題：
學(xué)生音樂(lè )能力的培養。
五、主要措施：
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
3、進(jìn)一步強化有關(guān)音樂(lè )的基本知識和基本技能的學(xué)習，培養學(xué)生音樂(lè )能力。
一年級音樂(lè )教學(xué)計劃3
一、教學(xué)內容
一年級下冊總共15課，分別是《小胖胖》、《小雨沙沙沙》、《小動(dòng)物唱歌》、《我家門(mén)前有條河》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《其多列》、《保護小羊》、《小小的船》、《小星星變奏曲》《請你唱支歌吧》《粉刷匠》《我和星星打電話(huà)》，《勇敢的鄂倫春》《音樂(lè )樂(lè )園》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
二、本期教學(xué)要求：
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造。
4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、以學(xué)生的音樂(lè )審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛(ài)好與審美需要，轉變單純進(jìn)行音樂(lè )知識、音樂(lè )技能教學(xué)的觀(guān)念，加強情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育引導和培養。
2、現人文學(xué)科的共性與音樂(lè )教育個(gè)性的統一。重視原來(lái)音樂(lè )教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學(xué)生人格成長(cháng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習中能有更多的機會(huì )關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂(lè )與藝術(shù)、音樂(lè )與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。
3、學(xué)生真正成為音樂(lè )學(xué)習的主體。努力體現以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習過(guò)程和方法的指導，在倡導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習的活動(dòng)中，突出體驗、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng )造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)活潑的審美學(xué)習情境和展現音樂(lè )潛能。
4、教育創(chuàng )新的時(shí)代要求。以觀(guān)念更新為先導，處理好內容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導自主、合作、探究學(xué)習的同時(shí)，積極推動(dòng)現代教學(xué)技術(shù)的應用。
四、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習為主。
3、通過(guò)對音樂(lè )進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
一年級音樂(lè )教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生剛入校門(mén)成為小學(xué)生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂(lè )課會(huì )有很強的積極性，他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于個(gè)性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養學(xué)生養成良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。
二、教材分析
新體系小學(xué)音樂(lè )教材的編寫(xiě)以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規律和音樂(lè )的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂(lè )興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養成音樂(lè )愛(ài)好、掌握音樂(lè )情感體驗的基本經(jīng)驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)單音樂(lè )元素和簡(jiǎn)單音樂(lè )情緒、音樂(lè )情感入手，逐漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂(lè )曲。
三、教學(xué)目標：
1、總目標
新體系教學(xué)的基礎是以感性音樂(lè )經(jīng)驗為主要教學(xué)目標，通過(guò)對學(xué)生感性音樂(lè )經(jīng)驗系統的全面構成，培養和提高學(xué)生感性認識、感性理解和感性表達音樂(lè )的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂(lè )經(jīng)驗當成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎部分，作為多數學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)構成的主體部分。
2、時(shí)段目標：
第一單元
1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習性；了解打麥子和舂米這項勞動(dòng)。
2、集體觀(guān)念與課堂秩序的形成；培養同學(xué)間的相互觀(guān)察與配合能力。
3、建立學(xué)生穩定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長(cháng)短、速度的快慢。
第二單元
1、了解與體驗各種戶(hù)外游戲。
2、遵守各種游戲規則。
3、感受與操作漸強與漸弱的過(guò)程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂(lè )器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(cháng)短意識。
第三單元
1、了解冬眠類(lèi)動(dòng)物和非冬眠類(lèi)動(dòng)物的習性與外形特點(diǎn)。
2、交流能力的培養；聽(tīng)從指令的訓練；合作能力的培養。
3、s與m音高的感受與認知；音樂(lè )意志的訓練；節奏長(cháng)和短的認知；節奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。
第四單元
1、了解和體驗冬季的幾項戶(hù)外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力。
2、音樂(lè )記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線(xiàn)譜的讀寫(xiě)。
四、教學(xué)措施
1、唱歌
通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng )設愉快的教學(xué)氛圍鼓勵學(xué)生大膽自信的演唱。
2、唱游
強調學(xué)生的參與意識，自主、合作、探究式的學(xué)習是唱游教學(xué)的主要途徑，通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景引導學(xué)生自己創(chuàng )編集體舞蹈等一系列音樂(lè )游戲活動(dòng)。
3、器樂(lè )
器樂(lè )教學(xué)要培養學(xué)生正確的演奏姿勢，學(xué)習初步的演奏方法，注意音樂(lè )節奏的準確，句法適當。
4、欣賞
a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂(lè )。
b、鼓勵學(xué)生運用各種方法參與表演。
五、學(xué)生課堂行為習慣要求
1、培養學(xué)生養成隨音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè )起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。
2、培養學(xué)生養成良好的唱歌習慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學(xué)生養成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習慣。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排
1、每周進(jìn)行集體備課。
2每周四參加區教科中心舉行的音樂(lè )教師繼續教育培訓班學(xué)習。
七、潛能生指導
1、對于膽小，害羞不能自信表現自我的學(xué)生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過(guò)多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。
2、對于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過(guò)聽(tīng)他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時(shí)應該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。
一年級音樂(lè )教學(xué)計劃5
一、教材分析：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養學(xué)生感受音樂(lè )的能力和激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的.興趣。
這冊教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，它與以往的教材有一定的區別，只有對教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。
本教材分為必學(xué)內容和選學(xué)內容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識，而現行的實(shí)驗教科書(shū)是沒(méi)有單獨列出，在課本中有機動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任兩個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
三、指導思想：
培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在學(xué)生的學(xué)習興趣中提高學(xué)生的音樂(lè )能力。真正讓音樂(lè )教育成為美育教育，讓學(xué)生感受音樂(lè )的魅力，在音樂(lè )的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)內容：有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂(lè )小舞曲兩只小象在動(dòng)物圓里，
2、難點(diǎn)：音的長(cháng)短、低音、對音樂(lè )的欣賞能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
一年級音樂(lè )教學(xué)計劃6
一、基本情況：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對音樂(lè )知識的掌握、五線(xiàn)譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習中，老師應從培養學(xué)生興趣入手，著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè )能力。小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教材分析：
本冊基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)(重點(diǎn)內容)。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。
在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
三、本期教學(xué)目的要求：
學(xué)段目標:
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣；
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)；4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
具體目標:
(一)感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè )器模仿；
2、聽(tīng)長(cháng)短音；
3、體驗不同情緒的音樂(lè )；
4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作；
5、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，初步感受風(fēng)格。
(二)表現
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲；
3、學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏；
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；
5、認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
(三)創(chuàng )造
1、用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)；
3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。
(四)音樂(lè )與相關(guān)文化
1、樂(lè )于與他人參與活動(dòng)；
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏；
3、聲音與生活的探索。
三、具體措施：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
5、強化有關(guān)音樂(lè )的基本知識和基本技能的學(xué)習，培養學(xué)生音樂(lè )能力。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
一年級音樂(lè )教學(xué)計劃7
本學(xué)期針對學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對音樂(lè )有一定的學(xué)習積極性，掌握基本的樂(lè )理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
四、教學(xué)措施奮斗目標：以美育人培養興趣享受音樂(lè )
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
�。ǘ﹦�(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！钡湍昙壍囊魳�(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P（123|123|你真棒）。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：
�。ㄒ唬﹩l(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。
�。ǘ┙處煾鶕䦟W(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。
�。ㄈ﹤�(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系：
在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
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