2021幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃范文（精選5篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編幫大家整理的2021幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃范文（精選5篇），歡迎大家分享。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃1
一、情況分析
幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個(gè)新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過(guò)與原任老師和家長(cháng)的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來(lái)，我們也注意主動(dòng)地去接觸每一個(gè)孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發(fā)現了孩子存在的一些問(wèn)題，孩子通過(guò)小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。但是我們也發(fā)現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個(gè)別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問(wèn)題，我班這學(xué)期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會(huì )性教育，加強個(gè)別教育，，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。注意開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務(wù)
（一）班務(wù)工作方面
1、加強班務(wù)管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹(shù)立團結協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏(yíng)得家長(cháng)的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開(kāi)班務(wù)會(huì )議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發(fā)現自己工作的不足之處，并善于取人之長(cháng)，補己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產(chǎn)物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛(ài)護玩具與教學(xué)用品的責任，從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。
（二）教育教學(xué)工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認真制定教育教學(xué)目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。此外還應及時(shí)、科學(xué)地作好對幼兒的觀(guān)察記錄與活動(dòng)評價(jià)，以改進(jìn)教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準備，引導幼兒積極主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個(gè)別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問(wèn)題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會(huì )，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養活潑開(kāi)朗的性格。
4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計算的教學(xué)，從本班幼兒計算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎，將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂(lè )的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養孩子的智力。
下面是中班數學(xué)本學(xué)期的具體安排：
9月份《長(cháng)大真好》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點(diǎn)數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點(diǎn)、線(xiàn)、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份《生活蹺蹺板》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、循環(huán)序列的規律認識。
2、對應關(guān)系與計數的綜合練習。
3、觀(guān)察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會(huì )不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀(guān)察左右畫(huà)面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝�！�
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類(lèi)別物品的特性分類(lèi)，認識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀(guān)察力，用數字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃2
設計思路：
對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了一定的數概念，特別在單雙數的學(xué)習中孩子們發(fā)現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說(shuō)，雙數與雙數之間隔一個(gè)數，單數與單數之間差2等，可見(jiàn)他們對數字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學(xué)活動(dòng)：快樂(lè )大本營(yíng)。通過(guò)不同的形式讓孩子發(fā)現相鄰數的規律，學(xué)習相鄰數。另外，根據大班孩子好動(dòng)、好問(wèn)、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念，我以“快樂(lè )大本營(yíng)”為主線(xiàn)，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )大本營(yíng)
活動(dòng)目標：
1 、在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習10以?xún)鹊南噜彅�，發(fā)現其規律。
2 、能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。
活動(dòng)準備：活動(dòng)室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場(chǎng)地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚(yú)桿、小球、魚(yú)、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片
觀(guān)察與指導：
一、入場(chǎng)
1 幼兒根據自己手中入場(chǎng)券上的座位號尋找相應座位。
2 引導語(yǔ)：大家想去快樂(lè )大本營(yíng)玩嗎？那首先要憑票入場(chǎng)，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學(xué)習相鄰數
1 、發(fā)現相鄰數的秘密。
引導語(yǔ)：瞧!快樂(lè )大本營(yíng)中有許多游戲等著(zhù)大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗、
2 、看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄)
3 、看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數字,你發(fā)現了什么?
4 、小結:每個(gè)數字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個(gè)數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數、
5 、游戲:找朋友
引導語(yǔ):現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)游戲---找朋友、
玩法:
A、老師從卡片中抽出任意一個(gè)數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來(lái),(游戲的速度可不斷變化)、
B 、老師拍手，幼兒聽(tīng)音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來(lái)。
6、 百變相鄰數:能變化三個(gè)數字中的任意一個(gè)數字,使其成為正確的相鄰數、
引導語(yǔ):你們的本領(lǐng)真大,這下要接受第二個(gè)考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2、4、5),老師這里有這樣的三個(gè)數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢?
7、 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂(lè )大本營(yíng)”的游戲了、
三、游戲:快樂(lè )大本營(yíng)
1 、老師介紹每個(gè)游戲的名稱(chēng)與玩法,明確遵守的規則、
2 、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數、
3 、幼兒自由選擇,分組游戲、(保齡球館 夾夾樂(lè ) 垂釣館 智慧屋 投骰子)
4 、根據記錄表分享游戲情況、
四、延伸:
1 、出示老師家的門(mén)牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰(shuí)呢?
2 、將游戲材料提供與區域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃3
（一）情況分析
數學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長(cháng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設計，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
（二）教育目標：
1、認識1～10以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體的數量。
2、學(xué)習目測樹(shù)群，學(xué)習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)葦盗俊?/p>
3、認識長(cháng)方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。
5、學(xué)習概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習按物體的某一特征和數量進(jìn)行分類(lèi)。
6、學(xué)習按量的差異進(jìn)行7以?xún)鹊?正逆排序。
7、觀(guān)察、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念；運用已有的知識經(jīng)驗，解決新問(wèn)題，學(xué)習新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習正確運用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習區分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位；學(xué)習區分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習按指定方向運動(dòng)。
10、幼兒能注意和發(fā)現周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
�。ㄈ┚唧w措施：
1、教師根據數學(xué)計劃按時(shí)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會(huì )，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
4、結合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數學(xué)知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習上，理解數學(xué)知識。
6、家長(cháng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
二、音樂(lè )教學(xué)計劃：
（一）教學(xué)目標
1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。
2、樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂(lè )作品的美。
3、在音樂(lè )活動(dòng)中，大膽地表達自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗。
4、能初步感知、理解音樂(lè )作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動(dòng)作創(chuàng )造性地進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)。
5、能自然地、有表情地唱歌，較協(xié)調地做出各種韻律動(dòng)作，較熟練地演奏幾種常見(jiàn)打擊樂(lè )器。
6、初步學(xué)會(huì )與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗快樂(lè )。
7、在音樂(lè )活動(dòng)中，初步形成良好的行為習慣。
（二）具體措施
1、引導幼兒辨別、喜愛(ài)并欣賞各種具有“音樂(lè )性”的自然聲音。
2、在初步理解音樂(lè )作品的基礎上，引導幼兒嘗試創(chuàng )造性地進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)。3、引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和情感。4、啟發(fā)引導幼兒大膽地為歌曲創(chuàng )編歌詞。
5、指導幼兒自然地與他人接唱、對唱，并在活動(dòng)中注意與他人交流、合作。
6、增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。
7、幫助他人逐步做到動(dòng)作與音樂(lè )合拍、協(xié)調。
8、引導幼兒學(xué)習在音樂(lè )伴奏下，變換舞蹈對形，并注意與他人協(xié)調、交流、合作。
9、引導他人在已有經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習不同樂(lè )器的演奏法，嘗試集體設計演奏方案。
10、引導幼兒在樂(lè )器演奏過(guò)程中，對指揮做出積極的反應，并學(xué)會(huì )追求適中的音量和美好的音色。
11、引導幼兒學(xué)習遵守打擊樂(lè )器的發(fā)送、收取及分類(lèi)收藏的規則。
12、在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒分辨音樂(lè )中比較明顯的高低、快慢、強弱和音色變化，并能根據這些變化表達相應的情感。
13、引導幼兒感受樂(lè )句、樂(lè )段的開(kāi)始和結束，初步了解音樂(lè )結構中的重復與變化的規律。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃4
一、 中班數學(xué)活動(dòng)目標
1、愿意參加數學(xué)活動(dòng)，喜歡選擇數學(xué)活動(dòng)。
2、能主動(dòng)、專(zhuān)心進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)，對自己的成果感興趣，能注意發(fā)現周?chē)矬w量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。
3、能聽(tīng)清老師的話(huà)，按要求活動(dòng)，會(huì )講述自己的操作過(guò)程和要求、結果，并按要求檢查自己的活動(dòng)結果。
4、學(xué)習按某一物體特征進(jìn)行分類(lèi)，建立初步類(lèi)概念。
5、學(xué)習目測數群，學(xué)習不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷10以?xún)葦盗�，感知和體驗10以?xún)葦敌�、數差關(guān)系。
6、有初步的方位感。
7、認識正方形、三角形，練習三角形、正方形的變換、拼拆和分類(lèi)計數。
二、 教學(xué)進(jìn)度安排
周次
教學(xué)內容
課時(shí)
周次
教學(xué)內容
課時(shí)
第一周
找筆套（按顏色分類(lèi)）
第十二周
小動(dòng)物上天（復習10以?xún)鹊臄担?/p>
第二周
給誰(shuí)合適（按大小分類(lèi)）
比較10以?xún)葦档亩嗌伲◤土?0以?xún)鹊臄担?/p>
找媽媽?zhuān)擞浄诸?lèi)）
第十三周
生活中的正方形（認識圖形）
第三周
擺盤(pán)子（按圖形分類(lèi)）
生活中的三角形（認識圖形）
它們喜歡吃什么（分類(lèi)）
第十四周
乘船（圖形分類(lèi)計數）
第四周
點(diǎn)心和牛奶（復習5以?xún)鹊臄担?/p>
復習
風(fēng)箏和鳥(niǎo)（認識6以?xún)鹊臄担?/p>
第十五周
數一數，拼一拼（圖形的拼折）
第五周
會(huì )變的數卡（復習4、5、6）
找圖形（圖形的變換）
種樹(shù)（認識7）
第十六周
認識梯形（認識圖形）
第六周
給數字口袋送禮物（復習7以?xún)鹊臄担?/p>
認識橢圓形（認識圖形）
誰(shuí)的數量多（復習7以?xún)鹊臄担?/p>
第十七周
區分上、中、下
第七周
運水果（認識8）
先和后（區分事物的先后）
采蘑菇（復習8以?xún)鹊臄担?/p>
第十八周
上和下，前和后（培養方位知覺(jué)）
第八周
擺紐扣（復習8以?xún)鹊臄担?/p>
粗和細（認識粗細）
刺猬背棗（8以?xún)鹊臄敌?/p>
第十九周
裝電池（按粗細排序）
第九周
荷塘里（認識九）
小猴摘桃（認識粗細）
感知8、9的數量
第二十周
掛彩帶（排序）
第十周
把一樣多的放在一起（感知8、9的數量）
游泳（復習數量形）
做比9少的點(diǎn)卡（判斷9以?xún)鹊臄盗浚?/p>
第二十一周
認識等號、不等號（認識符號）
第十一周
誰(shuí)在前，誰(shuí)在后（9以?xún)鹊南噜彅担?/p>
第二十二周
總復習
菜地里（認識10 ）
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃5
一、教材分析
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)培養幼兒的認識能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設計多種活動(dòng)，引導幼兒運用各種感官，觀(guān)察和了解數與數的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、達到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對應等數學(xué)基礎知識，10以?xún)葦档囊饬x，學(xué)習4以?xún)鹊募訙p、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)等。
二、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實(shí)際經(jīng)驗， 區分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯(lián)系，并能準確的進(jìn)行加減運算。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的多種能力，觀(guān)察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達能力。，
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習打基礎。
四、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。
五、綜合實(shí)踐安排
自己動(dòng)手制作三角形，橢圓形，梯形等。
六、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據自己的興趣和需要來(lái)對周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀(guān)察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動(dòng)。所以在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養和保護幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，并創(chuàng )造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學(xué)知識，將其轉化為認識事物的能力
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