最新三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃范文（通用5篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的最新三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃1
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級情況分析：
本班有學(xué)生40人，在經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
三、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：測量（毫米、分米、千米和噸的認識），萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
四、教學(xué)任務(wù)目的和要求
1、知識與技能
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、數數、交流、類(lèi)推等活動(dòng)，認識“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮�。理�?0000以?xún)葦档囊饬x，掌握數的讀、寫(xiě)法，能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
�。�2）會(huì )口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。
�。�3）能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個(gè)數相乘得0，會(huì )驗算除法。
2、過(guò)程與方法
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì )清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)；能應用學(xué)到的數學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì )到現實(shí)生活中蘊含大量的數學(xué)信息。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受數學(xué)和日常生活密切聯(lián)系，體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中一些現象，逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)；學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己與評價(jià)他人。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索算法，正確進(jìn)行除法的筆算。認識“萬(wàn)”以?xún)鹊臄�，合理靈活地比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�。初步建立千克和克的質(zhì)量觀(guān)念，自主發(fā)現千克和克的關(guān)系。掌握兩位數加減兩位數的口算方法，用兩步計算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。理解24時(shí)計時(shí)法。
難點(diǎn)：商末尾有0且有余數的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀(guān)。計算的正確性，合理估算兩位數加、減兩位數的結果。普通計時(shí)法和24時(shí)計時(shí)法之間的換算。
六、教學(xué)措施
1、努力創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習氛圍，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重、愛(ài)護每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、認真鉆研教材，結合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生總數38人。經(jīng)過(guò)2年的數學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生腦子還是比較靈活，這是一個(gè)比較好的現象，本學(xué)期將在進(jìn)一步培養提高學(xué)生學(xué)習基礎和基本能力的基礎上，抓好后進(jìn)生的培養，借助平時(shí)學(xué)習使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養濃厚的學(xué)習興趣。
二、教材分析
本冊蘇教版三年級數學(xué)教材上冊的教學(xué)內容包括數與代數領(lǐng)域安排了5個(gè)單元，空間與圖形領(lǐng)域安排了2個(gè)單元，實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域安排了2個(gè)操作型活動(dòng)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析
數與代數部分：一共安排了5個(gè)單元，包括《兩、三位數乘一位數》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數除以一位數》（第四單元）、《解決問(wèn)題的策略》（第五單元）和《分數的初步認識（一）》（第七單元）。
圖形與幾何部分：一共安排了2個(gè)單元，包括《長(cháng)方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉和軸對稱(chēng)》（第六單元）。
1.第三單元：長(cháng)方形和正方形
本單元主要教學(xué)長(cháng)方形、正方形的基本特征、周長(cháng)的含義，及長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算方法，有關(guān)周長(cháng)計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。這部分內容是在學(xué)生直觀(guān)認識了長(cháng)方形、正方形、三角形和圓等常見(jiàn)平面圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，可以使學(xué)生進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的基本特征，了解周長(cháng)的含義，掌握長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)計算方法；同時(shí)，也能為今后進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎。
2.第六單元：平移、旋轉和軸對稱(chēng)
這部分內容主要幫助學(xué)生初步了解生活中的平移和旋轉現象，能識別一些物體的運動(dòng)是平移還是旋轉；初步認識軸對稱(chēng)圖形的一些基本特征，能識別簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的運動(dòng)現象和形式多樣的操作活動(dòng)，初步感受圖形運動(dòng)與變化的一些基本方式和特點(diǎn)，拓寬觀(guān)察、分析現實(shí)空間與平面圖形的視角，逐步增強空間觀(guān)念。
綜合與實(shí)踐部分：一共安排了3次活動(dòng)，包括：“周長(cháng)是多少”、“多彩的分數條”和“間隔排列”。周長(cháng)是多少：這個(gè)活動(dòng)通過(guò)拼一拼、比一比、畫(huà)一畫(huà)、量一量,進(jìn)一步加深對平面圖形周長(cháng)及其計算方法的認識，更利于學(xué)生收集信息、處理信息、得出結論，提升數感。間隔排列：這是一個(gè)探索規律的專(zhuān)題活動(dòng)，主要引導學(xué)生探索間隔排列的兩種物體個(gè)數之間的關(guān)系以及其中所蘊含的簡(jiǎn)單的規律，在探索過(guò)程中幫助學(xué)生積累經(jīng)驗、體會(huì )方法、發(fā)展思維。多彩的分數條：活動(dòng)由兩部分組成：一是“搶1”游戲，二是“清0”游戲，其目的主要是豐富學(xué)生對簡(jiǎn)單分數與1之間的內在聯(lián)系，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題，增強問(wèn)題意識。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1.知識技能方面
�。�1）聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數量關(guān)系的已有認識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，增強用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數的意義，并學(xué)會(huì )解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察和操作，初步認識長(cháng)方形和正方形的基本特征，結合實(shí)例認識周長(cháng)的含義，并能測量簡(jiǎn)單圖形的周長(cháng)，探索并掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法；了解生活中的平移、旋轉和對稱(chēng)現象，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
2.數學(xué)思考方面
�。�1）在探索兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數計算方法的過(guò)程中，嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動(dòng)的條理性和靈活性。
�。�2）通過(guò)兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的口算、估算和筆算練習，提高進(jìn)行乘、除法運算的能力，不斷加深對數的大小及相互關(guān)系的理解，增強數感。
�。�3）在認識“倍”的含義，解決與”倍“有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以及用兩步計算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，不斷經(jīng)歷從現實(shí)生活或具體情境中抽象出數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，積累分析數量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，發(fā)展初步的抽象思維。
�。�4）在探索長(cháng)方形、正方形的基本特征和簡(jiǎn)單平面圖形周長(cháng)計算方法，以及認識平移、旋轉現象和簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形的活動(dòng)中，要不斷豐富對現實(shí)空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動(dòng)和變化，嘗試利用圖形描述和分析數學(xué)問(wèn)題，感受幾何直觀(guān)的作用，增強初步的空間觀(guān)念。
�。�5）在認識質(zhì)量單位千克和克的過(guò)程中，學(xué)會(huì )選擇合適的單位描述物體的輕重，建立1千克和1克實(shí)際輕重的觀(guān)念，培養初步的估測能力，發(fā)展初步的形象思維。
�。�6）在探索和交流間隔排列現象中的規律等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的猜想和驗證過(guò)程，培養初步的合情推理能力。
3.問(wèn)題解決方面
�。�1）聯(lián)系兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算，簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)計算，千克和克的認識，以及“動(dòng)手做”和“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)，嘗試從多少、長(cháng)短、輕重等不同角度發(fā)現和提出問(wèn)題，逐步培養數學(xué)的應用意識，鍛煉實(shí)踐能力。
�。�2）在用兩步計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，用長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)計算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用分數加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會(huì )同樣的問(wèn)題可以有不同的解決方法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗，逐步增強解決問(wèn)題的策略意識。
�。�3）在探索口算、筆算、估算的方法，長(cháng)方形和正方形特征，簡(jiǎn)單的平面圖形周長(cháng)計算方法，測量和描述物體輕重，了解生活中的平移、旋轉現象，識別軸對稱(chēng)圖形等活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )與同學(xué)合作，學(xué)會(huì )與他人交流自己的想法和做法，學(xué)會(huì )在交流中不斷完善自身的思考，體會(huì )合作交流的意義，增強合作交流的意識。
�。�4）在探索計算方法、驗算計算結果、發(fā)現簡(jiǎn)單規律、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )表達思考的大致過(guò)程和結果，學(xué)會(huì )在表達前整理，在傾聽(tīng)后思考，進(jìn)一步體會(huì )反思性學(xué)習環(huán)節的意義。
4.情感態(tài)度方面
�。�1）在認識新知的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。
�。�2）在探索新知的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的嚴謹性和數學(xué)結論的確定性，獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志。
�。�3）在計算過(guò)程中初步形成嚴謹、認真的學(xué)習態(tài)度，進(jìn)一步養成主動(dòng)發(fā)現錯誤并及時(shí)改正的良好習慣。
�。�4）在運用知識解決問(wèn)題的的過(guò)程中感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的自覺(jué)性。
�。�5）通過(guò)閱讀“你知道嗎”欄目，以及利用各種資源進(jìn)行開(kāi)放性學(xué)習的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的文化內涵，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)文明的結晶。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)是：兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法、長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算。
本冊教材的難點(diǎn)是：解決問(wèn)題的策略、平移、旋轉和軸對稱(chēng)圖形的認識。
四、教學(xué)措施
1、深鉆教材，要認真領(lǐng)會(huì )新教材的編寫(xiě)意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、以課堂改革為契機，改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂教學(xué)效率的探索，激活學(xué)生的數學(xué)思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解學(xué)生，因材施教及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái)。
5、加強學(xué)生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學(xué)生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，積極參加教研教改活動(dòng)，加強集體教研，探索自身教研與教學(xué)能力的提升。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃3
一、教材分析
這一冊教材包括下面內容：1、時(shí)、分、秒2、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）3測量4、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）5倍的認識6多位數乘一位數7、長(cháng)方形和正方形8、分數的初步認識9、數學(xué)廣角10、總復習。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，多位數乘一位數，有余數的除法以及分數的初步認識。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習多位數筆算乘除法的基礎。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內容，通過(guò)這部分內容的學(xué)習，讓學(xué)生認識平行四邊形，掌握認識長(cháng)方形和正方形的特征，了解周長(cháng)的含義，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
數學(xué)廣角教學(xué)內容，繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測實(shí)驗、推理等活動(dòng)，找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，培養觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
二、教學(xué)目標
1、能口算兩位數加減兩位數，會(huì )筆算三位數加減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數，會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用期含義解決問(wèn)題。
5、掌握長(cháng)方形、正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形，知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。
6、認識長(cháng)度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行有關(guān)長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活的數學(xué)的意識和全面思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
三、教學(xué)措施
本班學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，上課能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成，大部分學(xué)生能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，但個(gè)別學(xué)生還有沒(méi)達到預期目標的，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，備好課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度，運用激活練習，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、注意后進(jìn)生的'輔導工作，力爭使他們逐步趕上來(lái)。
4、虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，積極參加教研教改活動(dòng)。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
我所任教的三年級共有45人。經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習的習慣和常規。大部分學(xué)生上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習，能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著(zhù)心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。有個(gè)別學(xué)生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的成績(jì)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、教材分析
本冊教材共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。
1、數與代數：
a、主要學(xué)習混合運算，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應該是怎么的為內容，進(jìn)行學(xué)習。并結合具體情境，學(xué)習怎樣列初步的混合計算的算式。
b、學(xué)習三位數的連加連減和加減法混合運算的方法，并能運用這些方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
c、主要學(xué)習一位數乘(除)多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數乘(除)多位數的口算、筆算的方法，體驗算法的多樣化，會(huì )選擇合適的方法，并能正確地計算。
d、學(xué)習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì )引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認識24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數學(xué)問(wèn)題，培養時(shí)間觀(guān)念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
e、通過(guò)錢(qián)幣認識小數，并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的小數的計算方法，能運用小數的加減解決生活的實(shí)際問(wèn)題。
2、空間與圖形：a學(xué)習從多方位觀(guān)察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。b學(xué)習周長(cháng)的概念，并計算三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng)。結合具體事物或圖形認識周長(cháng)。探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀(guān)念。
3、實(shí)踐活動(dòng)：本冊教材在每一單元的教學(xué)內容中，配有題材具有現實(shí)性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”“校園中的測量”“時(shí)間與數學(xué)(一)”“時(shí)間與數學(xué)(二)”四個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問(wèn)題。
三、主要措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃5
一、學(xué)生的學(xué)習情況分析：
三年級共19位學(xué)生。經(jīng)過(guò)二年時(shí)間的學(xué)習,大部分學(xué)生對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚，然而學(xué)會(huì )耐心思考是新課標中對小學(xué)生提出的一項重要目標�，F代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn)，得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、教材分析：
(一)教材內容
本教材包括下面一些內容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(二)，測量，倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長(cháng)方形和正方形，分數的初步認識，數學(xué)廣角——集合。
1、數與計算方面
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，倍的認識，多位數乘一位數以及分數的初步認識。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學(xué)習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數乘一位數。分數的初步認識是數概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會(huì )有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分數的具體含義，給學(xué)生建立分數的初步概念，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的分數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為學(xué)習小數和進(jìn)一步學(xué)習分數做好鋪墊。
2、空間與圖形方面
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長(cháng)方形和正方形，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內容。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，讓學(xué)生認識認識長(cháng)方形和正方形的特征，了解周長(cháng)的含義，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、量的計量方面
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(cháng)短的意識。
4、數學(xué)廣角
本冊教材安排了數學(xué)廣角----集合和數字編碼的教學(xué)內容，繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
(二)、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣.
3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái).
5、加強學(xué)生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學(xué)生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，積極參加教研教改活動(dòng)。
7、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，開(kāi)拓思路。
8、加強集體教研，掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9、用好教材，改革課堂教學(xué)結構，加強引導。
10、根據學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
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