綜合實(shí)踐教學(xué)計劃模板集錦七篇
時(shí)間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教學(xué)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結合學(xué)�？萍继厣�，地方特色，校本特色;以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線(xiàn)，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和研究性學(xué)習的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗求證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、主要工作任務(wù)：
1、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導學(xué)生開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、在校內和社區開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動(dòng)計劃，爭取一學(xué)期搞出一到兩個(gè)有特色的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。
5、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導處會(huì )通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導。
四、具體工作安排：
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
(1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并發(fā)揮好現有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率，建設好班級圖書(shū)角，讓濃濃的書(shū)香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì )學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結合課本所學(xué)，運用軟件或網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)單展現自己的成果。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)校傳統活動(dòng)，辦好藝術(shù)節、體育節。五是結合少先隊系列活動(dòng)，如 “班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動(dòng)，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
(2)開(kāi)發(fā)社區資源。一是探究周?chē)淖匀粻顩r，開(kāi)展一些社會(huì )調查，關(guān)注環(huán)境，了解社區經(jīng)濟發(fā)展情況;二是積極參加社區社會(huì )活動(dòng)，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動(dòng);三是繼承和發(fā)揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(cháng)的社會(huì )各界人士和家長(cháng)擔任我校的校外輔導員，定期指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、體育活動(dòng)、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結合在一起使用。
另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長(cháng)的指導作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計劃。
本學(xué)期我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)將圍繞“創(chuàng )設一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線(xiàn)，以班級為單位開(kāi)展活動(dòng)。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，圍繞上面所提供的活動(dòng)主題，確定好本班的若干綜合實(shí)踐活動(dòng)的子課題，并圍繞子課題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃、活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
五、規范管理，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施水平
1、建立領(lǐng)導小組。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組由校長(cháng)室領(lǐng)導，教導處具體負責制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計劃，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的日常運作，檢查各年級的活動(dòng)情況，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組教師具體負責課程的開(kāi)發(fā)和研究工作。
2、課程培訓學(xué)習。
組織教師以綜合實(shí)踐活動(dòng)“資源包”中的培訓材料為主要學(xué)習、觀(guān)摩內容，通過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩、組內討論、交流體會(huì )，促使教師進(jìn)一步了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內涵。另結合研訓中心組織的活動(dòng)，積極選派教師參加，并對培訓及觀(guān)摩活動(dòng)內容及時(shí)向廣大教師傳達，實(shí)現“互動(dòng)互強”培訓目的。
3、開(kāi)展好教研活動(dòng)。
(1)、我們將堅持每月一次的例會(huì )活動(dòng)，及時(shí)分析總結工作中的得失，對研究過(guò)程中出現的問(wèn)題查漏補缺，不斷完善提高。
(2)、完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認真備課、認真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè )。
(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師的模范帶頭作用。 11月份我校將組織開(kāi)展一次“綜合實(shí)踐課開(kāi)放月”活動(dòng)，屆時(shí)每一年級推薦一位課任老師上一節教學(xué)匯報課，分3周時(shí)間完成，以促進(jìn)教師相互學(xué)習、相互提高。
(4)、認真進(jìn)行總結和評價(jià)。通過(guò)校園網(wǎng)，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況、過(guò)程、體會(huì )及時(shí)、全面地公布。并在此基礎上，積極組織全校課任老師結合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究，撰寫(xiě)“一文一案”，并積極向市綜合實(shí)踐活動(dòng)研訓部及有關(guān)雜志、報社投稿。
4、加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導。
擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，其指導任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、項目確定的指導、活動(dòng)過(guò)程中的指導、總結和交流階段的指導。
(1)在活動(dòng)的主題、項目的確定階段，教師應針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎及興趣愛(ài)好、學(xué)生所處的特定社區背景和自然條件，引導學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項目。
(2)在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談、對資料做整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、測量等方法;指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據，引導學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動(dòng)總結階段，教師應指導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結論，指導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。
5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革。在每一項活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設計、資料搜集、調查、考察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗、測量、服務(wù)、制作、社會(huì )宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評價(jià)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新的意識。評價(jià)應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書(shū)面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學(xué)習小論文等)評價(jià)、展示與交流、成果匯報活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析
六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生的來(lái)源復雜，基礎不一。所以雖然是高年級的學(xué)生，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
二、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課，包括研究性學(xué)習、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐四部分內容。
總的指導思想：
一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著(zhù)眼于改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位和缺乏整合的現狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要，培養學(xué)生成為社會(huì )需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。
二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。
開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和終身學(xué)習的能力；增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內容；引導學(xué)生在生活中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在應用中學(xué)習，并主動(dòng)參與社會(huì )、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
三、活動(dòng)目的要求
1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。
2．主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度；
�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
4．進(jìn)行課題實(shí)驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪(fǎng)和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
�。�1）學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
�。�3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗探究過(guò)程，對感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；
�。�4）養成主動(dòng)探究的習慣，形成問(wèn)題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng )新精神。
四、課程目標
1．情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2．知識目標：通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4．人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自我的責任感。
五、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排
我們將在研究性學(xué)習、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐三部分內容中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競賽或專(zhuān)題匯報的形式展開(kāi)，再綜合生成出一些專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下：
研究性學(xué)習：嘗試以研究性學(xué)習為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養合作精神，培養搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新精神。
活動(dòng)側重：留心周?chē)囊磺�，善于觀(guān)察與思考，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題，轉化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì )實(shí)踐，解決問(wèn)題
社區服務(wù)：參加社區服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹(shù)立起環(huán)保意識和可持續發(fā)展的意識；
活動(dòng)側重：綠色環(huán)保、慰問(wèn)孤老、創(chuàng )建知識宣傳、衛生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)
社會(huì )實(shí)踐：近社會(huì )、學(xué)習知識、開(kāi)闊眼界；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活能力，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作精神。本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì )調查活動(dòng)是：《走近中秋》。
活動(dòng)側重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì )、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。
六、活動(dòng)措施和注意事項
1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學(xué)生應具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復的論證，在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。
2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內容，與教導處、德育處聯(lián)手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6．努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評價(jià)。
7．努力體現學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
七、活動(dòng)評價(jià)方面
1．注重過(guò)程性評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評價(jià)以過(guò)程評價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認真搞好每次活動(dòng)，不搞走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生。
2．注重多元化評價(jià)。
教師對學(xué)生活動(dòng)評價(jià)就注重多元化評價(jià)。采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長(cháng)評等多種的方式來(lái)進(jìn)行。在評價(jià)的內容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)，把學(xué)生在校內的學(xué)習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì )生活中去，讓他們有機會(huì )去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì )人”。
二、活動(dòng)目標
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通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力；初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
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1、研究性學(xué)習：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。
2、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度。
�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
三、具體要求
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、課程目標
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、課程內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的'學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇5
一 指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程，
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計劃。旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二 課程目標
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三 課程內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四 教學(xué)措施
1 重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
2 開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析
六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生來(lái)源復雜，基礎不一。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
二、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課，包括研究性學(xué)習、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐四部分內容。
總的指導思想：一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著(zhù)眼于改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位和缺乏整合的現狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要，培養學(xué)生成為社會(huì )需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和終身學(xué)習的能力；增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內容；引導學(xué)生在生活中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在應用中學(xué)習，并主動(dòng)參與社會(huì )、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
三、活動(dòng)目的要求
1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。
2．主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度；
�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
4．進(jìn)行課題實(shí)驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪(fǎng)和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
�。�1）學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
�。�3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗探究過(guò)程，對感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；
�。�4）養成主動(dòng)探究的習慣，形成問(wèn)題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng )新精神。
四、課程目標
1．情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2．知識目標：通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4．人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自我的責任感。
五、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排
我們將在研究性學(xué)習、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐三部分內容中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競賽或專(zhuān)題匯報的形式展開(kāi)，再綜合生成出一些專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下：
研究性學(xué)習：嘗試以研究性學(xué)習為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養合作精神，培養搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新精神。
活動(dòng)側重：留心周?chē)囊磺�，善于觀(guān)察與思考，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題，轉化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì )實(shí)踐，解決問(wèn)題
社區服務(wù)：參加社區服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹(shù)立環(huán)保意識和可持續發(fā)展的意識；
活動(dòng)側重：綠色環(huán)保、慰問(wèn)孤老、創(chuàng )建知識宣傳、衛生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)
社會(huì )實(shí)踐：近社會(huì )、學(xué)習知識、開(kāi)闊眼界；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活能力，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作精神。本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì )調查活動(dòng)是：《走近中秋》。
活動(dòng)側重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì )、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。
六、活動(dòng)措施和注意事項
1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學(xué)生應具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復的論證，在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。
2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內容，與教導處、德育處聯(lián)手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6．努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評價(jià)。
7．努力體現學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
七、活動(dòng)評價(jià)方面
1．注重過(guò)程性評價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評價(jià)以過(guò)程評價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認真搞好每次活動(dòng)，不搞走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生。
2．注重多元化評價(jià)。教師對學(xué)生活動(dòng)評價(jià)就注重多元化評價(jià)。采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長(cháng)評等多種方式進(jìn)行。在評價(jià)的內容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
我們要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。
二、目標
注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。具體包括：
1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2．主動(dòng)積極地參與社會(huì )和服務(wù)社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感。
3．逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責任的生活態(tài)度。
4．發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養和技術(shù)素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
三、實(shí)施過(guò)程
第一階段：準備階段。
1、確定各班活動(dòng)主題： （第1--3周）
2、分小組： 每各班都分成五個(gè)小組。
3、各班制定活動(dòng)計劃（各班組長(cháng)負責）。
4、學(xué)習“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調查活動(dòng)？”的相關(guān)知識。
第二階段：開(kāi)展調查。（第4--8）
1、 各組按計劃展開(kāi)實(shí)踐調查活動(dòng)。
2、 針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習培訓。
第三階段：總結階段：匯總資料，撰寫(xiě)調查報告。（第8—9周）
1、 各小組匯報、交流。
2、 組長(cháng)負責撰寫(xiě)調查報告。
第四階段：宣傳、評價(jià)（10—13周）
1、設計宣傳計劃。
2、制作宣作品，展開(kāi)宣傳。
3、學(xué)生總評價(jià)。
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