【實(shí)用】學(xué)期教學(xué)計劃范文錦集十篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)環(huán)境
物理作為他們的一門(mén)新學(xué)科，有挑戰也有機遇!由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提;但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認識水平還有限、學(xué)習基礎還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。
我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書(shū)生涯中一定揚長(cháng)避短，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人!
二、教學(xué)目標
(一)讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識及會(huì )在實(shí)際生活中做到簡(jiǎn)單的應用。
(二)清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會(huì )發(fā)展中的重要地位。
(三)讓每個(gè)學(xué)生都能熟練操作教材中的實(shí)驗，培養學(xué)生初步的觀(guān)察生活和做實(shí)驗的能力，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理能力。
(四)讓學(xué)生具有一定的分散思維，對一些新型開(kāi)拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答。
(五)爭取班級不出現不及格現象，平均分數不低于75分，出現一到兩個(gè)尖子為以后的奧物打下基礎。
(六)培養學(xué)生熱愛(ài)生活尊重科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和辯證唯物主義思維。
三、教學(xué)措施
(一)認真學(xué)習教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì )物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。由于新課程目標的出現，大大的改變了以前難度高靈活性實(shí)用性差的現象，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時(shí)也不降低難度，培養學(xué)生靈活應用的能力。
(二)讓學(xué)生做學(xué)習的主人。將學(xué)生要我學(xué)的想法變成我要學(xué)，學(xué)生是學(xué)習主人時(shí)積極性就會(huì )大大的提高，會(huì )認真觀(guān)察思考和實(shí)踐。教學(xué)中，鼓勵和支持學(xué)生發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題，適當指導并引導他們學(xué)會(huì )各種學(xué)習方法。
(三)追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養學(xué)生各種思維能力。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應當時(shí)常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多知識進(jìn)入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭!
(四)加強教材中的演示及學(xué)生實(shí)驗。初中的物理教學(xué)主要以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，因此加強實(shí)驗，會(huì )讓教學(xué)事半功倍，更可培養學(xué)生注重實(shí)驗現象及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
(五)開(kāi)展各種課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時(shí)，也利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動(dòng)從而鞏固學(xué)生所學(xué)知識及培養學(xué)生的學(xué)以致用的能力。
(六)加強自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平。我將在教學(xué)之余，學(xué)習各種有關(guān)物理知識，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識，擴大自己的學(xué)習面，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，時(shí)常更新自己的教學(xué)理念;多聽(tīng)其他老師的課及下載學(xué)習一些名師的教學(xué)錄象，吸取他人優(yōu)點(diǎn)再運用到自己的教學(xué)過(guò)程當中。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周第二周：走進(jìn)物理世界
第三周第四周：聲音與環(huán)境
第五周第九周：光和眼睛
第十周：期中復習
第十一周：期中考試
第十二周第十五周：物質(zhì)的形態(tài)及變化
第十五周第十九周：我們周?chē)奈镔|(zhì)
第二十周第二十一周：期末復習
第二十二周：期末考試
第二十三周：總結所學(xué)知識
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
以學(xué)校教導處制定的20xx年屆高三復習備考總教學(xué)計劃為指導，在20xx年學(xué)年下學(xué)期中，高三全組成員要積極學(xué)習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新的高考大綱，學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，貫徹執行規范、追求效益、崇尚創(chuàng )新的工作態(tài)度和精神,加強學(xué)習、加強教學(xué)研究和教學(xué)管理,為20xx年高考的勝利打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)目標：
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
三、主要措施及要求：
下學(xué)期高三物理教學(xué)計劃為達到本學(xué)期高三物理復習備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定，第二輪復習將以專(zhuān)題復習的形式為主。計劃如下
1．時(shí)間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 ，4月底止5月底，復習以各地的信息卷為主。
2．復習資料：金太陽(yáng)二輪復習資料以及備課組組內老師的組卷
3．復習內容：
應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來(lái)高中物理的主干知識有以下方面的內容：
�、倭W(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；動(dòng)量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
�、陔姶艑W(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。
�、酃鈱W(xué)部分：光的反射和折射及其本性。
�、軣釋W(xué)部分：分子動(dòng)理論、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程。
�、菰游锢聿糠郑耗芗�、核反應方程式以及課本上的需要記憶的內容。
針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。
（1）審題能力的訓練?
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：①關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解②隱含條件的挖掘③排除干擾因素
（2）表述能力及解題的規范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰(shuí)也不能原諒)。提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。所以規范化的訓練是后階段的訓練重點(diǎn)。
選題要精，講評要細，做題注意精細結合
選題要精，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評要細，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導，對問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨進(jìn)行點(diǎn)評。
在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的(如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題)。
4．組內要求：
(1)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,加強集體備課,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。
(2)要求每位學(xué)生準備一個(gè)錯題本，對典型的習題,學(xué)生容易錯的題目,通過(guò)作業(yè)加強訓練.經(jīng)常進(jìn)行錯題滾動(dòng)，做到?jīng)Q不一錯再錯。
(3)做好輔優(yōu)補困工作，特別關(guān)注臨界生。發(fā)現臨界學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題，要及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導，了解學(xué)生復習中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。對于希望生，主要作好心理疏通工作。
(4)在專(zhuān)題復習時(shí)都要有針對性，要精心設計典型的例題習題、限時(shí)訓練卷，錯題再練卷等。加強方法規律的總結，促使學(xué)生能力的飛躍。尤其在四個(gè)實(shí)驗班中要加大限時(shí)訓練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下。
(5)在5月份做好與外界的信息交流和溝通，在各地的信息卷中選題，組內認真組卷，力爭保證試卷的高質(zhì)量、高效率。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
具體目標如下。
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
三、 教學(xué)進(jìn)度安排：(略)
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、本學(xué)期工作目的要求：
依據規范教研組要求，這個(gè)學(xué)期做好各類(lèi)教學(xué)資料編寫(xiě)上傳工作，系列主題式教研活動(dòng)通過(guò)各類(lèi)公開(kāi)課和集體研討活動(dòng)實(shí)施。具體，對于高一教師繼續做好與原來(lái)的高一教師交流工作，交流新教材的教學(xué)方式方法，教學(xué)理念以及教學(xué)要求（特別是度的控制），繼續做好經(jīng)驗、資料積累工作，使得新教材的教學(xué)更趨成熟，繼續做好學(xué)法指導與培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，做好培優(yōu)工作，為明年的浙江省聯(lián)賽做好準備；高二做好選修課教學(xué)，及時(shí)交流教學(xué)體會(huì )并進(jìn)行經(jīng)驗總結，為以后幾屆教學(xué)積累經(jīng)驗與教學(xué)資料，同時(shí)抓好培優(yōu)工作，為四月浙江省聯(lián)賽以及十月全國聯(lián)賽做準備；高三第一輪復習與綜合訓練同步進(jìn)行，要全面打實(shí)基礎，在學(xué)好最后幾單元內容的同時(shí)注意提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力；注意教學(xué)進(jìn)度，做好第二輪專(zhuān)題復習與考前輔導工作，在高考時(shí)取得好成績(jì)。
二、具體措施：
通過(guò)各類(lèi)公開(kāi)課和集體研討活動(dòng)讓全組教師共同來(lái)探討提高課堂教學(xué)效率與實(shí)施新課程理念等方面的經(jīng)驗與教訓。抓好“五認真”的落實(shí)，通過(guò)全面了解學(xué)生把握好教學(xué)要求，課堂教學(xué)過(guò)程中重視調動(dòng)學(xué)生積極思維，積極參與教學(xué)以提高40分鐘效率；注意對學(xué)生的學(xué)法指導以及解題策略、方法的指導，培養學(xué)生主動(dòng)地有效率的學(xué)習；切實(shí)做好備課組的集體研討，在減輕教研工作量同時(shí)收到獨自備課收不到的效果；重視教學(xué)反饋工作，特別是單元過(guò)關(guān)考試的集體探討，把學(xué)生學(xué)習中問(wèn)題盡早解決在下單元教學(xué)之前；抓好第二課堂工作，讓成績(jì)好的同學(xué)在課外有進(jìn)一步的提高，為競賽打基礎。
三、活動(dòng)安排
周次
日期
活 動(dòng) 主 題
主 持 人
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
本期教學(xué)目標
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導學(xué)生“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學(xué)問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決不同層次的數學(xué)問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數學(xué)知識在社會(huì )、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習、練習中熟記知識要點(diǎn)、考試內容，掌握應試技巧和數學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識和探索能力。
本期教材分析
本學(xué)期新授課程主要有相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、整式的運算、三角形、生活中的數據、概率及變量之間的關(guān)系，生活中的軸對稱(chēng)�，F行教材、課程標準要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決問(wèn)題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)。
學(xué)情分析
從上學(xué)期的教學(xué)觀(guān)察與測試結果看，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習習慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應試教育觀(guān)念的影響，師生習慣于接受性學(xué)習，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問(wèn)的少。從抽查的情況看，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足，答題書(shū)寫(xiě)隨意，格式不規范。
應對措施
認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。
把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
改進(jìn)教學(xué)方法，用創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。
精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
加強培優(yōu)輔差的個(gè)別輔導，因材施教，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣。
改進(jìn)單元檢測形式，革新評價(jià)方法，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會(huì )，“成功”的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評價(jià)。
教研教改舉措
認真對待每一節數學(xué)課，向課堂要質(zhì)量。做實(shí)校本培訓和校本教研，不走形式主義，取人之長(cháng)，補己之短。加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習再學(xué)習�！杜_》要用好，走教科研強校興校之路。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著(zhù)嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復習，實(shí)現零距離的奮斗目標。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實(shí)現最佳的成長(cháng)理想，實(shí)現取得好成績(jì)的愿望。故特作如下計劃：
一、本冊教學(xué)設計和時(shí)間安排
第一單元：四篇議論性的散文。要求要仔細品味，找準散文的線(xiàn)索，把握其中心，真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn)�！都摇窇プ∪齻�(gè)比喻句，體會(huì )它們之間的遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)而理解作者對家的感悟，《石縫間的生命》應抓作者描繪三種生長(cháng)期在石縫間的生命的句子和抒情的句子，理解作者對生命的思考；《廢墟上的召喚》應抓住作者對圓明園廢墟的描繪的詞語(yǔ)，體會(huì )其中蘊含的深意；《更浩瀚的�！�，應抓住七個(gè)場(chǎng)面和七個(gè)人物，來(lái)理解作者提示的七種不同人物的精神世界�？傉n時(shí)為14課時(shí)。
第二單元是詩(shī)詞。要充分體會(huì )詩(shī)歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語(yǔ)言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養、口語(yǔ)交際能力和審美意識�？傉n時(shí)為12課時(shí)。
第三單元是序和跋，可分為記敘和議論兩類(lèi)。記敘文掌握文章的中心、刻畫(huà)人物的方法、某一段落的表達方式、文章表現手法、某一句話(huà)在文中的作用。議論文則要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法、議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對文章中具體內容的理解。學(xué)習時(shí)應在朗讀中細細體會(huì )�？傉n時(shí)為12課時(shí)。
第四單元是小說(shuō)，要求掌握小說(shuō)的三要素、情節發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，培養他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習的能力�？傉n時(shí)為14課時(shí)。
第五單元是說(shuō)明文，都屬科普類(lèi)文章。要掌握說(shuō)明的對象、說(shuō)明的方法、說(shuō)明的順序、能概括段意和注意找段中的中心句。注重培養學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度以及社會(huì )責任感。課時(shí)為12課時(shí)。
第六、七單元是文言文單元。要求：1、利用工具書(shū)，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。2、根據老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。3、在充分理解內容的基礎上進(jìn)行背誦、默寫(xiě)、朗讀、思考、積累。4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養�？傉n時(shí)為28課時(shí)。
二、復習工作安排
1、作好復習前的動(dòng)員準備工作，協(xié)調好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準復習的重點(diǎn)。
2、五月份之前完成下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作，從六月份轉入全面的復習工作。五月份則重于從面上進(jìn)行復習，狠抓古詩(shī)文和現代文的閱讀。六月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩(shī)文和現代文的閱讀。
3、五月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。
4、六月份進(jìn)行四次強化訓練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對難以把握的知識點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。
5、根據學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導和督促。注重復習的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過(guò)程中，注重分類(lèi)和積累，把書(shū)讀��；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
前不久認識到，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好，更要盡自己的所能對孩子的未來(lái)產(chǎn)生一定的影響。我的最大目標就是讓班上的幾個(gè)、或者十幾個(gè)，更有可能二十幾個(gè)孩子對語(yǔ)言文字產(chǎn)生感情，愛(ài)上祖國的語(yǔ)言文字。具體的體現就是喜歡讀書(shū)，各種各樣的書(shū)都愛(ài)讀，其次就是愛(ài)寫(xiě)，寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)自己的心情。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫(xiě)，讀和寫(xiě)只是發(fā)自?xún)刃牡男枰�，就和迷戀他們熱忠的游戲一樣，產(chǎn)生深度喜歡。
說(shuō)實(shí)話(huà)，教學(xué)這么多年，我一直沒(méi)做過(guò)這方面的嘗試，以前只是為教材而教，為考試而教，沒(méi)有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設計自己的教學(xué)。如果還這樣一如既往下去，我不會(huì )原諒自己的。
我打算這幾個(gè)方面去設計自己的語(yǔ)文教學(xué)：
一、認真備課，提高課時(shí)效率，利用好每個(gè)40分鐘。
教材里的課文文質(zhì)兼美，是專(zhuān)家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩子們學(xué)習語(yǔ)言，陶冶情操。教學(xué)的過(guò)程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養和良好學(xué)習習慣的培養。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。
因此，在課前我要比以前精心設計教學(xué)。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內容，自己認為有價(jià)值的，有意義的，就不怕耽誤了課堂教學(xué)時(shí)間，不要為了《教師用書(shū)》和其他教學(xué)參考資料所困惑。教對學(xué)生有用的，教孩子們愛(ài)學(xué)的。
教學(xué)的過(guò)程中多關(guān)注孩子們。為孩子而教，絕不可為了教材而教，為考試而教。
二、設計活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，挖掘出孩子的潛力。
1、誦讀經(jīng)典活動(dòng)
孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。雖然現在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩(shī)詞。但是教材里的這些對孩子們來(lái)說(shuō)還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩(shī)文，引導孩子誦讀。有計劃，有指導性地指導孩子們誦讀。
雖然我以前也在班上開(kāi)展過(guò)這樣的活動(dòng)，但是以前的古詩(shī)詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。
這學(xué)年，我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開(kāi)展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動(dòng)。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點(diǎn)詩(shī)文，我想總有部分學(xué)生有些許的變化。如果能這樣，我亦滿(mǎn)足。
2、創(chuàng )辦習作小報
孩子的習作興趣如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習作后有成就感，幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習作有限制，畢竟太少。表?yè)P也可以，但是我覺(jué)得表?yè)P的成就感似乎不能持久。
因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。并按照Q農場(chǎng)的種菜形式，給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動(dòng)中。
具體的方案我會(huì )召集幾個(gè)小組長(cháng)共同制定。
3、讀書(shū)評比活動(dòng)
農村的孩子們的`閱讀面窄，而且沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣。
我決定幫孩子們拓展讀書(shū)書(shū)目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書(shū)籍，在班級辦個(gè)圖書(shū)角。每個(gè)周安排孩子們兩個(gè)課時(shí)專(zhuān)門(mén)課外閱讀，并做好讀書(shū)筆記。更要鼓勵孩子們在課余時(shí)間自由閱讀。
每個(gè)月里，進(jìn)行讀書(shū)評比活動(dòng)，“曬曬”讀書(shū)筆記，講講讀書(shū)故事，議議書(shū)里的故事人物，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的體會(huì )。讓孩子們在這樣的活動(dòng)中，愛(ài)讀書(shū)的孩子們產(chǎn)成讀書(shū)的喜悅感和成就感，不愛(ài)讀書(shū)的孩子們能受到熏陶。
4、開(kāi)通個(gè)人博客
不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )。因此我可以利用信息技術(shù)課的時(shí)間教孩子們開(kāi)通博客，并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客，這樣孩子們就不會(huì )整天在電腦上玩游戲。同時(shí)通過(guò)瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習語(yǔ)言更可以受到思想教育。
好好努力吧，教師不但是知識的傳播者，更是人類(lèi)文明的傳承者，爭取無(wú)愧這句話(huà)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想和目的要求：
1、堅持推進(jìn)新的課程改革，貫徹新的課程理念，著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展�！暗乩�3”是在“地理1、2”的基礎上進(jìn)一步闡述了在一定區域內如何協(xié)
調人地關(guān)系，實(shí)現區域的可持續發(fā)展。在學(xué)生探究區域的可持續發(fā)展的對策的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規律等在實(shí)踐中的運用。
2、堅持實(shí)用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學(xué)生成績(jì)和培養學(xué)生地理思維能力為依據進(jìn)行教學(xué)和測評，力求讓學(xué)生滿(mǎn)意。
二、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)認識區域的差異，讓學(xué)生了解區域可持續發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續發(fā)展觀(guān)念，增強關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感，養成良好的行為習慣。
三、教學(xué)措施：
1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎上認真備課(備教材、備學(xué)生、備知識、備方法)
2、充分運用“案例”教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得解決此類(lèi)問(wèn)題的一般方法。
3、理論學(xué)習與實(shí)際應用相結合。
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標，體現新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、強調學(xué)習過(guò)程，培養良好習慣。
結合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習，課堂高效聽(tīng)講，課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。
�、僬n前通讀教材，獨立完成學(xué)習路線(xiàn)圖的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題，標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
�、谏险n時(shí)，活躍思考，認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成自測自評試題。2、落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣。
結合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生分組做好活動(dòng)項目的選擇、準備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習，使興趣更濃厚。
3、注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學(xué)習效果。
每單元結束后，將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習，幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系，并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題，結合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。
4、研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。本學(xué)期我會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。三、教學(xué)進(jìn)度
理科班課時(shí)較少，所以在教學(xué)中靈活處理教材，如果不會(huì )考，則放慢進(jìn)度。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、本學(xué)期的教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負數、有理數、數軸、乘方、科學(xué)記數法、整式、一元二次方程等概念；掌握有理數的加減、乘除、乘方運算性質(zhì)和法則，整式的運算，一元一次方程的解法，并能應用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題；初步建立空間概念，認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，掌握線(xiàn)段和角的比較方法，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的邏輯推理；通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)培養學(xué)生的計算能力，合作探究能力，簡(jiǎn)單的邏輯推理能力，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，教學(xué)中滲透思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和奮斗的目標。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容包括有理數、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步。
第一章有理數
1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負數的必要性。會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量。
2、理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會(huì )比較有理數的大小。通過(guò)上述內容的學(xué)習，體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。
3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算。能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、理解乘方的意義，會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數，并能用科學(xué)記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。
第二章整式的加減
1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區別與聯(lián)系。
2、理解同類(lèi)項概念，掌握合并同類(lèi)項的方法，掌握去括號時(shí)符號的變化規律，能正確地進(jìn)行同類(lèi)項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類(lèi)項的基礎上，進(jìn)行整式的加減運算。
3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上；理解合并同類(lèi)項、去括號的依據是分配律；理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。
4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì )用字母表示數后，從算術(shù)到代數的進(jìn)步。
第三章一元一次方程
1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步。
2、通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想。
4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數和未知數，分析它們之間的關(guān)系，設未知數，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì )建立數學(xué)模型的思想。
5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數學(xué)的應用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第四章圖形認識初步
1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡(jiǎn)單幾何體（長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)。
3、進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法；結合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì )比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段。
4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會(huì )比較角的大小，能估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規作圖）。
5、逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形，會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。
三、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任七年級數學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生36人。從畢業(yè)成績(jì)來(lái)看，90分以上的只有3人，大部分學(xué)生的成績(jì)在60~85分之間，還有一部分不及格的學(xué)生，由此可見(jiàn)，學(xué)生已經(jīng)出現了兩極分化的現象，雖不明顯，但已有了這個(gè)趨勢，而升入初中后，七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，因此要重視聽(tīng)法和學(xué)潮的的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、書(shū)寫(xiě)凌亂、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
四、教學(xué)方法設計
本學(xué)期主要采取小組合作，六步達標的教學(xué)方法，使學(xué)生在合作中感受知識的形成過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、相互交流的學(xué)習方法。
五、進(jìn)度安排
�。裕�
學(xué)期教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想：
書(shū)是知識的結晶，書(shū)是智慧的鑰匙。為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，打造“書(shū)香校園”工程，加強校園文化建設，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我班積極響應，擬開(kāi)展“我讀書(shū)、我快樂(lè )”的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，為同學(xué)們打開(kāi)知識的大門(mén)，豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)。
二、學(xué)生情況分析：
一年級學(xué)生由于年齡小，剛入學(xué)，識字量極少,獨立閱讀相當困難，因此讀書(shū)興趣較差，鑒于此種情況，特制定本學(xué)期班級讀書(shū)計劃。
三、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(cháng)知識，拓展視野，提高閱讀能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(cháng)。
3、營(yíng)造親子共同學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
四、讀書(shū)口號：
讀書(shū)快樂(lè )，快樂(lè )讀書(shū)。
五、具體措施：
1、創(chuàng )設氛圍，故事引入，使學(xué)生想讀、愛(ài)讀。
一年級學(xué)生對故事非常感興趣，經(jīng)常給他們講一些故事，告訴學(xué)生這些故事在某書(shū)中，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望，使學(xué)生不僅想讀書(shū)、而且漸漸愛(ài)讀書(shū)。
2、適當推薦書(shū)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。
每學(xué)期必讀本書(shū)，選讀本書(shū)，背10首古詩(shī)。
必讀書(shū)目：《一年級課外拓展閱讀》或《一年級的小豌豆》或《一年級的小蜜瓜》。。
選讀書(shū)目：《小豬唏哩呼�！�、《成語(yǔ)故事》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(可以是自家里有的書(shū))。
必背古詩(shī)：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》前10首。
六、活動(dòng)步驟：
第一階段：活動(dòng)策劃。
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標、任務(wù)。
2、調查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級圖書(shū)角，推選好班級圖書(shū)管理員，建立圖書(shū)借閱管理制度，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3、在班級讀書(shū)版塊中設立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學(xué)士”專(zhuān)欄。
4、學(xué)生自己從家里帶書(shū)閱讀，并對學(xué)生進(jìn)行指導，帶哪些方面的書(shū)，如童話(huà)、故事書(shū)、科幻等等。
第二階段：組織實(shí)施。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
2、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)，讀后談?wù)勛x書(shū)心得。
3、利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
4、開(kāi)展“書(shū)香之家”的評比活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。
5、開(kāi)展“班級故事會(huì )”。利用班隊課，積極開(kāi)展讀書(shū)，講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽，評選五名口語(yǔ)表達能力較強的同學(xué)為“故事大王”。
第三階段：總結表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
2、對獲得“讀書(shū)星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評定，選出“讀書(shū)小明星”。
3、定期進(jìn)行評比，凡是堅持讀書(shū)并作好記載的孩子都有可能得到的獎勵。
4、爭創(chuàng )學(xué)�！皶�(shū)香班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。
5、根據家長(cháng)“親子閱讀記錄”和讀書(shū)情況，參加學(xué)�！皶�(shū)香家庭”評選。
讀書(shū)是一個(gè)積累的過(guò)程，也是一項長(cháng)期的工程，一年級最主要的是讓其有一個(gè)好的習慣，每天能快樂(lè )地讀書(shū)，能體驗到讀書(shū)的快樂(lè )，為孩子一生的幸福奠定基礎。
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