實(shí)用的美術(shù)教學(xué)計劃模板錦集八篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇1
一、全冊教學(xué)理念：
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
二、教學(xué)情況分析：
浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索
三、措施：
1、加強造型能力的培養，對簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫(xiě)生，并指導正確的觀(guān)察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理。
2、面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強對后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養。
3、學(xué)習“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀(guān)察事物的顏色變化能力。
4、加強對工藝上的技巧能力培養。
四、全冊課時(shí)安排：
本學(xué)期講授新課共25課時(shí)。
五、全冊教學(xué)內容、課時(shí)及單元課時(shí)計劃
美術(shù)教學(xué)計劃 篇2
一、美術(shù)鑒賞及選修模塊
情況分析：
《美術(shù)鑒賞》是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內容系列。能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、學(xué)習內容包括鑒賞基礎和鑒賞內容以及國畫(huà)書(shū)法四部分。以學(xué)習鑒賞基礎·美術(shù)語(yǔ)言及鑒賞方法·從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì )、美術(shù)與自然等方面認識美術(shù)的價(jià)值和作用。鑒賞中外優(yōu)秀的傳統美術(shù)作品、具有時(shí)代特色和文化內涵的近現代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。
學(xué)習美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征。用美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述以及通過(guò)造型、表演等多種方式表達對藝術(shù)作品的感受與理解。
鑒賞內容：
中國古代、近現代優(yōu)秀美術(shù)作品、外國古代、近現代優(yōu)秀美術(shù)作品
2、成就標準通過(guò)“美術(shù)鑒賞以及模塊教學(xué)”的學(xué)習，學(xué)生能夠：
�。�1）積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)。
�。�2）懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），以自己的觀(guān)點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。
�。�3）運用多種方法或利用現代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。
�。�4）知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。
�。�5）理解美術(shù)與自然、社會(huì )之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)。
�。�6）熱愛(ài)祖國優(yōu)秀的傳統文化，尊重世界多元文化。
�。�7）掌握一些國畫(huà)和書(shū)法的基本技能，從而為一些特長(cháng)生鋪好道路
�。�8）能夠更深一層理解國畫(huà)和書(shū)法的內涵
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：
�。�1）從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會(huì )感受藝術(shù)的語(yǔ)言美。
�。�2）了解中國古代繪畫(huà)藝術(shù)的種類(lèi)和形式。
�。�3）掌握外國繪畫(huà)各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著(zhù)名的畫(huà)家及其作品。
�。�4）了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語(yǔ)言。
2、理解目標：
�。�1）、學(xué)會(huì )分析一些優(yōu)秀繪畫(huà)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�2）、能夠說(shuō)出一些具有代表性的藝術(shù)作品。
�。�3）、理解和體會(huì )部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語(yǔ)言。
三、具體實(shí)施計劃：
1、堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò )上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者是畫(huà)家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內容。培養他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計算機來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識，使他們不單單局限于書(shū)本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會(huì )、走進(jìn)自然。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期我擔任九年級的美術(shù)教學(xué)，13個(gè)班，每周13節課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)教育中必不可少的部分。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著(zhù)眼點(diǎn)，把欣賞、評述與繪畫(huà)、手工制作、生活實(shí)踐結合起來(lái)，從而達到開(kāi)啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養愛(ài)國情感和審美意識的目的。本學(xué)期在去年基礎上強化實(shí)踐，積極創(chuàng )造條件加強我校的藝術(shù)氛圍。根據新課標結合我們周坨子學(xué)校實(shí)際特制定本計劃。
一，指導思想及基本情況分析
1，指導思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，滿(mǎn)足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(cháng)期的健康成長(cháng)。
2，基本情況分析
九年級學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒(méi)有一個(gè)系統的知識技能結構。九年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較好上一點(diǎn)，但也會(huì )出現不積極的現象，甚至對美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。
二，教學(xué)目的、任務(wù)
1、提高學(xué)生的美術(shù)素養，培養學(xué)生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。
三，教學(xué)措施
1、認真學(xué)習美術(shù)新課標、認真備課，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“
本節課所教學(xué)的“統計”是北師大版教材二年級下冊的內容，要求學(xué)生能按照不同的標準或選擇某個(gè)標準（如數量，形狀，顏色）對物體進(jìn)行比較，分類(lèi)和排列；在比較、分類(lèi)、排列的活動(dòng)中，體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。依照這一理念，我在這節課的設計上，為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)有趣的動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )的情境串，并提供了具有開(kāi)放性的數學(xué)素材，讓學(xué)生在合作、交流、爭論、比較的過(guò)程中，體會(huì )統計的生活意義，抽象出合理的統計方法。
1、創(chuàng )設故事情境
在課的一開(kāi)始，向學(xué)生呈現了一幅動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的畫(huà)面，這幅畫(huà)面既富有現實(shí)生活的氣息，又充滿(mǎn)了童話(huà)的色彩，一下子就使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。緊接著(zhù)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“仔細看圖，你看到了什么？想知道什么？”從而迅速把學(xué)生的注意力遷移到統計問(wèn)題上來(lái)。
2、讓學(xué)生感受和體驗一個(gè)完整的分類(lèi)統計過(guò)程。
新課程標準倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷統計的過(guò)程，在活動(dòng)中感受統計的必要性，并學(xué)習一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數據的知識和方法。這樣表述，其實(shí)是看到了過(guò)去我們在教學(xué)統計識時(shí)所存在的問(wèn)題和缺陷。然而，設計怎樣的教學(xué)過(guò)程才算是讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了呢？我認為就是要讓學(xué)生體驗統計的方法，感受其中的復雜性，并在這一過(guò)程中培養其解決問(wèn)題的策略。于是我就在課堂上引導學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，提出不同的問(wèn)題，感知按不同標準分類(lèi)是因為所要解決的問(wèn)題不同。比比這些不同就體會(huì )到了問(wèn)題和統計活動(dòng)是相關(guān)的，問(wèn)題決定統計活動(dòng)，統計活動(dòng)服從于、服務(wù)于要解決的問(wèn)題。
接著(zhù)組織學(xué)生利用學(xué)過(guò)的統計知識，根據對所得數據的分析整理，完成統計表的填寫(xiě)。就是根據學(xué)生完成的統計圖表，啟發(fā)學(xué)生思考：從這份統計圖表中，你知道了什么？在學(xué)生討論匯報的過(guò)程中，解決學(xué)生們剛才所提出的問(wèn)題。二張統計表有什么相同的地方和不同的地方？通過(guò)交流使學(xué)生體驗到不同的分類(lèi)可以得到不同的結果，統計標準雖不同，但總數不變。
在實(shí)踐應用環(huán)節，我嘗試將統計遷移到真實(shí)的生活中，“同學(xué)們在參與策劃、幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題的同時(shí)，積極動(dòng)腦，表現不錯，為自己的小組贏(yíng)得了榮譽(yù)，這些各不相同的獎?wù)�，你能運用今天所學(xué)的知識，進(jìn)行統計嗎？”這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，又很好地鞏固了新知，根據獎?wù)碌念伾托螤钸M(jìn)行統計。這一練習通過(guò)讓學(xué)生從現實(shí)生活中去收集、整理、分析數據，使學(xué)生知識得到運用，能力得到鍛煉，并體會(huì )到統計在日常生活中的廣泛應用。
四、教學(xué)后我發(fā)現了一些不足之處：
其一，在教學(xué)中對為什么進(jìn)行統計的意識未能讓學(xué)生充分理解。而把重點(diǎn)放在讀統計圖上，教學(xué)目標的定位不是很準。
其二，雖然也進(jìn)行了一些為什么進(jìn)行統計的教學(xué)，但是沒(méi)有把這種教學(xué)形成統計教學(xué)的習慣，即教師缺乏這種統計鏈的意識。雖然按目標達成了對統計圖的理解，但是學(xué)生卻因為獲得統計方面的知識的不完整性，使得學(xué)生缺乏應用于生活中的意識。
這樣看來(lái)，要想較好的進(jìn)行統計教學(xué)，不僅要理解課本的設計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關(guān)知識有一個(gè)整體把握的基礎上，尋找最適合學(xué)生的突破口。這樣，才能達到學(xué)以致用的目的。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇4
新的學(xué)期又開(kāi)始了，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)，現制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標：
本學(xué)期我繼續擔任全校的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對低、高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學(xué)。設計和手工繼續深入學(xué)習。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當中注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材，自己獨立的、心得體會(huì )大膽的去完成學(xué)習任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓，深化教學(xué)觀(guān)念和理念。本學(xué)期，我將繼續加強自身的業(yè)務(wù)培訓，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認識新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)。加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習，作為一種文化傳承的教學(xué)研究�！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng )造精神，結合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機的結合在一起，以調動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴展學(xué)習的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類(lèi)的賽事。
四、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎課程改革精神的前提下，以?xún)和d趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養學(xué)生良好的美術(shù)素養以及扎實(shí)的美術(shù)基礎知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng )造意識為教學(xué)的目標，個(gè)人簡(jiǎn)歷提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇5
基本情況分析
一、學(xué)生現狀分析：
作為剛剛步入新學(xué)習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和學(xué)校生活，當時(shí)他們對新的學(xué)習環(huán)境還不是很適應。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、知識少，因此學(xué)生的視野狹窄，對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒(méi)有一個(gè)系統的知識結構。
二、教學(xué)內容分析：
本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程，分為五個(gè)單元教學(xué)：第一單元藝術(shù)——生命與自然和諧交融;第二單元 春天的暢想;第三單元 校園的春天；第四單元校園藝術(shù)節；第五單元視覺(jué)傳達設計作品欣賞。
第一單元《藝術(shù)——生命與自然和諧交融》，屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元《春天的暢想》是造型與表現即繪畫(huà)訓練課。
第三單元《校園的春天》，介紹的設計方面的知識，包括字體設計、報頭設計、板報設計。
第四單元《校園藝術(shù)節》，還是以設計為主，包括設計服裝效果圖、校園環(huán)境設計、校園小雕塑設計。
第五單元《視覺(jué)傳達設計作品欣賞》是對設計中的視覺(jué)媒介進(jìn)行信息表現和傳達的設計進(jìn)行欣賞和評述。
三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)內容涉及到繪畫(huà)創(chuàng )作和設計的內容，包括風(fēng)景速寫(xiě)、繪畫(huà)的色彩知識和應用等繪畫(huà)技能和標志、海報、請柬、視覺(jué)傳達等設計知識。
針對教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培養學(xué)生的各項技能和能力，例如學(xué)生的繪畫(huà)技能、學(xué)生的觀(guān)察能力、學(xué)生的自主學(xué)習能力，最終達到自主欣賞和自主創(chuàng )作。
工作目標
一、教學(xué)總目標：
(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫(huà)藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生視野，了解人體基本比例；進(jìn)一步學(xué)習色彩知識和構圖知識。
(2)、智力能力目標：培養學(xué)生的繪畫(huà)技巧和基礎造型能力；培養學(xué)生的設計思維能力。
(3)、思想品德目標：通過(guò)學(xué)習色彩、構圖、制作等知識，使學(xué)生的思維更開(kāi)闊，并用美學(xué)的眼光去觀(guān)察生活中的事物，對大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
二、單元目標：
1、通過(guò)古今中外美術(shù)作品的欣賞與評述，讓學(xué)生了解藝術(shù)家和人類(lèi)對生命的向往、熱愛(ài)以及藝術(shù)表現是對生命價(jià)值的追求和肯定；使學(xué)生對美術(shù)作品蘊含美感與陶冶情操的功能和價(jià)值有初步的體驗和認識。通過(guò)對美術(shù)作品的分析與研究，使學(xué)生了解物種的生命活動(dòng)與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。通過(guò)對作品的研討與屆時(shí)，使學(xué)生初步懂得對自然的欣賞與表現包含著(zhù)人的精神世界與大自然的和諧交融。
2、通過(guò)從不同角度感受與表現春天，體驗自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同的表現方式，加深對人與自然和諧共處、保護自然就是保護人類(lèi)自己的體會(huì )，了解山水畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生知識，認識不同美術(shù)作品對春天的表現語(yǔ)言和表現形式。
3、通過(guò)設計標志、設計海報和運動(dòng)會(huì )會(huì )場(chǎng)設計的形式參與班級或學(xué)�；顒�(dòng)，學(xué)習有關(guān)的設計知識和技能技巧。進(jìn)一步認識和理解設計藝術(shù)在社會(huì )生活中的地位，加深對集體的責任感，充分展示自己運用知識為社會(huì )服務(wù)的能力。
4、通過(guò)設計制作請柬、設計制作道具和設計布置會(huì )場(chǎng)的形式，參與班級和學(xué)校的藝術(shù)節活動(dòng)，學(xué)習和鞏固有關(guān)的繪畫(huà)、設計知識、技能和技巧。加強與相關(guān)學(xué)科的綜合運用能力，進(jìn)一步認識和理解美術(shù)在社會(huì )生活中的地位。
5、通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的視覺(jué)傳達設計作品，認識視覺(jué)傳達涉及的范圍和特點(diǎn)，體會(huì )視覺(jué)傳達設計的實(shí)用性和美感。
主要工作及措施
1、認真學(xué)習課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角 審視新課程，走進(jìn)新課程。
2、我認真地分析初中美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量
3、認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。
4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
5、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)指導思想
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛(ài)及責任感，并培養他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng )造美好生活的愿望與能力。
作為美術(shù)教師，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中，以學(xué)生為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，應選擇基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法組成課程的基本內容。同時(shí)，結合學(xué)�！傲鶄�(gè)特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上，加強揮索美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現實(shí)社會(huì )等廣泛相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現能力。
二、學(xué)生基本性況分析。
學(xué)生已進(jìn)入了四年級的下期，經(jīng)過(guò)三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語(yǔ)言。嘗試了多種工具、材料和制作過(guò)程，具有了一定的學(xué)習美術(shù)欣賞和評述方法，對美術(shù)學(xué)習有一定的興趣。能用基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學(xué)習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習慣還有待培養，要讓他們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )觀(guān)察，養成較好的自律性，還有的學(xué)生技能上比較弱，跟不上絕大多數同學(xué)的學(xué)習進(jìn)程，對他們的學(xué)習還有待提高。
教師針對這部分學(xué)生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學(xué)生，要積極和班、年級共同體一道，細致地幫助學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)一步，針對學(xué)習和技能方面較弱的學(xué)生，要加強個(gè)別輔導。
本期針對本年級學(xué)生的行為習慣，加強學(xué)生傾聽(tīng)習慣的培養，讓孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )觀(guān)察，并有一定的自律性。并讓學(xué)生養成良好的學(xué)習慣，如認真完成作業(yè)的習慣，認真收集作業(yè)的習慣，以藝術(shù)成長(cháng)夾完整的評價(jià)做出實(shí)踐。
三、教材內容分析
教材內容主要分為四大類(lèi)型：1、造型表現2、設計應用3、欣賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現課比重較大，主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索。
造型·表現：
·學(xué)習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。
·通過(guò)對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。
·通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗。
·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。
·圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
·按自己的想法反映周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
設計·應用：運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗。
·用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組合在一件作品中。
·運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、纖維線(xiàn)材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。
·利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。
欣賞·評述：
·欣賞畫(huà)家創(chuàng )作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。
·以調查、匯報的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的`特點(diǎn)和功能。
·欣賞情節性較強的中外美術(shù)作品，認識該類(lèi)美術(shù)作品的特點(diǎn)。
·舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
·認識常用圖形符號的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng )意。
綜合·探索：
·根據各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像，創(chuàng )作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖和對他人作品的評價(jià)。
·結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，討論并選定設計方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或學(xué)校環(huán)境。
·設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進(jìn)行展示，并對作品的效果作出評價(jià)。
四、本期的教學(xué)研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念，繼續貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于教育教學(xué)之中，加強美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現實(shí)社會(huì )等方面相綜合的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現能力。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞，所感所想的及特表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。同時(shí)，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng)，滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的大公雞》，這是一節“造型·表現”課。旨在通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的認識、理解色彩現象，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現能力。
五、對學(xué)生的評價(jià)及測查
評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。評價(jià)方式以個(gè)人評價(jià)、小組評價(jià)、全班展示等結合。
測查以平時(shí)作業(yè)的檢查為主，加強學(xué)生平時(shí)按時(shí)認真地完成作業(yè)的習慣養成，期未根據學(xué)生的年段特色，以課堂問(wèn)答的形式進(jìn)行基本知識的測試，以命題畫(huà)的形式進(jìn)行基本能力的期末測查。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇7
為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期美術(shù)學(xué)習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍，對待作業(yè)的態(tài)度還夠認真。
二、教材分析：
本冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索
三、教學(xué)總目標：
本冊教材在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇8
學(xué)情分析
八年級今年有兩個(gè)班，班額小，對這兩個(gè)班學(xué)生比較了解，學(xué)生雖然對美術(shù)知識有了一定的認識，也學(xué)到了一定理論知識和繪畫(huà)技能，但按照課本內容并結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，正確引導和培養，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。到八年級尤其是對美術(shù)上有特長(cháng)的學(xué)生加以引導，使他們能突現自己的一技之長(cháng)，表現在班級或學(xué)校的活動(dòng)中。對在學(xué)習中比較有困難的學(xué)生，要給予鼓勵，使他們從心理上有信心，要多表?yè)P和肯定。
教學(xué)目標
1、運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫(huà)等形式，探索不同的創(chuàng )作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。
2、了解主要的設計類(lèi)別、功能，運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng )意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
3、多角度欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)短評述。
4、了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。
課程要求
本學(xué)期需要學(xué)生中國畫(huà)的產(chǎn)生和發(fā)展及流變，掌握中國畫(huà)基本的分類(lèi)及其歷代主要的繪畫(huà)作品；掌握中國畫(huà)基本繪畫(huà)技法中的筆墨變化及構圖原理，學(xué)會(huì )用中國畫(huà)的方式畫(huà)梅花和竹子及中國山水，托物言志，表達情感；掌握比例結構和繪畫(huà)的方法，教師詳細講解基礎知識和原理，用準確的筆調畫(huà)出較好的山水畫(huà)，掌握初步的構圖和造型的方法。用筆觸體現出物體的質(zhì)感，用畫(huà)筆表現出靜物的色彩；了解和掌握設計的功能，認識設計的特點(diǎn)，了解現實(shí)生活中公益招貼畫(huà)的設計特點(diǎn) 活躍學(xué)生的思維，對各個(gè)知識內容積極參與，開(kāi)發(fā)學(xué)生的抽象思維。
教材的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是中國畫(huà)基本繪畫(huà)技法掌握；造型表現中用筆觸體現出物體的質(zhì)感，用畫(huà)筆表現出靜物的色彩；培養提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)是用筆觸體現出物體的質(zhì)感，用畫(huà)筆表現出靜物的色彩；學(xué)生動(dòng)手能力的培養。
課程實(shí)施設想
1、教給學(xué)生繪畫(huà)的技法，使每一個(gè)學(xué)生都在美術(shù)方面有一之長(cháng)，發(fā)揮自己的的才能。
2、結合學(xué)生年齡特點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、結合課本安排，對于學(xué)生感興趣的多加引導，興趣不高的，盡可能以最低的標準完成任務(wù)。
4、充分運用多媒體方式與教學(xué)相結合，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識。
實(shí)現教育教學(xué)目標的措施
1、加強理論學(xué)習，進(jìn)一步對嘗試教學(xué)法理論進(jìn)行深入細致的學(xué)習，認真落實(shí)嘗試教學(xué)法的教學(xué)。
2、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應社會(huì )對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì )前增強對社會(huì )的了解和認識。通過(guò)美術(shù)的各項活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們的水平有所的提高。
3、在教學(xué)過(guò)程中適當滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。
4、根據學(xué)生所學(xué)知識的基礎上，開(kāi)始新知識的學(xué)習。學(xué)生在接納新知識的同時(shí)能于所學(xué)知識連接起來(lái)，并能融會(huì )貫通。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。
5、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀(guān)察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習，逐步培養學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認知能力，培養學(xué)生的審美素質(zhì)。
評價(jià)方法設計
采取多種評價(jià)形式：作業(yè)采取等級評價(jià)方式，批改作業(yè)要注重突出個(gè)性化作業(yè)，講評作業(yè)采取講師講評、學(xué)生自評、互評的評價(jià)方式；看重學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展和參加畫(huà)展及繪畫(huà)的水平
學(xué)生綜合成績(jì)依據學(xué)期末依據平時(shí)表現（包括工具的準備）、作業(yè)上交、作業(yè)質(zhì)量、參展情況等進(jìn)行綜合評價(jià)。
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