精選教學(xué)計劃模板匯編10篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又有了新的學(xué)習內容，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。為了推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力，本著(zhù)吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導下自主選擇圖書(shū)。
四、指導措施
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導訓練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實(shí)際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)；（2）做批注；（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
本冊教科書(shū)有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”開(kāi)始的。同學(xué)對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了解一點(diǎn)有關(guān)電荷的知識，可以使后續課中電流、電路的學(xué)習更有基礎。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內容的實(shí)驗、交流、預測、檢驗、丈量和推理、解釋等活動(dòng)，使同學(xué)形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗操作技能。
“新的生命”單元是從“觀(guān)察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀(guān)察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀(guān)察和研究，從而使同學(xué)獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書(shū)中的觀(guān)察實(shí)驗，特別是一些探究性的實(shí)驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過(guò)程中使同學(xué)獲得對生命的理解。
“食物”單元通過(guò)對一天中所吃食物的回憶和分類(lèi)，引起同學(xué)對飲食的關(guān)注，發(fā)現自身在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在協(xié)助同學(xué)進(jìn)一步認識事物的特征和其變化規律。
“巖石和礦物”單元是同學(xué)初次對構成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對巖石、礦物的觀(guān)察、分類(lèi)和描述，使同學(xué)形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對維護、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
二、教學(xué)目標
1、培養同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展同學(xué)解決問(wèn)題的能力，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自身日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增加才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導同學(xué)學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的丈量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自身的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自身的假設。
4、堅持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的維護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、同學(xué)情況分析：
進(jìn)人四年級以后，同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。同學(xué)已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自身的方式觀(guān)察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預言、調查、解釋和交流等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)的合作意識和合作能力得到大大的增強。
但由于同學(xué)年齡的局限，觀(guān)察的深度、準確度還不夠，觀(guān)察或描述的方法還不會(huì )實(shí)踐運用。大局部同學(xué)知識面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養同學(xué)科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導，積極引導同學(xué)在學(xué)習中逐漸養成尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。只有充沛了解同學(xué)在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才干做出正確的教學(xué)判斷，并防止客觀(guān)事實(shí)與同學(xué)的想象混淆。
2、指導同學(xué)對實(shí)驗結果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉和了大量的觀(guān)察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以協(xié)助同學(xué)發(fā)現觀(guān)察對象在屬性、結構、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是同學(xué)建構科學(xué)概念的重要認識基礎。
3、引導同學(xué)在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數據、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導同學(xué)客觀(guān)的記錄觀(guān)察到的現象，并隨時(shí)提示他們將自身的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。
4、引導同學(xué)用準確、恰當的詞匯描述觀(guān)察到的現象和事實(shí)�；顒�(dòng)中需要同學(xué)進(jìn)行描述的內容很多，有些甚至是實(shí)驗過(guò)程的描述，這種描述能夠協(xié)助同學(xué)提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應耐心引導.
5、指導同學(xué)對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學(xué)在觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
起止日期
教 學(xué) 內 容
課時(shí)
備注
1
2.25-2.29
1、生活中的靜電現象；2、點(diǎn)亮小燈泡
2
2
3.3-3.7
3、簡(jiǎn)單電路；4、電路出故障了
2
3
3.10-3.14
5、導體與絕緣體；6、做個(gè)小開(kāi)關(guān)
2
4
3.17-3.21
7、不一樣的電路連接；單元練習
2
5
3.24-3.28
1、 油菜花開(kāi)了；2、各種各樣的花
2
6
3.31-4.4
3、花、果實(shí)和種子；4、把種子散播到遠處
2
7
4.7-4.11
5、種子的萌發(fā)；6、動(dòng)物的卵
2
8
4.14-4.18
7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)；單元練習
2
9
4.21-4.25
1、一天的食物；2、食物中的營(yíng)養
2
10
4.28-5.2
3、營(yíng)養要均衡
1
11
5.5-5.9
4、生的食物和熟的食物；5、面包發(fā)霉了
2
12
5.12-5.16
6、減慢食物蛻變的速度 ；7、食物包裝上的信息
2
13
5.19-5.23
單元練習1、各種各樣的巖石
2
14
5.26-5.30
2、認識幾種常見(jiàn)的巖石；3、巖石的組成
2
15
6.2-6.6
4、觀(guān)察、描述礦物(一)；5、觀(guān)察、描述礦物(二)
2
16
6.9-6.13
6、面對幾種不知名礦物；7、巖石、礦物和我們
2
17
6.16-6.20
單元練習；概念梳理
2
18
6.23-6.27
總復習
2
19
6.30-7.4
復習考試
2
20
7.7-7.11
教學(xué)計劃 篇3
學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期接任初二兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個(gè)班共有學(xué)生56人。這屆初二的學(xué)生在小學(xué)階段對科學(xué)學(xué)習的興趣不濃厚，他們的科學(xué)素養不是十分理想，但也有極少部分學(xué)生雖然對科學(xué)有一定的興趣，卻對科學(xué)知識的掌握還較欠缺，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。根據八年級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在保護學(xué)生原有的學(xué)習科學(xué)興趣的同時(shí)，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，這是本學(xué)期的教學(xué)的主要目標。
教材分析：
八年級上教科書(shū)共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動(dòng)的調節”、“電路探秘”。八年級上教科書(shū)與七年級下教科書(shū)都屬于學(xué)習物質(zhì)的運動(dòng)、變化和相互作用。包含了地球運動(dòng)、機械運動(dòng)、光運動(dòng)、聲運動(dòng)、水和大氣的運動(dòng)、神經(jīng)和激素對生命運動(dòng)的作用、電的運動(dòng)等。
第1章“水和水的溶液”，水是與人類(lèi)關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習過(guò)水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過(guò)去學(xué)習水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習水的分布和循環(huán)；生物學(xué)中學(xué)習水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學(xué)中學(xué)習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學(xué)中學(xué)習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門(mén)學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書(shū)中，用“水”這個(gè)主題把過(guò)去分散的內容綜合起來(lái)，很自然使這些內容聯(lián)系在一起。
第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類(lèi)關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒(méi)有大氣就沒(méi)有生命。小學(xué)階段已學(xué)習過(guò)空氣的存在，人類(lèi)對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運動(dòng)密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著(zhù)每個(gè)人的生活，對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運動(dòng)和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識。
第3章“生命活動(dòng)的調節”主要內容是神經(jīng)系統和內分泌系統對人的生命活動(dòng)的調節作用、生長(cháng)素的發(fā)現、植物感應性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應學(xué)習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部。小學(xué)階段只提出現象，沒(méi)有學(xué)習生理作用的機理。學(xué)習這一章可以用來(lái)解釋動(dòng)物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識性介紹。
第4章“電路探秘”學(xué)習電的基本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單電路，知道電源、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。本章學(xué)習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類(lèi)的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對社會(huì )的影響。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第1章“水和水的溶液”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數的計算。
難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹(shù)立保護水資源人人有責的思想。
第2章“天氣與氣候”重點(diǎn)：大氣的垂直分層；氣溫的觀(guān)測；氣壓的觀(guān)測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系；氣壓對天氣的影響；風(fēng)的觀(guān)測；相對濕度的觀(guān)測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見(jiàn)的天氣系統；天氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)及對人類(lèi)活動(dòng)的影響；人類(lèi)活動(dòng)與洪水；人類(lèi)活動(dòng)對氣候的影響。
難點(diǎn)：對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成；探究為什么氣象觀(guān)測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的.關(guān)系；風(fēng)的形成；目測風(fēng)向、風(fēng)速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線(xiàn)和天氣系統；簡(jiǎn)單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析；人類(lèi)活動(dòng)與洪水。
第3章“生命活動(dòng)的調節”重點(diǎn)：植物的感應性現象；生長(cháng)素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調節；動(dòng)物的內分泌腺與激素；神經(jīng)系統的組成、反射與反射��；動(dòng)物行為分類(lèi)、體溫的控制。
難點(diǎn)：動(dòng)物激素的反饋調節；神經(jīng)系統的結構：反射活動(dòng)中信號傳導。
第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。
難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計算：滑動(dòng)變阻器接入電路的方法。
學(xué)情分析：
少數同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課認真，發(fā)言卻不是很積極，課后能不會(huì )反饋課堂中不能弄清的問(wèn)題，學(xué)習自覺(jué)性教弱，學(xué)習的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛(ài)好。
科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿(mǎn)熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實(shí)，很多簡(jiǎn)單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于影響其創(chuàng )造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會(huì )的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學(xué)生的動(dòng)手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是認圖能力和動(dòng)手實(shí)驗的能力較弱。做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┨岣哒n堂效率的措施：
1、認真學(xué)習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高。
2、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，做到因材施教、因人施教。
3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴厲、活潑、緊張的學(xué)習氛圍。
�。ǘ┨醿�(yōu)補差的措施：
1、面向全體同學(xué)，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學(xué)生。
2、與中差生做好溝通工作，認真開(kāi)展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。
3、因人設題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機會(huì )，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。
�。ㄈ┢渌胧�
1、定期進(jìn)行知識落實(shí)的檢測，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行補漏工作。
2、進(jìn)行章節知識的回顧，對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結，使之做到系統化，便于學(xué)生的把握和鞏固提高。
教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
圍繞學(xué)校20PC年工作計劃，貫徹學(xué)校教務(wù)處20PC年工作計劃，堅持“適應新形勢，培養具有綜合職業(yè)能力的電子商務(wù)人才，打造骨干專(zhuān)業(yè)”的工作思路，強化教師管理，抓好學(xué)生綜合素質(zhì)建設。
明確專(zhuān)業(yè)奮斗目標、深化教學(xué)、教研改革，加強自身業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)教研水平。提高班級管理水平。
二、工作目標
1、明確專(zhuān)業(yè)奮斗目標。
專(zhuān)業(yè)目標：打造一支教師專(zhuān)業(yè)技能強、教學(xué)水平高，學(xué)生就業(yè)品位高、社會(huì )評價(jià)好、省內知名的品牌專(zhuān)業(yè)。
教學(xué)目標：教學(xué)與崗位要求零差距，使明年學(xué)生對口高品位就業(yè)率50%以上，對口就業(yè)率100%。
管理目標：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)全校最好，班級管理評分平均全校最高，無(wú)倒數后10名。
教師目標：爭當業(yè)務(wù)專(zhuān)家、管理、教學(xué)能手，鑄就雙師型教師
2、強化管理評價(jià)制度，落實(shí)《瀘溪職中教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》
以學(xué)校和教務(wù)處管理制度為標準，在本組大力推行“向管理要成效”機制，認真配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)對教師、學(xué)生的管理，在本組教師、學(xué)生中大力宣傳，落實(shí)學(xué)校相關(guān)制度，對教師的出勤、上課、備課、坐班按教務(wù)處要求提前進(jìn)行抽查，確保每位教師盡量出滿(mǎn)勤、上好每堂課、坐好班，杜絕辦公室內無(wú)事扯閑談現象，營(yíng)造良好的辦公學(xué)習環(huán)境。對學(xué)生實(shí)行嚴格管理，在學(xué)習、紀律、衛生、綜合素質(zhì)方面進(jìn)行全方位教育，讓每位學(xué)生樹(shù)立“學(xué)習光榮、守紀光榮”的觀(guān)念，把專(zhuān)業(yè)技能提高到一個(gè)新的層次，積極配合教務(wù)處對學(xué)生的技能抽查。讓學(xué)習、守紀、講衛生的觀(guān)念深入每位同學(xué)心中。
加強對本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)常規、過(guò)程管理。積極配合學(xué)校對教師教學(xué)的評價(jià)
3、加強課程體系建設
課程體系是一個(gè)專(zhuān)業(yè)組的核心內容，課程體系建設是專(zhuān)業(yè)組生命力之所在，現已初步成型，但尚未完善，專(zhuān)業(yè)課還是課程建設的重中之重，為更好的與市場(chǎng)接軌，“實(shí)訓操作”是專(zhuān)業(yè)課的主要教學(xué)方法與手段，從本期起，要求專(zhuān)業(yè)老師必須增加操作課時(shí)間，力爭每一位學(xué)生都有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。
4、加強師資隊伍建設
師資力量是專(zhuān)業(yè)組發(fā)展的關(guān)鍵，為更好的搞好專(zhuān)業(yè)組建設，在本組教師內開(kāi)展評先爭優(yōu)活動(dòng)，以教學(xué)為載體，以常規檢查為手段，對本組進(jìn)行評先爭優(yōu)，上報學(xué)校給予重獎，加強“雙師型”教師隊伍建設。但師資是本組最為薄弱的環(huán)節，望學(xué)校給予支持，尤其是年輕教師需要更多的學(xué)習，深造機會(huì )。
5、進(jìn)一步落實(shí)信息貨教學(xué)資源建設任務(wù)
開(kāi)展職教新干線(xiàn)為平臺的信息化教學(xué)，教師將自己的教案上傳，便于學(xué)生課后補習。學(xué)生的將自己的作業(yè)上傳，便于學(xué)校督查。
6、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
舉行班級學(xué)科競賽，以賽促教、以賽促學(xué)、營(yíng)造良好的學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。
7、保生工作
生源不足，學(xué)生人數少是本組的現狀，為改變這種不利局面，我們將從開(kāi)學(xué)的每一天起就把保生工作當成重要任務(wù)來(lái)完成，對于在校學(xué)生，在思想品德上多給予他們關(guān)愛(ài)，在學(xué)習上多幫助輔導他們，在生活上多關(guān)心照顧他們，讓這些學(xué)生生活在一個(gè)有愛(ài)的大家庭中，讓他們把專(zhuān)業(yè)組當成自己的家，讓他們自覺(jué)的去宣傳學(xué)校，宣傳專(zhuān)業(yè)組。同時(shí)，最大限度的減少了流失。
三、工作要點(diǎn)
二月份
1、制定工作計劃
2、搞好開(kāi)學(xué)工作
3、學(xué)習學(xué)校及教務(wù)處工作計劃
4、召開(kāi)教研會(huì )議
5、配合教務(wù)處搞好教學(xué)常規檢查
三月份
1、召開(kāi)教研會(huì )議
2、抽查教師常規
3、積極組織教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽
4、配合教務(wù)處搞好教學(xué)常規檢查
5、本組教師準備本期一份試題上教務(wù)處。
6、進(jìn)一步完善課題建設工作
四月份
1、召開(kāi)教研會(huì )議
2、配合教務(wù)處搞好動(dòng)漫課題的檢查
3、配合教務(wù)處搞好教學(xué)常規檢查
4、積極組織學(xué)生參加職業(yè)技能大賽。
五月份
1、召開(kāi)教研會(huì )議
2、組織一年級學(xué)生搞好計算機工程師認證考試
3、組織學(xué)生參加全國文明風(fēng)采大賽學(xué)生作品。
4、組織學(xué)生參加湖南省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽。
5、配合教務(wù)處搞好教學(xué)常規檢查
六月份
1、 期末班級工作
2、 上交教務(wù)處下學(xué)期課程計劃與教材訂購、師資配備
3、 提交全國“文明風(fēng)采”學(xué)生作品。
4、 配合學(xué)校信息化教學(xué)資源建設驗收
教學(xué)計劃 篇5
作為一名教師，在新的學(xué)期開(kāi)始是，為了更好的完成學(xué)前班的教育教學(xué)工作，為了能使以后的工作有所進(jìn)步，使自己能力有所提高，我在今后的工作中決心做到以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生29人，絕大多數學(xué)生還未養成較好的學(xué)習習慣，基本適應小學(xué)的生活。有四分之一的學(xué)生學(xué)習有自覺(jué)性，上課認真聽(tīng)講，能有感情的朗讀課文，作業(yè)認真完成，書(shū)寫(xiě)漂亮規范，喜歡讀書(shū)，自覺(jué)地閱讀課外書(shū)籍，有五分之一的學(xué)生，學(xué)習的主動(dòng)性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書(shū)寫(xiě)不夠規范，不過(guò)我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學(xué)習生活打好基礎。
二、教學(xué)工作目標
1、低年級識字是重點(diǎn)，希望通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。除掌握教材上要求會(huì )認的450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)的350個(gè)字以外要激發(fā)學(xué)生課外識字興趣，使學(xué)生能多種渠道識字。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。使學(xué)生逐步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔。
3、重朗讀能力的培養，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。能閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
4、師生同讀經(jīng)典。本學(xué)期重點(diǎn)讀、背。
5、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
6、結合教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
7、培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，樂(lè )于交流。
三、教學(xué)工作措施
加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
積極參加學(xué)校的學(xué)習和教研活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )建有效高效課堂。
結合教材內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
針對本班實(shí)際抓好教學(xué)工作：
1、根據本班學(xué)生現狀，在教學(xué)中抓好兩頭，帶動(dòng)中間，課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，精心設計教案，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
2、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從點(diǎn)滴小事做起，重視學(xué)生能力的培養，課堂上會(huì )學(xué)習，教給學(xué)生學(xué)習方法。
3、重視寫(xiě)字指導，加強坐姿與執筆姿勢的指導，嚴格要求，嚴格訓練。
4、經(jīng)常開(kāi)展競賽、評比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5、引導孩子自己制作“識字課本”。即“采蜜本”這對孩子來(lái)說(shuō)是一件十分有趣的活動(dòng)。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來(lái)，剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的“識字課本”。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，收集、整理、分類(lèi)，編排版面，正是一個(gè)創(chuàng )造的過(guò)程�？梢越Y合展示臺的內容，把這種“識字課本”定期拿到班上交流，分享成果。平時(shí)閑暇拿出來(lái)讀讀，欣賞欣賞。這種活動(dòng)，其價(jià)值遠遠超過(guò)了識字本身；而就識字來(lái)說(shuō)，是實(shí)用的，效果好的。
還可以引導兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個(gè)字的過(guò)程和方法。這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂(lè )趣，并有效培養了觀(guān)察能力，提高了口頭表達的能力。要結合課內識字，豐富識字的形式，使學(xué)習漢字成為豐富生活、增長(cháng)知識、促進(jìn)讀寫(xiě)、開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。要讓全體學(xué)生都有展示課外識字成果的機會(huì )，都能感受到成功的快樂(lè )。尤其是鼓勵課內認字不太好的同學(xué)。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導語(yǔ)文學(xué)習，不僅為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。
教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(cháng)語(yǔ)言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。
二、總體目標和具體目標
1．總體目標：通過(guò)學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。
2．具體目標：①培養小學(xué)生的注意力和記憶力。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。③培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養。④通過(guò)天天頌讀活動(dòng)，培養學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、誦讀內容：中華經(jīng)典誦讀
四、教學(xué)方法
1． 誦讀法。其法只有一句話(huà)：“同學(xué)們，跟我念�！敝皇亲寖和嗦�(tīng)多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念??采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽(tīng)多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養性，培養學(xué)生的專(zhuān)注神情。有時(shí)讓學(xué)生用手指著(zhù)書(shū)上的內容默讀、默 背，背不出來(lái)再看書(shū)，自己找難點(diǎn)，反復默背，培養一種很好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著(zhù)手背、比賽抽背、見(jiàn)縫插針地背??背誦要動(dòng)嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語(yǔ)言表達能力；背誦要用耳朵聽(tīng)，提高了對聲音的分辨能力，開(kāi)發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學(xué)觀(guān)念是：只須多念熟背，不須著(zhù)意講解。期待兒童多讀即自會(huì )多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”)。讀經(jīng)的孩子絕不會(huì )變壞；最好的語(yǔ)文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語(yǔ)文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。
2．活動(dòng)學(xué)習法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結合起來(lái)。如集體演唱《弟子規》，配樂(lè )背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。
五、教學(xué)評價(jià)
1．每周評價(jià)：評價(jià)的時(shí)間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì )背了即算通過(guò)，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長(cháng)。每天由值周班長(cháng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測組長(cháng)，組長(cháng)再去檢測組內同學(xué)。不能通過(guò)檢測的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，拿著(zhù)書(shū)，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會(huì )背，也給他一顆星。
2．每學(xué)期評價(jià)：采用專(zhuān)項考核的方法給學(xué)生定級�？己藘热轂檎b讀優(yōu)秀詩(shī)文（隨機抽取兩首）或片段。
3．彈性評價(jià)：根據學(xué)生需要、結合學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評價(jià)。
小學(xué)二年級經(jīng)典誦讀教案
指導思想：
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現實(shí)，著(zhù)眼未來(lái)，遵循規律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書(shū)籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實(shí)的發(fā)展基礎。
教學(xué)目的：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話(huà)正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語(yǔ)文素養。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓練。，
第1課 《聲律啟蒙》（節選一）
一、經(jīng)典回放：
來(lái)對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風(fēng)清對月朗，露重對煙微。
瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤。
教學(xué)過(guò)程：
二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。
三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽(tīng)，標記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結合注釋初步感知誦讀內容。
3、體會(huì )教師誦讀的節奏和韻律。
四、結合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生朗讀中出現的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁(yè)
七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè)
八、成長(cháng)袋：第4頁(yè)
九、課外延伸：1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課《聲律啟蒙》（節選二）
一、經(jīng)典回放：
云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng)。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。
樓對閣，戶(hù)對窗，巨海對長(cháng)江。千山對萬(wàn)水，九澤對三江。山岌岌，水淙淙，故國對他邦。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽(tīng)，標記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結合注釋初步感知誦讀內容。
3、體會(huì )教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生朗讀中出現的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè)
七、成長(cháng)袋：第8頁(yè)
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課《續小兒語(yǔ)》（節選）
一、經(jīng)典回放：
從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。
白日所為，夜來(lái)省己。是惡當驚，是善當喜。
人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。
待人要豐，自奉要約；責己要厚，責人要薄。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽(tīng)，標記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。
3、體會(huì )教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生朗讀中出現的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第11頁(yè)
八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第4課、《增廣賢文》（節選一）
一、經(jīng)典回放：
由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習慣成自然。
一年之計在于春，一日之計在于寅。一家之計在于和，一生之計在于勤。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽(tīng)，標記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。
3、體會(huì )教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生朗讀中出現的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)
七、成長(cháng)袋：第16頁(yè)
八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第5課、《增廣賢文》（節選二）
一、經(jīng)典回放：
孝當竭力，非徒養身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無(wú)遠道思親淚，不及高堂念子心。
諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責人之心責己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽(tīng)，標記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。
3、體會(huì )教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生朗讀中出現的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
六、活動(dòng)廣角：第19頁(yè)
七、成長(cháng)袋：第20頁(yè)
八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課、《弟子規》（節選一）
一、經(jīng)典回放：
惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當自勵。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。
聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè )，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽(tīng)，標記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。
3、體會(huì )教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生朗讀中出現的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第22頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第23頁(yè)
七、成長(cháng)袋：第24頁(yè)
八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第7課、《弟子規》（節選二）
一、經(jīng)典回放：
讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。
寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽(tīng)，標記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。
3、體會(huì )教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生朗讀中出現的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習加以糾正。（3）
教學(xué)計劃 篇7
一、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠 。
為了推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力，本著(zhù)吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定 閱讀課 閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導下自主選擇圖書(shū)。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導訓練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實(shí)際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀 等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導列出自讀提綱。
如：
�。�1）看見(jiàn)了題目你想到些什么？
�。�2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強化 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 的方法：
�。�1）圈點(diǎn)勾畫(huà)；
�。�2）做批注；
�。�3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
教學(xué)計劃 篇8
一、教學(xué)成果總結
經(jīng)過(guò)老師與小朋友們的共同努力，一個(gè)月下來(lái)，國學(xué)經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績(jì)，現詳細說(shuō)明如下：
1、論語(yǔ)《學(xué)而第一》篇，趙心鏡小朋友第七段，十三段，十五段，不太熟練，需提示，其余能夠背誦下來(lái)；馬博洋小朋友第一段比較熟練，其余需提示，可以背誦下來(lái)：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟練，需提示，其余能背誦下來(lái)；孫小慈小朋友每句需提示，可以背誦下來(lái)。
2、論語(yǔ)《為政第二》篇，趙心鏡小朋友第一、二、三、四段熟練，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟練，需提示，其余能背誦下來(lái)；馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟練，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟練，需提示，其余能接誦下來(lái)。
3、論語(yǔ)《八佾第三》篇，趙心鏡小朋友全篇熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；李梓睿小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小朋友較為熟練，個(gè)別段落需提示，其余能接誦下來(lái)；孫小慈小朋友，每句需提醒，可以全篇接誦下來(lái)。
4、論語(yǔ)《里仁第四》篇，趙心鏡小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀下來(lái)，李梓睿小朋友熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；馬博洋全片較為熟練，個(gè)別段落需提示，全篇能誦讀。
5、論語(yǔ)《公冶長(cháng)第五》正在學(xué)習中。
二、近期教學(xué)計劃
根據中班小朋友的實(shí)際學(xué)習情況，老師制訂如下學(xué)習計劃：
1、每周抽出一節課復習已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》
2、每月月底對所有已讀篇章復習鞏固一次。
3、每個(gè)星期五上午對小朋友們檢測一次，以幫助鞏固已讀章節。
總之，老師將一如既往地帶領(lǐng)小朋友們多讀多誦，總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，真正使得小朋友們成為國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐者和受益者。
國學(xué)經(jīng)典誦讀課教學(xué)總結
國學(xué)經(jīng)典誦讀課作為我國的重點(diǎn)課程，他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國傳統文化相結合，讓小朋友們通過(guò)口誦、目視、耳聽(tīng)、熟記、成誦的方法把國學(xué)中的精華灌輸至身心，使之成為小同學(xué)們的精神食糧，而《論語(yǔ)》作為國學(xué)經(jīng)典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語(yǔ)》作為國學(xué)經(jīng)典誦讀的重要內容，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的言傳身教，總結經(jīng)驗，回顧過(guò)去現就近的一些情況簡(jiǎn)單做一下總結：
一、學(xué)生基本情況分析：
孔子早教園中班現有四位小同學(xué)，由于來(lái)園學(xué)習時(shí)間及入園前的基礎和年齡存在差異，趙心境和馬博洋兩位同學(xué)的基礎較之孫小慈和李梓睿要好些，也更愿意朗讀。李梓睿小同學(xué)上課雖然比較認真，但令人頭痛的是他不太愿意吭聲、不愿意放開(kāi)喉嚨大聲讀書(shū)。糖糖是個(gè)性格比較活潑的小女孩，他很招人喜歡，無(wú)論是老師還是小朋友都很喜歡糖糖。糖糖天生好動(dòng)，上課也奈不住性子，認字也很活躍，不像其他小朋友那樣認真，可是他自開(kāi)學(xué)來(lái)認識了101個(gè)字。同時(shí)我們也認識到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒(méi)有認真聽(tīng)講，或許他有自己的方式。針對四位同學(xué)的自身特點(diǎn)，老師將因材施教，讓每位同學(xué)都能跟上節奏，以便在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。
二、教學(xué)成果總結
教與學(xué)是相輔相成，教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思，經(jīng)過(guò)老師與小同學(xué)們的共同努力、幾個(gè)星期下來(lái)，同學(xué)們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績(jì)，現詳細說(shuō)明如下：
1、論語(yǔ)《學(xué)而第一》篇：趙心境小同學(xué)第七段、第十三段、第十五段不太熟練需要提示，其余可以背誦下來(lái)；馬博洋小同學(xué)第一段比較熟練，其余需要提示可以背誦下來(lái)；李梓睿小同學(xué)第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示，其余可以背誦下來(lái)；孫小慈同學(xué)由于年齡較小，比他們讀的時(shí)間短，在背誦時(shí)只要提醒就可以被下來(lái)。
2、論語(yǔ)《為政第二》篇：由于朗讀的遍數不夠多（只有六十多變），四位小同學(xué)都是部分能誦，大部分都需要提醒。
總之，老師將繼續帶領(lǐng)四位小朋友在今后的國學(xué)經(jīng)典誦讀中總結規律、揚長(cháng)避短，盡量讓四位小同學(xué)多都多記、多誦，使每位孩子都成為國學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐者和真正受益者而努力工作。
教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
堅持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現課堂教學(xué)現代化、樹(shù)立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。
二、本計劃制定的依據：
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會(huì )地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀(guān)念、形成全球意識和愛(ài)國情感的一門(mén)基礎課程。
2、學(xué)生現狀分析
初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實(shí)踐、體驗活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì )生活中一些較為復雜的社會(huì )現象或社會(huì )事物。因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗是在小學(xué)基礎上的遞進(jìn)。
三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學(xué)目標是：
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì )分析區域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì )閱讀地理景觀(guān)圖和地理統計圖表。
4.使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問(wèn)題;增強可持續發(fā)展以及對外開(kāi)放意識，培養全球觀(guān)念。
八年級中國地理的教學(xué)目標是：
通過(guò)中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學(xué)地理觀(guān)，了解基本國情，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)具有中國特色的社會(huì )主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔的任務(wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習和參加社會(huì )主義建設打下地理知識基礎。
周次教學(xué)內容備注
1
緒言第一章第一節
2
第一章第二節
3
第一章第三節
4
綜合探究單元測試
單元測試
5
單元測試講評國慶放假
6
第二章第一節
7
第二章第二節
8
綜合探究單元測試
單元測試
9
第三章第一節
10
期中復習
11
期中質(zhì)量檢測
12
第三章第二節
13
第三章第三節
14
第三章第四節
15
綜合探究單元測試
單元測試
16
第四章第一節
17
第四章第二節第三節(1)
18
第四章第三節(2)
19
綜合探究單元檢測
單元測試
20
第五章
21
期末復習
22
期末復習
23
期末質(zhì)量檢測
周次
教學(xué)內容
備注
1
第一章第一節第二節
2
第一章第三節單元測試
單元測試
3
第二章第一節
4
第二章第二節
5
第二章第三節
6
單元測試
單元測試
7
第三章第一節第二節
8
第三章第三節
9
單元測試
單元測試
10
期中復習
11
期中質(zhì)量檢測
12
第四章第一節
13
第四章第二節
14
第四章第三節單元測試
單元測試
15
第五章第一節
16
第五章第二節
17
第五章第三節單元測試
單元測試
18
第六章第一節
19
第六章第二節
20
第六章第三節
21
第六章第四節單元測試
單元測試
22
期末復習
23
期末質(zhì)量檢測
三、具體措施
1.努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育的需要。
2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習”。引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養他們的學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。高效課堂應該是學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的課堂，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：課堂上沒(méi)有學(xué)生的認真自學(xué)，不新授;沒(méi)有學(xué)生的充分獨立的思考，不交流;沒(méi)有發(fā)現學(xué)生學(xué)習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即:講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學(xué)生不預習之前不講，沒(méi)問(wèn)題不講，有問(wèn)題學(xué)生不講之前不講。
3.課時(shí)要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內容。內容的選擇要體現時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認知水平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì )的素材，有助于學(xué)生學(xué)習興趣的培養
4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點(diǎn)問(wèn)題要準，批閱要及時(shí)，矯正要徹底。同時(shí)，要特別注意對目標學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。
落實(shí)單元過(guò)關(guān)測試制度。一要確保選用測試題的質(zhì)量，選擇題目要針對重點(diǎn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節，體現目的性、基礎性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內在聯(lián)系和規律、學(xué)習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等�；A性主要是對基本概念的辨析、基本知識的應用、基本方法的鞏固等，做到小而活，能夠面向多數，能夠引導學(xué)生重視基礎知識。層次性是盡量照顧到不同層次的學(xué)生，讓大多數的學(xué)生能夠獨立完成。二要抓好過(guò)程操作。
(1)準確把握訓練的度，考試次數和時(shí)間安排要科學(xué)合理。
(2)抓好講評，要歸類(lèi)總結，重點(diǎn)講評，講清問(wèn)題，指導學(xué)法，訓練學(xué)生答題規范化、知識系統化、思路規范化、知識能力化。
(3)正確對待考練，引導學(xué)生及時(shí)、準確、規范地完成各種題目，指導學(xué)生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認真剖析，尋找規律，提高效率。
5、全面客觀(guān)的評價(jià)學(xué)生。改變過(guò)去“唯分數論”的評價(jià)標準，加強分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到較好的發(fā)展。鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，促使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
6、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，加強與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng )造和諧的民主的學(xué)習氛圍。
7.充分發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完善當前教學(xué)中的不足環(huán)節，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)要建立起當前學(xué)校實(shí)際的習題庫。
8.強化規范的落實(shí)
要加強對學(xué)生學(xué)習規范和答題規范的指導，要有明確的規范要求：課上回答問(wèn)題要規范、作業(yè)完成要規范、單元考試要規范。一要以?xún)?yōu)秀作業(yè)展評、規范試卷展覽等方式激勵學(xué)生落實(shí);二要以建立錯題記錄、落實(shí)滿(mǎn)分卷等手段督促學(xué)生落實(shí);三要以細致的思想工作，教育學(xué)生重視規范，保證落實(shí)。
教學(xué)計劃 篇10
一、幼兒情況分析：
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村，他們在語(yǔ)言各方面上有一定的基礎，能用簡(jiǎn)短的話(huà)與他人交談，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，還有著(zhù)說(shuō)的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的習慣，少數幼兒不會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，且能用適當的語(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認識同伴的名字。
5、會(huì )獨立閱讀圖書(shū)并養成正確的閱讀習慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規，幫助幼兒認識語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話(huà)與他人
人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話(huà)與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施：
1、創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話(huà)自由輕松地交流自己的想法。
2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
3、根據每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話(huà)與他人交談。
4、利用家長(cháng)會(huì )等形式告知家長(cháng)鼓勵幼兒說(shuō)普通話(huà)，做好家園共育。
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