【精品】小學(xué)教學(xué)計劃集錦九篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、課的構思
新的課程標準強調以“學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹并落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )健體，掌握一些基本健身的科學(xué)方法是實(shí)現這一思想的重要途徑。因此，本節課的構思注重學(xué)生的創(chuàng )造意識和終身體育意識的培養。重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )造能力，提高學(xué)生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學(xué)生，都能找到適合自己的學(xué)習起點(diǎn)和發(fā)展的余地。
二、課的設計
根據低年級小學(xué)生興趣廣泛、模仿力強、活潑好動(dòng)、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點(diǎn)。在課的開(kāi)始設計了“模仿各種動(dòng)物叫”和“小動(dòng)物找伙伴”的游戲，使學(xué)生們在歡快的氣氛中，興趣盎然、情緒高漲，產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習興趣，使他們“玩在其中，學(xué)在其中，樂(lè )在其中”。
課中三個(gè)內容設計的學(xué)習過(guò)程和活動(dòng)方式，都為學(xué)生自主探索和創(chuàng )新思維學(xué)習與實(shí)踐提供了可能。
�。ㄒ唬┣皾L翻成蹲撐教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生自主練習、觀(guān)察、嘗試、思考、探索、分層次練習法的綜合運用，讓學(xué)生自始至終參與知識形成的整個(gè)學(xué)習過(guò)程。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了前滾翻成蹲撐的動(dòng)作，而且培養了學(xué)生互助學(xué)習、合作學(xué)習的精神，充分展示了個(gè)人才智。（如連續前滾翻、后滾翻、側手翻接前滾翻、前滾翻兩腿交叉轉體180度等）并強化運用動(dòng)作進(jìn)行自我保護的意識，培養學(xué)生的生存能力。
�。ǘ┨汤K時(shí)，給學(xué)生留出一定的自由練習時(shí)間和空間，培養了他們自主練習的能力。使他們有更多的創(chuàng )造和發(fā)揮余地。（如單、雙腳交換跳、雙搖跳、雙人跳、跑跳、向前、后搖繩臂交叉跳等等）調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習、鍛煉的積極性，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
�。ㄈ缎⌒⊥ㄓ崋T》游戲時(shí)，創(chuàng )設情境，以故事導入，引導了學(xué)生思考，誘發(fā)了動(dòng)機。使學(xué)生的身心歸屬課堂，躍躍欲試。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造思維，教師對游戲中各項動(dòng)作沒(méi)做具體要求，只明確取勝的目的是最短時(shí)間送到情報。使學(xué)生有“標”可奔，勁頭就來(lái)了。他們積極思維，有單、雙腳跳躍“雷區”的，也有大步跨越的；“過(guò)鐵絲網(wǎng)”更是花樣復多，爬、穿、鉆、邁四種方法都有；“城門(mén)盤(pán)查”時(shí)，有的跳繩、有的做俯臥撐、有的做立臥撐、有的做高抬腿跑，各式各樣，標新立異。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自己是“演員”，學(xué)生根據教材要求通過(guò)嘗試練習、思考，自己得出結論，最后由教師做出評價(jià)，課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)轉向主動(dòng)。
最后的部分安排了趣味幽默逗笑，放松蹦跳抖腿抖腕。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，讓學(xué)生跳起來(lái)，笑起來(lái)，調節大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調節，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達到體育課的目的任務(wù)，為學(xué)校德、智、體、美、勞全面發(fā)展提供服務(wù)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生寫(xiě)字水平，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫(xiě)字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓練學(xué)生的“雙姿 ”，培養學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)，培養學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。
二、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
�。�1）每位任課教師都要樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想，把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓練學(xué)生把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)。
�。�2）寫(xiě)字教師要認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》及《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》，明確寫(xiě)字要求，并對照實(shí)施。
�。�3）全校師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗，有今天的實(shí)踐，學(xué)生寫(xiě)字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。
2、上好寫(xiě)字指導課。
�。�1）上好每周一課的寫(xiě)字指導課，教學(xué)要依據《語(yǔ)文課程標準》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》的要求，著(zhù)力優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，致力于學(xué)生行為習慣和基本技能的培養。
�。�2）鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規范；字體、字形端正美觀(guān)；作業(yè)、卷面整潔）
�。�3）強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識，養成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習慣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展。
�。�4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到“四個(gè)結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。
三、學(xué)生知識現狀分析：
二年級學(xué)生才開(kāi)始學(xué)習用圓珠筆寫(xiě)字，而且學(xué)生寫(xiě)字練習時(shí)間較短，寫(xiě)字不夠靈活，書(shū)寫(xiě)不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫(huà)都記不牢，還有的可能連漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序都沒(méi)有掌握。
四、教改措施：
�。�1）、加強學(xué)生的執筆姿勢及各科的寫(xiě)字質(zhì)量的指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
�。�2）、定期組織學(xué)生的寫(xiě)字比賽，及時(shí)展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習字作品。
�。�3）、加強隨堂聽(tīng)課，寫(xiě)字工作領(lǐng)導小組要定期研究，共商寫(xiě)字教學(xué)，達到督促、指導作用，同時(shí)加強寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗交流。
�。�4）組織全體教師開(kāi)展研討，觀(guān)摩寫(xiě)字教學(xué)，對寫(xiě)字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內容安排、時(shí)間分配、評價(jià)方式、指導方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫(xiě)字教學(xué)模式。
�。�5）、開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平提高，重視抓好寫(xiě)字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現和培養寫(xiě)字人才。學(xué)期中，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)現和培養書(shū)法苗子，認真組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法比賽，為學(xué)生成長(cháng)搭建平臺。
�。�6）、繼續抓好的寫(xiě)字教學(xué)，整體提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期改進(jìn)如下：
(一)重視創(chuàng )設生動(dòng)的數學(xué)學(xué)習情境。
(二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養。
(三)積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。
(四)重視培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題能力。
(五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
教材整體分析：
一、主要內容：本冊是小學(xué)數學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個(gè)單元內容：
(一)認識更大的數;
(二)線(xiàn)與角;
(三)乘法;
(四)圖形的變化;
(五)除法：
(六)方向與位置：
(七)生活中的負數：
(八)統計。
二、總體教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，體會(huì )大數的實(shí)際意義。通過(guò)操作活動(dòng)，認識億以?xún)葦档挠洈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě)以及比較數的大小。理解近似數在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，認識直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。通過(guò)操作活動(dòng)，認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過(guò)操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系;會(huì )用量角器量指定角的度數，畫(huà)指定度數的角。
3、結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計。認識并會(huì )使用計算器，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。通過(guò)對乘法運算規律以及有趣算式規律的探索經(jīng)理數學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì )運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90。通過(guò)實(shí)例觀(guān)察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，并能設計簡(jiǎn)單的圖案。
5、結合實(shí)際情景，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題結合具體情景，體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際意義。歷探索的過(guò)程，發(fā)現商不變的規律，并能運用規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。在解決實(shí)際問(wèn)題中，認識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。
6在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過(guò)具體的情境中，體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據方向和距確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖
7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
8、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，體會(huì )到統計圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，理解復式統計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖。通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，了解單式統計圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數據繪制成單式折線(xiàn)圖，并能從折線(xiàn)統計圖上獲取變化情況的信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：加強估算能力的培養，鼓勵解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。
四、教研專(zhuān)題：
在數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間教學(xué)內容
19、1——9、2一、認識更大的數
29、5——9、9一、認識更大的數
39、12——9、16二、線(xiàn)與角
49、19——9、23二、線(xiàn)與角
59、26——9、30三、乘法
610、3——10、7國慶節
710、10——10、14三、乘法、整理與復習（一）
810、17——10、21四、圖形的變換
910、24——10、28期中復習
1010、31——11、4期中考試
1111、7——11、11五、除法
1211、14——11、18五、除法
1311、21——11、25五、除法
1411、28——12、2六、方向與位置
1512、5——12、9七、生活中的負數
1612、12——12、16整理與復習（二）
1712、19——12、23八、統計
1812、26——12、30總復習
191、2——1、6期末總復習
201、9——1、13期末考試
以上課時(shí)安排，將根據學(xué)生的具體情況作適當的調整。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
第一層次：初學(xué)階段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
培養對排球運動(dòng)的興趣，喜歡排球運動(dòng)，初步學(xué)習和掌握基本姿勢和移動(dòng)、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運動(dòng)的樂(lè )趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習與比賽中，學(xué)會(huì )調控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個(gè)性、培養堅強的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現代社會(huì )所必須的合作與競爭意識。
�。ǘ┙虒W(xué)內容：
1、基本姿勢和移動(dòng)：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動(dòng)
2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動(dòng)墊球及背墊
3、發(fā)球：側面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球
4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球
教學(xué)重點(diǎn)：墊球、傳球
�。ㄈ┙虒W(xué)要求：
通過(guò)示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動(dòng)作，采用各種技術(shù)的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動(dòng)作，初步建立主要動(dòng)作的基本技術(shù)基礎，初步掌握基本姿勢及移動(dòng)、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習不應急于求成，難度要降低，可多進(jìn)行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內容交替進(jìn)行，以更較好的掌握基本動(dòng)作。
第二層次：基礎階段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
全面學(xué)習掌握規范技術(shù)動(dòng)作，基本掌握基本姿勢和移動(dòng)、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一個(gè)比較清晰、準確的動(dòng)作表象。享受打排球的樂(lè )趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習和比賽中，學(xué)會(huì )調控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個(gè)性、培養堅強的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現代社會(huì )所必須的合作與競爭意識。
�。ǘ� 教學(xué)內容：
1、準備姿勢和移動(dòng)：兩腳左右開(kāi)立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場(chǎng)上各種情況，兩腳保持微動(dòng)狀態(tài)。
移動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時(shí)快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩。
2、墊球： ①正面雙手墊球
�、趥让鎵|球
�、垡苿�(dòng)墊球及背墊球
3、發(fā)球：
�、賯让嫦率职l(fā)球
要領(lǐng)：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線(xiàn)。
�、谡骐p手發(fā)球
要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時(shí)抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。
4、傳球：正面雙手傳球
教學(xué)重點(diǎn)：墊球、發(fā)球
�。ㄈ┙虒W(xué)要求：
掌握正確的基本姿勢和移動(dòng)技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種基本技術(shù)建立清晰、準確的動(dòng)作表像，練習時(shí)要特別注意動(dòng)作結構的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動(dòng)作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。
第三層次：提高階段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
本階段教學(xué)是在復習、鞏固、提高已學(xué)過(guò)的基本技術(shù)動(dòng)作的基礎上，主要加強排球比賽戰術(shù)上的運用，通過(guò)教學(xué)比賽，培養學(xué)生綜合運用技術(shù)和戰術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂(lè )趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習和比賽中，學(xué)會(huì )調控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個(gè)性，培養堅強的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現代社會(huì )所必須的合作與競爭的意識。
�。ǘ┙虒W(xué)內容：
1、基本的站位和輪轉
2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備
3、排球比賽的基本規則的介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：比賽中的基本技、戰術(shù)配合應用
�。ㄈ┙虒W(xué)要求：
較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰術(shù)方法，通過(guò)實(shí)戰練習和比賽，培養實(shí)戰能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線(xiàn)，攻對方弱點(diǎn)等基本的戰術(shù)意識。戰術(shù)練習中，要特別注意防止因某些戰術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動(dòng)作和方法。通過(guò)本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規則，了解各項基本技術(shù)的動(dòng)作規范和排球運動(dòng)的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區別正確與明顯錯誤動(dòng)作的能力。
學(xué)習成績(jì)的評價(jià)：
包括評價(jià)的內容、方法與要求
�。ㄒ唬┰u價(jià)的內容
1、 學(xué)習排球運動(dòng)的態(tài)度，如是否準時(shí)上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是
否參與排球運動(dòng)等。
2、 排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。
3、 體能，包括摸高、折返跑。
4、 情意表現，如學(xué)習排球運動(dòng)的自信心如何，能否克服排球學(xué)習和活動(dòng)中的各種困難等。
5、 合作精神，如在參與排球運動(dòng)的過(guò)程中與同伴合作的情況等。
�。ǘ� 評價(jià)的方法
在評價(jià)方式上，教師應遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，由學(xué)生和教師共同完成評價(jià)。在評價(jià)方法上，教師應遵循定性與定量評價(jià)相結合的原則，以定性評價(jià)為主。定性評價(jià)的指標主要有學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情意表現和合作精神；定量評價(jià)的指標主要有排球運動(dòng)技能和體能。
評價(jià)的難度主要在于教師如何根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)時(shí)應該重視這一問(wèn)題，使評價(jià)有助于提高學(xué)生學(xué)習排球運動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達到 52%，兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過(guò)調閱學(xué)生的試卷，發(fā)現學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時(shí)欠缺靈活性。對很多學(xué)生子來(lái)說(shuō)，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡(jiǎn)單的計算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計算，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生又忘得快，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令擔心的是班級中的差生的學(xué)習，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步，前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們去買(mǎi)自己喜歡的參考書(shū)，通過(guò)自己的努力，一部分孩子的數學(xué)有了較為顯著(zhù)的提高，本學(xué)期也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野，使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年里能更上一層樓。
二、本學(xué)期教學(xué)目標：
1、知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)三角形、掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標
本學(xué)期針對不同的情況，根據學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習知識的積極性，培養學(xué)生的獨立思考、自學(xué)能力為主，主要有：
1、學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結合。 2、學(xué)生獨立思考與教師指導相結合。 3、理論與實(shí)際相結合。
4、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結合。 5、組織練習與成績(jì)考查相結合。 3、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義 。
三、教材分析： 第十一章 三角形
本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。 本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。
本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。 第十二章全等三角形
本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。
教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。 第十三章軸對稱(chēng)本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。 第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。 教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運算以及因式分解。 教學(xué)難點(diǎn)：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。 第十五章分式本章主要學(xué)習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學(xué)重點(diǎn)：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。
教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應用。
四、本學(xué)期主要教學(xué)措施：
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完本錢(qián)冊的教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，根據本冊的具體內容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生基本情況分析：
四年級現有學(xué)生51人，其中男生25人，女生26人。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除重視加強基礎知識的教學(xué)，還要留意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。四年級學(xué)生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開(kāi)始由具體形象思惟過(guò)渡到抽象思惟，對四周事物的熟悉較之前上升了一個(gè)層次，已會(huì )用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學(xué)生已具有了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。從學(xué)習習慣、愛(ài)好、方法看，多數學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都較好，對數學(xué)課學(xué)習愛(ài)好較濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規，專(zhuān)心投入，認真完成作業(yè)，對不懂題目能及時(shí)大膽提問(wèn)；學(xué)生上進(jìn)心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動(dòng)性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思惟活躍。由于年紀較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩定，對事物的熟悉和個(gè)人的情感不能客觀(guān)的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，留意力易分散，失敗眼前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課留意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習目的性不夠明確，對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。
從心理特點(diǎn)看，多數學(xué)生喜歡在他人眼前表現自己，喜歡表?yè)P夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動(dòng)，漠不關(guān)心，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡鼓勵�？v觀(guān)全班，學(xué)生的基礎知識的把握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解答利用題的思惟能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班中學(xué)生數多，個(gè)別學(xué)生的知識斷層點(diǎn)，沒(méi)法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒(méi)能充分發(fā)掘出來(lái)，沒(méi)法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，計算器，三位數乘兩位數，平行與相交，除數是兩位數的除法，統計，綜合利用和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的熟悉和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交換，把握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另外一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生構成科學(xué)、公道的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部份知識依然是小學(xué)生應當把握和構成的基礎知識和基本技能。
在實(shí)際操縱方面，結合生活中大數目的計算，使學(xué)生初步熟悉計算器，學(xué)會(huì )用計算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、必要的計算。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平行與相交一個(gè)單元，發(fā)展學(xué)生的初步空間概念。
在統計知識方面，本冊教材安排了1格代表多個(gè)單位的條形統計圖，它是在學(xué)習簡(jiǎn)單條形統計圖的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。教材先容了一格代表多個(gè)單位的條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這類(lèi)統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，構成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決題目方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單題目；另外一方面，安排了綜合利用的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際題目，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)題目的愛(ài)好和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合利用數學(xué)的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓學(xué)生通太小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，應用所學(xué)知識解決題目，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際利用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力
1、熟悉計數單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，熟悉自然數，把握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億之內和億以上的數，會(huì )根據要求用四舍五入法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在平常生活中的利用，進(jìn)一步培養數感。
2、結合生活中大數目的計算，使學(xué)生初步熟悉計算器，學(xué)會(huì )用計算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、必要的計算。
3、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
4、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100之內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
5、熟悉垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同情勢的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現題目、提出題目、解決題目的進(jìn)程，體會(huì )數學(xué)在平常生活中的作用，初步構成綜合應用數學(xué)知識解決題目的能力。
�。ǘ┻M(jìn)程與方法
1、創(chuàng )造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，新奇有趣，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好。
2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導學(xué)生發(fā)現題目、解決題目。強化學(xué)生的題目意識。要創(chuàng )設有趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗，把主動(dòng)權放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養學(xué)生獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂(lè )。
3、盡可能采用靈活多樣的教學(xué)情勢，激起學(xué)生對口算和計算的愛(ài)好，進(jìn)步學(xué)生正確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的進(jìn)程，正確的掌控數目關(guān)系，逐漸進(jìn)步舉一反三的能力。
5、要充分利用數學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應區別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
7、對落后生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會(huì )，激起其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使落后生樂(lè )于接受。
8、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。
9、引導學(xué)生主動(dòng)參與小組，進(jìn)步互助合作效力，培養合作互助的能力，進(jìn)步小組學(xué)習的有效性。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、在他人的指導下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和愛(ài)好，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描寫(xiě)某些生活現象，感受數學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，取得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
5、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)題目的意識，初步構成觀(guān)察、分析及推理的能力。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，愛(ài)社會(huì )主義教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，平行與相交是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
2、能用綜合算式解答兩步利用題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、觀(guān)察物體。
2、靈活應用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
教學(xué)關(guān)鍵：
1、通過(guò)精講巧練，使學(xué)生進(jìn)步計算題的正確率，靈活應用簡(jiǎn)便方法。
2、通過(guò)分析并改變條件和題目，加深學(xué)生對數目關(guān)系的理解，以培養學(xué)生靈活解題的能力。
五、主要教具、學(xué)具：
本冊教材是第二學(xué)段的開(kāi)始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1、多位數計數器2、多級數位順序表3、計算器4、算盤(pán)5、用硬紙條做的平行四邊形6、量角器、三角板、直尺。
六、教學(xué)措施：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操縱法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜正當，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，應用同桌互助、小組合作、男女競爭等相干措施，建設自主互助學(xué)習型課堂。
1、重視教學(xué)情形的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操縱活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際題目來(lái)學(xué)習計算，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性，
4、應用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交換，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地應用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的利意圖識和解決實(shí)際題目的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、重視學(xué)生對計算進(jìn)程和方法的理解，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷料想、實(shí)驗、驗證的進(jìn)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
9、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗動(dòng)身，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導學(xué)生在理解的基礎上把握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法。
10、對重點(diǎn)、難點(diǎn)內容和關(guān)鍵部份，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)四周，也能夠采取適當分散、多舉事例等辦法。
11、對一些輕易混淆的概念和法則，可采用對照、合作和競爭的方法進(jìn)行辨析。
12、要揭露前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中把握新的知識，從而構成良好的認知結構。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
本冊教材教學(xué)總目標要求
1，使學(xué)生能運用所學(xué)的方法口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數），幾百幾十除以一位數（被除數各位上的數都能被整除，或被除數前兩位上的數能被整除），并能夠比較熟練地進(jìn)行口算。
2，通過(guò)觀(guān)察年歷，使學(xué)生認識時(shí)間單位年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識，記住每個(gè)月以及平年，閏年的天數。
3，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，并能在方格紙上將圖形平移。通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會(huì )平移和旋轉的特點(diǎn)，培養空間觀(guān)念。
4，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數乘兩位數方法的過(guò)程，會(huì )口算兩位數乘整十數以及整十數乘整十數，會(huì )筆算兩位數乘兩位數，并會(huì )簡(jiǎn)單的估算。
5，使學(xué)生通過(guò)辨認從正面，側面，上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對位置，進(jìn)一步深化對實(shí)物和視圖關(guān)系的認識。
6，使學(xué)生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念；知道1千米=1000米，能進(jìn)行長(cháng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。
7，使學(xué)生初步體會(huì )生活中的對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形的基本特征，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形。
8，使學(xué)生進(jìn)一步認識分數，知道分數的含意，能比較熟練地認， 讀，寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。會(huì )解決實(shí)際的分數應用題。
9，認識面積的含義，知道面積單位間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。能應用公式正確地計算出長(cháng)，正方形的面積。
10，感受求平均數是解決實(shí)際問(wèn)題的需要，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單數據的'平均數，能運用平均數的知識解決生活問(wèn)題。
11，使學(xué)生結合情境初步體會(huì )小數的含義，能認，讀，寫(xiě)小數部分是一位的數，知道小數各部分的名稱(chēng)。掌握一位小數大小比較的方法和計算的方法，并會(huì )解答小數應用題。
12，通過(guò)整理習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習情況和整理知識，方法的過(guò)程，初步培養總結與反思的態(tài)度和習慣。使學(xué)生進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，提高數學(xué)思考的能力。
本學(xué)期研究課題及研究設想
主課題：解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng )新研究
子課題：空間感的培養
研究設想：1，讓數學(xué)教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力。
2，進(jìn)一步加強學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口方面的訓練，使學(xué)生學(xué)會(huì )使用多種感官豐富感性認識，成功建構數學(xué)表象，以便更好地培養學(xué)生的空間觀(guān)念和實(shí)踐能力。
3，要結合實(shí)際生活實(shí)例，積極創(chuàng )設開(kāi)放性教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生多向思維，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間想象力。
周次
單元教學(xué)內容
�。ㄕn題，課時(shí)）
教學(xué)目的，要求
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
能力培養
1—4
除法
�。�10課間）
1。能運用所學(xué)的方法比較熟練地口算。
2。能正確估算三位數除以一位數的商。
重點(diǎn)：能正確地進(jìn)行口算。
難點(diǎn)：能正確進(jìn)行筆算和估算。
提高解決問(wèn)題的能力。
4—5
年，月，日
�。�3課時(shí)）
1。使學(xué)生認識年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識。
2。記住每個(gè)月以及平年，閏年的天數。
重點(diǎn)：認識年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識。
難點(diǎn)：記住閏年的天數。
培養學(xué)習數學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。
5
平移和旋轉
�。�2課時(shí)）
1。使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉。
2。能在方格紙上將圖形平移。
重點(diǎn)：使學(xué)生休會(huì )平移和旋轉的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：體驗幾何圖形的美。
培養學(xué)生在生活中應用平移的能力
6—8
乘法
�。�9課時(shí)）
1。會(huì )口算兩位數乘整十數及整十數相乘。
2。會(huì )筆算兩位數乘兩位數，并會(huì )簡(jiǎn)單的估算。
重點(diǎn)：會(huì )正確進(jìn)行口算，筆算。難點(diǎn)：能應用有關(guān)運算解決實(shí)際問(wèn)題。
提高解決問(wèn)題和合作交流的能力。
8
觀(guān)察物體
�。�2課時(shí)）
1。使學(xué)生學(xué)會(huì )從正面，側面，上面觀(guān)察物體的形狀和相對位置。
2。讓學(xué)生深化對實(shí)物和視圖關(guān)系的認識。
重點(diǎn)：會(huì )從各方向觀(guān)察物體的形狀和相對位置。
難點(diǎn)：能在觀(guān)察，操作深化對實(shí)物和視圖的關(guān)系。
培養初步的空間想像和推理能力
8—10
千米和噸
�。�5課時(shí)）
1。建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念。知道1千米=1000米。
2。知道1噸=1000千克。
3。會(huì )單位間的簡(jiǎn)單換算。
重點(diǎn)：感知和了解千米，噸的含義。
難點(diǎn)：能進(jìn)行長(cháng)度單位和質(zhì)量單位間的換算。
體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
10
軸對稱(chēng)圖形（2課時(shí)）
1。讓學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形的基本特征。
2。能識別出軸對稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形。
重點(diǎn)：認識軸對稱(chēng)圖形的基本特征。
難點(diǎn)：知道對稱(chēng)軸，能做出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。
在觀(guān)察活動(dòng)中培養良好的交流能力。
三，各單元教學(xué)目的要求及教學(xué)進(jìn)度安排
周次
單元教學(xué)內容
�。ㄕn題，課時(shí)）
教學(xué)目的，要求
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
能力培養
11—13
認識分數
�。�6課時(shí)）
1。認識分數，知道分數的意義，能通過(guò)實(shí)際操作表示分數。
2。熟練地讀，寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。學(xué)會(huì )解決分數應用題。
重點(diǎn)：正確認識，表達分數。難點(diǎn)：學(xué)會(huì )解決求一個(gè)數的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。
感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )解決生活問(wèn)題的能力。
13—16
長(cháng)方形和正方形的面積
�。�9課時(shí)）
認識面積的含義，知道1平方厘米等的實(shí)際大小，會(huì )進(jìn)行單位換算。
能用公式正確計算長(cháng)，正方形的面積。
重點(diǎn)：認識面積的含義并學(xué)會(huì )面積單位間的 換算。
難點(diǎn)：能解決長(cháng)，正方形的有關(guān)應用題。
鍛煉數學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習的探索的興趣。
16—17
統計
�。�5課時(shí)）
學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單數據的平均數。
能運用平均數的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數。
難點(diǎn)：會(huì )用平均數的知識解決應用題。
培養統計觀(guān)念能力和解決問(wèn)題的能力。
18
認識小數
�。�4課時(shí)）
體會(huì )小數的含義，能認，讀，寫(xiě)小數。
掌握小數大小比較及計算的方法。
重點(diǎn)：能認，讀，寫(xiě)小數。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確解答小數應用題。
培養學(xué)生簡(jiǎn)單的數學(xué)推理能力。
19
整理與復習
�。�4課時(shí)）
通過(guò)整理與復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)生情況和整理知識，方法的過(guò)程，讓學(xué)生全面，系統地掌握本冊教科書(shū)的數學(xué)知識。
重點(diǎn)：鞏固本學(xué)期所學(xué)習的所有知識。
難點(diǎn)：能正確解決答與生活有密切聯(lián)系的各種題，
進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇8
從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習，科學(xué)教科書(shū)也將展示一系列新的內容，引導學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對本冊教材、班級學(xué)生情況等方面作了細致地學(xué)習或分析，制定教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
五年級學(xué)生應該已掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等，再加上兒童與生俱來(lái)的周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習肯定能表現出濃厚的興趣。
二、教材內容概要：
《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。
三、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗；運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據，并認識到重復實(shí)驗的意義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
五、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱(chēng)職的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
以______為指導，堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以教學(xué)常規管理為核心，以教研教改為重點(diǎn)，加強課堂管理的力度，努力抓好常規教學(xué)和教研活動(dòng)的落實(shí)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌娊處熍嘤柫Χ�，進(jìn)一步轉變教師的觀(guān)念，堅定課改信念。
本學(xué)期將繼續營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，努力使學(xué)校建成學(xué)習型組織，把培訓放在有效教學(xué)的研究上，著(zhù)重做好四項工作：
1、制定業(yè)務(wù)培訓計劃，利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間開(kāi)展形式多樣的培訓活動(dòng)。特別是農遠資源的應用能力培訓。
2、堅持集中培訓和個(gè)人學(xué)習有機結合，要求教師研讀學(xué)校教導處推薦的教育教學(xué)文章，并結合自身的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)反思和讀后感。堅持每周五下午3：00—4：00組織分學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓。培訓宗旨：立足課堂、聚焦教材、人人參與、落到實(shí)處。主要形式：一是觀(guān)看特級教師講課錄相，學(xué)習專(zhuān)家教學(xué)風(fēng)格。二是圍繞教材中的疑難問(wèn)題，凝聚大家智慧，共同探討突破口，集體備好一節課。
3、要求教師善于捕捉教學(xué)信息，積極開(kāi)展校內相互聽(tīng)課活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師每學(xué)期校內聽(tīng)課不少于10節。
4、進(jìn)一步完善、發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，為教師創(chuàng )設合作、交流、發(fā)展的平臺。學(xué)校鼓勵教師建立個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)，積極撰寫(xiě)教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設計、課堂實(shí)錄、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)教育博客，教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規的過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)實(shí)效性
1、切實(shí)做好教學(xué)常規檢查和反饋工作。即：備、教、批、輔、考，每一環(huán)節的落實(shí)，了解每位教師的教學(xué)工作情況。堅持教導處月工作檢查制，分人分項如實(shí)作記載，并適時(shí)在教師會(huì )上教師會(huì )上通報。
2、教師能根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，周密制訂學(xué)科教學(xué)計劃，認真備課，鉆研教法，以學(xué)生為主體，積極探索教學(xué)，注重方法的傳授，上好每一門(mén)學(xué)科和每一堂課。積極提倡教師課前備課，寫(xiě)好教學(xué)反思。加強教研組建設，重視教研組備課形式的研究，教師在備課中要學(xué)會(huì )合作、交流，資源共享，在合作探究中提高教學(xué)水平。
3、教師要積極運用現代化教育手段，加強農遠資源的靈活有效地使用，普及課堂多媒體教學(xué)，使教師能較好掌握現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)與教科研相結合，致力于向教科研要質(zhì)量。
1.加強教研組建設。教研組定期進(jìn)行教研活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗，推進(jìn)教改的深入進(jìn)行，教研活動(dòng)要講究質(zhì)量，活動(dòng)要有計劃、有中心、有主題，教研活動(dòng)要有詳細的記錄。
2、注重課題研究與教研活動(dòng)相結合，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，明確“問(wèn)題即是課題，教學(xué)即是研究”。努力提高教科研水平，規范教科研管理，積極培育課題精品，、提高課題質(zhì)量，真正做到以科研帶教研，以教研促科研，使科研——教研─教學(xué)有機整合，逐步實(shí)現科研興教。
�。ㄋ模┲匾暫妥ズ脤W(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、切實(shí)抓好各技能課的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。認真落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，抓好學(xué)生的訓練和測試工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)；抓好學(xué)生的藝術(shù)、科技、信息技術(shù)的教育，開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)和興趣活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，激勵具有特長(cháng)潛能的學(xué)生發(fā)展自己的特長(cháng)，真正把空間留給學(xué)生，把技藝傳給學(xué)生，把健康和快樂(lè )帶給學(xué)生。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。加強對學(xué)生心理健康教育指導的日常管理，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育指導和實(shí)踐研究活動(dòng)，研究不同年齡段的學(xué)生心理發(fā)展規律、狀態(tài)，采用不同的方法加以教育、引導，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
三、具體安排
二月份：
1.制定并分發(fā)教育教學(xué)計劃、校本研修計劃、課程表、作息時(shí)間表、各教研組制定教研計劃，教師制定各學(xué)科教學(xué)計劃。
2、學(xué)生報名注冊，學(xué)籍統計。
3、啟動(dòng)學(xué)生晨讀計劃。
4、教學(xué)常規工作檢查。
三月份：
1、教研組正常開(kāi)始活動(dòng)
......
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