【精選】小學(xué)教學(xué)計劃范文集合五篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生分析
本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習慣較差，對學(xué)習語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析:
教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。
綜合學(xué)習6個(gè)，綜合學(xué)習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分。
1、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材要求會(huì )寫(xiě)136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話(huà)題的，注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容，設計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
對教材中安排的習作內容，教學(xué)中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí)，還要結合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內容，安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。
5、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái)，引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
三、教學(xué)措施:
1、認真備課。
備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀(guān)。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術(shù)的做法。
2、認真上課。
加強課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿(mǎn)的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。
3、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課。
取長(cháng)補短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。
4、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一方面，培養學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習慣。另一方面，繼續發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。
5、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語(yǔ)文水平。
6、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言，學(xué)習范文的寫(xiě)作方法，并能遷移運用到習作中來(lái)。
7、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養。
四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:
1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。
2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。
3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。
4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。
學(xué)困生的優(yōu)化措施:
1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生，達到共同進(jìn)步的目的。
2、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應對重點(diǎn)內容進(jìn)行詳細分析，多說(shuō)幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導和解答。
3、課堂時(shí)間里給予適當的機會(huì )，請后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
四年級下冊教材以主題單元的形式編排了《熱愛(ài)我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《研究與實(shí)踐》6個(gè)單元，共25個(gè)課題。本冊教材以學(xué)生發(fā)展為本，以專(zhuān)題研究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，體現了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”有機地整合，落實(shí)了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的.科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗中控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
四、課時(shí)安排
第1—4周：
第一單元：熱與我們的生活7課時(shí)，具體包括：杯子變熱了、水變熱了、誰(shuí)熱得快、它們會(huì )生熱么、溫度計的秘密、自行車(chē)胎為什么爆裂
第5—6周：
第二單元：和諧的自然界4課時(shí)，具體包括：春季星空、夏季星空
第7—9周：
第三單元：光與我們的生活6課時(shí)，具體包括：認識光、玩鏡子、潛望鏡的秘密、彩虹的秘密、凸透鏡、照相機和眼睛
第10—12周：
第四單元：生物與環(huán)境7課時(shí)，具體包括：蚯蚓找家、變色龍、植物向哪里長(cháng)、生物與信息、密切聯(lián)系的自然界、珍稀動(dòng)植物
第13—15周：
第五單元：太陽(yáng)、地球和月亮6課時(shí)，具體包括：白天與黑夜、晝夜與生物、四季更替、彎彎的月亮、登上月球
第16—17周：
研究與實(shí)踐：3課時(shí)，具體包括：太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用、觀(guān)察月相、春天與夏天里的動(dòng)植物
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間，在我們實(shí)習小組四位成員的共同配合與努力下，成功的完成了在小板橋小學(xué)的實(shí)習，大學(xué)生實(shí)習小組小學(xué)教學(xué)實(shí)習總結。我們小組的目標是培養低年級學(xué)生的專(zhuān)注力，為以后的學(xué)習與生活奠定良好的基礎，回顧整個(gè)實(shí)習的過(guò)程，有欣喜的時(shí)刻，也有無(wú)奈之處。通過(guò)這次實(shí)習可以讓我們在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)會(huì )了更多，從而彌補了我們單純學(xué)習課本知識的不足，有利于我們更好的對知識進(jìn)行消化與理解。
通過(guò)這次小學(xué)的實(shí)習我學(xué)到的東西對以后的學(xué)習與生活都會(huì )有很大的影響。雖然我們是大三的學(xué)生，但是參見(jiàn)實(shí)踐鍛煉的經(jīng)驗并不豐富，這次實(shí)習為我們以后繼續開(kāi)展社工的活動(dòng)提供了經(jīng)驗，提供我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )。首先，成功的“破冰”為以后每期活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了良好的基礎，雖然第一期的活動(dòng)過(guò)程中讓我們工組員感覺(jué)和無(wú)奈，但是我們達到了“破冰”的目標，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強的歸屬感，對小組活動(dòng)的設置參加積極性很強。其次，我覺(jué)得志愿者的介入也是一種很好的形式。來(lái)自東陸陽(yáng)光社的志愿者多數為社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，引入志愿者，一方面可以分擔工作者的工作，從志愿者那里得到一些幫助，另一方面，也為學(xué)弟學(xué)妹以后實(shí)習的開(kāi)展積累經(jīng)驗，有利于提高未來(lái)我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)習服務(wù)績(jì)效，具有一定的持續性。再次，在實(shí)習過(guò)程中曾經(jīng)收到過(guò)一封家長(cháng)大的感謝信，這對我們具有很強的激勵性，這是對我們實(shí)習的一種肯定，給了我們更好的完成實(shí)習的信心。
這次實(shí)習從一開(kāi)始我們就遇到很多困難，過(guò)程中我們也會(huì )發(fā)現不同的問(wèn)題。但是換一種角度講，發(fā)現問(wèn)題就是發(fā)現了成長(cháng)與服務(wù)提升的機會(huì )，總結我們的問(wèn)題主要有以下三個(gè)：第一，也是讓我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中都在困惑的問(wèn)題，就是我們實(shí)習實(shí)際發(fā)展與預先計劃、實(shí)習契約的不相符。我們最初的計劃書(shū)設定以應用戲劇的模式介入低年級學(xué)生的習慣養成，但是最后終究是以小組的形式開(kāi)展，戲劇表演的部分只是少數環(huán)節涉及。實(shí)際開(kāi)展與最初設想的矛盾，一直讓我覺(jué)得這次實(shí)習很失敗。第二，對服務(wù)對象需求評估不足，實(shí)習正式開(kāi)展前缺乏對學(xué)齡初兒童生理、心理及社會(huì )環(huán)境的特征與影響，正是由于我們這方面知識的缺乏，使得最初的活動(dòng)會(huì )出現失控的現象，而且有些活動(dòng)會(huì )因為兒童的理解能力問(wèn)題無(wú)法正常運行。第三，跟進(jìn)工作不足。為了將我們的專(zhuān)注力練習與生活聯(lián)系起來(lái)，我們曾經(jīng)布置過(guò)幾次作業(yè)，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒(méi)有對回收狀況的不良采取任何的措施，進(jìn)而每次布置的作業(yè)結果都不良好，沒(méi)有達到我們布置作業(yè)多的目的。這次實(shí)習中遇到的問(wèn)題，我們一定會(huì )吸取教訓，在以后的實(shí)習中注意相關(guān)方面，進(jìn)而提高我們得服務(wù)。
我們此次實(shí)習的開(kāi)展使服務(wù)學(xué)習性質(zhì)的，服務(wù)學(xué)習也就是在我們在開(kāi)展活動(dòng)提供服務(wù)的過(guò)程中，不斷的總結與升華，達到自我學(xué)習與提供服務(wù)的雙向目標。但是，我發(fā)現在在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們所得到的遠比我們帶去的多，也就是學(xué)習到的多于我們的服務(wù)。雖然我們的實(shí)習是我們?yōu)檫@些小朋友提供服務(wù)的過(guò)程，我們的目標旨在提高小朋友的專(zhuān)注力，為其以后的學(xué)習養成良好的習慣，不過(guò)我們在整個(gè)過(guò)程對社工的理解在不斷的提高，使得理論知識在實(shí)踐中升華，但是究竟對服務(wù)對象帶去怎樣的影響，我們卻不能做出準確的評估。
現在整個(gè)實(shí)習都已經(jīng)結束了，在我們各個(gè)小組的交流中，可以得知每個(gè)小組都遇到過(guò)一些問(wèn)題，甚至對與整體的實(shí)習還保留著(zhù)遺憾之處，但是當我們將活動(dòng)展示的展板做出以后，發(fā)現可以給那些學(xué)生帶去一些新鮮的東西，很有成就感。我想這就是做社工精神上的滿(mǎn)足吧。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
本期教學(xué)目標和總要求：
�。ㄒ唬�、數與代數。在“生活中的數”學(xué)習中，結合生活中的具體情境，通過(guò)“數鉛筆”等活動(dòng)，學(xué)會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。�?huì )比較數的大小關(guān)系。能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。在“加與減”的學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義；探索并掌握100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問(wèn)題，估計運算的結果；初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。在 “購物”的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系。結合購物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ�、空間與圖形。在“觀(guān)察與測量”的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念；在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長(cháng)度。在“有趣的圖形”的學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì )面在體上；。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
�。ㄈ�、統計與概率。在 “統計”的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
教材概況：
本教材以促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，它不僅考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生知識現狀簡(jiǎn)析：
本期一年級共有學(xué)生15名，分為兩個(gè)學(xué)習小組。從年齡上來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡比較小，自我管理、自我控制的能力比較弱，學(xué)習自覺(jué)性較差，有一部分學(xué)生還沒(méi)有養成良好地學(xué)習習慣，還需要在教師的引導下才能實(shí)現最終的學(xué)習目標。全班學(xué)生的數學(xué)基礎知識比較好，但是主動(dòng)探索學(xué)習數學(xué)的學(xué)生不多，學(xué)生對經(jīng)歷、體驗數學(xué)缺少經(jīng)驗，本期有待進(jìn)一步提高。
完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：
1、在教學(xué)中，要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
3、重視讓學(xué)生體驗數學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
20xx至20xx學(xué)年，我鎮中心校在年度工作計劃中明確提出要加強學(xué)校體育工作，要規范體育課的教學(xué)。本人這學(xué)期擔任著(zhù)五年級的體育教學(xué)工作，根據對這個(gè)班級的了解，深感責任重大，任務(wù)艱巨，因此，特制定本期工作計劃。
一、班級概況：
五年級共有36人，其中男生15人，女生16人。這些孩子絕大多數喜歡體育運動(dòng)，愛(ài)上體育課，但是，由于大部分年齡較小，身高較低，加上以前的基礎不太好，現在的力量、技巧都比較差，這是必須正視的事實(shí)。
二、本學(xué)期的主要工作任務(wù)：
1、技能技巧方面：學(xué)習掌握跳躍、投擲、奔跑等項目的基本方法和自我鍛煉常識。
2、力量訓練方面：這些孩子在腹部肌肉力量、臂力和背負力量上以前鍛煉都比較少，這是今期訓練的一個(gè)重點(diǎn)。
3、速度與耐力方面：速度表現平平，耐力方面突出的有兩位同學(xué)，要在這方面下功夫。
4、培養學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習慣，教給一些運動(dòng)常識，培養克服困難的堅強意志力。
三、本期訓練項目：
1、技能技巧方面：滾翻、接力賽、跳山羊、體操。
2、力量、速度、耐力方面：仰臥起坐，投擲實(shí)心球、壘球，跳繩、短跑、立定跳遠、中長(cháng)跑。
3、興趣培養：游戲
4、學(xué)習常識：理論課。
四、完成教學(xué)任務(wù)的措施：
1、師生思想要重視體育課，保證學(xué)生上課時(shí)間。
2、合理精心安排鍛煉項目。前半學(xué)期以活動(dòng)量大的項目為主，后半期天氣炎熱，要安排活動(dòng)量小的項目；在不能開(kāi)展室外鍛煉的課時(shí)內，要臨時(shí)變換授課內容，安排成室內課。
3、教育學(xué)生在課外自覺(jué)鍛煉。
4、在課堂內適當安排小比賽，評選“大力士”、“XX冠軍”激發(fā)學(xué)生上進(jìn)激情。
五、進(jìn)度安排：
第一周： 收心、常識教育。
第二周：投擲實(shí)心球。
第三周：仰臥起坐。
第四周：立定跳遠。
第五周：100米短跑。
第六周：投擲壘球。
第七周：中長(cháng)跑。
第八周：接力賽。
第九周：仰臥起坐。
第十周：50米短跑。
第十一周：中長(cháng)跑。
第十三周：跳山羊。
第十四周：滾翻。
第十五周：跳繩。
第十六、十七周：籃球
第十八周：綜合考核。
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