關(guān)于小學(xué)教學(xué)計劃集合7篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一.教材分析 ：
本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
1.數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
2.在空間與圖形方面，安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
3.在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學(xué)中位數。
4.在用數學(xué)解決問(wèn)題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
六、課時(shí)安排
1、 小數乘法 ———————————————(8課時(shí))
2、 小數除法————————————————(11課時(shí))
3、 觀(guān)察物體————————————————(3課時(shí))
4、 簡(jiǎn)易方程 ————————————————(9課時(shí))
(1)用字母表示數 ——————————————(3課時(shí))
(2)解簡(jiǎn)易方程 ————————————————(12課時(shí))
量一量找規律 ————————————————(2課時(shí))
5、多邊形的面積——————————————(9課時(shí))
量一量 ——————————————————(1課時(shí))
6、 統計與可能性——————————————(4課時(shí))
鋪一鋪—————————————————— (1課時(shí))
7、數學(xué)廣角————————————————(3課時(shí))
8、 總復習—————————————————(4課時(shí))
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會(huì )》教育教學(xué)的觀(guān)念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時(shí)代性。引導學(xué)生“學(xué)會(huì )生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng )新的科學(xué)精神。增強品德教育的針對性、實(shí)效性，切實(shí)地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎。
二、任務(wù)與目標
1、端正思想，加強認識，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成本年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內容。
3、培養學(xué)生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來(lái)規范學(xué)生。能聯(lián)系周?chē)�，提高學(xué)生的道德認識。
4、配合學(xué)校教導處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓，做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。
三、教研活動(dòng)的內容及措施
1、備課：
�。�1）認真學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，結合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，認真開(kāi)展課堂教學(xué)研究，堅持課堂教學(xué)八認真，上好每一堂課。
�。�2）開(kāi)展好組內聽(tīng)課活動(dòng)，抓好常態(tài)課，不斷提高教學(xué)水平。力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益;力求體現學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應重視教學(xué)過(guò)程的反思，能及時(shí)地寫(xiě)出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向
�。�3）成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
�。�4）在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣,并在組內交流以、學(xué)習。
2、上課
�。�1）提出專(zhuān)課專(zhuān)用的要求，并以組內互查，班與班抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學(xué)習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò )等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強教研組內的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類(lèi)教學(xué)展示。
�。�3）評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程，保證目標的實(shí)現。鼓勵教師在評價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)，從多方面進(jìn)行評價(jià)，比較全面客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
3、促教研
�。�1）常規教研： 每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內容。
�。�2）教研展示： 堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新教材教法研究、教師專(zhuān)業(yè)培訓、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。
四、具體工作安排
九月份1、組織學(xué)習思品課程標準，研究制定本學(xué)期教學(xué)計劃（開(kāi)學(xué)初在教研組內進(jìn)行交流，根據反饋，及時(shí)修改。） 2、繼續進(jìn)行課題的學(xué)習和探討，完善科研課題。 3、做好開(kāi)學(xué)的備課、上課等常規工作。 4、第一次教學(xué)常規檢查。
十月份 1、繼續進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，并做好記錄。 2、理論學(xué)習〈新思品，新教法〉，做好九月份教學(xué)反思交流工作。 3、結合學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的思品教研活動(dòng)。
4、第二次教學(xué)常規檢查。
十一月份1、做好課題研究教學(xué)準備工作。 2、學(xué)習新課程標準，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，并做好十月
- 6 - 份教學(xué)反思交流工作。 3、組織期中考試復習及檢測工作。 4、第三次教學(xué)常規檢查。
十二月份 1、“師徒結對”活動(dòng)經(jīng)驗交流。 2、繼續進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，并做好十一月份教學(xué)反思交流工作。 3、第四次教學(xué)常規檢查。
元月份 1、組織期末考試復習和檢測。 2、做好期末學(xué)生的評價(jià)工作。 3、進(jìn)行十二月份教學(xué)反思交流。 4、各班進(jìn)行本學(xué)期思品工作總結、交流
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識 ，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表 ，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，總復習。
三.教學(xué)目標：
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、內容變動(dòng)
1.加強了準備性(主要體現在第一、二單元)
(1)把實(shí)驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數一數、比多少兩部分內容。是由實(shí)驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數一數是原來(lái)的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數數的情況和經(jīng)驗。比多少是原來(lái)第二單元“比一比”的內容，而原來(lái)第二單元的“比高矮”“比長(cháng)短”與數學(xué)學(xué)習的關(guān)系不是很大，被刪去了。
(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過(guò)來(lái)的，而原來(lái)“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾xx定物體的位置”則刪去了。
2.降低了難度
(1)平面、立體圖形的認識分散編排。
認識圖形原來(lái)包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗過(guò) 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
(2)只認識整時(shí)。
“認識鐘表”原來(lái)包括：認識整時(shí)和半時(shí)，但實(shí)驗過(guò)程中教師普通反映：半時(shí)的認識比較困難，我們把“半時(shí)”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時(shí)”。
六、方法與措施：
1.認真研究《標準》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4.在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。
5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、.結合教學(xué)內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
當前，小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提升和差生的轉化工作。為了全面激發(fā)三（4）、三（5）班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生認真對待學(xué)習，發(fā)展智力，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，因此，特制訂有關(guān)的數學(xué)教學(xué)計劃。
一、情況分析
三（4）、三（5）兩個(gè)班共有學(xué)生104人，每班都有52人。從兩班學(xué)生的學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課能夠比較認真聽(tīng)講。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，對數學(xué)課的學(xué)習興趣不濃厚、動(dòng)手能力不強，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，經(jīng)常出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現象，特別是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不嚴格。兩個(gè)班學(xué)生在上學(xué)期二年級期末考試中，數學(xué)成績(jì)都是比較差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名學(xué)生的數學(xué)成績(jì)僅僅及格，優(yōu)生很少，全班的數學(xué)三率綜合值居全級倒數最后一名。
二、工作目標
1、加強常規教學(xué)的管理，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
2、做好差生輔導的工作，盡量減少學(xué)生落后層次。
三、具體措施
1、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
�、僮⒅匕l(fā)揮班干部的帶頭作用，促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)的形成。平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
�、谧屆课煌瑢W(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的主人。盡早和每位學(xué)生促膝談心，仔細觀(guān)察他們的言行及對人、處事的態(tài)度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動(dòng)，結交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點(diǎn)，對癥下藥；公平對待每位學(xué)生，在某些方面給予“偏愛(ài)”，如上課多注意他們、多提問(wèn)他們，多加鼓勵，樹(shù)立信心，為他們創(chuàng )設成功的機會(huì )。
2、規范課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
�、僬J真備課，努力上好每節課。集體備課的時(shí)候，細心分析好每個(gè)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和作業(yè)布置等內容，充分發(fā)揮集體的力量，提高課堂教學(xué)效率。
�、谡n堂上，堅持以培養學(xué)生學(xué)習興趣和發(fā)展學(xué)生思維能力作為出發(fā)點(diǎn)，力求課上“四讓”：課本讓學(xué)生讀，問(wèn)題讓學(xué)生議，思路讓學(xué)生講，小結讓學(xué)生作，同時(shí)實(shí)施“三講五給”：講重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法；給學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)口講，動(dòng)手做，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的.全過(guò)程。
�、叟μ岣邔W(xué)生的計算能力，讓學(xué)生償試成功。
�。�1）培養一看、二想、三算、四演的習慣。計算時(shí)，要求學(xué)生看清題目中的數字和符號，再想一想用什么方法或簡(jiǎn)便方法以及計算時(shí)應注意什么，先算什么，后算什么等，進(jìn)行計算后發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�2）養成口算和估算的習慣。對于一些比較簡(jiǎn)單的計算題，可以引導學(xué)生進(jìn)行口算，以提高計算的速度，可以通過(guò)口算訓練、口算比賽等途徑提高口算能力。同時(shí)也要重視學(xué)生的估算習慣和能力的培養。④細心批改，當面輔導，多做多練。在批改作業(yè)時(shí)，對差等生的作業(yè)，實(shí)行面批，及時(shí)了解存在的問(wèn)題，給予糾正指導；對于優(yōu)、中等生，實(shí)行抽查檢查或互相批改，鼓勵學(xué)生解題多樣化，尋找巧妙新穎的思路，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。
3、耐心輔導差生，盡量減少差生落后。
�、偌訌娝枷虢逃�，培養激發(fā)差生的學(xué)習動(dòng)力。在教學(xué)中應結合所學(xué)內容向學(xué)生進(jìn)行理想教育，介紹優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的事跡，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的，提高他們的學(xué)習動(dòng)力，激發(fā)他們?yōu)閷?lái)而學(xué)好數學(xué)的熱情。
�、诮档鸵�，減輕作業(yè)負擔，幫助差生掌握學(xué)習方法和思維方法。以課本為主，不搞偏題、怪題，平時(shí)多做多練，通過(guò)增加基礎訓練提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。同時(shí)結合學(xué)生能力，拉開(kāi)檔次，不搞一刀切，注意引導學(xué)生發(fā)現解題規律，掌握學(xué)習方法和思維方法。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、授課時(shí)間安排
常規課堂教學(xué)—節校本課（每周一節）
二、課程開(kāi)發(fā)的背景
1、課程特點(diǎn)
簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀(guān)物象最典型、最突出的特點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條進(jìn)行表現的繪畫(huà)形式。小學(xué)生學(xué)習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡(jiǎn)筆畫(huà)使用盡可能少的筆劃線(xiàn)條，塑造簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的形象，把它與教學(xué)內容有機結合起來(lái)，是適應兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學(xué)手段。因此，合理運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，在教學(xué)中有不可低估的作用。
2、學(xué)生現狀分析
二年級學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。兩個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對簡(jiǎn)筆畫(huà)課程的興趣。
三、課程目標
�。�、讓學(xué)生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。
2、通過(guò)各種形式的簡(jiǎn)筆畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現能力、掌握多種形式的簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧。
四、教學(xué)措施
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習，加強簡(jiǎn)筆畫(huà)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
6、改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)表現的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的作業(yè)。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì )生活中的資源進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)。
8、培養學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
9、利用比賽，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
六年級20班的學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)讀書(shū)交流、寫(xiě)讀后感、讀書(shū)故事會(huì )等形式，學(xué)生的語(yǔ)文素養有普遍的提高。通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生在朗讀、書(shū)寫(xiě)、作文、個(gè)性思維等方面有很大的發(fā)展。在閱讀水平方面，以白舒婷等同學(xué)為典型，他們理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫(xiě)作方面，以卞禹寧等同學(xué)表現突出，能寫(xiě)得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書(shū)寫(xiě)水平上，周樂(lè )涵等同學(xué)字跡清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，謝燮等同學(xué)非常出色，音準，流暢，而且非常有情感。然而，由于插班生等原因，班上兩極分化嚴重，有一小部分學(xué)生基礎知識不牢固，拼音存在問(wèn)題。另外表現突出的問(wèn)題是作文，部分學(xué)生積累少，不善于思考，在本學(xué)期的學(xué)習中將加強對這部分學(xué)生的輔導。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班，共有學(xué)生54人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：
總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2.認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4.加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標
使學(xué)生：
1、理解小數的意義和性急，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
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