有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃集合8篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計劃8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
校本課程是以學(xué)校為基礎開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據我市課程改革會(huì )議精神，提出我班校本課程教學(xué)計劃：
一、 指導思想
遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )發(fā)展要求為前提，將培養學(xué)生人文素養為我班本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。
二、 總體目標
以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養自尊、自強、自立的`有獨特個(gè)性完善人格，有創(chuàng )造精神的人才。
三、 具體措施
(一)切實(shí)做好培訓工作
為了提高教師的思想認識，我班將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習，為課本課程的實(shí)施創(chuàng )造有利條件。
(二)切實(shí)抓好實(shí)驗進(jìn)程
我校校本課程以《塞外明珠---官廳湖》為教材，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實(shí)驗的管理與督導，不斷推進(jìn)此項工作的深入實(shí)施。
(三)切實(shí)組織好學(xué)生展示
依據不同年級所學(xué)校本課程內容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動(dòng)，檢測學(xué)生學(xué)習校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習興趣，使進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我班新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺階。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、課程開(kāi)發(fā)背景：
本課程是學(xué)校依據自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的需求自主開(kāi)設的課程，由學(xué)校統一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程。對培養學(xué)生的興趣特長(cháng)，創(chuàng )新思維習慣和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設與開(kāi)發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統一中推動(dòng)乒乓球運動(dòng)的發(fā)展，致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養性，以球會(huì )友，以球興校。通過(guò)發(fā)展師生乒乓球運動(dòng)，激發(fā)學(xué)�；盍�，“突破一點(diǎn)，帶動(dòng)全局”，抓好乒乓球特色，保持傳統項目，打造我校特色品牌。
學(xué)校在開(kāi)發(fā)本課程時(shí)有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢：
1、硬件基礎設施齊全。有專(zhuān)門(mén)的訓練室，室內外乒乓球臺共12張，基本適應學(xué)校訓練。
2、教練隊伍合理。我校喜愛(ài)乒乓球運動(dòng)的教師很多，焦蘭芝老師曾在市縣多次獲獎，師資力量很充足。
3、家長(cháng)認可。社區家長(cháng)充分認識到乒乓球運動(dòng)的積極意義，從經(jīng)濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。
以上原因，為我們進(jìn)行乒乓球開(kāi)發(fā)實(shí)施提供了有利的條件，也是我校進(jìn)行該項研究的價(jià)值所在。
二、課程目標
1、學(xué)生了解一些關(guān)于乒乓球的知識，掌握一些基本運動(dòng)技能和方法 , 認識乒乓球在鍛煉身體的有效價(jià)值 , 為以后學(xué)習、工作、生活打下良好的基礎 , 形成終身體育的意識。
2、學(xué)生形成多動(dòng)腦、多動(dòng)手的能力，提高靈敏性、協(xié)調性。
3、學(xué)生逐漸養成準確快速的判斷與果敢的意志品質(zhì)。
4、學(xué)生能夠自行組織一些小型比賽活動(dòng)，成為普及推廣乒乓球運動(dòng)的積極分子。
三、課程內容
理論課：乒乓球基本知識
學(xué)習握拍方法;站位方法;推擋技術(shù)。
復習推擋技術(shù);學(xué)習正反手平擊發(fā)球技術(shù)。
復習推擋技術(shù);學(xué)習正反手側旋發(fā)球技術(shù)。
復習推擋技術(shù);發(fā)球技術(shù);素質(zhì)練習。
學(xué)習正手攻球技術(shù);左推右攻技術(shù)。
復習正手攻球技術(shù);左推右攻技術(shù)。
安排教學(xué)比賽
裁判規則學(xué)習;教學(xué)比賽;素質(zhì)練習。
步法練習;素質(zhì)考試。
發(fā)球技術(shù)考核。
推擋技術(shù)考核。
四、課程實(shí)施建議
1、結合我校實(shí)際情況，乒乓球校本課與其他校本課由全體3——6年級學(xué)生自由選報，學(xué)校安排每周各年級有一節校本課程乒乓選修課。
2、場(chǎng)地與資源：場(chǎng)地，乒乓球室;教學(xué)資源，自制校本教材。
五、 課程評價(jià)
1 、評價(jià)內容
(1)、學(xué)生對乒乓球運動(dòng)的興趣、程度。
(2)、學(xué)生對乒乓球運動(dòng)技能的.掌握。
(3)、學(xué)生間人際交往狀態(tài)的改善程度。
(4)、學(xué)生獲得的成就感。
2 、評價(jià)形式
(1)、學(xué)生自評：學(xué)生針對以上內容對照參加本組以前進(jìn)行自評。
(2)、教師評價(jià)：教師根據學(xué)生在學(xué)習中的表現、訓練實(shí)踐態(tài)度、運用技能的能力等，可用成績(jì)冊、記分的方法對每位學(xué)生的表現簡(jiǎn)單記錄，作為評價(jià)依據。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生50人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén)，孩子們對很多事情還沒(méi)有概念，比如進(jìn)學(xué)校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒(méi)有養成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話(huà)、做小動(dòng)作等。但通過(guò)幾天的相處，我發(fā)現他們對數學(xué)有著(zhù)濃厚興趣，相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì )有很大進(jìn)步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個(gè)單元：1、10以?xún)葦档恼J識和加減法(一);2、10以?xún)葦档恼J識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數的認識;5、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法;6、20以?xún)鹊耐宋粶p法;7、總復習。
本冊教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能領(lǐng)域
經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)葦档倪^(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，初步了解加法、減法運算的意義，會(huì )計算20以?xún)鹊募�、減法;
經(jīng)歷直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體;
2、數學(xué)思考領(lǐng)域
學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對20以?xún)葦档男畔⒆龀鼋忉專(zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用20以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象;
學(xué)生在對長(cháng)方體、正方體、圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念;
初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
3、解決問(wèn)題領(lǐng)域
學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識;
初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法;
有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗;
4、情感與態(tài)度領(lǐng)域
對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng);
能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的.體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心;
可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;
經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性;
能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
四個(gè)方面的目標是一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用;
四個(gè)方面的目標是在豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)中實(shí)現的(數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識與技能的學(xué)習，而知識與技能的學(xué)習必須以有利于其它目標的實(shí)現);學(xué)生在“數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。
四、本冊教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)
1.教學(xué)素材來(lái)源于學(xué)生的現實(shí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習數學(xué)。
現實(shí)的——與學(xué)生直接相關(guān)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的，見(jiàn)到的，聽(tīng)到的，感受到的;
學(xué)生愿意思考，樂(lè )于接受;
引入數學(xué)問(wèn)題(如P7例1、P18例1);
引導學(xué)習思路(如P71第11題);
激發(fā)學(xué)習興趣(如P26例1、P54主題圖)。
2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。
數學(xué)知識不宜以定論的形式出現，培養兒童的問(wèn)題意識(如P10例1、P81主題圖);
充分運用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，為學(xué)生自主探索搭建認知平臺(如P17第9題);
體現開(kāi)放性和多樣化，讓學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)踐，自主探索(如P8例4，P36例3);
把合作交流作為學(xué)習行為與學(xué)習要求(P16第8題，P89第3題)。
3.內容呈現直觀(guān)形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。
讓學(xué)生親近數學(xué)，了解數學(xué)，喜歡數學(xué)，樂(lè )于學(xué)習數學(xué);卡通、漫畫(huà)、圖片、表格為主，文字以對話(huà)出現。
有利于學(xué)生“(動(dòng)作)感知——表象——概念(符號)”
課堂活動(dòng)
作用：提供更多的動(dòng)手實(shí)踐，討論交流的機會(huì );
課堂活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、練習活動(dòng)的聯(lián)系與區別;
主要形式：操作、游戲等。
4.實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮明。
個(gè)體與集體結合，分散與集中結合
P16第8題、P62第4題，認識周?chē)臄�、我有一雙小巧手。
貼近兒童生活，注意適用性與開(kāi)放性;
展現過(guò)程，有一定的操作性。
5.體現學(xué)法，利學(xué)利導
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習學(xué)生數學(xué)的重要方式;
數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑，主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程;
——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程;
——展示兒童的思維過(guò)程;
——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問(wèn)題。
認真聽(tīng)講，課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學(xué)習方式。
6. 注重數學(xué)文化，培養數學(xué)興趣
數學(xué)文化是數學(xué)學(xué)習的重要資源;
數學(xué)文化包括數學(xué)簡(jiǎn)史，數學(xué)趣聞，數學(xué)家的故事，數學(xué)的影響……
體會(huì )數學(xué)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
(本冊?xún)蓚�(gè)數學(xué)文化：P58“分類(lèi)”和P80“阿拉伯數字的由來(lái)”)
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊臄档恼J識與計算。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，是學(xué)生認數和計算的開(kāi)始，是學(xué)習較大數的認識與計算的基礎，是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和基本技能。
難點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和20以?xún)鹊耐宋粶p法，這是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此，20以?xún)鹊募臃ê蜏p法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
六、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、情況分析
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學(xué)期，教師和家長(cháng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續激發(fā)他們的閱讀興趣，培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
二、總體目標：
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
三、具體目標 ：
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的.同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施：
對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；
2、積極尋求家長(cháng)的支持，向家長(cháng)宣傳動(dòng)員，提高家長(cháng)的認識;
3、借助家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；
這學(xué)期，還要初步教會(huì )學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；
下學(xué)期：
1、在上學(xué)期的基礎上，繼續激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
2、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；
3、開(kāi)展小交流會(huì )，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；
4、開(kāi)展小故事會(huì )，評比“故事大王”；
5、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記；
6、為了加強學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規》全部?jì)热�，每節課前三分鐘誦讀；
7、期末進(jìn)行小結，評比讀書(shū)之星；
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想:
實(shí)驗室是全面實(shí)施新的課程標準(教學(xué)大綱)，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)、實(shí)驗探究，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神的重要基地;實(shí)驗教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，其功能在深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。只有對實(shí)驗室材料實(shí)現科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理，加強實(shí)驗水平和實(shí)驗效果，才能全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)、目標:
按國家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗教學(xué)課程，演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗開(kāi)出率達80%，引導學(xué)生能親手完成各個(gè)實(shí)驗，形成一定實(shí)驗技能，培養科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗，觀(guān)察能力。
三、具體工作措施:
1.實(shí)驗室工作由學(xué)校校長(cháng)直接管理，實(shí)驗室設管理員，具體管理實(shí)驗室工作。各任教科學(xué)的.教師都是學(xué)校的實(shí)驗室管理員。
2.確定實(shí)驗室管理員任務(wù)和目標：
(1)在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)前必須準備好實(shí)驗所需儀器，材料，教師對每組實(shí)驗有充分準備，精心設計實(shí)驗步驟和實(shí)驗過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應實(shí)驗方案，以保證實(shí)驗的科學(xué)性，安全性及實(shí)驗效果。
(2)在引導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗時(shí)，應要求學(xué)生準備好相關(guān)的實(shí)驗材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗中有物可做，并指導學(xué)生觀(guān)察，討論，得出相應的結論，完成實(shí)驗教學(xué)。
(3)指導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗后，應指導學(xué)生完成實(shí)驗記錄，并認真審閱，引導學(xué)生在實(shí)驗、觀(guān)察中養成科學(xué)的自然觀(guān)和相應的實(shí)驗能力。
(4)實(shí)驗管理員要做好實(shí)驗室的資料歸檔工作，力求做到科學(xué)、規范、便于查閱。
3.實(shí)驗室器材管理:
實(shí)驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實(shí)驗室的器材及日常工作。
(1)對照配備標準對科學(xué)儀器進(jìn)行查漏補缺。
(2)做好材料(實(shí)驗器材)的發(fā)放和收回工作，填寫(xiě)發(fā)放、收回、損壞，修理等相應記錄。
(3)實(shí)驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學(xué)化，實(shí)驗儀器做到分類(lèi)存放，貼有標簽。
(4)加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學(xué)生正確使用儀器設備，配齊消防器材。
(5)實(shí)驗室建有相應的儀器設備賬冊，儀器使用、借還登記情況記錄。
開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)是貫徹教學(xué)大綱及課程標準的基本要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。為此我們要以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為目的，努力提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)目標
1、理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或
整數，會(huì )入行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分教材分析。
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計，數學(xué)廣角和綜合應用等。
在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法因數與倍數，在前面學(xué)習整數及其四則運算的基礎上教學(xué)初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數和合數教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法，結合約分教學(xué)最大公因數，結合通分教學(xué)最小公倍數。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換；探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促入學(xué)生空間看念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)眾數和復式折線(xiàn)統計圖的知識在學(xué)習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學(xué)眾數平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的'代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響當一組數據中個(gè)別數據變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數或中位數來(lái)表示這組數據的集中趨勢。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
2、掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì )入行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5、結合詳細情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成看察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、基本情況
本班共有55名學(xué)生，其中有男生25人，女生30人。（今年轉出2人，一個(gè)去了貴州老家，一個(gè)去了奉化求真學(xué)校。轉進(jìn)1人，來(lái)自四川。）
二、工作目標
1、以“新課程，新課堂”為大主題，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施。
2、突出教育這個(gè)中心，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好輔優(yōu)補差工作，面向全班同學(xué)，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
三、具體措施
1、充分利用班隊課向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。
一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學(xué)習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長(cháng)的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向學(xué)生進(jìn)行教育。
4、抓住每一次考試，及時(shí)進(jìn)行總結，指導，鼓勵。
5、對學(xué)生做的`任何作業(yè)都應該認真批改，訂正后再次批改，做到所學(xué)知識及時(shí)消化。
6、抓好期末復習，迎接期末考試。
7、平時(shí)要注意與學(xué)生交流。
每個(gè)人都希望自己能被別人所關(guān)注，所了解，學(xué)生也是。因此，教師必須時(shí)常與他們交心（最好是單獨談）。這樣做，可以讓學(xué)生覺(jué)得自己是重要的，是受老師關(guān)注的，老師對他是有所希望的。這樣也會(huì )讓學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生學(xué)習的興趣，學(xué)會(huì )自主的學(xué)習。
8、子生輔導差生，促進(jìn)共同進(jìn)步
以前我也試過(guò)讓尖子生和差生坐在一起，讓他們輔導差生，但效果不大，尖子生沒(méi)有把輔導好差生作為自己的責任�，F在我還是讓他們坐在一起，還跟他們明確任務(wù)：把你旁邊的差生提高到某一程度，不然就是沒(méi)有完成任務(wù)。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績(jì)上形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導的差生和以前有什么不同。每當我表?yè)P差生進(jìn)步時(shí)，總是要說(shuō)：“誰(shuí)輔導的誰(shuí)現在怎么怎么樣了�！边@樣說(shuō)，讓尖子生也為自己能提高同學(xué)的成績(jì)而感到光榮。
四、行事歷
第1、2周：
1、五項競賽開(kāi)始。
2、校報、班報刊出。
第3、4周：
1、假日活動(dòng)開(kāi)始。
2、“我為學(xué)校獻一計”金點(diǎn)子大賽。
3、做好校簿、校服征訂工作。
第5、6周：
1、跳繩比賽。
2、慶�！叭恕眿D女節。
3、植樹(shù)節活動(dòng)。
第7、8周：
1、校報、班報刊出。
2、“輔優(yōu)補差”工作交流。
第9、10周：
1、“我會(huì )生活”系列活動(dòng)匯報。
2、1至3年級口算過(guò)關(guān)。
第11、12周：
1、校報、班報刊出。
2、立定跳遠。
第13、14周：
1、“偉大的民族精神”演講賽。
2、評比表彰行規達標優(yōu)秀生及優(yōu)秀班級。
第15、16周：
1、校排球賽。
2、朗讀測試。
3、寫(xiě)字測試。
第17、18周：
1、體育達標考核。
2、校報、班報刊出。
3、迎“六一”手抄報比賽。
4、1—3年級數學(xué)智多星比賽。
第19、20周：
1、假日活動(dòng)成果展示。
2、期末復習交流。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生狀況分析
三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有必須的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。
后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫忙他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一齊快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐潛力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字;生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的完美;愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題整合教材資料。2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著(zhù)力改善課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。5、持續“語(yǔ)文園地“的框架結構，加強資料的整合和創(chuàng )新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
四、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的`作用。
7、初步把握文章的主要資料，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10。繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際潛力的培養及寫(xiě)話(huà)潛力的培養。
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