【精品】學(xué)期教學(xué)計劃模板合集5篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔任七年級三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況
都是剛入學(xué)的新生， 剛步入初中，沒(méi)有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，但從學(xué)習情況來(lái)看，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應付學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)比較差；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
二、教育教學(xué)目標：
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學(xué)措施：
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
對學(xué)生實(shí)驗能力的要求，主要有：
�。�1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
�。�2）培養學(xué)生收集、利用課內外的圖文資料設計實(shí)驗的能力。
四、教學(xué)設想：
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
5、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習，爭取把當天學(xué)習的知識消化。布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
6、每個(gè)單元測驗一次，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
7、期末認真組織學(xué)生復習，爭取在期考中取得好成績(jì)。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、課程特點(diǎn)：
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。
本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
二：課程目標：
1、情感與態(tài)度：
�。�1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
�。�2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
�。�3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習慣：
�。�1）初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
�。�2）教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的文明行為。
�。�3）保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。
3、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識。
�。�2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。
4、過(guò)程與方法：
引導學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
三、教學(xué)方法：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
4、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
繼續做好九年級物理第16、17章新課教學(xué)工作，以最新一年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說(shuō)明為指導，教學(xué)中，應該關(guān)注學(xué)習過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學(xué)生的探究能力及創(chuàng )新精神作為教學(xué)的終極目標，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標，扎實(shí)深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作。
二、教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生的實(shí)驗技能，使他們能獨立進(jìn)行實(shí)驗操作，力爭中考實(shí)驗操作考試合格率達90%以上。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對各種類(lèi)型的習題，能運用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長(cháng)，低分率控制在10%以?xún)取?/p>
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問(wèn)題的能力有所加強，學(xué)科整體成績(jì)提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習基礎、思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學(xué)生的物理成績(jì)很差，逐漸失去物理學(xué)習的興趣，物理考試成績(jì)兩極分化現象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年，八年級教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)（部分）、電學(xué)等部分，這些內容相對來(lái)說(shuō)比較基礎容易，但是普遍感覺(jué)學(xué)生八年級物理知識不扎實(shí)，一旦接觸相對教難的九年級力學(xué)、熱學(xué)內容，學(xué)生學(xué)習比較困難、異常吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學(xué)措施：
以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)；研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習效率；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，課堂上提出明確的復習任務(wù)；組內教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實(shí)驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書(shū)本中出現的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習的第一步。在學(xué)習過(guò)程中，要注重對基礎知識、基本技能的學(xué)習，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習，提高學(xué)習效率�；A知識和基本技能的學(xué)習應靈活多樣、適當拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習。
2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀(guān)察生活中經(jīng)常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設計實(shí)驗，會(huì )用學(xué)過(guò)的物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中對習題中出現的與生活相關(guān)的電現象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類(lèi)試題中，實(shí)驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對實(shí)驗探究的學(xué)習，應以考試說(shuō)明所規定的基本要求為依據。實(shí)驗能力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習過(guò)程中也應得到足夠的重視。實(shí)驗學(xué)習應包括:實(shí)驗器材的選擇、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規范：規范是成功學(xué)習的前提。因此，在學(xué)習過(guò)程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學(xué)習時(shí)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴格實(shí)驗的規范訓練，強調過(guò)程與方法，注意實(shí)驗問(wèn)題的開(kāi)放性；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練；注意書(shū)寫(xiě)格式的規范：簡(jiǎn)答題應強化“有所依據、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結論”三步書(shū)寫(xiě)；計算題中的重要步驟應有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書(shū)寫(xiě)要求和解題格式，按規范格式書(shū)寫(xiě)既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度也是有益的。
五、復習內容及要求：
從2月27日至6月18日這總共4個(gè)多月，19周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率，以期取得最佳的復習效果。
我校擬將整個(gè)復習按“雙基過(guò)關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng )新”三個(gè)層次，將平時(shí)分散學(xué)習的各部分知識，根據其內在聯(lián)系分專(zhuān)題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統的知識網(wǎng)絡(luò )。雙基過(guò)關(guān)涵蓋學(xué)科基礎知識和基本技能，使學(xué)生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng )新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問(wèn)題的能力。具體做法如下：
1、第一輪復習以課本為主，夯實(shí)基礎。復習過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點(diǎn)章節適當再加一份檢測試題。第一輪復習按照聲學(xué)，光學(xué)，力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理。
具體安排如下：
第一周：物理基礎知識和聲學(xué)部分。
第二周：光學(xué)部分。知識點(diǎn)有：光的直線(xiàn)傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用，共計6個(gè)；分項細目有11個(gè)，其中1個(gè)要求理解；基本技能有1個(gè)：1、會(huì )用光的反射定律畫(huà)光路圖。主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實(shí)際題來(lái)訓練對各個(gè)知識點(diǎn)的復習。
第三周至第五周：電學(xué)部分。知識點(diǎn)有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場(chǎng)和磁感線(xiàn)、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵、磁場(chǎng)對電流的作用、電動(dòng)機、電磁感應、發(fā)電機、家庭電路、安全用電，共計21個(gè)；分項細目有51個(gè)，其中14個(gè)要求理解；基本技能有8個(gè)：1、會(huì )用電流表測電流；2、會(huì )用電壓表測電壓；3、會(huì )讀電能表示數；4、會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路圖；5、會(huì )連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路；6、會(huì )用滑動(dòng)變阻器改變電流；7、會(huì )讀電阻箱示數；8、會(huì )用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。
主要措施：以電學(xué)綜合題的訓練帶動(dòng)復習各個(gè)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。
第六周至第八周：力學(xué)部分。知識點(diǎn)有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線(xiàn)上二力的合成、二力平衡、長(cháng)度的測量、機械運動(dòng)、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂(lè )音及噪聲，共計27個(gè)；分項細目有77個(gè)，其中28個(gè)要求理解；基本技能有9個(gè)：1、會(huì )用刻度尺測量長(cháng)度；2、會(huì )用鐘表測量時(shí)間；3、會(huì )調節托盤(pán)天平，會(huì )使用游碼，會(huì )用托盤(pán)天平稱(chēng)質(zhì)量；4、會(huì )用量筒（量杯）測體積；5、會(huì )用彈簧測力計測力；6、會(huì )作力的圖示和力的示意圖；7、會(huì )查密度表；8、會(huì )組裝簡(jiǎn)單的滑輪組；9、會(huì )畫(huà)力臂。主要措施：采取分塊復習的方法，以典型例題的講解突破難點(diǎn)、提升能力。
第九周：熱學(xué)部分。知識點(diǎn)有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動(dòng)理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恒，共計10個(gè)；分項細目有33個(gè)，其中2個(gè)要求理解；基本技能有2個(gè)：1、會(huì )用液體溫度計測溫度；2、會(huì )查熔點(diǎn)表和比熱容表。
主要措施：以探究題、實(shí)驗題、圖像題為訓練形式帶動(dòng)復習各個(gè)知識點(diǎn)。
2、第二輪復習，主要進(jìn)行以專(zhuān)題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。
具體分為三類(lèi)：第一類(lèi)是題型專(zhuān)題，如：“作圖專(zhuān)題”、“實(shí)驗專(zhuān)題”、“比例、方程等計算專(zhuān)題”等；第二類(lèi)是難點(diǎn)專(zhuān)題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等；第三類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題：如“開(kāi)放題”、“信息題”、“實(shí)驗設計題”、“綜合類(lèi)型題”、“應用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。
3、第三輪復習，以縣內模擬考試和城區中考練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓練，同時(shí)對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行查漏補缺，再進(jìn)行有針對性的補救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類(lèi)型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內提高復習效率。同時(shí)，教師要注重訓練學(xué)生的解題技巧，練習試題根據實(shí)際情況另定。
做好五月下旬畢業(yè)班首批考試工作和六月下旬的中招畢業(yè)考試的輔導準備工作，確保每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)。在三輪復習過(guò)程中，復習計劃還將隨上級政策及我校實(shí)際情況變化進(jìn)行適時(shí)調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過(guò)總復習，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應下一階段的學(xué)習。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、 學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔任七年級1、6班數學(xué)教學(xué)工作，1班男生 34 人，女生 37人，共有學(xué)生71人；6班男生 32人，女生34人，共有學(xué)生66人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章 走進(jìn)數學(xué)世界
1．使學(xué)生初步認識到數學(xué)與現實(shí)世界的.密切聯(lián)系，懂得數學(xué)的價(jià)值，形成用數學(xué)的意識。
2．使學(xué)生初步體驗到如何學(xué)習數學(xué)，培養學(xué)生注意觀(guān)察、實(shí)驗和猜測的探索能力，在數學(xué)活動(dòng)中獲得感性知識。
3．使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
4．使學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作，養成獨立思考與合作交流的習慣。
第二章 有理數
1．通過(guò)學(xué)生實(shí)際的生活體驗，感受到負數的引入源于實(shí)際生活的需要，體會(huì )數學(xué)知識與現實(shí)世界的聯(lián)系。會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中具有相反意義的量。
2．理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數，會(huì )比較有理數的大小。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)。通過(guò)上述內容的學(xué)習，體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法做到形數結合。
3．經(jīng)歷探索有理數運算和運輸律的過(guò)程，掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算。能運用有理數及其運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4．通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數，體會(huì )用科學(xué)記數法表示數的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數法表示數。初步理解近似數與有效數字的概念，對所給的數，能根據所要求的精確度（或有效數字的個(gè)數）取近似值。
第三章整式的加減
1．在現實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數的意義，在探索現實(shí)世界數量關(guān)系的過(guò)程中，建立符號意識。了解代數式的概念，會(huì )列出代數式表示簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，掌握代數式書(shū)寫(xiě)的注意事項。
2．了解代數式的值的概念，會(huì )求代數式的值。通過(guò)用字母表示數、列代數式和求代數式的值，初步體會(huì )到數學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關(guān)系。
3．了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區別，掌握單項式系數與項數、多項式的次數、項與項數的概念，明確它們之間的關(guān)系，會(huì )把一個(gè)多項式按某個(gè)字母升冪或降冪排列。
4．理解同類(lèi)項的概念，會(huì )判斷同類(lèi)項，并能熟練的合并同類(lèi)項。掌握去括號、添括號的法則，能準確的去括號和添括號。能熟練的進(jìn)行整式的加減運算。
5．通過(guò)將數的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷的運用數的運算，感受到認識事物是一個(gè)由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過(guò)程。
第四章 圖形的初步認識
1．通過(guò)大量的實(shí)例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡(jiǎn)單幾何體(長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2．能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出“有理數”這個(gè)重點(diǎn)內容；通過(guò)加強探究性，培養分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識；重視數學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數學(xué)文化。
4、把握好“圖形的初步認識”的有關(guān)內容的要求。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活動(dòng)中認識圖形，發(fā)展空間觀(guān)念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練；利用好選學(xué)內容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。
6、強調在統計活動(dòng)的過(guò)程中建立統計觀(guān)念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。突出統計思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)。
7、重視現代信息技術(shù)的運用，著(zhù)重利用計算器，豐富學(xué)習資源。
8、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導、讀法指導、聽(tīng)法指導、思法指導、寫(xiě)法指導、記法指導。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)內容
本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。
二、教材分析
在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容，通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的進(jìn)行內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習用“抽屜原理”加以解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后，引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理，。通過(guò)整理和復習，使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構。
三、教學(xué)目標
1.了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的指。
3.會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。
難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識。
五、學(xué)情分析：
學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實(shí)的數學(xué)基本功，書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數學(xué)基礎知識掌握牢固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注重轉尖子生。
六、教學(xué)措施
1.及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
2.尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。教學(xué)做到因材施教。
3.采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
4. 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
5.重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
6.重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
7.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
8.全面、公正、科學(xué)的評價(jià)學(xué)生。
9.認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
七、課時(shí)安排 60課時(shí)
八、教學(xué)進(jìn)度
第1---4周 第一單元 負數、第二單元 圓柱與圓錐
第5---7周 第三單元 比例
第8周 第四單元 統計 第五單元 數學(xué)廣角
第9周 期中復習、質(zhì)量檢測
第10---12周 第六單元 1.數與代數
第13---14周 第六單元 2.空間與圖形
第15周 第六單元 3.統計與概率
第16周 第六單元 4.綜合應用
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