精選數學(xué)教學(xué)計劃范文八篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的數學(xué)教學(xué)計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生現狀分析
本班共有學(xué)生65人，其中男生40人，女生25人，部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，空間觀(guān)念較強，上課時(shí)能積極思考，能夠主動(dòng)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習。但有部分學(xué)生能力較差，惰性較強，思維能力較差，應有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從開(kāi)學(xué)分班質(zhì)量檢測看，學(xué)生的成績(jì)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還比較大。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、教材分析
本冊教學(xué)內容包括，小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體，多邊形的面積，統計與能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
(一)小數乘法，這單元內容是在學(xué)生掌握了整數的四則運算，小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。因此小數乘法可以先轉化為整數乘法來(lái)進(jìn)行計算，然后現再采用對比的方法，引導學(xué)生觀(guān)察因數和積中小數的位數，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，準確找到積中小數點(diǎn)的位置，從而總結出小數乘法的計算方法。
(二)小數除法：可以根據小數點(diǎn)處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法，除數是小數的除法要通過(guò)商不變的性質(zhì)轉化成除數是整數的小數除法來(lái)計算，所以小數除以整數是學(xué)習小數除法計算的基礎。教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)突出怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。
(三) 觀(guān)察物體，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀(guān)察物體的感性經(jīng)驗，通過(guò)第一段的學(xué)習，已經(jīng)能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎上，通過(guò)觀(guān)察較為抽象的幾何形體、使學(xué)生進(jìn)一步認識到從不同位置觀(guān)察物體，所看到的形狀是不同的，使學(xué)生能正確辨認從正面、側面和上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
(四)簡(jiǎn)易方程：這單元內容在學(xué)生學(xué)習一定的算術(shù)知識(如整數、小數四則運算及其應用)，已初步接觸了一點(diǎn)代數知識(如用字母表示運算規律)的基礎上，進(jìn)行學(xué)習的，其意義表現在：1有助于培養學(xué)生的抽象概括能力。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，2、有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。3、有利于加強中小學(xué)數學(xué)的銜接。其中用“字母表示數”是學(xué)習方程的基礎，“方程的意義”是學(xué)習“解方程”的基礎，“稍復雜的方程”則是 “解方程”的發(fā)展。
(五)多邊形的面積。這部分內容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長(cháng)方形、正方形面積計算的基礎上學(xué)習的，它們是進(jìn)一步學(xué)習圓面積和立體圖形表面積的基礎。這些圖形面積的計算是以長(cháng)方形面積計算為基礎，以圖形內在聯(lián)系為線(xiàn)索，以未知向已知轉化為基本方法開(kāi)展學(xué)習，而各類(lèi)圖形面積公式的推導均采用讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，先將圖形轉化為已學(xué)過(guò)的圖形，再通過(guò)合作學(xué)習的方式，探索轉化后的圖形與原來(lái)圖形的聯(lián)系，發(fā)現新圖形的面積計算公式這一過(guò)程。另外本單元還安排了兩個(gè)“你知道嗎?”介紹我國古代數學(xué)著(zhù)作和數學(xué)家對平面圖形面積的推導和計算方法，豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的認識。
(六)統計與可能性。本單元的學(xué)習內容主要有兩個(gè)方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數，在統計分析中能根據實(shí)際情況合理選擇適當的統計量來(lái)描述數據的特征。
(七)“數學(xué)廣角”主要是向學(xué)生滲透一些主要的數學(xué)思想方法。本單元是通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì )數學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用，并通過(guò) 觀(guān)察、比較、猜測來(lái)探索數字編碼的簡(jiǎn)單方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用數進(jìn)行編碼，初步培養學(xué)生的抽象，概括能力。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，
會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體會(huì )的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀(guān)，構建全新而科學(xué)的教學(xué)目標體系、數學(xué)網(wǎng)特制定高三數學(xué)第二輪復習教學(xué)計劃。
時(shí)下，高三數學(xué)進(jìn)入第二輪復習階段，考生應該如何在短短的時(shí)間內，科學(xué)安排復習，提高效率呢?為此，筆者結合多年高三的復習經(jīng)驗，提出第二輪復習的一些構想，以幫助廣大考生和高三老師，對高考數學(xué)有一個(gè)更新、更全面的認識。
一、研究考綱，把準方向
為更好地把握高考復習的方向，教師應指導考生認真研讀《課程標準》和《考試說(shuō)明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數學(xué)試題的結構和特點(diǎn)。以課本為依托，以考綱為依據，對于支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內容，復習時(shí)要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數學(xué)思想，促進(jìn)數學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導思想。
二、重視課本，強調基礎
近幾年高考數學(xué)試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數學(xué)知識和解題方法，才能以不變應萬(wàn)變。例如，高二數學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識點(diǎn)、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現。加強基礎知識的考查，特別是對重點(diǎn)知識的重點(diǎn)考查;重視數學(xué)知識的多元聯(lián)系，基礎和能力并重，知識與能力并舉，在知識的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對知識的遷移，低起點(diǎn)、高定位、嚴要求，循序漸進(jìn)。
有些題目規定了兩個(gè)實(shí)數之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設問(wèn)，逐步增加難度，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數為素材，給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結。同時(shí)結合復習內容，引導學(xué)生自己對復習過(guò)程進(jìn)行計劃、調控、反思和評價(jià)，提高自主學(xué)習的能力。
三、突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)
在全面系統掌握課本知識的基礎上，第二輪復習應該做到重點(diǎn)突出。需要強調的是猜題、
押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的�？忌艘粜臍v年考卷變化的內容外，更要關(guān)注不變的內容，因為不變的內容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應該將其列為復習的重點(diǎn)，強調對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時(shí)，還應關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，并能夠用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、歸納，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。
四、查漏補缺，鞏固成果
在每一次考試或練習中，學(xué)生要及時(shí)查找自己哪些地方復習不到位，哪些知識點(diǎn)和方法技能掌握不牢固，做好錯題收集與診斷，并及時(shí)回歸課本，查漏補缺，修正不足之處，在糾正中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行鞏固練習，取得很好的效果。學(xué)生制定復習計劃不宜貪多求難，面對各種各樣的習題和試卷，應該選擇那些適合自己水平的習題去做，并逐步提高能力，通過(guò)反思達到理清基礎知識、掌握基本技能、鞏固復習成果的目的。
五、重組專(zhuān)題，歸納提升
第一輪復習重在基礎，指導思想是全面、系統、靈活，抓好單元知識，夯實(shí)“三基”。第二輪復習則重在專(zhuān)題歸類(lèi)和數學(xué)思想方法訓練，把高中的主干內容明朗化、條理化、概念化、規律化，明確數學(xué)基本方法。為此，第二輪復習以專(zhuān)題的形式復習，注重知識間的前后聯(lián)系，深化數學(xué)思想，重視能力的提升。
總之，在第二輪復習中，只有理解與領(lǐng)悟知識，重視產(chǎn)生知識過(guò)程中形成的方法與思想，才能形成內化能力并靈活運用知識。只有關(guān)注知識間的交匯與融合，才能在解題時(shí)游刃有余，才能達到高考考查學(xué)生學(xué)習的能力和未來(lái)運用知識發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數學(xué)專(zhuān)題復習的主要目標。
專(zhuān)題復習中的綜合訓練題不是越難越好，越多越好，而是要精選精練，悟出其中的數學(xué)本質(zhì)。專(zhuān)題復習不是簡(jiǎn)單的回憶，而是知識的串聯(lián)和數學(xué)學(xué)科內的綜合。專(zhuān)題復習中要注重提高分析和解決問(wèn)題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應變能力，不要背題型，套用解題方法，要具體問(wèn)題具體分析。
當然，教師一定要結合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)對專(zhuān)題的內容和形式作調整，不要面面俱到，不要照搬照抄過(guò)去那一套，更不要用過(guò)去的“題海戰”來(lái)應對高考，否則會(huì )嚴重偏離高考的方向，最終事與愿違。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任八年級三班四班的數學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有109人，從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看，兩班數學(xué)基礎一般，而且已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化現象，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：認識三角形，掌握三角形中各種線(xiàn)段及外角相關(guān)知識，進(jìn)而對多邊形的相關(guān)知識進(jìn)行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn);掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
過(guò)程方法目標：掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;初步建立數形結合的思維模式，學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點(diǎn)，學(xué)會(huì )使用數學(xué)語(yǔ)言表示數學(xué)關(guān)系。
態(tài)度情感目標：通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。
四、教材分析
第十一章 三角形
本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。
本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。
本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章 全等三角形
本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。
教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。
第十三章 軸對稱(chēng)
本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。
第十四章 整式的乘法和因式分解
本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。
教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運算以及因式分解。
教學(xué)難點(diǎn)：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。
第十五章 分式
本章主要學(xué)習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學(xué)重點(diǎn)：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應用。
五、教學(xué)方法：
本學(xué)期針對不同的情況，根據學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習知識的積極性，培養學(xué)生的獨立思考、自學(xué)能力為主，主要有：
1、學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結合。
2、學(xué)生獨立思考與教師指導相結合。
3、理論與實(shí)際相結合。
4、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結合。
5、組織練習與成績(jì)考查相結合。
六、教學(xué)措施：
1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2.興趣是最好的`老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4.引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補救措施，切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
上文為大家整理的初二數學(xué)上冊全年教學(xué)計劃，大家仔細閱讀了嗎?祝大家生活愉快。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施。
1、由于一年級學(xué)生剛入學(xué)，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強的好奇心，教師在教學(xué)中應多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數學(xué)。
2、剛入學(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡(jiǎn)單數學(xué)知識，教師根據班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。
二、教材簡(jiǎn)析。
本冊教材以實(shí)踐新課標的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過(guò)程。
教材從實(shí)際出發(fā)，提供了大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗及獨立思考的機會(huì )，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀(guān)事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習者的主體地位創(chuàng )設了良好的課程環(huán)境。
教材注重為題的探索性，例如：比較、分類(lèi)、等部分內容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗。
三、教學(xué)要求。
第一單元“生活中的數”。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，能用10以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數或事物的順序，并能認、讀、會(huì )寫(xiě)0到10各數。在一一對應的活動(dòng)中比較物體數量的多少，認識“=”、“＜”、“＞”，能比較10以?xún)葦档拇笮�。能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教師的引導和示范下，開(kāi)始學(xué)習認真傾聽(tīng)、思考、表達、書(shū)寫(xiě)，并逐步養成良好的學(xué)習習慣。
第二單元“比較”。在具體情境中，能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(cháng)短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。經(jīng)歷“比一比”的過(guò)程，同時(shí)與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過(guò)程。積極參與數學(xué)活動(dòng)，養成仔細觀(guān)察、認真思考的良好學(xué)習習慣。
第三單元“加與減（一）”。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過(guò)程。在具體情境中，通過(guò)操作活動(dòng)，初步理解加減法的意義，探究并掌握10以?xún)葦档募訙p法的計算方法。能正確計算得數是10以?xún)鹊募优c減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在各種活動(dòng)中，不斷養成仔細觀(guān)察、獨立思考、認真傾聽(tīng)、有條理地表達的良好習慣。
第四單元“分類(lèi)”。在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì )分類(lèi)標準的多樣性。運用分類(lèi)的方法，解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。初步養成有條理地整理物品的習慣，體會(huì )分類(lèi)在生活中的必要性。
第五單元“位置與順序”。結合具體情境，體會(huì )前后、上下、左右的位置關(guān)系，會(huì )用前后、上下、左右描述物體的相對位置。能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì )具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣，體會(huì )到生活中有數學(xué)，初步感受用數學(xué)的樂(lè )趣。
第六單元“認識圖形”。在豐富的操作活動(dòng)中，經(jīng)歷觀(guān)察、想象和交流的過(guò)程，積累認識幾何體的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。知道長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的名稱(chēng)，并能識別這些幾何體。在分類(lèi)、觀(guān)察等學(xué)習活動(dòng)中，形成對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的直觀(guān)認識，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。感受數學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養探索精神和與人合作的意識。
第七單元“加與減（二）”。結合數數、操作直觀(guān)模型等活動(dòng)，認識11-20各數。初步了解數的十進(jìn)制，認識個(gè)位和十位，會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。經(jīng)歷與同伴交流算法的過(guò)程，初步體會(huì )計算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對計算活動(dòng)的興趣。
第八單元“認識鐘表”。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過(guò)程，知道鐘表可以用來(lái)計時(shí)。初步認識鐘表，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。在認識鐘表和認讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習觀(guān)察、比較的方法。結合日常作息時(shí)間，在與他人的交流中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，養成良好的珍惜時(shí)間的習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、能用20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數或事物的順序，并能認、讀、會(huì )寫(xiě)0到20各數；能比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(cháng)短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。
3、理解加減法的意義，探究并掌握10以?xún)葦档募訙p法的計算方法。能正確計算得數是10以?xún)鹊募优c減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、能按給定標準或自己選定的標準進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì )分類(lèi)標準的多樣性。運用分類(lèi)的方法，解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5、知道長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的名稱(chēng)，并能識別這些幾何體。
6、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過(guò)程，知道鐘表可以用來(lái)計時(shí)；初步認識鐘表，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過(guò)程。
3、能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì )具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣。
4、在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、設計理念
學(xué)生必須通過(guò)自己的探索才能學(xué)會(huì )數學(xué)和會(huì )學(xué)數學(xué)，與其說(shuō)學(xué)習數學(xué)，不如說(shuō)體驗數學(xué)、做數學(xué)，始終給學(xué)生創(chuàng )造自由發(fā)揮的機會(huì )，讓學(xué)生自己在學(xué)習中扮演主動(dòng)角色，教師不代替學(xué)生思考，而是把重點(diǎn)放在教學(xué)情境的設計上。本節教學(xué)以學(xué)生為中心，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的情境，讓學(xué)生在老師的指導下主動(dòng)學(xué)習。
二、教學(xué)目標
1.認知目標
理解有理數乘方的意義，正確理解乘方、冪、指數、底數等概念，會(huì )進(jìn)行有理數乘方的運算。
2.能力目標
(1)使學(xué)生能夠靈活地進(jìn)行乘方運算。
(2)通過(guò)對乘方意義的理解，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、歸納、概括的能力，滲透轉化的數學(xué)思想。
3.情感目標
(1)通過(guò)對實(shí)例的講解，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
(2)學(xué)會(huì )數學(xué)的轉化思想，培養學(xué)生靈活處理現實(shí)問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：正確理解乘方的意義，弄清底數、指數、冪等概念，掌握乘方運算法則。
2.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解各種概念并合理運算。
四、教學(xué)方法
引導探索，嘗試指導，充分體現學(xué)生的主體地位。
五、教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境——探求新知
棋盤(pán)上的數學(xué)
古時(shí)候，在某個(gè)王國里有一位聰明的大臣，他發(fā)明了國際象棋，獻給了國王，國王從此迷上了下棋。為了對聰明的大臣表示感謝，國王答應滿(mǎn)足這個(gè)大臣的一個(gè)要求。大臣說(shuō)：“陛下，就在這個(gè)棋盤(pán)上放一些米粒吧!第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后是8粒、16粒、32�！�，一直到第64格�！薄澳阏嫔�!就要這么一點(diǎn)米粒?!”國王哈哈大笑，大臣說(shuō)：“就怕您的國庫里沒(méi)有這么多米!”
設計意圖：
通過(guò)創(chuàng )設故事和問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)學(xué)習的欲望，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)思考、探索的氛圍。
猜想第64格的米粒是多少?
第1格: 1
第2格: 2
第3格: 4=2×2=22
第4格: 8=2 ×2 ×2=23
第5格: 16= 2 ×2 ×2 ×2=24
……
63個(gè)2
第64格=2×2×······×2=263
二、乘方的意義
乘方：求n個(gè)相同因數a的積的運算叫做乘方an讀作a的n次冪(或a的n次方)。其中a是底數，n是指數。
(設計意圖)：
通過(guò)學(xué)生討論、歸納得出的知識，比教師的單獨講解要記得牢，同時(shí)也培養學(xué)生歸納和概括的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數學(xué)符號的簡(jiǎn)捷美。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期，本人擔任八年級的兩個(gè)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)的工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風(fēng)的建設，提高師德的水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)的成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗的工作為動(dòng)力，認真履行崗位的職責，較好地完成了工作目標的任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)的道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力; 4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
單元教材簡(jiǎn)析
本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內容聯(lián)系不是很大?主要是通過(guò)一些觀(guān)察活動(dòng)讓學(xué)生體驗到從上面、側面、正面觀(guān)察到的物體是不同的?并能正確辨認從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
學(xué)情分析
在日常生活中學(xué)生對物體的正面、側面和上面已經(jīng)有了一定的感性認識?對從各個(gè)角度觀(guān)察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗?結合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習。
單元目標
1、在觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中?體驗從不同的位置觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀(guān)念。
2、結合觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程?體會(huì )最多能看到物體的三個(gè)面?并能直觀(guān)辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到簡(jiǎn)單物體的形狀。
3、培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
單元教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道站在不同角度觀(guān)察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個(gè)面?能辨認物體的正面、側面和上面。
難點(diǎn)是正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。對學(xué)困生采取的方法及措施?
1、利用直觀(guān)的圖像為他們建立數學(xué)模型?利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導。
2、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習模式。
單元課時(shí)計劃
3課時(shí)
數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、本學(xué)期的教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握分式的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算方法,掌握分式的解法;掌握反比例函數的概念和圖象性質(zhì);勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法;使學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過(guò)程,體會(huì )知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,在知識的學(xué)習過(guò)程中,逐步掌握數學(xué)思想方法,并得到興趣的培養和受到思想教育,同時(shí)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀(guān)念;初步了解統計的思想,數形結合的思想,方程的思想和分類(lèi)討論的思想等。
二、教材分析
本學(xué)期所授的內容包括分式、反比例函數、勾股定理、四邊形、數據的分析五章。每章都是一個(gè)單獨學(xué)習的主題,章與章之間的聯(lián)系不大,但本學(xué)期所學(xué)的知識與小學(xué)、七年級和八年級上學(xué)期所學(xué)知識有一定的聯(lián)系,而且是以后學(xué)習的基礎,因此知識聯(lián)系的跨度比較大,這就需要學(xué)生對所學(xué)知識要經(jīng)常溫習,以避免遺忘。所以教學(xué)時(shí),對每一章的教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確,以圓滿(mǎn)完成每一章節的教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)情分析
八年級學(xué)生雖然掌握了一定的基礎知識,并且有了一定的能力,但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎較差,特別是在能力方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性,不能積極主動(dòng)地按老師的要求先預習,課后溫習,認真完成作業(yè),這樣就造成了課堂檢驗學(xué)生的學(xué)習效果比較理想,但是第二天交上來(lái)的作業(yè)效果不理想。
四、教學(xué)措施
1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練,在此基礎上努力培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、課前備課。課前認真備課,研究教材、課程標準,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本章本節在整體中所處的地位,分析理清知識間的內在聯(lián)系和規律,并全面深入地掌握教材內容。根據學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學(xué)任務(wù)。
3、備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能出現的問(wèn)題,遵照學(xué)生的認知規律,精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
4、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,激發(fā)調動(dòng)學(xué)習興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。了解學(xué)生的學(xué)習狀況,根據學(xué)生的學(xué)習情況,選擇適當的教學(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎知識。
5、備教法,依據課程標準,教材要求和學(xué)生實(shí)際,設計出突出重,突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際,要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性,有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、備作業(yè),根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數量適中,及時(shí)批改作業(yè),對作業(yè)中出現的問(wèn)題要跟蹤矯正,認真講評,提高練習的質(zhì)量,作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘。
7、挖掘教材中固有的思想教育因素,培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想和民族自豪感,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生,認真組織教學(xué),通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系。改變傳統的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分,疑點(diǎn)抓準,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),板書(shū)條理分明。充分利用課堂教學(xué),創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。與實(shí)際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入。另外,要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習狀況,對于他們學(xué)習中的困難及時(shí)幫助其解決,對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,多給他們機會(huì ),增強他們的學(xué)習信心。這樣創(chuàng )設一個(gè)和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來(lái),充分體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
(1)通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境和身邊的數學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和感受學(xué)習數學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數學(xué)來(lái)源于生活,又應用于生活,與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),從而使學(xué)生愿意學(xué)習數學(xué).
(2)采取多種教學(xué)方法,如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,多設問(wèn),多啟發(fā),多觀(guān)察等。增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣,體現學(xué)生的主體性。
(3)為了提高課堂教學(xué)效率,對于一些教學(xué)內容較少的課,可要求學(xué)生課前預習,課堂上老師精講,在完成必要的練習題的情況下,可抽出十分到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測,當堂檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,然后有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評,以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
(4)課堂教學(xué),做到精講細練。即:教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了,讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話(huà),多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,動(dòng)眼觀(guān)察,動(dòng)腦思考,做到手勤、眼勤、腦勤。
(5)關(guān)注學(xué)困生,不歧視學(xué)困生,尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們,使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節自習時(shí)間為他們輔導,盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外,對他們要有耐心,對于他們提出的問(wèn)題,耐心解答。
五、提優(yōu)補差
對于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,通過(guò)專(zhuān)題訓練,提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問(wèn),養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣,以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助,在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,多鼓勵他們,以增強他們的信心,利用午休或其他時(shí)間為他們進(jìn)行輔導,使他們能夠學(xué)到一些簡(jiǎn)單的知識。
六、自我提高
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認真學(xué)習新課程教學(xué)理念、新課程標準,深入研究教材,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育、《有效教學(xué)的基本功》等,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。每周一篇小字,幾篇自學(xué)筆記,一篇解題,堅持每周學(xué)習計算機技術(shù)。另外師德方面,要為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立良好的人民教師形象。
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