【精品】小學(xué)教學(xué)計劃模板集合6篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標：
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進(jìn)行預防災害，防肺結核的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：列舉出生活中的安全事例。
二、 安全工作的重要性
1、 蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因為安全意識不強。
2、 班級舉例
學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國家狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的幾項工作。
三、 小學(xué)生應注意安全的地方：
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
�。�1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì )上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
�。�2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
�。�3） 財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。
�。�4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
五、安全教育總結
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為提高四年級一班全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開(kāi)學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開(kāi)教育：
一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴格遵守交通規則，不乘坐無(wú)安全保障的黑車(chē)、病車(chē)等。
二是教育學(xué)生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴格遵守《守則》《規范》，遠離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫等。
同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著(zhù)重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類(lèi)型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時(shí)兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，力求使學(xué)生的科學(xué)素養得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)目標
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的、適合他們探究的事物獲現象作為學(xué)習內容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，展開(kāi)研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì )并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
在觀(guān)察和實(shí)驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數據進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結論。
四、教學(xué)指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
五、具體措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
9、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一單元 十萬(wàn)個(gè)為什么：
1、探索自然 2課時(shí)
2、我發(fā)現的環(huán)境問(wèn)題 2課時(shí)
3、問(wèn)題銀行 2課時(shí)
4、發(fā)現問(wèn)題寶藏 2課時(shí)
第二單元 五官兄弟：
1、游樂(lè )場(chǎng) 2課時(shí)
2、瓜果交易會(huì ) 2課時(shí)
第三單元 秋天，一幅美麗的圖畫(huà)
1、尋找秋天 2課時(shí)
2、果實(shí)累累的季節 2課時(shí)
第四單元 有趣的動(dòng)物
1、尋訪(fǎng)螞蟻 2課時(shí)
2、動(dòng)物怎樣過(guò)冬 2課時(shí)
3、上夜班的動(dòng)物 2課時(shí)
第五單元 蚯蚓小導游
1、探訪(fǎng)蚯蚓的家 2課時(shí)
2、蚯蚓的房前屋后 2課時(shí)
3、蚯蚓的鄰居 2課時(shí)
4、落葉到哪里去了 2課時(shí)
第六單元 飄呀飄，飄下來(lái)
1、自轉旋翼 2課時(shí)
2、降落傘 2課時(shí)
第七單元 科學(xué)改變我們的生活
1、科學(xué)，生活的朋友 2課時(shí)
2、科學(xué)改變我們的生活 2課時(shí)
3、美好的展望 2課時(shí)
第八單元 一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行
1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行 2課時(shí)
2、我們身邊的小科學(xué)家 2課時(shí)
3、我也能當科學(xué)家 2課時(shí)
期末復習 1課時(shí)
考試 1課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標
手工課程的開(kāi)設是對課堂教學(xué)的補充和延伸，動(dòng)手性強、操作性強，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。本學(xué)期開(kāi)設的手工制作課程為一部分有特長(cháng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機會(huì )和空間，培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣和動(dòng)手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的生活能力及社會(huì )適應能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、手工制作課程教學(xué)的基本原則：
本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、開(kāi)放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
2、科學(xué)性：教學(xué)內容編排的'難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。
3、實(shí)踐性：知識面寬，內容豐富，指導學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。
4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內容，適應學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)實(shí)驗。
四、活動(dòng)內容
1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng )作材料
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。
五、教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
班級情況分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。從課堂表現來(lái)看，大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等能力。但一小部分思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學(xué)生，應該給與更多的關(guān)注，在教學(xué)中，要想盡辦法通過(guò)創(chuàng )設愉快的情境，努力激發(fā)他們的學(xué)習熱情，并逐步引導他們體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
本冊教材分析
本冊教材共編排了十一個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域有：方程、公倍數和公因數、認識分數、分數的基本性質(zhì)、分數加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：確定位置、圓。在“統計與概率”領(lǐng)域有：復式折線(xiàn)統計圖。還有就是找規律和解決實(shí)際問(wèn)題。聯(lián)系上述四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排4次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、“試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學(xué)重要的數學(xué)概念、數學(xué)方法和數學(xué)思想，“試一試”安排在各道例題之后，在簡(jiǎn)單的情境中再現或應用例題中的知識，起消化知識的作用�！罢砼c練習”在回憶中突出基礎知識，在整理中建立認知結構，在練習中靈活應用知識，在探索與實(shí)踐中培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在自我評價(jià)中反思學(xué)習過(guò)程與收獲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法。
2、能綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、教學(xué)中更好地培養學(xué)生比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
本學(xué)期教學(xué)目標
知識與技能方面：
1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題。
2、理解兩個(gè)數的公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的關(guān)系，會(huì )求10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的最小公倍數和100以?xún)葍蓚�(gè)數的最大公因數。
3、進(jìn)一步理解分數的意義，認識真分數和假分數，理解分數與除法的關(guān)系，進(jìn)行分數與分數、分數與小數間的互化和大小比較。
4、理解分數的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數加減法。
5、探索和發(fā)現簡(jiǎn)單覆蓋現象中的一些規律。
6、知道“行”與“列”的含義，用數對表示，能借助數對描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)以及簡(jiǎn)單的圖形變化過(guò)程。
7、認識圓及其特征，掌握圓的周長(cháng)和面積公式，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，初步掌握計算簡(jiǎn)單組合圖形面積的思考方法。
8、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程。
情感與態(tài)度方面：
1、使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
2、形成對數學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
3、引導反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
4、創(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
教 學(xué) 措 施
�。�1）認真鉆研教材，努力實(shí)踐“互動(dòng)課堂 學(xué)程導航”教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習。
(2) 激發(fā)學(xué)習興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎知識切入口，培養學(xué)生的多種能力。
�。�3）注重學(xué)習習慣的培養，為學(xué)生的終生學(xué)習奠定基礎。
�。�4）切實(shí)做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，注意培養學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎上都有進(jìn)步。
�。�5）教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的綜合性思維能力。
�。�6）注意和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)。
�。�7）及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的不足，加以彌補知識缺陷。
�。�8）培養學(xué)生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開(kāi)放性。
�。�9）加強驗算檢查，養成習慣的培養。
分 單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 及 各 單 元 重 難 點(diǎn)
單元 周次 單元或章節內容 教時(shí)
一 1～3 方程 9
二 3～4 確定位置 4
三 4～5 公倍數和公因數 8
四 5～7 認識分數 11
五 8 找規律 3
六 8～10 分數的基本性質(zhì) 10
11 期中復習 3
七 12 統計 3
八 13～14 分數加法和減法 6
九 14 解決問(wèn)題的策略 5
十 15～17 圓 11
十一 18～20 整理與復習 10
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
授課：60課時(shí)
復習考試：10課時(shí)
機動(dòng)：10課時(shí)
合計：80課時(shí)
準備課：上學(xué)了
1、在看一看、數一數、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。
2、在數1-——10各數的過(guò)程中，讓學(xué)生初步體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習數學(xué)的最初步熱情。
3、讓兒童在數數過(guò)程中進(jìn)行相互之間的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。
說(shuō)帶有數字的一句話(huà)
掛圖1課時(shí)
一、10以?xún)葦档恼J識
1、通過(guò)直觀(guān)形象的，生動(dòng)有趣的數數活動(dòng)，讓兒童感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，或得良好的情感體驗，達到能認識、讀、寫(xiě)10以?xún)鹊臄�，�?huì )用10以?xún)鹊臄当硎旧钪形矬w的個(gè)數，會(huì )用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間交流。
2、讓兒童認識10以?xún)鹊臄档拇笮�，認識符號〉〈和=的含義，能用符號和詞語(yǔ)表示10以?xún)葦档拇笮�，在比較事物大小，多少，高矮的過(guò)程中，體驗一些具體的比較方法。
3、在具體的情景和活動(dòng)中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以?xún)鹊募臃p法，結合計算體驗計算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計算過(guò)程。
4、注意數字，符號。算式的規范書(shū)寫(xiě)，培養兒童認真看，認真算，認真寫(xiě)的良好習慣。
5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，獲得一些初步數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗與初步解決問(wèn)題的方法。
數的認識和加減法計算掛圖，小棒22課時(shí)
二、分類(lèi)、認識物體：
1、經(jīng)歷根據色彩，形狀，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，初步形成有條理整理事物的習慣
2、能對簡(jiǎn)單的幾何形體和圖形分類(lèi)
�。�、實(shí)物和模型辨認長(cháng)方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形
�。�、借助長(cháng)方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識長(cháng)方體、正方體、圓柱體和求的認識各種幾何形體實(shí)物和模型4課時(shí)
三、11——20各數的認識
1、通過(guò)對單元主題圖的觀(guān)察和小棒數數等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，叢中體會(huì )11——20各數在生活中的應用價(jià)值
2、認識計數單位十和一，初步知道十位和個(gè)位，知道11到20各數的組成
�。�、認讀寫(xiě)11——20各數，用11——20各數表示物體的個(gè)數和事物的順序。
�。�、能用大一些，小一些，大得多，小的多等語(yǔ)言描述11——20個(gè)數。
�。�、能熟練口算20以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加法和不退位減法。
�。�、知道一個(gè)加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進(jìn)行計算方法的探索，在探索過(guò)程中獲得數學(xué)學(xué)習的成功體驗，從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的積極情感
11——20各數的組成，個(gè)位、十位的意義小棒，掛圖等7課時(shí)
四、20以?xún)鹊募臃ê蜏p法
1、結合具體情景，體會(huì )20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法的意義，
2、能熟練口算20以?xún)鹊募臃ê蜏p法
3、積極參與合作學(xué)習，探究計算方法
�。�、計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數學(xué)問(wèn)題的方法
�。�、能克服困難，獲得成功體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心
20以?xún)鹊募臃ê蜏p法的計算方法掛圖、小棒15課時(shí)
五、統計
1、通過(guò)具體真實(shí)有趣的情景，激發(fā)兒童參與統計活動(dòng)的興趣，體會(huì )統計的重要性
2、通過(guò)實(shí)例認識象形統計圖，統計表，能根據圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題
3、讓兒童經(jīng)歷解決問(wèn)題過(guò)程，獲得初步數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值統計的過(guò)程和方法掛圖、圓片等1課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析：
五年級一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習，大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預習新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習效率低下，綜合學(xué)習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導，并且嘗試利用數字化手段（如博客推薦優(yōu)秀文章等方法）提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生個(gè)性，充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。
2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源，面向全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。注重過(guò)程，終結性評價(jià)與形成性評價(jià)相結合，培養終身學(xué)習的愿望和科學(xué)探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習，必須建立大語(yǔ)文觀(guān)。教學(xué)設計要重視探究語(yǔ)文教育與現代社會(huì )以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩慕Y構：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別就是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，就是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）就是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）就是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強
3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力
�。ㄈ﹩卧攸c(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一就是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二就是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感；三就是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。
第2單元：一就是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活；二就是通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三就是豐富語(yǔ)言積累；四就是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一就是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；二就是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三就是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第4單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。
第6單元：引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。
第8單元：一就是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識；二就是要揣摩作者就是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；三就是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四就是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)就是練筆，就是習作，不就是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
1、對于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應適當提高寫(xiě)字的速度，并養成良好寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x
1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習和積累。
3、教師根據課文的不同特點(diǎn)，設計靈活多樣的教學(xué)策略。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要創(chuàng )設特定的情境。創(chuàng )設情境要把握好以下幾點(diǎn)：一就是情境的創(chuàng )設要真實(shí)、有意義，體現學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二就是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng )設還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。
3、要體現雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不就是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)說(shuō)的過(guò)程，而就是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。如，認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話(huà)要使用禮貌用語(yǔ)；要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。
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1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)就是練筆，就是習作，不就是創(chuàng )作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容�！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就就是講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì)，肯定大多數同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步，享受習作成功的快樂(lè )，更真切地懂得應當怎樣寫(xiě)。
3、觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、閱讀單元導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著(zhù)我們的生活。
3、根據主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報告。
�。╆P(guān)于課外閱讀
1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀，并鼓勵學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
2、鼓勵學(xué)生深層次的閱讀，本學(xué)期的閱讀總量就是25萬(wàn)字，有13萬(wàn)字要在課外完成，要有檢查和交流。
六、課題研究
1、確定課題《培養學(xué)生的閱讀能力》
2、制定計劃
3、調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。
4、在教學(xué)中探索方法、經(jīng)驗
5、寫(xiě)出論文，上交。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
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