【精華】教學(xué)計劃范文匯編六篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 篇1
隨著(zhù)課程改革的深入，越來(lái)越多的老師已經(jīng)認識到：學(xué)生語(yǔ)文水平的提高，不是依靠教師對課文的詳盡分析得來(lái)的；學(xué)生語(yǔ)文水平的提高必須在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中才能實(shí)現，只有在學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習過(guò)程中才能實(shí)現。所以，《草原的早晨》一課的生字教學(xué)，我是這樣設計的：
將學(xué)生排成馬蹄形座位，分成四個(gè)小組。然后我給每小組分發(fā)作業(yè)紙。提出要求：1、在自由默讀課文中，找出本課所學(xué)的生字，以及有生字組成的詞語(yǔ)。2、每小組選出書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)將生字、詞語(yǔ)工整的寫(xiě)在老師分發(fā)的作業(yè)紙上。3、然后各小組進(jìn)行評比，將好的作品張貼在學(xué)習園地上，進(jìn)行展覽。4、各小組反復拼讀學(xué)習生字、分析生字的偏旁、結構。
我改變了以往陳舊的教學(xué)形式，讓孩子們在讀課文中自己找，再小組比賽，大大調動(dòng)了孩子們自主、合作、探究的學(xué)習意識。而我在教學(xué)中只起到了一個(gè)組織者、引導者、主持人的角色，沒(méi)有去扮演我講你聽(tīng)、我呼你應，甚至木偶操作者的角色。時(shí)刻關(guān)注和調動(dòng)孩子們的主動(dòng)性、積極性，變學(xué)會(huì )為指導學(xué)生會(huì )學(xué)。
最后，我發(fā)動(dòng)大家對孩子們自己的作品進(jìn)行評價(jià)，好的給予表?yè)P，不足的、難的加以強調，板演指導。課后孩子們太高興了，因為他們當了課堂的小主人。
我們教學(xué)的對象是兒童，人小情多，說(shuō)兒童是情感的王子并不夸張。所以在課文閱讀分析中，我緊扣了一個(gè)情字：
一、在導入課文時(shí)，激發(fā)動(dòng)機入情
我說(shuō)：孩子們，我們生活在現代化的大都市里，到處是高樓大廈，車(chē)水馬龍，購物娛樂(lè )都很方便，但還有一個(gè)比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽(tīng)這首歌描繪的是什么地方：遼闊的草原，藍藍的天空，潔白的羊群，奔騰的馬兒就是我的家。合著(zhù)優(yōu)美的歌聲，我不時(shí)用手勢、表情進(jìn)行表演。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當的抒隋表演所感染。
從孩子們的眼神中，我察覺(jué)他們向往這個(gè)美麗的地方，然后讓他們帶著(zhù)向往之情去讀課文。
二、在感受課文的描寫(xiě)中動(dòng)情
如何讓孩子們人情到動(dòng)情呢?重要的一個(gè)環(huán)節，就是讓學(xué)生去感受課文的描寫(xiě)。所以我主張強化語(yǔ)感，淡化分析。
先讓孩子們自由誦讀，然后聽(tīng)老師范讀，讓孩子們正確把握語(yǔ)氣，把握感情。在閱讀的過(guò)程中，我總是飽蘸著(zhù)感情用富有感染力的語(yǔ)言去描繪，用圖畫(huà)、音樂(lè )、表演的藝術(shù)形式，讓他們通過(guò)讀去品味。例如：我在處理課文歡樂(lè )踴躍這一場(chǎng)景時(shí)，想方設法用音樂(lè )和圖畫(huà)相結合的方法，讓孩子們體會(huì )涌出的、蹦跳的、跨上的、追趕的這一歡樂(lè )的場(chǎng)景。此時(shí)此刻的課堂，師生都沉浸在一個(gè)無(wú)形的充滿(mǎn)情感交流的草原中，獲得意想不到的效果。
三、在表情朗讀中抒情
學(xué)生的感受加深了，情感被激發(fā)了，他們會(huì )情不自禁的進(jìn)行抒發(fā)。
我采用分小組進(jìn)行賽讀、點(diǎn)名誦讀、小組選代表表情誦讀等多種形式，讓孩子們盡情的誦讀，抒發(fā)他們內心的真切感受。這節課，師生的情感隨課文的情感起伏而推進(jìn)、延續，使課堂變成了草原，孩子們成了羊兒、馬兒
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終培養學(xué)生。
二、學(xué)情分析
班級學(xué)生通過(guò)七年級地理教材的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
由于地理是科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績(jì)提高不上來(lái)的重要原因。八年級下學(xué)期面臨會(huì )考，從現在起必須做些工作，加強學(xué)生的重視，為地理會(huì )考取得好成績(jì)打下基礎。
三、教材分析
本冊教科書(shū)的編寫(xiě)，以改變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結構。提供豐富的學(xué)習素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習，養成終身學(xué)習的意識和能力。本冊教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書(shū)結構設計中加大了的力度。力圖加強地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
第一章：從世界看中國，共分三節。主要學(xué)習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學(xué)中應注意結合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。
第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節。介紹了中國的交通、農業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、 教學(xué)任務(wù)：
1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。
2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節能、節約的主動(dòng)意識。
4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò )和工業(yè)、農業(yè)的地區分布差異，初步學(xué)會(huì )分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì )合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現象。
6、通過(guò)八年級《地理》上冊的課程學(xué)習，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)的人地觀(guān)。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學(xué)。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2、 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉化后進(jìn)生工作。
3、 充分發(fā)揮教師的主導作用。進(jìn)行學(xué)法指導，和探究性學(xué)習，提高學(xué)生思維能力。
4、突出地理學(xué)的和特征。引導學(xué)生從不同角度看待地理現象和問(wèn)題，逐步形成對地理事物的和特征的認識。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6.指導學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
六、 課時(shí)安排
教學(xué)計劃 篇3
教材分析：
1、教學(xué)內容：
�。�1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類(lèi)植物、苔蘚和蕨類(lèi)植物、種子植物；
�。�2）被子植物的'一生：種子的萌發(fā)、植株的生長(cháng)、開(kāi)花和結果；
�。�3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進(jìn)入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；
�。�4）綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用；
�。�5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；
�。�6）愛(ài)護植被，綠化環(huán)境。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）掌握衣藻和水綿的特點(diǎn)；水綿細胞的立體結構，兩類(lèi)藻類(lèi)體內葉綠體的特點(diǎn)；海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營(yíng)養方式；藻類(lèi)植物的特征；苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的結構特點(diǎn)與環(huán)境的適應性；孢子是蕨類(lèi)植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特點(diǎn)。
�。�2）測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過(guò)程；根的生長(cháng)和莖的生長(cháng)；花的結構；雌蕊和雄蕊的組成；蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過(guò)程；
�。�3）植物的生活需要水，水影響植物的分布；根適于吸水的特點(diǎn)以及水運輸的結構特點(diǎn)；練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片；綠色植物葉片的基本結構；
�。�4）探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來(lái)源，光合作用的場(chǎng)所；植物的呼吸作用；
�。�5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
�。�6）愛(ài)護植被，綠化環(huán)境；樹(shù)立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）水綿細胞的立體結構，兩類(lèi)藻類(lèi)體內葉綠體的特點(diǎn)；
�。�2）藻類(lèi)植物的特征；孢子是蕨類(lèi)植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特
�。�3）花的結構；蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過(guò)程；
�。�4）綠色植物葉片的基本結構；
�。�5）植物的呼吸作用；
�。�6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
�。�7）愛(ài)護植被，綠化環(huán)境；樹(shù)立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
學(xué)情分析：
通過(guò)半年的學(xué)習，學(xué)生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時(shí)間比較充足，因此在兩次大考中成績(jì)都還可以，但也存在一些缺陷。一班學(xué)生有將近一半的學(xué)生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來(lái)看，錯別字、審題不清、粗心是幾個(gè)非常嚴重的問(wèn)題。雖然一班的高分還算比較滿(mǎn)意，但是由于后進(jìn)生的成績(jì)太低，導致平均分不高，要想提高一班的平均分，必須抓好中游以下的學(xué)生，當然由于學(xué)生的智力差別，不可能要求所有學(xué)生能夠過(guò)關(guān)，因此，大部分學(xué)生能夠掌握基礎的問(wèn)題即可，在此基礎上，對少數學(xué)生進(jìn)行能力拔高，另外少數學(xué)生不能太為難他們，但也不能放棄。二班的學(xué)生對生物的學(xué)習熱情大大超過(guò)一班，從成績(jì)來(lái)看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數較多，大部分學(xué)生的成績(jì)還算滿(mǎn)意，但是也有個(gè)別學(xué)生（六個(gè)學(xué)生不及格）不是很理想，下學(xué)期要在這幾個(gè)身上多下功夫，才能提高平均分。
教學(xué)措施：
1、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
6、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
7、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
德育滲透：
生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學(xué)，是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進(jìn)行人文精神教育的很好的教材。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育教育。
愛(ài)國主義教育：我國豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類(lèi)；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學(xué)成就，都會(huì )培養民族自尊心和自豪感；介紹我國現代生物科學(xué)成就，同學(xué)們更會(huì )加熱愛(ài)社會(huì )主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學(xué)中，包涵著(zhù)豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性；運動(dòng)性；生物的進(jìn)化；生物結構與功能相互適應的觀(guān)點(diǎn)；生物體與環(huán)境相互影響的觀(guān)點(diǎn)等。這些生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，也是進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養辯證思維能力的很好教材。
實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)教育：生物學(xué)實(shí)踐性強，生物課有很多實(shí)踐活動(dòng)。如：實(shí)驗、實(shí)習、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、植物栽培、動(dòng)物飼養等。這些實(shí)踐可引導學(xué)生學(xué)習群眾的實(shí)踐經(jīng)驗（參觀(guān)果園、農場(chǎng)、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養場(chǎng)等，了解農業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗）。并通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)心家鄉的農業(yè)生產(chǎn)，認識科學(xué)的社會(huì )價(jià)值，立志為家鄉經(jīng)濟建設作貢獻。
思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學(xué)內容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動(dòng)物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結合生物學(xué)滲透這些知識，就會(huì )增強法律意識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學(xué)，進(jìn)行正確對待友誼和愛(ài)情的教育。生物實(shí)踐活動(dòng)還可進(jìn)行合作精神的教育等。
科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的事例，都可進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用�？茖W(xué)家認識真理的過(guò)程，實(shí)驗、實(shí)習等實(shí)際操作都是培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
教學(xué)進(jìn)度：
周 次
內 容
第1周
1、藻類(lèi)植物 2、苔蘚和蕨類(lèi)植物
第2周
種子植物
第3周
種子萌發(fā) 植株生長(cháng)
第4周
開(kāi)花和結果
第5周
開(kāi)花和結果 單元測試月考1
第6周
測試反饋 綠色植物生活需要水
第7周
期中復習
第8周
期中測試
第9周
五一放假
第10周
水分進(jìn)入植物體的途徑
第11周
學(xué)生對綠色植物生活需要水以及水分進(jìn)入植物體內的途徑查缺補漏
第12周
綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
第13周
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 月考2
第14周
第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第15周
單元測試 測試反饋
第16周
第六章 愛(ài)護植被 綠化祖國
第17周
期末復習
第18周
期末測試
教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生分析：
學(xué)前班的學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的寫(xiě)字學(xué)習，沒(méi)有養成了良好的寫(xiě)字習慣，大部分學(xué)生執筆方法和寫(xiě)字姿勢欠正確，需要老師在每天練字時(shí)講清楚正確的握筆的姿勢和坐姿。
二、教材分析：
本冊教材以復韻母訓練為主，同時(shí)也要進(jìn)行聲母字形相近的辨別訓練，字母的書(shū)寫(xiě)格式一定要正確，在拼音格里所占的位置，指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。后鼻韻母是由三個(gè)字母組成，老師要講清只能占一格， 這樣有利于培養學(xué)生寫(xiě)一手好字的興趣。
三、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步了解拼音的結構特點(diǎn)，特別是各種不同的字母的書(shū)寫(xiě)，要正確地掌握字母在拼音格里所占的格式。
2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習慣；
4 學(xué)習掌握拼音基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧。
5、激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對拼音書(shū)法的鑒賞能力；
7. 結合書(shū)法傳統文化，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育。
四、 教學(xué)要求：
1、在教學(xué)中，適當向學(xué)生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣；
2、在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心；
3、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系；
4、成立書(shū)法興趣小組，培養和發(fā)展他們的書(shū)法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參于到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)提高寫(xiě)字水平；
五、具體實(shí)施措施：
1. 嚴格要求，養成習慣，各種習慣的養成需要一個(gè)過(guò)程，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學(xué)生按照“寫(xiě)字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。
2. 認真備課，提高質(zhì)量。
認真研究每一課，把握每一筆畫(huà)，每一個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，充分利用輔導手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。
3. 嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習慣。
每天都認真批改，及時(shí)指導，鼓勵。
4. 開(kāi)展書(shū)法類(lèi)競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5. 為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)好的寫(xiě)字氛圍。
教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生分析
通過(guò)經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng)，從中了解到學(xué)生的基本興趣愛(ài)好和身體特點(diǎn)，從剛剛入學(xué)進(jìn)校什么都不懂的新生，通過(guò)一年的學(xué)習，讓學(xué)生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規訓練，提高了學(xué)生的運動(dòng)能力，二年級的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動(dòng)，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等，學(xué)習動(dòng)作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運動(dòng)技能和體育技能，身體的協(xié)調性和敏捷性差，表現為動(dòng)作笨拙，肢體支配能力差。
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，新學(xué)期新氣象，本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習目的，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。上體育課，著(zhù)裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動(dòng)鞋上課。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標，在學(xué)校里，你會(huì )獲得有助于你強壯體魄的體育運動(dòng)項目和方法，有助你身心健康的運動(dòng)心里小知識和衛生小常識，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動(dòng)，有助你于你感受成功快樂(lè )的體育競賽游戲到操場(chǎng)上，到陽(yáng)光下，到大自然中去吧！積極主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，你將獲得更多的新知識、發(fā)現更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學(xué)與互評，你將會(huì )感受體育運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，你將會(huì )發(fā)現體育運動(dòng)增予的益處，你將會(huì )體驗到戰勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時(shí)你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個(gè)性，充分地展示你的特長(cháng)與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學(xué)階段的學(xué)習、生活更加有趣，更美好！
教學(xué)重點(diǎn)：
1、由于運動(dòng)會(huì )有隊列比賽，所以每節課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊列練習。
2、二年級的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側重于投擲和跳躍，還有韻律活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂(lè )，培養學(xué)生的韻律感和節奏感。
教學(xué)難點(diǎn)：
二年級的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調性的練習時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)會(huì )比較困難，另外對投擲的動(dòng)作要多加引導，不要盲目施教。
三、教材分析
二年級的體育教學(xué)內容，改變了從開(kāi)始就以運動(dòng)技術(shù)體系為目標，每個(gè)教材內容都為運動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎的寫(xiě)法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內容強調學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標。具體的教學(xué)內容，以游戲為主，分為基本活動(dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：
體育與健康常識（認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；游戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類(lèi)等游戲）。
四、教學(xué)措施及應該注意的事項
教學(xué)措施：
1、據時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習信息。
2、造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習的運動(dòng)環(huán)境。
3、據學(xué)生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用
4、讓學(xué)生在自主游戲中練習，充分體現學(xué)生的主體地位。
5、據學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
注意事項：
1：教師多加引導，難度要求小，注意安全
2：小學(xué)生好勝心強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，以增強學(xué)生的自信心，在運動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè )趣。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
教學(xué)內容
1——2體育常識：課堂常規
2——3游戲：快快集合
4——5跳躍：雙腳連續跳上跳下
6——7走和跑：各種姿勢的走
8——10基本體操：廣播操；期中考試
11——12投擲：持輕物擲遠
14——16基本體操和廣播操
17體驗性?xún)热荨S：立定跳遠
18跳繩
19期末考試
教學(xué)計劃 篇6
書(shū)吧是每個(gè)班級都擁有的區角，在書(shū)吧里面孩子們可以把自己心愛(ài)的繪本放在這里，書(shū)吧給孩子們創(chuàng )設了良好的看書(shū)平臺，孩子們在這里可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書(shū)。然而對于小班新入學(xué)的孩子們來(lái)講，他們對書(shū)吧的認識是陌生的，他們不知道怎么看書(shū)，不知道怎么愛(ài)書(shū)更不知道在書(shū)吧里面可以做些什么。小班的孩子猶如一張白紙，上面的色彩斑斕需要老師和家長(cháng)的共同引導。為了讓小班的孩子能夠走進(jìn)書(shū)吧，愛(ài)上看書(shū)，我們可以嘗試從以下幾方面開(kāi)始實(shí)施。
一、情況分析
我們葫蘆班共有幼兒35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根據前期的閱讀經(jīng)驗調查發(fā)現，80﹪左右的孩子在家有看書(shū)的習慣，通常是以親子閱讀為主，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽(tīng)故事，不愿意講。常常都是聽(tīng)著(zhù)故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的，很少在白天進(jìn)行閱讀活動(dòng)，晚上爸爸媽媽會(huì )給孩子講講故事。但根據調查表顯示，家長(cháng)朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，幾乎沒(méi)有家長(cháng)給孩子看過(guò)繪本，更不知道什么樣的書(shū)是繪本。
其實(shí)繪本，是一種用圖畫(huà)與文字共同講述一個(gè)完整故事的讀本，它是通過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)表現形式。而好的繪本更能讓兒童有機會(huì )了解數學(xué)概念，并應用在她們熟悉的生活情境中，使用繪本融入數學(xué)的教學(xué)可提供兒童傾聽(tīng)、操作及討論理解數學(xué)概念的機會(huì )。這樣的繪本概念需要透過(guò)園部讓家長(cháng)去了解，開(kāi)學(xué)初，我們班的家長(cháng)們參加了園部開(kāi)展的繪本閱讀講座活動(dòng)，了解到什么是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。
對于剛踏入幼兒園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們大多沒(méi)有接觸過(guò)繪本，唯一擁有的看書(shū)信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽(tīng)故事經(jīng)驗。久而久之孩子們就不愿意講，只愛(ài)聽(tīng)故事。其實(shí)小班的孩子是語(yǔ)言發(fā)展的起步期，繪本故事里有很多充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言孩子們可以去模仿。但是一直聽(tīng)不給孩子創(chuàng )設講的機會(huì )的話(huà)，孩子們久而久之會(huì )產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)依賴(lài)性。
因此，根據我班幼兒的閱讀現狀，我們嘗試以家園協(xié)作的方式，形成“親子共讀”的氛圍，使孩子從繪本中聽(tīng)到故事、看到圖畫(huà)，并且嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)孩子眼中的故事，這些故事不一定很完整，不一定很優(yōu)美，但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。
二、班級閱讀創(chuàng )設
目標
�、睅椭议L(cháng)認識、理解親子閱讀，使家長(cháng)形成初步的親子閱讀的概念；
�、仓笇Ъ议L(cháng)掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數學(xué)元素；
�、秤^(guān)察幼兒在進(jìn)行親子閱讀后階段性的變化和成長(cháng)，并做好記錄與反思。
�、茨軌蛞豁�(yè)一頁(yè)的看書(shū)，知道愛(ài)護書(shū)本。
�、祵W(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)故事，能說(shuō)出自己眼中的故事。
�、洞竽懺诩w面前表現自己。
三、具體措施
�、迸�(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
�。�1）創(chuàng )設班級“小書(shū)吧”，知道看書(shū)的基本規則。
�。�2）結合主題活動(dòng)，挖掘相關(guān)繪本數學(xué)活動(dòng)內容，設計教學(xué)方案，并予以實(shí)施。
�。�3）每周利用談話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“看看說(shuō)說(shuō)”活動(dòng)，并把它作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間；每周一次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“閱覽室”活動(dòng)，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)；每天固定10至15分鐘時(shí)間為“故事時(shí)間”，如：飯后故事、睡前故事等；班里設置“繪本閱讀”的主題墻飾，展現孩子們個(gè)性化閱讀的風(fēng)采。
�。�4）鼓勵家庭創(chuàng )設寶寶小書(shū)架，配合園部共同培養孩子良好的閱讀習慣。
�、查_(kāi)展親子閱讀
�。�1）開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)繪本閱讀講座，讓家長(cháng)了解繪本閱讀的重要性。
�。�2）設計家庭親子閱讀問(wèn)卷調查表，調查家長(cháng)在家庭中進(jìn)行親子閱讀的基本情況。
�。�3）鼓勵家長(cháng)配合班級開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等，與家長(cháng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事和圖畫(huà)書(shū)，鼓勵家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀，積極撰寫(xiě)呼吸書(shū)香的親子閱讀日志；
�。�4）通過(guò)親子共讀，孩子學(xué)會(huì )講3—5個(gè)故事或看圖閱讀，作為才藝展示，評選班級“小書(shū)蟲(chóng)”。
�。�5）和家長(cháng)進(jìn)行一次集體活動(dòng)，向家長(cháng)傳授有關(guān)親子閱讀的重要性、親子閱讀對幼兒的幫助等，并和家長(cháng)共同討論在家庭中進(jìn)行親子閱讀的方法和注意點(diǎn)，給家長(cháng)指導，及時(shí)做好活動(dòng)后的反思記錄和總結記錄。
�。�6）能夠和同伴交流自己對繪本的認識，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽的表達對繪本的認識。
�、抽_(kāi)展“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)
9月、結合自制的家庭相冊書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的家庭，鼓勵幼兒間的相互交流，并愿意在集體面前表現自己。
10月、說(shuō)說(shuō)你會(huì )講的小故事，利用親子閱讀，在家嘗試說(shuō)故事，以個(gè)人才藝表演的形式說(shuō)說(shuō)你知道的小故事，評選“小小故事星”。
11月、說(shuō)說(shuō)“小書(shū)吧里的故事”，估計幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己讀故事的理解。
12月、安慰受傷的小書(shū)本。說(shuō)一句讓書(shū)本開(kāi)心的話(huà)，想想怎樣幫助小書(shū)本，開(kāi)展簡(jiǎn)單的師幼補書(shū)活動(dòng)，知道要愛(ài)護小鼠本。
1月、我推薦的繪本，家長(cháng)可以在家中和孩子熟悉繪本，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛(ài)的繪本，在幼兒園里推薦繪本，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本繪本的理由。
“一分耕耘一份收獲”，希望我們的葫蘆寶貝們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，能夠愛(ài)上繪本，和書(shū)本成為真正的朋友，愿意用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)本中精彩的內容，表達自己對書(shū)本的理解！
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