初中數學(xué)教師教學(xué)計劃范文
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了,那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢?下面是小編為大家收集的初中數學(xué)教師教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。
初中數學(xué)教師教學(xué)計劃1
新學(xué)期開(kāi)始了,本學(xué)期我擔任初一(1)(2)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績(jì)上看,兩班學(xué)生的數學(xué)基礎很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計劃如下:
一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是華師大版七年級上教材,內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以,而大部分學(xué)生基礎和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過(guò)關(guān),更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級(上)的五章內容,力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:
(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開(kāi)始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣,數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學(xué)生,認真備教法,對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養。
生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導。
進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jì)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計劃
課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng),撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
四、繼續教育計劃:
繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內外組織的各項繼續教育,努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,學(xué)習新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補充和完善。
初中數學(xué)教師教學(xué)計劃2
一、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和教導室工作計劃,結合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行,繼續以新課程標準為依據,貫徹教育教學(xué)法規,落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數學(xué),滲透終生數學(xué)教育思想;讓數學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數學(xué)知識,并通過(guò)數學(xué)課的情感滲透培養學(xué)生自強成才的精神。
二、學(xué)情分析:
本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)善良,但因為從小家長(cháng)管不上,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,絕大多數學(xué)生的成績(jì)較差。通過(guò)一年半的努力,本班數學(xué)成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步,學(xué)生無(wú)論從數學(xué)思維和數學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養,數學(xué)知識掌握得較牢固;學(xué)習習慣上,學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學(xué)習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問(wèn)題等數學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強,數學(xué)知識上一些拔高的內容還很模糊,課堂上參與度不高,有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有,認真對待每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析:
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章,第16章:分式;第17章:反比例函數;第18章:勾股定理;第19章:四邊形;第20章:數據的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真選擇測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué),課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。
初中數學(xué)教師教學(xué)計劃3
一、指導思想
新學(xué)期開(kāi)始了,需要心得計劃。認真學(xué)習、貫徹上級教育工作會(huì )議精神,結合學(xué)校實(shí)際,體現“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),讓學(xué)生“學(xué)會(huì )選擇、主動(dòng)學(xué)習、卓越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學(xué),促進(jìn)質(zhì)量?jì)?yōu)化!钡.宗旨。繼續深入貫徹“課改”精神,改善學(xué)生的學(xué)習方式;以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手,認真落實(shí)常規教學(xué)各環(huán)節,力爭做到精細化,全力打造適合我校的數高效課堂。
加強教研組建設,以繼續爭創(chuàng )先進(jìn)教研組為動(dòng)力,總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力,努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、基本情況
我校共有九位數學(xué)教師,九個(gè)教學(xué)班。教師年齡結構比較合理,學(xué)歷達標率100%。各年級以學(xué)科負責人牽頭統一安排進(jìn)度,練習,考試及評價(jià)。各教師之間相互學(xué)習取長(cháng)補短,和睦相處,和諧發(fā)展。本學(xué)期繼續發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作。
三、工作重點(diǎn)及具體措施:
1.“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。教研組落實(shí)校本教研,狠抓理論學(xué)習,認真學(xué)習《課程標準》,學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研教改信息,使“善學(xué)才能善研,善研才能善教,”成為全組教師的共識,更新教師的教學(xué)觀(guān)念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,指導日常的教學(xué)工作。
2.聚焦教學(xué),關(guān)注課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉變教學(xué)觀(guān)念,堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)。教師不再作為知識的權威,而是充當學(xué)生指導者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識的接收者,被動(dòng)學(xué)習,而是與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.加強集體備課,集體備課活動(dòng)時(shí)間,以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結合為主,每周確定的時(shí)間集體備課,平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,提高教師的備課質(zhì)量。其一,備教學(xué)大綱,備教材、教法,備學(xué)生的學(xué)習心理和學(xué)習方法,備知識和能力的檢測方法。其二,備教師的指導,備學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。做到:個(gè)人主備—形成個(gè)案,集體研討—形成共案,個(gè)性修改—形成特案,課后反思—形成定案。
4.教師要加強相互之間隨堂聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評議,就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。組內教師每學(xué)期聽(tīng)、評至少20節課。組織教師外出聽(tīng)課,博采眾長(cháng)。
5.狠抓20xx年度畢業(yè)班數學(xué)教學(xué),及時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎上確保數學(xué)質(zhì)量在區中上水平,充分調動(dòng)學(xué)生和教師的積極性,認真復習,提高質(zhì)量,確保數學(xué)質(zhì)量地位提升。七年級、八年級積極研究探索新的教學(xué)方法,以新的教學(xué)理念為指導,根據學(xué)生的思想實(shí)際、知識實(shí)際,設計最理想的教學(xué)方案,力求使教學(xué)由淺入深,由易而難,形象、生動(dòng),使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。抓好差生,做好后進(jìn)生的轉化工作,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護。針對學(xué)生的個(gè)別差異,抓好輔優(yōu)補差工作,使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(cháng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6.為促使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái),早日挑起大梁,教研組加強對青年數學(xué)教師的培養。繼續實(shí)施新、老教師結對子,為青年教師搭建施展才華的平臺,使青年教師由稚嫩走向成熟,使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮,迅速成長(cháng)為區、學(xué)校的骨干。
7.認真抓好教科研,提高教師的理論素養。全體教師應樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行研究,積累素材,期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文。
8.雖然學(xué)生學(xué)習基礎比較差,始終抓緊各個(gè)年級的數學(xué)月考工作。首先是起始年級,七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會(huì ),訓練、發(fā)散學(xué)生數學(xué)創(chuàng )造性思維,以激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣,提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的積極性,力爭出佳績(jì)。
9.以課題研究為切入點(diǎn),推進(jìn)課堂改革。切實(shí)落實(shí)好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)”等環(huán)節。力爭做到:備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
10.認真落實(shí)“數學(xué)高效課堂實(shí)施方案”,真正實(shí)現“先學(xué)后教,當堂達標”教學(xué)模式。摒棄三個(gè)形式二個(gè)未能:活動(dòng)流于形式,教案流于形式,評價(jià)流于形式。未能準確把握新課標要求,未能面向全體學(xué)生。
四、研組活動(dòng)計劃:
二月份下旬:
1、學(xué)習學(xué)校的工作計劃,討論制訂教研組計劃。
2、制訂個(gè)人的教學(xué)工作計劃,檢查作業(yè)的開(kāi)展情況。
3、理論學(xué)習,組織討論有關(guān)問(wèn)題。
三月份:
1、集體備課活動(dòng)。
2、學(xué)習、討論新課標教育理念;學(xué)習教改經(jīng)驗,教改課堂試行。
3、找差距,查原因,落實(shí)整改措施。
四月份:
1、組織觀(guān)摩課,教改課堂聽(tīng)課情況反饋、討論、小結。
2、課堂教改模式確定推廣實(shí)施。
五月份:
1、期中質(zhì)量分析后分析回顧。
2、學(xué)期中期教師備課檢查與交流。
3、九年級適應性考試分析及后階段復習建議。
六月份:
1、教學(xué)常規檢查,各項指標驗收量化計分統計。
2、20xx屆畢業(yè)生會(huì )考、中考。
七月份上旬:
七、八年級制定復習計劃,并著(zhù)手思考假期作業(yè)、假期的研究性學(xué)習等內容。
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