有關(guān)英語(yǔ)的教學(xué)計劃（精選8篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編收集整理的有關(guān)英語(yǔ)的教學(xué)計劃（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)的教學(xué)計劃1
一、指導思想：
本學(xué)期本備課組將繼續貫徹學(xué)校教科研中心的指導思想，落實(shí)英語(yǔ)教研組工作計劃，深入學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，積極做好“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”這一研究課題。以創(chuàng )新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長(cháng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、現狀分析：
四年級整體水平有差距，有一部分學(xué)生說(shuō)、讀的能力較強，聽(tīng)、寫(xiě)的能力須加強。年級組有出現一定數量的差生，須加強個(gè)別補差、
四年級后兩個(gè)班級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個(gè)別補差。
三、工作目標：
1、認真學(xué)習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”課題研究，以課題促質(zhì)量。
4、組織開(kāi)展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
1、落實(shí)新課標學(xué)習，樹(shù)立新的育人觀(guān)。
按“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人開(kāi)展新課標學(xué)習;密切注意網(wǎng)站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語(yǔ)教育教學(xué)理論并加以學(xué)習。
2、落實(shí)課堂常規管理，做到人人過(guò)關(guān)。
a、狠抓學(xué)生的習慣養成，包括聆聽(tīng)的習慣、書(shū)寫(xiě)的習慣等等，做到堂堂課落實(shí)，人人都要過(guò)關(guān)。
b、認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規檢查。
c、落實(shí)課后撰寫(xiě)反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。
3、落實(shí)組內建設，爭當優(yōu)秀備課組。
a、多開(kāi)展組內活動(dòng)，增強備課組凝聚力，實(shí)現組內資源共享，經(jīng)驗交流，互幫互助。
b、備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結合的方法，加強教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
c、加強實(shí)踐，組織教師人人上好專(zhuān)題研究課。
d、備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內容多樣，就理論學(xué)習、專(zhuān)題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng )新等方面展開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。
e、實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。
f、搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個(gè)發(fā)表自己的教學(xué)構思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評，最后取“百家所長(cháng)”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。
4、落實(shí)課題研究，發(fā)揮自我作用。
5、具體措施：
a、充分做好后進(jìn)生的輔導工作。
b、認真實(shí)在的對待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。
c、認真開(kāi)展好學(xué)科活動(dòng)：?jiǎn)卧~競賽、聽(tīng)力競賽。
英語(yǔ)的教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目的
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣;發(fā)展語(yǔ)言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語(yǔ)的能力;了解文化差異，培養愛(ài)國主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng )新精神，為以后的學(xué)習打下基礎。
二、教材分析
本冊教材教學(xué)內容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內容較多，尤其是關(guān)于一些運動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò )方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò )知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動(dòng)等，教師必須有所了解。
三、主要語(yǔ)法項目
1、現在完成進(jìn)行時(shí)
2、動(dòng)詞不定式
3、定語(yǔ)從句
4、過(guò)去將來(lái)時(shí)
5、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
四、教學(xué)方法及教改計劃
1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽(tīng)力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開(kāi)始就讓學(xué)生聽(tīng)地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著(zhù)重培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教師要注意設置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽(tīng)力的培養，爭取課課有聽(tīng)力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。
3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀能力的培養，培養學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問(wèn)題的能力。
五、采取適當的措施
要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)首當其沖的是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，培養其交際和運用英語(yǔ)的能力。要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉變思想，更新觀(guān)念。若繼續沿用傳統的重語(yǔ)言知識講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運用能力的培養，不僅調動(dòng)不起大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達到教學(xué)目的。其次，應重視學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好，越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。第三，在新形勢下，轉變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀(guān)念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應自覺(jué)轉變過(guò)去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn)，以突出教材的交際功能力主線(xiàn)來(lái)培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權，提高學(xué)生學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應大些。為實(shí)現這個(gè)目標，重要的是要調動(dòng)學(xué)生群體的積極性。
1、該學(xué)年學(xué)生英語(yǔ)表達基礎很差，優(yōu)秀率較低、及格人數有待增加，開(kāi)始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。
2、及時(shí)小測驗，查漏補缺。
3、注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生樹(shù)立自信心。
4、采用直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇的'特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使他們在自覺(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀(guān)印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學(xué)，創(chuàng )設良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓練為主導，以課文教學(xué)為依托，充分運用現有的教學(xué)條件和設備，緊扣教材內容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，從而達到掌握和運用語(yǔ)言的目的。運用交際手段，培養學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，而在現實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習，我將做如下：
一、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會(huì )使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學(xué)效率
二、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開(kāi)發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績(jì)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學(xué)習的學(xué)習興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、上好英語(yǔ)復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復習課要求非常之高。英語(yǔ)的復習課不是學(xué)習內容的簡(jiǎn)單重復，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現以前學(xué)過(guò)的內容。由于范圍廣、內容多，授課時(shí)間短，所以復習課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現象進(jìn)行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題�！睉饒�(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
英語(yǔ)的教學(xué)計劃3
一、教材內容分析
在教材總體設計目標上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學(xué)方法上，重體驗，重實(shí)踐，重參與，重創(chuàng )造性思維的發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)內容上，重語(yǔ)感，重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，重交流能力的培養。本教材的特點(diǎn)突出對學(xué)生學(xué)習興趣的培養；注重交流能力，融和學(xué)科內容，開(kāi)發(fā)綜合素質(zhì)，強調靈活開(kāi)放，培養自主意識。本冊書(shū)共有6個(gè)單元，每個(gè)單元的教學(xué)內容都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過(guò)情景的引入有利于學(xué)生及時(shí)練習和使用新學(xué)的語(yǔ)言知識，并使學(xué)生在真實(shí)的情境下用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
二、學(xué)生分析：
一年級學(xué)生好動(dòng)，有相當強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對英語(yǔ)學(xué)習有很濃的興趣，他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)。但由于學(xué)生年齡還小，注意力集中時(shí)間很短，學(xué)習習慣也尚未形成，因此英語(yǔ)課上需要開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)中把所學(xué)內容鞏固扎實(shí)，并且在一系列的活動(dòng)中注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣。
三、教學(xué)建議：
1、面向全體學(xué)生鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現自我發(fā)展的空間。鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗，實(shí)踐，討論。合作，探究等方式，發(fā)展聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能；創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。保護學(xué)生的積極性和自尊心；創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習模糊鄉幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關(guān)注性格內項或學(xué)習有困難的學(xué)生；、建立融洽，民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助。
3、倡導“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；老師依據《課標》和教學(xué)內容，創(chuàng )造性的設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考，調查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
4加強對學(xué)習策略的指導。
5拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力。
6利用現代化教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
7組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。
四、課時(shí)安排
教授新課：36——40課時(shí)
復習：6——8課時(shí)
考試：2——4課時(shí)
機動(dòng)；4——6課時(shí)
英語(yǔ)的教學(xué)計劃4
一、指導思想
按照20XX版《全日制普通高級中學(xué)英語(yǔ)課程標準》的要求，在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎上，鞏固、擴大學(xué)生基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，培養口、筆頭初步運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，增進(jìn)對所學(xué)語(yǔ)言國家的了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、觀(guān)察、記憶、想象、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增強學(xué)生興趣。
二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見(jiàn)教參)
1、語(yǔ)音教學(xué)：
語(yǔ)音教學(xué)要緊密結合詞匯、對話(huà)和課文進(jìn)行，要充分利用口語(yǔ)錄音帶、聽(tīng)力訓練與測試帶，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿標準的語(yǔ)音語(yǔ)調。
2、詞匯教學(xué)：
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義(見(jiàn)課標詞匯表)、詞的搭配和用法，、通過(guò)有情景的教學(xué)達到目的。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離篇。根據新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見(jiàn)詞根。
3、語(yǔ)法教學(xué)：
語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語(yǔ)法現象，然后總結歸納，并進(jìn)行強化訓練。
三、教學(xué)內容
教學(xué)內容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、測試(必須含有聽(tīng)力測試)等項。
各年級根據《中學(xué)英語(yǔ)課程標準》組織實(shí)施教學(xué)。
特別提示：高一階段抓好學(xué)段的過(guò)渡，學(xué)習意識的改變，方法的調整，重課本，重基礎。
高二階段在重課本的同時(shí)，注重擴展性閱讀，穿插專(zhuān)題訓練，有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語(yǔ)言材料復習基礎知識，加強詞匯知識的擴充與學(xué)習,注意做題方法的指導和規范答題的訓練。
英語(yǔ)的教學(xué)計劃5
一、教材分析
牛津小學(xué)英語(yǔ)，根據“課程標準”中二級要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話(huà)題——功能——結構——任務(wù)”相結合的原則，力求讓話(huà)題、功能、結構和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
本教材共有8個(gè)單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個(gè)板塊構成；第四和第八單元為復習單元，由四個(gè)部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。
alisten,readandsay情景對話(huà)教學(xué)。
本板塊除了仍然有對話(huà)理解的背景材料外，對話(huà)篇幅明顯增長(cháng)，難度也增加，主要出現的語(yǔ)法有一般現在時(shí)(第三人稱(chēng)單數作主語(yǔ))、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、therebe結構等等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著(zhù)重訓練學(xué)生的朗讀能力和會(huì )話(huà)能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng )設交際活動(dòng)的情景，增強語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
blook,readandlearn詞匯教學(xué)。主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現新的詞語(yǔ)，有名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或他們的混合形式及過(guò)去式。在這些詞語(yǔ)中，有的在前面已經(jīng)出現過(guò)，但有的是第一次出現；有的只要求“三會(huì )”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機地結合起來(lái)，使學(xué)生能在情景中學(xué)習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應承認學(xué)生認知水平的差異性。
clookandsay/askandanswer句型的口語(yǔ)訓練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過(guò)的內容。學(xué)習句型的目的是為了掌握句子結構，以便求在適當的交際情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學(xué)生通過(guò)操練學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。教師在教學(xué)中，要盡量減少機械操練，創(chuàng )設較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)糾正，并進(jìn)行語(yǔ)法現象的歸納和總結。
dlistenandwrite聽(tīng)寫(xiě)/askandanswer口語(yǔ)/listen,tickandcircle聽(tīng)做/look,readandwrite看讀寫(xiě)本板塊為語(yǔ)篇的聽(tīng)力理解和對話(huà)的閱讀理解訓練，著(zhù)重培養學(xué)生理解和書(shū)寫(xiě)的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓練；要把握好聽(tīng)的時(shí)機，為有困難的學(xué)生提供多聽(tīng)的機會(huì )；要利用講評為學(xué)生提供再次練習的機會(huì )。
ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽(tīng)、判斷/readandwrite讀寫(xiě)本板塊是課文學(xué)習的延伸，通過(guò)閱讀、觀(guān)察，培養學(xué)生的理解和判斷能力，養成良好的閱讀習慣。教師應鼓勵學(xué)生課前預習，以初步理解所學(xué)內容；教學(xué)中，教師要運用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，多媒體等直觀(guān)手段，讓學(xué)生整體感知語(yǔ)篇內容。教師要加強對學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機會(huì )；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說(shuō)話(huà)或文字材料復述的機會(huì )。
fdrawandwrite畫(huà)寫(xiě)/drawandguess畫(huà)猜/askandmake聽(tīng)做/doasurvey說(shuō)用/actandguess猜說(shuō)/playagame口語(yǔ)本板塊是趣味性的綜合練習。通過(guò)游戲、調查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和注意、觀(guān)察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。教師要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿、體驗、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，要根據所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養學(xué)生自主學(xué)習意識�？傊�，英語(yǔ)活動(dòng)課的設計一定要以語(yǔ)言的運用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
glistenandrepeat語(yǔ)音教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學(xué)中，要注重學(xué)生感受，適當擴充例詞。朗讀句子時(shí)，注意語(yǔ)感，培養學(xué)生連讀的能力。開(kāi)展小組競賽，培養學(xué)生合作能力；在引導學(xué)生多聽(tīng)、多模仿時(shí)，進(jìn)行及時(shí)的歸納。
hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語(yǔ)音的趣味練習。通過(guò)童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內容，培養聽(tīng)說(shuō)和思維等能力；本冊書(shū)編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據實(shí)際情況，適當增加一些；充分利用課間、課外時(shí)間讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿。
第四和第八為兩個(gè)復習單元，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習，有計劃、有重點(diǎn)地綜合復習所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)；在教學(xué)時(shí)，教師可根據具體情況將這些板塊重新組合，也可適當增加內容，使學(xué)生更好地復習所學(xué)內容，完成學(xué)習任務(wù)。
二、教學(xué)目標：
�。�1）能按三會(huì )與四會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
�。�2）能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
�。�3）能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
�。�4）進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�5）能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音。
�。�6）能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，完成某項任務(wù)。
�。�7）能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
�。�8）進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的良好習慣。
三、教學(xué)建議
1、要對教材進(jìn)行靈活處理，適當調整每單元的各板塊。a板塊為一個(gè)單元的核心部分，教師則可根據教學(xué)的具體實(shí)際，先進(jìn)行b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后，再進(jìn)行a板塊的教學(xué)。
2、要注意教學(xué)內容的有機銜接，做到溫故而知新。
3、對于教學(xué)中的語(yǔ)言知識，要做到“早滲透、重積累、勤反復”。
4、可適當講解語(yǔ)法現象，但要突出重點(diǎn)，加強感悟。
5、除配套的練習冊外，教師應根據實(shí)際需要，適當補充一些讀寫(xiě)方面的練習。
6、時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情緒，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
7、根據學(xué)生學(xué)習情況，采取分層次達標的形式，不能盲目提高要求，承認學(xué)生認知水平的差異性。
8、對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)，主要從三方面來(lái)考察，即口語(yǔ)(20%)、聽(tīng)力(20%)、筆試(60%)。
英語(yǔ)的教學(xué)計劃6
一、、指導思想：
在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導下，團結奮斗，協(xié)調好各備課組間的關(guān)系。認真學(xué)習新的教學(xué)大綱，認真研究新的高考形勢，教書(shū)育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現有成績(jì)的基礎上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺階而努力奮斗。
二、奮斗目標：
1、開(kāi)展學(xué)習新課標和新考綱活動(dòng)，穩步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面。
3、要求各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，創(chuàng )設濃厚校園英語(yǔ)氛圍。
4、重視青年教師培養，促使青年教師迅速成長(cháng)為骨干力量。
三、具體措施：
1、學(xué)期初召集全組教師會(huì )議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習本學(xué)期的學(xué)科教研室計劃，明確并制定自己的個(gè)人發(fā)展計劃。
2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計劃（以各級部為主）。
3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參加聽(tīng)課，3-4節執人說(shuō)課、全體老師評課。
4、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)（各級部為主）。
高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，，組織學(xué)生單詞比賽，英語(yǔ)演講比賽等。
高二組織學(xué)生進(jìn)行話(huà)劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的音響設備創(chuàng )、立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)稿、投稿，報道身邊的小事，國家的大事等，。
高三組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力競賽，備戰英語(yǔ)"奧賽，組織英語(yǔ)書(shū)法比賽，優(yōu)秀作文展評等。
5、青年教師的培養本著(zhù)“精心培養，嚴格要求，全面過(guò)關(guān)，大膽使用”的原則，以級部備課組長(cháng)為主，還要實(shí)行導師制。
6、積極參加市、縣級舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭優(yōu)異成績(jì)。
7、爭取一切可能的機會(huì )，讓老師們外出學(xué)習，回來(lái)寫(xiě)匯報材料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執教公開(kāi)課。
英語(yǔ)的教學(xué)計劃7
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，特制定本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作計劃：
一、、學(xué)情分析、
本學(xué)期我依然擔任高三(19)/(22)兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我對班內學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況已基本了解。學(xué)生英語(yǔ)、水平參差不齊，只有少數學(xué)生能掌握課堂所學(xué)，按時(shí)完成老師布置的各項學(xué)習任務(wù)。而大多數學(xué)生的英語(yǔ)基礎較差，單詞拼寫(xiě)及詞組互譯這樣簡(jiǎn)單的任務(wù)都不能完成。
二、教材分析、
本學(xué)期我們所使用的教材是語(yǔ)文出版社出版的基礎模塊下冊及世界知識出版社出版的英語(yǔ)語(yǔ)法分冊、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的復習，本學(xué)期的復習內容只剩下一部分。高三英語(yǔ)備課組討論決定，我們將花費一個(gè)半月的時(shí)間完成基礎模塊下冊2----10單元的詞匯及課文和英語(yǔ)分冊3部分的語(yǔ)法學(xué)習。剩下的90天將進(jìn)入綜合復習。
難點(diǎn)：文中重點(diǎn)詞匯，句型，重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯以及語(yǔ)法。
難點(diǎn)：職業(yè)高中教材中要求掌握的語(yǔ)法知識。
可能發(fā)生的困難及對策：
1、、重點(diǎn)詞組及語(yǔ)句不及時(shí)復習鞏固，遺忘現象嚴重。加大提問(wèn)力度。
2、語(yǔ)法知識對學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)難，學(xué)生接受起來(lái)困難;多給學(xué)生準備配套習題，在練習中記憶語(yǔ)法點(diǎn)。
三、、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施、
教學(xué)目標：完成基礎模塊上、下冊及分冊語(yǔ)法的復習。
具體措施：
1、總結文中重點(diǎn)詞組及語(yǔ)句。及時(shí)發(fā)放給學(xué)生，便于學(xué)生記憶。
及時(shí)提問(wèn)，測試。
2、多做語(yǔ)法專(zhuān)題訓練習題以鞏固語(yǔ)法點(diǎn)。
3、高考前一月，兩天一套綜合試題，讓學(xué)生進(jìn)入備考狀態(tài)。
4、讓學(xué)生接觸近五年的高考試題，了解高考難度，及時(shí)定位自己。
四、、針對學(xué)生學(xué)法采取的指導方式、
1、、學(xué)生必須增加詞匯量。要求學(xué)生掌握記憶基礎模塊上、下冊的重點(diǎn)詞匯，以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。
2、、每日一篇完型、兩篇閱讀理解，培養學(xué)生的語(yǔ)感及英語(yǔ)于綜合能力的運用。
五、、本學(xué)期的教學(xué)研究?jì)热荨?/strong>
本學(xué)期我所研究的課題是“如何編寫(xiě)一篇學(xué)案”。
1、2xx.2——20xx.3
2、20xx.4——20xx.5
3、20xx.6
準備階段：研究階段總結階段
英語(yǔ)的教學(xué)計劃8
一、復習目標
1、認讀一些簡(jiǎn)單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識;能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據每個(gè)單元的主題獨立完成一篇小作文。
二、復習內容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)、指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。、將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力、
2、、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，因此要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進(jìn)步。
4、、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。
5、、注意做好學(xué)生的心理調試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
四、復習時(shí)間安排18周三課時(shí)、19周二課時(shí)
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
周次、內容、備注:
18、復習第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞、單詞復習
18、復習第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子、句子復習
18、Revision、1書(shū)本上的復習一、總復習
19、復習第四、第五、第六單元的重點(diǎn)單詞、單詞復習
19、復習第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子、句子復習
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